弟子规校本教案.doc

1、一、诵读弟子规总述第一课时教学目的：1、阅读弟子规，学习弟子规里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生的孝心和感悟经典内容的能力。3、展示诵读成果，增强学习经典信心。教学重点： 理解弟子规所阐述的道理。教学过程:1、全班学生成扇形分成三个方阵，领颂6名学生，每2人一组，两个组站在方阵之间，另一组站在中间方阵前面。2、方阵学生手捧书有弟子规的文件夹，领颂学生不拿道具，根据具体情境做适当表演。3、采取诵读、分组、领颂、呼告、唱读、男女、混合等多种诵读方式。教学过程一、 出示弟子规理解。“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是指学生；“规”就是规范

2、二、讲述大意弟子规原名训蒙文，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。以论语“学而篇”弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编训蒙文，并改名弟子规，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。 三、诵读弟子规弟子规，圣人训首孝悌，次谨信泛爱众，而亲仁有余力，则学文。四、理解五、背一背六、拓展活动 你知道古人是怎样教育孩子的吗？第二课时教学目的：熟记总述的内容，熟悉大意。教学重点：感情诵读，理解。教学过程：一、诵读弟子规总述二、指名背诵三、讲述古人怎样

3、孝敬父母在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时 ，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。 为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安 。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变 。 事情虽然很小，不要擅

4、自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过 。 父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备 齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。 父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人 总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢？ 父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏

5、的时候，绝对不可板着面孔， 声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲 陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言、 当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热 。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际，为人子女的我们， 岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为

6、思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。办理父母的丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意 。对待已经去逝的父母亲，要像对待父母生前一样的恭敬四、自由说说你是怎样孝敬父母的？以后有何打算？五、小结诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。腹有诗书气自华，中华经典使我们充实，中华经典使我们明智。让我们每个人都走进经典国学的乐园，颂中华千古诗文，扬圣贤之道。同学们，这节课我们一起走近经典，读了弟子规“总述”、“入则孝”“出则弟”、“谨而信”等部分内容。但弟子规这些规矩，看似平常无奇，但是，如果我们认

7、真去实行，那带给父母亲的欢欣快乐。可不是有性的东西可以媲美的哟。现在我们在家庭就能培养出这么好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。 二、弟子规、入则孝第一课时教学目标：1、能正确流利地朗读并背诵弟子规，入则孝前二句。2、能理解、感悟前二句所表达的意思。3、学会做力所能及的事来孝顺长辈。教学重、难点：1、以读促悟，感悟古人的孝顺行为。2、引导学生养成良好的道德行为习惯，把想说做结合起来。教学过程：（一）复习导入：（起立：站如松）1、师：子曰：“温故而知新，可以为师矣”。新课之前，咱们先来复习弟子规，总叙。希望大家背慢一点儿，背出古文的韵味。2、小结：孩子们充满韵味的背诵，仿佛把我们带回了遥远

8、的古代。今天，老师就为大家带来一位古人的故事卧冰求鲤，想不想听听，那可要听好老师的要求，听完后，用你的话来夸夸故事的主人公王祥。3、谁来夸夸？指名说。4、王祥卧冰求鲤的故事，正好印证了这句古话：“百善孝为先。”5、孩子们，卧冰求鲤中古人对待父母是如此孝顺，知道在父母亲生病时，想方设法去满足父母亲的需要。那我们在生活中，又该怎样孝顺父母呢？这就是今天我们要学习的弟子规，入则孝。跟老师写写孝字，“孝”和我们学过的哪个字上面相同，孝字下面是什么么字呢？那谁来说说这个孝字是什么意思。6、理解：弟子规，入则孝，是指所有小孩子在家里都应遵守的规矩，那就是孝敬长辈。7、我们应遵守哪些规矩来孝敬长辈呢？各位谦

9、谦小君子，像老师这样，静静地轻轻翻开书第4页。（二）初读感知1、听听老师怎样读。老师读到哪儿，请你指到哪儿？听清楚字音，配乐朗读，2、古代的教育家思想家朱熹曾说：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到”，现在就请你自己读读入则孝的前2句，不会读的字，多拼几次，待会请你来当小老师。3、指名读，正音。4、大家读得这么认真，老师也想和大家一起来读，老师读前半句，你们读后半句好吗？记住，眼睛仔细看，耳朵仔细听。5、孩子们会读了吗？那老师随意指一句，你会读吗？自信的孩子来试试。6、那咱们再来赛赛，男、女生比比好不好，咱们比谁读的有韵味，谁听的认真。（三）理解1、孩子们，老师常说：“知其然，还要知其所以

10、然。”现在根据老师的提示来找找对应的句子吧！2、讲包公的故事3、有了理解，同学们一定能读得更好，来和老师对对，咱们不看书好吗？（四）运用1、刚学的知识马上就会用，词语“学以致用”说的就是这个，可是在生活中，常有一些小朋友做得不够好，咱们用今天学的2句话来劝劝他们？2、出示情景，指名说。3、相信听了你们的劝解，丁丁、冬冬一定会更加懂事，更加孝顺，因为爸爸妈妈爷爷奶奶是那样爱他们，孩子们，想想，每天他们是怎样爱我们的？4、你已经长大了，行孝当及时，你又会怎样孝顺他们呢？来看看我们周围的榜样吧！出示图片（包公，朱德）可是，孩子们我们不光在家里要孝敬长辈，来感恩他们的爱，可爱我们的不仅仅是家里的父母，

11、爷爷奶奶的，还有每天教给我们知识的老师，在学校里，你又会怎样感恩你们的老师呢？5、你们的发言，让老师觉得你们更懂事了，理解了含义，用孝顺的行为来感恩，从现在起说到就要做到，那时，我们的家庭会更加温暖，社会更加和谐。6、布置孝心作业。最后，让我们在弟子规的歌声中，结束今天的学习吧。第二课时教学目标：1.把孝心的观念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养小朋友的感恩之心。2.教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。3.教育小朋友学会在逆境中成长。做自己应该做的事情。培养小朋友正确的人生观。4.懂得尊敬父母，用心体谅别人的心情。帮助父母改正过失要讲究方

12、法。5.培养小朋友关心照顾他人的能力，用心体会别人所需。学习一点丧事的礼节。同时要把古代和现代礼节结合起来，不要生搬硬套。教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。让小朋友理解孝道的重要性。教学难点：掌握不认识的生字， 理解全文的意思，掌握礼仪孝敬父母。教学方法：1.理论与实际相结合，设计场景让小朋友参与！2.增加实践教学方法，除老师的讲解外，还要小朋友参与教学过程：一、谈话导入1孝敬日你为父母做了哪些事？感受如何？2是啊，俗话说：百善孝为先。羊有跪乳之德，乌鸦有反哺之恩，子女孝顺父母是天经地义的事。那么，作为子女，应如何孝顺自己的父母呢？今天我们来学习弟子规的“入则孝”部分。3出示“入则孝

13、”内容，齐读。冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定 出必告、反必面、居有常、业无变 二讲解意思子女照料父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要向他们问安，替他们铺好被子，伺候父母安眠。外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。三、 说说故事1.讲讲黄香温席的故事。2.再说说你做到了哪些？哪些没有做到？举例说一说。3.小结：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，一天天长大；而父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工

14、作的疲累就会化作一种无比的幸福。4.弟子规，就是教导我们明白孝敬父母的道理；教我们如何爱我们的父母，懂得用实际行动报答父母养育之恩。再齐读“入则孝”。四、 古文今读然而，由于弟子规编定的年份距离现在较为久远，由于时代不同，文化背景发生了变化，人们的许多观念都已发生了变化，所以，对弟子规里的理解应随时代的变化而有所不同。下列几个句子，你有什么新的看法？（幻灯）出示：1“父母命，行勿懒”如果父母让你做的是不好的事情，你该怎么办？（拒绝，说出正当理由）2.“父母教，须敬听”如果父母教你的事不好的事情你该怎么办？（拒绝，说出正当的理由）小结：虽然在不同的时代，对弟子规的理解应当有些不同。但是，不管是过

15、去，现在，还是在遥远的未来，孝顺父母的心不能变，感激父母的心不能变。五、 活学活用（解决难点）“父母”，这两个字对我们来说，重若泰山；父母的恩情，比山高比海深。可是，令人崇敬的父母有时也会有不足之处，有时甚至做出一些错误的事情，如果“亲有过”，那该怎么办呢？弟子规里有说亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨可是，要我们去劝谏恩重如山的父母，不是一件容易的事。1.在现实生活中，你认为你的父母有哪些不足之处呢？（）2.情景演示，解决问题。3.学生演、评、议小结：能够在适当的时候巧妙地指出父母需要改正的地方，不仅需要勇气，而且更需要智慧。本着一颗关爱父母的心，劝谏父母改正缺点，这也是孝顺父母的一种体现。五、总结（意大利）亚米契斯（爱的教育的作者）曾说过：一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。我们中国有一句老话：百善孝为先，行孝当及时。在这个世界上很多事都可以事后弥补，但行孝却是无法弥补的。很多人总是想等我挣够了钱，等