质量第二课时教学实录.docx

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质量第二课时教学实录

第1节　质量第二课时教学实录

第1节　质量初中物理   人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

1．初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

2．知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

3．了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。

4．构建具体的质量量级观念。

过程与方法

1．通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。

2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。

情感、态度与价值观

学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。

2教材分析

本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量。

      教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、自行车轮胎、汽车轮胎，通过比较组成这些物质的多少，引出质量的概念。

接着介绍了质量的单位──千克、克、毫克、吨，列举了一些物体质量的大小，目的是让学生对千克形成较具体的观念。

      质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又能与能量相联系，这些知识将在高中物理中学习。

在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，但这并不是质量的定义，教学中不必过分强调。

对于物体的质量不随位置、状态、形状而变，也是让学生知道即可。

教学中让学生对照着实物认识天平的各主要部分和它们的作用。

天平的调节和使用方法是本节课的重点，也是学习后面两节课的基础。

3学情分析

初二学生在第一章已经学习了一些工具的使用，对于天平这个工具的使用只要讲明白应该问题不大。

学生的问题主要是生活经验不足，对于常见的物体的质量他们没有办法想象和了解，还有一些物质的尺度比较小或者比较大的话用基本单位来表示可能存在问题。

4重点难点

重点：

1．理解质量是物体的基本属性。

2．正确使用托盘天平测量物体的质量。

难点：

正确使用托盘天平测量物体的质量。

5教学过程5.1一学时    教学活动活动1【导入】问题导入

      生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？

活动2【讲授】新课讲授

课件展示：

铁锤、椅子、铁钉、桌子、自行车轮胎、汽车轮胎

让学生观察，提出问题：

能否将这些物体进行分类？

你分类的理由是什么？

 交流讨论

教师引导：

一个汽车轮胎和一个自行车轮胎都是由橡胶这一种物质构成的，但两者所含橡胶这种物质的多少不同，一个汽车轮胎比一个自行车轮胎所含的橡胶多；一把铁锤和一颗铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一颗铁钉所含的铁多；一个桌子和一把椅子都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种物质的多少不同，一个桌子比一把椅子所含的木材多。

由此，又可以如何分类呢？

教师总结归纳：

（1）铁钉和铁锤、桌子和椅子，汽车轮胎和自行车轮胎我们都把它们称为物体。

构成这些物体的铁、木材、橡胶，我们都把它们称为物质。

从上面的例子我们可以看出物体是由物质组成的。

（2）在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。

质量通常用字母m表示。

我们平时所买的牙膏、药品等物体的包装盒上是否都标有质量值？

你知道哪些质量的单位？

它们之间的进率及换算关系是怎样的呢？

教师总结:

质量的国际单位：

千克,     　符号是kg；

比千克大的单位：

吨（t）

比千克小的单位：

克（g） 毫克（mg）

单位进率:

1t=1000kg1kg=1000g

   1g=1000mg

 1t=1000kg=1000000g=1000000000mg

巩固练习

用投影展示学生的演算过程，纠正学生的错误。

教师补充：

生活中常用的质量单位：

公斤、斤、两，

1千克＝1公斤＝2斤

1斤=0.5千克

1斤=10两=500克

1两=50克

一些常见物体的质量

练习：

（1）80mg= _________ g =_________  kg

（2）0.5t=_________   kg = ________   g

实验探究

  1）.泥团变成泥人，泥的质量会变化吗？

  2）.烧杯中的冰化成水，质量会变化吗？

  3）.宇航员将小国旗带至太空，质量会变化吗？

  4）.加热铁块，让它温度升高，铁的质量会变化吗？

结论：

质量是物体的固有属性，它不随物体的形状、物态、位置、温度而改变。

提问：

  橡皮擦用久了会变小，艺术家讲一块石头雕成人像质量会变化吗？

变化了多少呢？

  从而引入质量的测量。

  我国早在秦代就已经发明了测量质量的工具—秤。

你知道日常生活中还有哪些是测量质量的工具吗？

教师归纳总结：

  测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤；学校实验室常用的有托盘天平、学生天平。

同时出示图片。

教师展示实物天平，介绍托盘天平的各个构造，并指明各个构造的作用。

展示课件，介绍天平

（1）使用前的注意事项：

   ①每个天平都有自己的称量，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量；

   ②向右盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；

   ③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中；（应使用烧杯或者白纸间接称量）

（2）使用托盘天平的基本步骤：

  ①放：

把天平放在水平台上；

   ②移：

将游码移至标尺左端的零刻线处；

   ③调：

调节横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡； （若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺母向左调）

  ④测：

将被称量物体放在左托盘，按从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘；当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平平衡；

   ⑤读：

托盘中砝码的质量加上游码的示数即被称量物体的质量。

   ⑥收：

实验完毕，整理好器材

（3）天平的读数

盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量

活动3【练习】单位换算练习题

练习：

（1）80mg= _________ g = _________ kg

（2）0.5t=_________  kg =_________  g

活动4【活动】天平的操作

操作：

学生用天平测出身边的橡皮、笔等小物品的质量。

让学生亲自动手进行实际操作，强化知识。

活动5【作业】课后作业

1．下列说法错误的是（）

A．水结成冰，质量不变

B．100g铁块从沸水中取出后，质量和原来一样

C．1t黄沙比1t棉花的质量大

D．把一块玉石雕刻成玉器，质量变小了

2．调节好的天平，如果移动了位置，再使用时（）

A．调节平衡螺母B．调节游码的位置

C．不必重新调节D．以上都不对

3．使用天平时，取放砝码必须用镊子，其原因是（  ）

A．传统习惯

B．用镊子更容易抓住砝码

C．砝码不易弄脏生锈，保持天平的精确度

D．可以轻轻地将砝码放在天平盘上，天平不易损坏

4．托盘天平上有标尺和游码，移动游码的作用是（   ）

A．调节横梁平衡B．代替指针指示的刻度位置

C．相当于向左盘加小砝码D．相当于向右盘加小砝码

5．质量是1.5×103g的物体，可能是（）

A．一个成人的质量B．一只小狗的质量

C．一头鲸的质量D．一只猪的质量

6．使用天平测量物体质量时，下列操作中不规范的是（）

A．用镊子夹取砝码，以免砝码生锈

B．待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘

C．在测量中，调节横梁上的螺母，使指针指到刻度盘的中央，然后读出质量数

D．不用天平测量质量过大、超过天平测量范围的物体

7．某同学没有按要求取放砝码，使一些油腻粘在了砝码上，这时用它来测量物体的质量，则测得的值与真实值相比较，将（）

A．偏大B．偏小C．一样大D．无法确定

8．下列关于托盘天平使用的说法，正确的是（）

A．托盘天平调好后，左、右两盘可以任意调换

B．称量过的天平，换一个水平台后使用无需再进行调节

C．认真仔细地测量物体的质量，就可以避免测量误差

D．在用已调好的天平称物体的质量时，如果横梁不平衡不能用平衡螺母调节横梁平衡

9．某同学在用天平测量某物体的质量时，发现所用的砝码已经被严重磨损，则用它测出的结果与质量的真实值比，将（       ）

A．偏大        B．偏小

C．一样大        D．以上都有可能

10．用调节好的天平称物体质量时，发现指针偏向了分度盘的右边，这时应该（）

A．向右盘中增加砝码B．向右边移动游码

C．减小右盘中的砝码D．将平衡的螺母向左调

11．小冬去调节天平平衡时，忘记了先将游码调零了，则他用这架天平测物体的质量时（    ）

A．测量值等于真实值B．测量值小于真实值

C．测量值大于真实值D．条件不足，无法判断

12．填数字：

（1）太阳的质量是2.0×1000kg，合_________________t=_________________g

（2）一只苹果的质量约为1.5×100000mg，合_________________g=_________________kg

（3）你身体的质量约__________kg=__________t=_________________mg

13．请在下面的横线上填上“物质”、“质量”、“物体”三个概念中的一个：

铁锤和铁钉是_________________，它们都是由铁做成的，铁是_________________，铁锤和铁钉含有铁的多少不一样。

_________________表明它们含铁的多少。

14．以下是“用天平测水的质量”的实验，请填出合理的步骤序号：

_________________

A．把天平放在水平台上

B．调节横梁上的螺母，使横梁平衡

C．在右盘中加减砝码，并移动游码的位置，使横梁第二次平衡

D．将空烧杯放在左盘里

E．右盘中砝码的总质量与游码在标尺上所对的示数之和就是空烧杯的质量

F．把游码放在标尺的零刻线处

G．在烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量

H．烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量

15．用托盘天平按正确的使用方法测物体质量时，如果右盘砝码及游码位置如图所示，则称出物体的质量是_________________g。

16．某同学将2枚钉子放在一架已调平的天平的左盘上，然后将5粒纽扣或4只螺母放入右盘时，天平平衡；他又将4粒纽扣放入左盘，右盘中放入3个螺母和1个1g的砝码，天平也平衡，每枚钉子、纽扣、螺母的质量各是多少？

17．某同学用已调节平衡的托盘天平测量烧杯和盐水的总质量，操作情况如图所示。

请你指出其中的两条错误：

（1）___________________________________________________________

（2）___________________________________________________________

18．托盘天平放在水平桌面上，游码移到零点上，但指针指在分度盘的右侧，这时怎么办？

1．下列说法错误的是（ ）

A．水结成冰，质量不变

B．100g铁块从沸水中取出后，质量和原来一样

C．1t黄沙比1t棉花的质量大

D．把一块玉石雕刻成玉器，质量变小了

2．调节好的天平，如果移动了位置，再使用时（ ）

A．调节平衡螺母 B．调节游码的位置

C．不必重新调节 D．以上都不对

3．使用天平时，取放砝码必须用镊子，其原因是（   ）

A．传统习惯

B．用镊子更容易抓住砝码

C．砝码不易弄脏生锈，保持天平的精确度

D．可以轻轻地将砝码放在天平盘上，天平不易损坏

4．托盘天平上有标尺和游码，移动游码的作用是（    ）

A．调节横梁平衡 B．代替指针指示的刻度位置

C．相当于向左盘加小砝码 D．相当于向右盘加小砝码

5．质量是1.5×1000g的物体，可能是（ ）

A．一个成人的质量 B．一只小狗的质量

C．一头鲸的质量 D．一只猪的质量

6．使用天平测量物体质量时，下列操作中不规范的是（ ）

A．用镊子夹取砝码，以免砝码生锈

B．待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘

C．在测量中，调节横梁上的螺母，使指针指到刻度盘的中央，然后读出质量数

D．不用天平测量质量过大、超过天平测量范围的物体

7．某同学没有按要求取放砝码，使一些油腻粘在了砝码上，这时用它来测量物体的质量，则测得的值与真实值相比较，将（ ）

A．偏大 B．偏小 C．一样大 D．无法确定

8．下列关于托盘天平使用的说法，正确的是（ ）

A．托盘天平调好后，左、右两盘可以任意调换

B．称量过的天平，换一个水平台后使用无需再进行调节

C．认真仔细地测量物体的质量，就可以避免测量误差

D．在用已调好的天平称物体的质量时，如果横梁不平衡不能用平衡螺母调节横梁平衡

9．某同学在用天平测量某物体的质量时，发现所用的砝码已经被严重磨损，则用它测出的结果与质量的真实值比，将（       ）

A．偏大         B．偏小

C．一样大         D．以上都有可能

10．用调节好的天平称物体质量时，发现指针偏向了分度盘的右边，这时应该（ ）

A．向右盘中增加砝码 B．向右边移动游码

C．减小右盘中的砝码 D．将平衡的螺母向左调

11．小冬去调节天平平衡时，忘记了先将游码调零了，则他用这架天平测物体的质量时（    ）

A．测量值等于真实值 B．测量值小于真实值

C．测量值大于真实值 D．条件不足，无法判断

12．填数字：

（1）太阳的质量是2.0×1000kg，合_________________t=_________________g

（2）一只苹果的质量约为1.5×100000mg，合_________________g=_________________kg

（3）你身体的质量约__________kg=__________t=_________________mg

13．请在下面的横线上填上“物质”、“质量”、“物体”三个概念中的一个：

铁锤和铁钉是_________________，它们都是由铁做成的，铁是_________________，铁锤和铁钉含有铁的多少不一样。

_________________表明它们含铁的多少。

14．以下是“用天平测水的质量”的实验，请填出合理的步骤序号：

_________________

A．把天平放在水平台上

B．调节横梁上的螺母，使横梁平衡

C．在右盘中加减砝码，并移动游码的位置，使横梁第二次平衡

D．将空烧杯放在左盘里

E．右盘中砝码的总质量与游码在标尺上所对的示数之和就是空烧杯的质量

F．把游码放在标尺的零刻线处

G．在烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量

H．烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量

15．用托盘天平按正确的使用方法测物体质量时，如果右盘砝码及游码位置如图所示，则称出物体的质量是_________________g。

16．某同学将2枚钉子放在一架已调平的天平的左盘上，然后将5粒纽扣或4只螺母放入右盘时，天平平衡；他又将4粒纽扣放入左盘，右盘中放入3个螺母和1个1g的砝码，天平也平衡，每枚钉子、纽扣、螺母的质量各是多少？

17．某同学用已调节平衡的托盘天平测量烧杯和盐水的总质量，操作情况如图所示。

请你指出其中的两条错误：

（1）___________________________________________________________

（2）___________________________________________________________

18．托盘天平放在水平桌面上，游码移到零点上，但指针指在分度盘的右侧，这时怎么办？