冀教版语文三年级下册剖析.docx
《冀教版语文三年级下册剖析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版语文三年级下册剖析.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
冀教版语文三年级下册剖析
冀教版语文三年级下册
一、各单元文化主题和课文解析：
第一单元的文化主题是“走进春天”，五篇文章分别是《春的消息》、《燕子》、《柳笛与榆钱》、《古诗二首》和《阳气》。
学习本单元要从两个方面入手：
一是要感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；其次，更要用心研读课文，透过作者观察春天视角的不同，感受春天的无处不在。
从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美，而这也构成了“走进春天”的主旋律。
第二单元的文化主题是“探索与发现”，五篇课文分别是《大自然的语言》《第一朵杏花》《植物的“感情”》《蜜蜂》《矿矿的研究》。
这一主题在低年级的课文设置中，多侧重于科学知识的渗透。
如《小蝴蝶和毛毛虫》《惊蛰》《要是你在野外迷了路》《我是你的朋友》《地球的清洁工》等。
而本册教材则侧重于科学精神和科学态度的展示。
在表达方式上，前者多是童话，而后者却是形式多样：
诗歌、记叙文、说明文、研究论文。
学习本单元，一是要立足于教材，通过对文本的研读，把握本单元的精髓所在——科学现象的发现、科学家的实验或同龄人的研究中渗透着哪些科学态度和精神；同时要打开学生的视野，从学生喜欢的科学家、科学事件入手，通过对科学事件的追踪，对科学家的关注，引发学生科学探索的热情，培养初步的科学意识和态度。
第三单元的文化主题是“感受真情”，五篇课文分别是《倾斜的伞》《伙伴》《信任》《金色的蒲公英》《巨人的花园》。
这一主题几乎每一册都要出现，因为爱是人类永恒的主题。
在低年级，围绕该主题所选取的课文主要是学生易于理解和感受的：
父母、师生、好友；但是，本册教材的选文开始以小见大，借物抒情，着重引导学生去理解“爱是什么”——是赞赏、关注、分享，还是宽容、温情、帮助、信任……正是因为有了这些，才会有雨中倾斜的伞，才会有无人看管的桃园，才会使巨人的花园盛开美丽的花朵，才会让遇险的猎狗最终获救。
《倾斜的伞》《金色的蒲公英》这类课文意在引导学生从标题入手学会阅读，同时向习作延伸——这类文章如何构建？
渐渐教会学生“积累样式”。
从这个角度看，这也是中年级阅读教学和低年级的不同。
爱是抽象的，如何感悟和品味？
只有认真去读文，到字里行间去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情，这也就是我们平常提倡的“品词析句”。
第四单元的文化主题是“儿童生活”，五篇课文分别是《吹糖人》《五月的田野》《书本里的蚂蚁》《带雨的花》《珍贵的教科书》。
在教材中，这个主题也可以说的上是一部重头戏。
五册没有安排，大家回忆一下四册《乡下孩子》《下雨啦》《我想》《沙滩上的童话》三册《采蘑菇的小姑娘》《雨后》《我想我能行》；基本是围绕着现代孩子的生活而设计，着眼于童心、童趣、童年的快乐生活。
六册的选文则扩大了视野：
既有孩子们不熟悉的生活——发生在残酷的战争年代的《珍贵的教科书》的故事；也有像一只久远的牧笛一样吹奏的《五月的田野》；还有似乎是在昏黄的灯光下让作者陷入对儿时甜蜜回忆的《吹糖人》——这些都是一种特殊的童年经历；另外又有孩子们熟悉的生活——《带雨的花》《书本里的蚂蚁》。
其实，无论是在充满硝烟的战争年代，还是在和平时期的今天；无论是生活在宁静的乡村，还是喧闹的城市，儿童都有着属于自己的一片天地，无论是快乐、幸福，还是忧伤、血泪，成长道路上经历的一切，都将深深地印刻在孩子们的心中。
所以，在一定的意义上，本单元的主题更贴切的应该是——成长的足迹。
学习本单元课文，要立足于学生的生活实际，通过课文内容的学习，使学生感受到自己身边生活的丰富多彩，感受童年生活里的无穷乐趣，学习用自己的眼睛去观察生活，用自己的笔去书写生活。
第五单元的文化主题是“生活哲理”，五篇课文分别是古诗二首《登鹳雀楼》《题西林壁》《一个新家》《尝试》《陶罐和铁罐》《三个问题的答案》。
这几篇文章，从简单的生活现象入手（登高望远、观山看海、自然界中生命之间的相互依存、陶罐和铁罐的不同品质），写出了不同时代、不同地域的人对生活的不同感悟，而这种感悟本身又是极朴素的，因其朴素，才得以永存。
学习本单元的几篇课文，既要使学生透过语言文字感悟到其中的哲理，受到人生的启迪，更要使学生明白为什么作者可以从平常的自然现象中得到启发和感悟。
是因为作者将自己的感情和思索寄托在山水万物中，只有寄情于山水，才能将自然万物与自己的人生经历相联系，也才能得意于其中。
教学本组课文时，老师不要把课文讲的太透，而是要留给学生思考与想象的余地。
不要把道理清晰明白地告诉学生，而应该是让学生在阅读中“寻求细小的生活细节中所传递出来的生活哲理”，要允许学生有不同的感受、见解、看法。
第六单元是文学单元——安徒生和他的童话，是三年级上册读书单元的延伸和拓展，五篇课文分别是安徒生的三篇童话：
《一颗小豌豆》、《卖火柴的小女孩儿》、《丑小鸭》和安徒生自传节选《童年的记忆》以及《安徒生公园》。
综合学习则通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动逐渐使安徒生的形象更加立体和丰满。
学习本单元的课文，要使学生对安徒生的童话有一个整体印象，了解其作品所反映出的“同情与关爱”的主题；对作家安徒生有进一步的了解，触摸童话大师丰富而敏感的内心世界；从而激发学生进一步阅读安徒生童话的兴趣。
实际上，综合学习六第二板块“不朽的童话”中的两个问题——“安徒生是一个怎样的人和安徒生童话给你留下了怎样的印象”就是本单元主题的阐释。
本单元所选的五篇课文，包括综合学习六中“丰富的人生”板块，也正是为解决这两个问题而安排的学习文本。
这是单元编排的出发点，也是归宿点。
那么该如何引导学生阅读童话呢？
1、什么是童话
童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的童话形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，惩恶扬善，起到教育人的目的。
童话的主题思想是通过童话形象和童话故事情节表达出来的。
童话形象是整个作品的核心，没有栩栩如生的童话形象，就无法把作品的主题思想生动有力地传达给读者。
2、童话有几种类型
童话一般有四种类型：
拟人体童话（如《丑小鸭》）、超人体童话（如《巨人的花园》）常人体童话（如《卖火柴的小女孩儿》）和知识体童话（《小蝌蚪找妈妈》）。
真正的好童话是百读不厌、常读常新，能够陪伴终身的。
真正的读童话不仅是在读故事，更是在读生活，读人生。
3、如何阅读童话
首先是欣赏故事，是质朴可爱、优美动人，还是讽刺幽默、美丽善良……要让学生弄清文章属于哪种类型,有哪些故事情节，以便对文章内容有一个大致的理解。
其次,要引导学生深入作者的幻想世界，透过语言文字去感受童话中鲜活的人物形象，体会作者的写作意图,思想感情,领悟其中蕴含的做人或生活的道理。
有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接揭示出来了，有的则须认真阅读理解，才能悟出其中的道理。
4、如何解读童话
a、可以紧扣故事本身来多角度解读。
例如《灰姑娘》
b、可以联系现实生活来解读。
《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》
c、调动自己的生活体验、情感体验来解读。
《海的女儿》
第一单元复习要点
一、生字词。
生字要听写过关，每个字都能组词。
会认的字要认识。
二、多音字。
漂piāo（漂流）piǎo（漂白）piào（漂亮）禁jīn（禁不住）jìn（禁止）
累lěi（积累）lèi（劳累）圈quān（圆圈）juàn（羊圈）场chǎnɡ（场地）chánɡ（打场）
三、要背诵的课文,重点课文，要求一字不错的熟练背诵，考试时会要求按照原文填空。
第一课《春的消息》第二课《燕子》第四课《古诗二首》
第五课《阳气》第4自然段22页古诗《泊船瓜洲》23页《春游》
四、古诗背诵，会一字不差的背写，能准确的说出意思。
1、《游园不值》宋—叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（1）不值：
没有遇到人。
屐齿：
木屐底下两头的突出部分。
小扣：
轻轻地敲。
柴扉：
用树枝编成的简陋的门。
（2）大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。
轻轻地敲那柴门，好久也没有人来开。
满园的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝伸出墙外来了。
表达了作者对美好春天的喜爱之情。
2、《春日》宋—朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（1）春日：
春天。
胜日：
天气晴朗的好日子,也可看出诗人的好心情．寻芳：
游春，踏青。
滨：
水边，河边。
光景：
风光风景等闲：
平常、轻易。
“等闲识得”是容易识别的意思。
（2）我在一个春光明媚的日子里到泗水边观赏风景，只见无边无际的风光一时间都换了新面貌，随便什么地方都可以感觉到春天的气息，这万紫千红的景象都是由春光点染而成的。
（3）描写春天郊游的景象，表达了诗人对春天的喜爱赞美之情。
3、《泊船瓜洲》宋—王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4、《春游》李叔同春风吹面薄於纱，春人妆束淡於画。
游春人在画中行，万花飞舞春人下。
梨花淡白菜花黄。
柳花委地芥花香。
莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
五、知识点。
多读，要有印象。
第一单元主题：
走进春天
1、《春的消息》
第一小节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭，“摇绿”“漂白”让春天有了生命，“盼望”“整整”表达了渴望和欣喜的感情。
第二小节中的春的消息是指换上春装；“飞过”、“飞上”表达了寻找春天的欢快和急切之情。
第三小节中春的消息是指蝴蝶飞舞；看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。
第四小节中春的消息指雏菊开放；已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪、亲切的语气来读。
第五小节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的。
第六小节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草瘙痒的面颊；在太阳照耀的田野上休息，和小草细说是多么惬意，多么舒服呀！
整首诗表达了对春天的喜爱之情。
2、《燕子》作者：
郑振铎，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
本课结构清晰，以燕子为线索，分别讲了燕子外形特点，春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；飞行中小燕子的姿态；小燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
即外形图、春光图、飞行图、停歇图。
本课在如何抓住景物的特点进行描写这方面也体现得比较突出：
（1）写燕子外形，主要写它最具特征的羽毛、翅膀、尾巴；
（2）写燕子飞行，用“斜着身子疾飞”“掠”表现矫健轻快，用“一转眼”表现迅疾轻捷，用“横掠”“沾”突出敏捷轻盈；
（3）写憩息，作者展开丰富的联想，把它比喻为五线谱上的音符，十分贴切而又传神。
正因为作者抓住了特点，才把小燕子写的栩栩如生。
这都是与作者的善于观察分不开的。
近义词：
俊俏—俊美聚拢—聚集生机——生气
知道：
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
（杜甫《水槛遣心》）
3、《柳笛和榆钱》带给孩子们很多乐趣：
做柳笛：
搓一搓、猛一下抽出。
柳笛的声音：
粗笛——牛吼、细笛——雏鸡叫。
榆钱：
一串串晶莹的玉荚。
第一片——三四片。
吃个够。
4、《阳气》写了立春后动物、植物及人们生活的变化。
表达了人们盼望春天、喜爱春天、迎接春天的感情。
“打罢春，阳气升”打春指的是立春。
5、关于春天的谚语：
（1）打罢春，阳气升。
清明前后，种瓜点豆。
立春雨水二月间，小麦地里除草完。
三月惊蛰又春分，栽种树木浇水勤。
清明谷雨四月过，油菜花香麦穗新。
清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。
6、描写春天的词：
万象更新、春回大地、莺歌燕舞、花红柳绿、云淡风轻、花香鸟语、山清水秀、风和日丽、万物复苏、争奇斗艳、百花盛开、万紫千红、春暖花开、百鸟鸣春、草长莺飞
7、描写春天的诗：
在书上的《春游》《春日》《泊船瓜洲》《游园不值》
课外的：
《早春呈水部张十八员外》唐韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《春游湖》徐俯双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
《惠崇春江晓景》宋〃苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
《绝句》杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《咏柳》唐〃贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
第二单元复习要点
一、生字词。
生字要听写过关，每个字都能组词。
会认的字要认识。
二、多音字。
撒sǎ（撒种）sā（撒谎）处chǔ（处理）chù（到处）闷mēn（闷热）mèn（烦闷）冲chōnɡ（冲击）chònɡ（冲床）恶è（恶狠狠）ě（恶心）wù（厌恶）参cān（参加）shēn（人参）给gěi（交给）jǐ（给予）
三、四字词语
妙不可言阳光明媚草木无情萎靡不振和睦相处势不两立新陈代谢准确无误确确实实纠缠不清一本正经慌慌张张工工整整
（要求：
既要会写，还要理解词语的意思，最好会用。
）
四、要背诵的课文,重点课文，要求一字不错的熟练背诵，考试时会要求按照原文填空。
第六课《大自然的语言》第八课最后一段30页词句积累35页词句积累44页词句积累57页读读背背
五、知识点。
多读，要有印象。
第二单元主题：
探索与发现
1、《大自然的语言》
大自然的语言：
白云飘得高说明是明天是晴天，蚂蚁搬家要下雨，蝌蚪在水中游说明春天来了，大雁南飞秋天到了，大树的年轮一圈是一年，鱼鳞上的圆圈一圈是一岁，喜马拉雅山的三叶虫化石告诉我们那曾是海洋，庐山的漂砾说明那儿曾有过冰川。
还有哪些大自然的语言：
蚂蚁垒窝大雨成河，乌鸦洗澡风嚎叫，马看牙板树看年轮，花菜云晒死人。
燕子低飞要落雨，猪衔草，寒潮到。
课后词句积累要会仿写。
2、《第一朵杏花》中竺可桢严谨认真，一丝不苟。
竺可桢是我国著名气象学家，他为我国气候变化提供了宝贵的资料。
3、《植物的“感情”》：
含羞草一碰就闭起叶片，向日葵爱太阳，西红柿喜欢音乐，大豆和玉米是好邻居，棉花欢迎大蒜，黄瓜讨厌西红柿喜欢菜豆角。
铃兰和丁香势不两立，铃兰和勿忘我是好邻居，谷子和水果不能在一起。
植物的感情不是有产生感情的大脑，是由于生长的本能。
好好读一读本课最后一段。
4、《蜜蜂》：
法布尔通过实验证明蜜蜂有辨认方向的能力。
法布尔，法国昆虫学家，写了《昆虫记》，我们还读过《昆虫记》里的《秘密池塘》《石蚕》《猫》等文章。
词句积累：
老马识途、鹦鹉学舌、金鸡报晓、狡兔三窟、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
这些是表现动物神奇本领的词句。
蜜蜂们飞得低，几乎要触到地面，大概这样可以减小风的阻力。
理解：
几乎，大概，
在回家的路上，我想到他们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。
理解：
推测
5、《矿矿的研究》，矿矿原名：
黄矿岩，我们感受到矿矿的认真的态度。
6、人类根据蝙蝠做出了雷达.人类根据蜻蜓的翅膀发明了飞机，，根据鲸鱼的外形发明了轮船，根据青蛙的眼睛发明了“电子蛙眼”.
第三单元复习要点
一、生字词。
生字要听写过关，每个字都能组词。
会认的字要认识。
二、多音字。
角jué（角色）jiǎo（三角）喷pēn（喷泉）pèn（喷香）
三、要背诵的课文,重点课文，要求一字不错的熟练背诵，考试时会要求按照原文填空。
62页抬起头……两段66页词句积累85页《清明》91页词句积累
四、古诗背诵，会一字不差的背写，能准确的说出意思。
《清明》唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
五、知识点。
多读，要有印象。
第三单元主题：
感受真情
1、《倾斜的伞》让我们感受到祖孙间的亲情。
那把倾斜的伞，是把充满爱心的伞，在伞下我感受到了外公的爱。
那把倾斜的伞，是把爱心传递的伞，外公把爱传给了我，我又把爱传给了外公。
2、《伙伴》让我们感受到伙伴间的关心、牵挂和珍爱。
在生活中如何结交朋友？
朋友间如何相处？
互相关心、互相帮助。
多义词：
一词有多种意思。
究竟：
（1）、到底。
猎狗，你究竟在哪里呀？
（2）、明白、清楚。
乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。
他要去看个究竟。
3、《信任》让我们体会到信任与被信任的愉悦之情。
懂得与人相处要相信别人，并要取信于人。
4、《金色的蒲公英》让我们体会到妈妈教育女儿的良苦用心。
妈妈看似漫不经心，其实是很用心。
5、《巨人的花园》告诉人们生活中要学会宽容，学会分享。
6、爱是什么？
赞赏、关注、分享、宽容、期盼……
第四单元
*要求背诵的内容：
P92十七课《五月的田野》；P99十九课《带雨的花》；
16.《吹糖人》讲述了作者对童年时期看唐人师傅吹糖人和买糖人、吃糖人的无穷乐趣，表现了作者对童年生活的无限留恋。
*糖人给乡下孩子带来了那些快乐和享受？
（看吹糖人，使孩子们感到惊奇；讲糖人故事给孩子们带来了快乐；吃糖人让孩子们享受到了浓浓的友情。
）
*为什么说“糖人在我心中还没有融化呢”呢？
因为糖人不仅代表着作者童年的快乐，还代表着作者对故乡、对童年伙伴的深切怀念之情。
17.《五月的田野》描述了孩子们在五月的田野中尽情享受大自然的种种乐趣，表现了五月的田野给孩子们带来的欢乐，表达了作者对家乡、对生活的热爱之情。
*五月的田野是一幅怎样的画面？
五月的的田野是自然美的化身，那黄黄的麦子，青青的豆荚，软软的泥土，灿烂的阳光，都变得富有灵性，诗意盎然。
18.《书本里的蚂蚁》（作者：
王一梅）这篇童话讲述了小蚂蚁变成会走路的字，它带领旧书里的字每天都在编写新的故事，告诉我们：
创新可以让我们每天享受新的生活。
19.《带雨的花》诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情的玩耍，既爱妈妈，不忘给妈妈采束带水珠的花，又怕回家挨打的故事，赞美了孩子纯真的童心。
（文中的孩子是一个率直、调皮、淘气、天真、爱妈妈的孩子）
20.《珍贵的教科书》课文以“教科书”为线索，以“珍贵”为核心，记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰苦困难的学习环境下坚持学习的故事，重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。
歌颂了指导员英勇献身的精神，告诉我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习。
教科书珍贵在哪里？
（见孩子笔记，共三点）
《综合学习四》《所见》清袁枚
牧童：
放牛的孩子。
振：
振荡。
说明牧童各省嘹亮。
林樾：
树阴。
意欲：
想要。
鸣：
叫。
（整幅画面是一个由动到静的过程这首诗写出了牧童的天真顽皮、好奇专注）
*词语：
清脆的锣声忙乱的脚步灵巧的双手
滴溜溜地转小心地舔舔渐渐地融化黄黄的麦子青青的豆荚灿烂的阳光甜甜的笑了
柔软的柳条笔直的竹管喷香的饭菜细碎的声音密密麻麻的小字明亮的湖岸上青绿的小鱼鲜嫩的豆荚蹦蹦跳跳的小虾兴高采烈振奋人心争先恐后完整无缺
第五单元
*要求背诵的内容：
P116二十一课《古诗二首》会默写；
21.《古诗二首》两首诗都是“写景寓理”的诗
*《登鹳雀楼》唐：
王之涣描写的是夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河水朝着东海汹涌奔流的景象。
说明只有站得高，才能看得远的人生哲理。
*“欲穷千里目，更上一层楼。
”一般作为激励人追求更高的目标，争取更好的成绩的激励语。
*白日：
太阳。
依：
紧挨着。
欲：
想要。
穷：
尽。
千里目：
夸张的说法。
指看到更远的地方。
更：
再；又。
*《题西林壁》宋：
苏轼作者抓住了庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的不同景象。
告诉我们要想全面认识事物，把握全局，就必须客观的研究它的各个方面，才能取得正确的认识。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”一般是在说明“当局者迷，旁观者清”的道理时运用。
*识：
认识。
面目：
面貌。
这里指庐山所呈现的景象。
*苏轼的《题西林壁》与李白的《望庐山瀑布》齐名。
*蕴含哲理的诗：
《观书有感》宋.朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（蕴含着读书人应该不断的吸取新知识来提高自身修养的道理）
22.《一个新家》这篇课文以爷爷和小孙子对话的形式，为我们讲述了一棵老树尽管枯死了但却成了很多动物和植物的新家的事。
从中我们可以学习大树为了别人而牺牲自己的奉献精神；*理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系；*学习小孙子多角度地思考问题，留心观察周围事物的习惯。
23.《尝试》这篇课文讲的是苏格兰国王布鲁斯带领人民顽强地抵抗敌人的侵略，但是寡不敌众，连续六次失败了，只好躲在山林里，他看到蜘蛛织网的经过后，倍受鼓舞，和敌人第七次作战，终于取得了
胜利。
从中受到启发：
我们正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
——“有志者事竟成”
24.《陶罐和铁罐》是一则寓言，也是一则童话，这篇课文主要讲得是：
国王的御厨里有一只陶罐和一只铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。
若干年后，陶罐从废墟中挖出来后依然精美，而铁罐却被氧化得无影无踪。
从中告诉我们：
看问题要全面，不能用自己的长处和别人的短处比，能正视自
己的缺点，并且学着用发展变化的眼光正确地看待人和事物。
25.《三个问题的答案》是一篇充满童趣的剧本。
让我们懂得：
应该珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、
真诚的友谊，能学会用一颗充满爱的心去面对生活。
遇到问题用心体验、认真思考，做生活中的有心人。
综合学习五
包含寓言故事的成语：
坐井观天揠苗助长刻舟求剑狐假虎威鹬蚌相争自相矛盾滥竽充数叶公好龙守株待兔杯弓蛇影亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足囫囵吞枣
读读背背：
钟不敲不鸣，路不铲不平。
人不劝不善，事不为不成。
（告诉我们，任何事情只是停留在口头上、理论上，而不去实践、不去奋斗、不去争取，就不会取得成功）
背诵课文的好办法：
1、熟读成诵2、抓住关键词，边读边背3、分句背，连句成段，连段成句。
*词语：
细心地观察新鲜（水灵灵）的木耳欣慰地笑了英勇的人民顽强地抵抗凶恶的侵略者
寂静的山林阴雨绵绵破旧的茅屋灰心丧气垂头丧气顽强的精神闪亮的蜘蛛丝
莫大的鼓舞傲慢地问谦虚地回答轻蔑的神气愤怒地说相提并论和睦相处荒凉的场地
厚厚的堆积层惊讶地说漆黑锃亮翻来覆去无影无踪豪华的宫殿慈爱的爸爸（妈妈）
友爱的兄弟姐妹真诚的友谊
第六单元
要求背诵的内容：
P160《丑小鸭》最后一个自然段；P168粉颜色部分；P173综合学习六勾得部分。
本单元包括安徒生的三篇童话《一颗小豌豆》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》还有安徒生的自传《童年的记忆》和《安徒生公园》安徒生的代表作还有《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》《小锡兵》。
26.《一颗小豌豆》讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。
赞赏了小豌豆有理想、有爱心、乐于助人的美好心灵。
27.《卖火柴的小女孩》讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。
可见小女孩十分可怜和悲惨，可见当时社会十分黑暗和不公。
表达了作者对穷苦人民不幸遭遇的深切同情。
小女孩勤劳、善良，渴望温暖、渴望快乐、渴望幸福。
28.《丑小鸭》讲述了一只又大又丑的鸭子，在经历种种排挤、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的
白天鹅的故事。
从中体会到丑小鸭悲惨的命运和它对美好生活的向往。
使我们懂得不可嘲笑他人，不能
以貌取人，人生要有梦想，朝着梦想去努力，终会有成功的那一天。
29.《童年的记忆》作者通过对童年生活的回忆，展现了
升级会员 