弟子规校本教案.doc

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一、诵读《弟子规》总述

第一课时

教学目的：

1、阅读《弟子规》，学习弟子规里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。

2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生的孝心和感悟经典内容的能力。

3、展示诵读成果，增强学习经典信心。

教学重点：

理解《弟子规》所阐述的道理。

教学过程:

1、全班学生成扇形分成三个方阵，领颂6名学生，每2人一组，两个组站在方阵之间，另一组站在中间方阵前面。

2、方阵学生手捧书有弟子规的文件夹，领颂学生不拿道具，根据具体情境做适当表演。

3、采取诵读、分组、领颂、呼告、唱读、男女、混合等多种诵读方式。

教学过程

一、出示《弟子规》

理解。

“弟子”的意思有两个：

一是指孩子；一是指学生；“规”就是规范

二、讲述大意

《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。

以《论

语》“学而篇”弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文为中心。

分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。

三、诵读《弟子规》

弟子规，圣人训

首孝悌，次谨信

泛爱众，而亲仁

有余力，则学文。

四、理解

五、背一背

六、拓展活动

你知道古人是怎样教育孩子的吗？

第二课时

教学目的：

熟记总述的内容，熟悉大意。

教学重点：

感情诵读，理解。

教学过程：

一、诵读《弟子规》总述

二、指名背诵

三、讲述古人怎样孝敬父母

在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。

父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。

父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。

我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。

为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。

夏天，要考虑父母是否感到凉爽。

每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。

外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。

日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。

事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过。

父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。

万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。

父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？

如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。

一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢？

父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。

假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。

若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言、

当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热。

不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。

在父母临终病重之际，为人子女的我们，岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？

当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。

办理父母的丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意。

对待已经去逝的父母亲，要像对待父母生前一样的恭敬

四、自由说说你是怎样孝敬父母的？

以后有何打算？

五、小结

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

腹有诗书气自华，中华经典使我们充实，中华经典使我们明智。

让我们每个人都走进经典国学的乐园，颂中华千古诗文，扬圣贤之道。

同学们，这节课我们一起走近经典，读了《弟子规》“总述”、“入则孝”“出则弟”、“谨而信”等部分内容。

但《弟子规》这些规矩，看似平常无奇，但是，如果我们认真去实行，那带给父母亲的欢欣快乐。

可不是有性的东西可以媲美的哟。

现在我们在家庭就能培养出这么好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。

二、弟子规、入则孝

第一课时

教学目标：

1、能正确流利地朗读并背诵《弟子规，入则孝》前二句。

2、能理解、感悟前二句所表达的意思。

3、学会做力所能及的事来孝顺长辈。

教学重、难点：

1、以读促悟，感悟古人的孝顺行为。

2、引导学生养成良好的道德行为习惯，把想说做结合起来。

教学过程：

（一）复习导入：

（起立：

站如松）

1、师：

子曰：

“温故而知新，可以为师矣”。

新课之前，咱们先来复习《弟子规，总叙》。

希望大家背慢一点儿，背出古文的韵味。

2、小结：

孩子们充满韵味的背诵，仿佛把我们带回了遥远的古代。

今天，老师就为大家带来一位古人的故事——《卧冰求鲤》，想不想听听，那可要听好老师的要求，听完后，用你的话来夸夸故事的主人公——王祥。

3、谁来夸夸？

指名说。

4、王祥卧冰求鲤的故事，正好印证了这句古话：

“百善孝为先。

”

5、孩子们，卧冰求鲤中古人对待父母是如此孝顺，知道在父母亲生病时，想方设法去满足父母亲的需要。

那我们在生活中，又该怎样孝顺父母呢？

这就是今天我们要学习的《弟子规，入则孝》。

跟老师写写孝字，“孝”和我们学过的哪个字上面相同，孝字下面是什么么字呢？

那谁来说说这个孝字是什么意思。

6、理解：

弟子规，入则孝，是指所有小孩子在家里都应遵守的规矩，那就是孝敬长辈。

7、我们应遵守哪些规矩来孝敬长辈呢？

各位谦谦小君子，像老师这样，静静地轻轻翻开书第4页。

（二）初读感知

1、听听老师怎样读。

老师读到哪儿，请你指到哪儿？

听清楚字音，配乐朗读，

2、古代的教育家思想家朱熹曾说：

“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到”，现在就请你自己读读入则孝的前2句，不会读的字，多拼几次，待会请你来当小老师。

3、指名读，正音。

4、大家读得这么认真，老师也想和大家一起来读，老师读前半句，你们读后半句好吗？

记住，眼睛仔细看，耳朵仔细听。

5、孩子们会读了吗？

那老师随意指一句，你会读吗？

自信的孩子来试试。

6、那咱们再来赛赛，男、女生比比好不好，咱们比谁读的有韵味，谁听的认真。

（三）理解

1、孩子们，老师常说：

“知其然，还要知其所以然。

”现在根据老师的提示来找找对应的句子吧！

2、讲包公的故事

3、有了理解，同学们一定能读得更好，来和老师对对，咱们不看书好吗？

（四）运用

1、刚学的知识马上就会用，词语“学以致用”说的就是这个，可是在生活中，常有一些小朋友做得不够好，咱们用今天学的2句话来劝劝他们？

2、出示情景，指名说。

3、相信听了你们的劝解，丁丁、冬冬一定会更加懂事，更加孝顺，因为爸爸妈妈爷爷奶奶是那样爱他们，孩子们，想想，每天他们是怎样爱我们的？

4、你已经长大了，行孝当及时，你又会怎样孝顺他们呢？

来看看我们周围的榜样吧！

出示图片（包公，朱德）可是，孩子们我们不光在家里要孝敬长辈，来感恩他们的爱，可爱我们的不仅仅是家里的父母，爷爷奶奶的，还有每天教给我们知识的老师，在学校里，你又会怎样感恩你们的老师呢？

5、你们的发言，让老师觉得你们更懂事了，理解了含义，用孝顺的行为来感恩，从现在起说到就要做到，那时，我们的家庭会更加温暖，社会更加和谐。

6、布置孝心作业。

最后，让我们在弟子规的歌声中，结束今天的学习吧。

第二课时

教学目标：

1.把孝心的观念引入到小朋友的心田。

教育小朋友孝敬父母要从小事做起。

不但孝，关键是顺。

培养小朋友的感恩之心。

2.教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

3.教育小朋友学会在逆境中成长。

做自己应该做的事情。

培养小朋友正确的人生观。

4.懂得尊敬父母，用心体谅别人的心情。

帮助父母改正过失要讲究方法。

5.培养小朋友关心照顾他人的能力，用心体会别人所需。

学习一点丧事的礼节。

同时要把古代和现代礼节结合起来，不要生搬硬套。

教学重点：

关键在落实上。

一定要结合生活实际。

让小朋友理解孝道的重要性。

教学难点：

掌握不认识的生字，理解全文的意思，掌握礼仪孝敬父母。

教学方法：

1.理论与实际相结合，设计场景让小朋友参与！

2.增加实践教学方法，除老师的讲解外，还要小朋友参与

教学过程：

一、谈话导入

1．孝敬日你为父母做了哪些事？

感受如何？

2．是啊，俗话说：

百善孝为先。

羊有跪乳之德，乌鸦有反哺之恩，子女孝顺父母是天经地义的事。

那么，作为子女，应如何孝顺自己的父母呢？

今天我们来学习《弟子规》的“入则孝”部分。

3．出示“入则孝”内容，齐读。

冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定

出必告、反必面、居有常、业无变

二．讲解意思

子女照料父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。

早晨要向父母请安，晚上要向他们问安，替他们铺好被子，伺候父母安眠。

外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。

平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。

三、说说故事

1.讲讲黄香温席的故事。

2.再说说你做到了哪些？

哪些没有做到？

举例说一说。

3.小结：

父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，一天天长大；而父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。

4.《弟子规》，就是教导我们明白孝敬父母的道理；教我们如何爱我们的父母，懂得用实际行动报答父母养育之恩。

再齐读“入则孝”。

四、古文今读

然而，由于《弟子规》编定的年份距离现在较为久远，由于时代不同，文化背景发生了变化，人们的许多观念都已发生了变化，所以，对弟子规里的理解应随时代的变化而有所不同。

下列几个句子，你有什么新的看法？

（幻灯）出示：

1．“父母命，行勿懒”——如果父母让你做的是不好的事情，你该怎么办？

（拒绝，说出正当理由）

2.“父母教，须敬听”——如果父母教你的事不好的事情你该怎么办？

（拒绝，说出正当的理由）

小结：

虽然在不同的时代，对弟子规的理解应当有些不同。

但是，不管是过去，现在，还是在遥远的未来，孝顺父母的心不能变，感激父母的心不能变。

五、活学活用（解决难点）

“父母”，这两个字对我们来说，重若泰山；父母的恩情，比山高比海深。

可是，令人崇敬的父母有时也会有不足之处，有时甚至做出一些错误的事情，如果“亲有过”，那该怎么办呢？

《弟子规》里有说——亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声……谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨……可是，要我们去劝谏恩重如山的父母，不是一件容易的事。

1.在现实生活中，你认为你的父母有哪些不足之处呢？

（……）

2.情景演示，解决问题。

3.学生演、评、议……

小结：

能够在适当的时候巧妙地指出父母需要改正的地方，不仅需要勇气，而且更需要智慧。

本着一颗关爱父母的心，劝谏父母改正缺点，这也是孝顺父母的一种体现。

五、总结

（意大利）亚米契斯（《爱的教育》的作者）曾说过：

一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。

我们中国有一句老话：

百善孝为先，行孝当及时。

在这个世界上很多事都可以事后弥补，但行孝却是无法弥补的。

很多人总是想等我挣够了钱，等