基地工作室学员手册叶申华.docx
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基地工作室学员手册叶申华
浦东新区名师工作室、教师培训基地
学员手册
学员姓名 叶申华
学员单位上海市杨思中学
所在工作室、基地 瞿美芳政治教师培训基地
培训时间 2010年 7 月—— 2012 年 6 月
浦东教育发展研究院
二O一0年七月
目录
1.浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法（试行）
2.浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划
3.浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表
4.参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表
6.名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表
5.浦东新区名师工作室、教师培训基地学习年度小结
7.浦东新区名师工作室、教师培训基地学员综合评价
浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法（试行）
为保证名师工作室、教师培训基地的正常运行，督促学员积极参加基地、工作室组织的各项活动，促进学员综合素质的提升，特制订本办法。
一、学员出勤要求
学员需严格按照基地、工作室的工作安排，按时参加学习、参观、展示等活动，不迟到、不早退，有特殊原因不能参加的需向所在基地、工作室负责人请假，请假两次、迟到或早退两次均按一次缺勤处理。
二、学员结业资格
学员需具备下述要求，方可结业：
1.遵守国家法律、法规和学校、基地、工作室的规章制度。
2.认真参加基地、工作室组织的各项活动。
3.按时完成基地、工作室导师布置的作业和安排的其他任务。
4.在学习期间没有无故缺席情况，出勤率在75％以上。
5.在学习期间有论文发表或公开课展示活动。
学员两年学习期满后，经评价达到结业要求的，基地、工作室整理好学员材料交项目管理组审核后，颁发结业证书。
三、结业学员学分与激励
结业学员参加基地、工作室所开设的培训课程，按8课时为1学分的标准，计入教师继续教育选修课程学分。
学分每年认定1次，基地、工作室根据教发院培训部教务处规定提交相关材料。
学员可免修学科带头人、骨干教师培训及相关专项培训。
参加基地、工作室培养并正常结业的学员，即成为浦东新区学科带头人后备或骨干教师后备。
学员在基地、工作室中开设的公开课，其公开课评价表经基地、工作室主持人和基地、工作室至少5名学员共同签字，骨干教师考核中视同署级公开课。
四、优秀学员评选与激励
正常结业的学员有资格参加优秀学员的评选，具体评选办法如下：
1.评选原则：
充分发扬民主，坚持实事求是、择优评选、保证质量、宁缺勿滥的原则。
2.优秀学员的条件
①模范遵守学校、基地、工作室的规章制度。
②能正确处理工作和学习的矛盾，积极参加基地、工作室组织的学习、交流等活动，出勤率在90％以上。
③认真完成基地、工作室导师布置的作业并积极承担公开课教学和研讨工作。
④在学习期间教育教学方面取得较大进步
⑤在完成基地、工作室导师布置的任务上表现突出。
3.评选方法和程序
①各基地、工作室优秀学员名额为结业学员总数的20%。
②根据评选条件，由基地、工作室主持人组织召开全体学员会议，推选优秀学员候选人，报项目管理组。
③项目管理组对候选学员材料进行审核，确定优秀学员名单。
4.奖励办法
①颁发优秀学员奖励证书；
②优秀学员名单通报学员任职单位。
浦东新区名师工作室、教师培训基地
浦东新区名师工作室、教师培训基地
学员专业发展规划
学员姓名叶申华
学员单位 上海市杨思中学
所在工作室、基地 瞿美芳政治教师培训基地
培训时间 2010年 7月—— 2012年 6 月
浦东教育发展研究院
二O一0年七月
填写须知
一、本专业发展规划书供浦东新区名师工作室、教师培训基地学员填写。
二、专业发展规划期一般与工作室、基地培养期一致。
三、本专业发展规划书应由学员本人在工作室、基地主持人的指导下填写，深入分析自身专业发展水平，制定恰当而又富有挑战性的目标和切实可行的发展计划。
四、专业发展规划书由学员本人和工作室、基地主持人保留，定期检查规划实施情况。
一、专业发展现状自我分析
（包括对自己专业发展水平的分析、面临主要问题、发展优势等）
在10年多的教育教学工作中，我牢记自己是一名政治教师，充分发挥思想政治课的德育功能，帮助学生树立起正确的人生观、价值观和世界观。
在课堂教学中我能较好地处理好师与生的关系，营造民主和谐的课堂教学气氛。
在“和谐的课堂”教学中，我始终坚持把自己作为一个课堂学习的平等参与者，一个课堂活动的成功组织者，一个疑难问题的耐心引领者，我要求自己无论在课堂上还是在课外，都要尊重学生，同时也要求学生学会尊重别人，我相信只有在相互尊重的前提下，才能营造平等、民主、和谐的课堂氛围，从而为教育教学工作服务，促进学生全面、和谐、健康地成长。
在教学中，我充分利用电视、广播、报纸杂志、网络等宣传媒介，收集很多具有时代感和生动性的例子，也能收集到关于政治、经济、哲学、人生、品德等方面的事例，把这些例子和事例充实到我们的政治课堂中来，引导和激发学生思考人生和社会问题，激发学生对政治课教学的兴趣，增强政治课教学的效率。
在教育教学工作中，我积累了一些教育教学的经验，但我发现我的教育教学还存在很大的问题。
我对于教育教学的理论、教育教学规律研究十分不够，使我的教学缺乏理论的根基；对于教学中的教学实践的反思不具有经常性和系统性；同时对于其他学校的政治教学中形成的优秀的教学案例、成熟的教学经验了解不够……为了弥补自己在教育教学出现的瓶颈，我希望能有一个学习的机会，能学习一些先进的教育教学理念、积累更多教育教学经验、培养自己的科研等方面的能力，使自己成为一名优秀的政治教师，更好地服务于学生，服务于学校、服务于教育。
二、专业发展目标
（分发展期总体目标和各阶段目标填写，目标内容包括：
学科教学、教育科研、德育工作等方面）
总体目标：
在学科教学方面，在学校了能起到一定的引领作用；不断提高自己的教育科研能力，让自己从“学习型”教师走向“研究型”教师。
阶段目标：
前期：
研究学习先进的教育教学理念，充实自我理论基础；
中期：
运用所学的理论进行课堂实践，改革已有教学方法；
后期：
经常进行教学实践的反思经验，提升专业发展水平。
三、专业发展实施计划
（具体计划如何达成预期目标，包括每一阶段的主要实施计划）
1、学科教学上：
（1）经常阅读教学理论书籍，做好读书笔记，认真研究高中政治的高考动向，不断填充自己的理论知识储备。
（2）加强备课，参透教材的设计意图，把握重、难点。
（3）课后多反思，汲取经验教训；多写教后记，记下成功与不足，积累经验。
（4）多听优秀教师的实践课，多参加各类讲座，博采众长，提高眼界。
2、教研：
（1）每学期至少写一篇有价值的教学论文。
（2）每学期至少上一节校级公开课。
3、德育
关心和爱护学生，做好班主任管理工作，为人师表，以自己的人格魅力感染学生，熏陶学生。
四、所需支持
（需要工作室、基地提供的支持）
1、多提供各类专家讲座，理论指导；
2、能对实践课做出中肯的评价和有效性的指导；
3、能对论文的写作提供方向、修改、指导等；
4、能引导整个团队形成团结合作、互动向上的工作核心。
工作室、基地主持人意见：
主持人签名：
年 月 日
学员签名：
年 月 日
浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表
时间
2011年5月24日
地点
浦东中学
主讲人
瞿美芳
培训主题
学员展示课
培训内容：
1、听课
张洪彬老师《市场经济的法制保障和道德建设》、朱静老师《宏观调控的目标和手段》、朱丹《党的政治思想组织领导》
2、集体评课
培训体会与建议：
三位老师给我们展示三堂非常有价值的教学展示课，张洪彬老师的课贴近社会的热点问题，引导学生进行分析思考；朱静老师的课教学思路十分清晰；朱丹老师的课贴近浦东中学学生的实际，学生觉得有话可讲。
我们觉得在政治课的教学，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的事件活动中，在这样的教学中获得知识，培养兴趣，锻炼能力，从而促进学生全方面的发展。
学员姓名叶申华日期2011.5.24
浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表
时间
2011年6月21日
地点
南汇中学
主讲人
教发院院长：
程红兵
培训主题
专家讲座
培训内容：
听取教发院院长程红兵老师的关于“教学执行力”的报告。
1、在备课方面，他引用专家评论，指出老师的备课应该“脑中有纲”、“胸中有本”、“目中有人”、“心中有数”。
2、上课方面，程院长主要从“基本目标的明确”、“课堂评价”、“实施取向”、“多元模式”及要关注的几个环节入手。
3、程红兵院长，就测后评价的意义、评价方式与评价举例加以讲述。
培训体会与建议：
在程红兵老师的报告中，我们感受到了教育和教学的前景，使我们领略了教育的真谛。
第一，加强学习，更新观念，提高教育水平。
利用学校倡导教师读书之余，广泛阅读教育教学期刊、教育专著，了解教改信息动态。
第三，尊重学生，平等相处。
教师应该用丰富的学识激励学生，用人格的魅力感染学生。
古人云：
“亲其师，信其道。
”只有尊重学生，才能理解学生，理解了学生，才能平等相处。
学员姓名叶申华日期2011.6.21
浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表
时间
2011年9月12日
地点
南汇中学
主讲人
瞿美芳
培训主题
学员培训
培训内容：
1、新学期第一次培训：
交流工作总结和本学期工作计划
2、瞿老师《思想政治课堂教学有效性》专题研究报告
培训体会与建议：
在这次培训中，基本了解了本学期的工作重点：
在教学实践中如何提高思想政治课堂教学有效性。
在瞿老师的《思想政治课堂教学有效性》的专题研究报告中，我们应该从多个方面提高我们课堂教学的效率：
教学目标的设定、教学方法的选择和应用、教学的有效评价的标准、教学
学员姓名叶申华日期2011.9.12
浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表
时间
2011年12月7日
地点
南汇中学
主讲人
瞿美芳
培训主题
听课评课及期末培训
培训内容：
1、听课：
王冠老师《全国人大及其常务委员会》
2、评课活动
3、期末工作布置及培训
培训体会与建议：
王冠老师在课前做了十分充分的准备，课堂的思维容量很大。
在这堂课上，王冠老师提问以及学生的活动十分有效，出色地完成了老师预期的教学目标。
“发明千千万，起点是一问，……智者问得巧，愚者问得笨。
”在教学中，王冠老师科学合理的课堂提问，激发了学生的求知欲和创造力，也有利于老师教学目标的达成。
王冠老师根据课程和教材内容的要求，从学生的知识水平、心理特点、认知规律出发进行科学设计，学生对于这些问题十分感兴趣，课堂气氛活跃，教学效果明显。
学员姓名叶申华日期2011.9.21
参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表
序号
日期
活动主题
课时
主讲人
本人参与方式
1
2010、12、8
面试并上交资料
瞿美芳
2
2011、1、16
开学典礼
半天
瞿美芳
积极参与、认真记录
3
2011、2、24
研修计划研讨
半天
瞿美芳
积极参与、认真记录
4
2011、3、8
听课评课
半天
瞿美芳
认真听课评课
5
2011、3、15
学科育人价值报告会
半天
叶伟良主讲
积极参与、认真记录
6
2011、3、17
形势报告会
半天
孙立坚主讲
积极参与、认真记录
7
2011、3、21
试卷评讲类型课听课及研讨
半天
瞿美芳
认真听课评课
8
2011、4、26
专家讲座：
如何开展教学研究活动
半天
张娜博士
积极参与、认真记录
9
2011、4、28
专家报告
一天
教授陈明明、黄玉峰
积极参与、认真记录
10
2011、5、24
学员展示课
半天
瞿美芳
认真听课评课
11
2011、6、21
新学期第一次培训：
交流总结计划
半天
瞿美芳
积极参与、认真记录
12
2011、9、12
与张韶龙物理基地联合学习考察活动
一天
瞿美芳、张韶龙
积极参与实践活动
13
2011、9、27
与区教研室联合举行听课评课活动
半天
瞿美芳
认真听课评课
14
2011、10、18
时事形势报告会
半天
奚纪荣教授
积极参与、认真记录
15
2011、11、3
与区教研室联合
半天
瞿美芳
认真听课评课
16
2011、11、15
活动：
先进教研组建设
半天
瞿美芳
认真听课评课
17
2011、11、29
与区教研室联合活动
半天
瞿美芳
认真听课评课
18
2011、12、7
听课评课及期末培训
半天
瞿美芳
认真听课评课
19
2012、2、21
新学期培训总结与计划交流
半天
瞿美芳
积极参与、认真记录
20
2012、2、23
周群《政治学科高考》报告会
半天
周群
积极参与、认真记录
学员姓名：
叶申华师训号：
150********3日期：
2012年5月
参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表
序号
日期
活动主题
课时
主讲人
本人参与方式
21
2012、3、6
学业水平测试背景下的课堂有效教学
半天
瞿美芳
积极参与、认真记录
22
2012、3、20
区级课题结题报告会
半天
瞿美芳
积极参与、认真记录
23
2012、3、27
与区教研室联合活动
半天
瞿美芳
认真听课评课
24
2012、4、17
自主研修
半天
认真网上研修
25
2012、4、24
听课评课
半天
瞿美芳
认真听课评课
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
学员姓名：
叶申华师训号：
150********3日期：
2012年5月
名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表
获得荣誉及职称晋升
荣誉名称（或职称等级）
颁发单位
获得时间
教学展示（含培训讲座）
教学展示课课题
组织单位
时间
《人大代表是人民权力的受托者》
浦东新区教发院
2010.10
课题研究
课题名称
课题进展或获奖情况
立项单位
论文发表
论文名称
发表刊物/出版社
时间
填表人：
__叶申华_________
日期：
____2012年5月_____
浦东新区名师工作室、教师培训基地学习年度小结
（2010学年度）
2010学年年对于我来讲是忙碌的一年，又是收获的一年。
2010年我荣幸地加入了瞿美芳政治工作室。
在这将近一年的时间中，我们共同制定了工作室的工作计划；聆听了张娜博士的《如何开展教学研究活动》的专题讲座、复旦大学教授陈明明《比较政治与中国政治发展》；复旦附中黄玉峰《我不过想站得直一点》等一系列专题讲座；听课评课等教学研讨活动；外出考察等活动……在这些活动中，我学习着，我充实着，我也收获着……
思想政治学科如何增强教学的有效性是工作室的工作重点。
围绕这一主题，我在实际的教学工作中，做了下面的工作：
1、认真钻研教材，领会《新课程标准》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能自如组织教学，知道应该利用哪些课外资料，认真开展普通高中思想政治实施主体发展性教学的策略研究。
在课前明确教学目标和教学内容，并且努力做到像方培君老师所说的：
教学内容和教学目标要使自己明白；要使学生明白；要使学生容易明白。
2、在备课过程中尽量了解学生原有的知识基础。
对于学生的兴趣、需要、习惯以及在学习新知识的过程可能会遇到哪些困难，以及在教学过程采取何种相应的预防措施，做到心中有数。
同时做好课外辅导、个别辅导工作，坚持培优和补差相结合，抓好学业暂时落后学生的思想教育和辅导工作。
3、研究教法和学法，包括如何组织教材、如何安排每节课的双边活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，自己多化时间，精心编制练习，作业少而精，尽量减轻学生的负担。
4、积极参与工作室组织的听课、评课活动，虚心向同行学习，吸取他们的教学经验，博采众长，提高自己的教学水平。
自己也在2010年的10月，在工作室同仁的共同帮助之下，开设了一堂关于《人大代表是人民权力的受托者》的展示课。
虽然，这一堂课还存在着不少许多不完善的地方，但是，在备课、上课的过程中无不体现了我们工作室是一个团结互助的集体。
学员签名：
叶申华
日 期：
2011年7月
浦东新区名师工作室、教师培训基地学习年度小结
（2011学年度）
时间悄然飞逝，转眼间在瞿美芳名师工作室里又走过了一学年，细细品味，发觉自己不知不觉间成熟了许多。
工作室里的活动为我搭建了一个很好的学习提高平台，在珍惜中我积极参加各类活动，认真备课，认真钻研教材、教法、学法，虚心向工作室老师学习请教，力求吃透教材，找准重、难点。
无论是在听课还是在上课的过程中，工作室成员们分享彼此的思想、知识、情感和智慧，产生新的思想，新的热点，使我受益匪浅。
现将一学年的学习、工作总结如下：
首先、在平时的教育教学过程中，注重理论联系实际，调动学生的积极性。
思想政治课应及时吸收富有时代气息的新材料，又能深入开发优秀传统文化的丰富资源，将两者有机的结合起来，无疑会提高政治课的吸引力，同时也能激发学生对政治课的兴趣，增强政治课教学的效率。
于是，我就利用电视、广播、报纸杂志、网络等宣传媒介，收集很多具有时代感和生动性的例子，还收集到政治、经济、哲学等方面非常好的事例。
把这些例子和事例充实到我们的政治课堂中来，激发了学生学习政治的积极性。
在这一年中，效果比较明显。
其次、经常拜读工作室推荐的优秀书籍，如《教学方法应运指导》《有效教学》尝试着运用多种教学方法，以求提高课堂教学效率。
建构主义教学理论启示我：
教学应是先由教师创设与学习内容有关的情境，让学生运用现有的知识经验去思考，去尝试解决问题开始的。
在“尝试解决”的过程中，学生进行自主学习和探索，相互合作和交流，得出合理的推论，形成自己的见解。
教师的作用则是对学生的独立探索给予支持、帮助和引导，而不是代替学生思考，去得出结论。
因此，在实际的教育教学工作中，我经常根据不同的教学内容，采用探究式、讨论式、角色扮演、小组调查等教学方法，帮助学生了解、掌握基本的知识内容，学会运用相关的知识分析生活、社会、国家现象。
学生开始喜欢并努力学习思想政治知识了。
最后，我觉得思想政治课更应凸显其德育功能，帮助学生树立起正确的三观。
在教学中我发现不少学生对于学习的目标和方向十分迷茫，对于人生、社会问题缺少思考，对待学习也抱无所谓的态度。
于是，我去寻找大量关于人生、品德、理想等方面的伟人的经典事例或视频，通过这些事例和视频来感染学生，进行励志、理想教育，帮助学生规划人生道路。
在这两年不到的工作室的学习、探讨等过程中，我学了很多……这些经历对于我的教育教学起到了很大的帮助，帮助我不断地成长……真的，很感谢工作室的瞿老师、各位学友的悉心关系和帮助。
学员签名：
叶申华
日 期：
2012年5月
浦东新区名师工作室、教师培训基地学员综合评价
自我评价：
在教学中，我能理论联系实际，经常在网上寻找最近最热的时政新闻充实课堂，活跃课堂气氛，开拓学生的知识面；要求学生能经常关注时事政治新闻，在课堂上组织“新闻发布会”，在寻找、发布新闻的过程中，培养学生的理解材料、分析材料的能力。
在课堂教学中，能较好地处理好师生的关系，营造民主和谐的课堂教学气氛，在“和谐的课堂”教学中，坚持把自己作为一个课堂学习的平等参与者，一个课堂活动的成功组织者，一个疑难问题的耐心引领者，因此，我一贯努力尊重学生，站在学生的角度考虑学生的感受，同样也要求要学生学会尊重别人，只有在相互尊重的前提下，才能营造平等、民主、和谐的课堂氛围。
另外，我认为思想政治课应该发挥的最为基本、最为首要的功能，即德育功能。
政治教师在课堂内外，应引导和激发学生思考人生和社会问题，端正思想态度，帮助他们树立正确人生观、价值观和世界观。
同基地/工作室学员评价：
在学员班前就有幸听过叶申华老师的课，课上得声情并茂，解构清晰完整，特别关注学生的反应，那时就觉得叶老师是一个十分优秀的教师。
后来，听说叶老师通过了浦东新区的职称评审，晋升中学高级教师，从心里替叶老师高兴。
浦东新区的教师职称评审是十分严格，竞争也十分激烈，能够从中脱颖而出本身就说明了叶老师的实力。
在学员班的多次学习交往活动中，更觉得叶老师是一个十分负责任的人。
每一次学习活动，她总是早早到场，即便后来由于工作调动去了杨思中学，也从没因路途遥远交通不便或其他原因而缺席。
作为基地秘书，我每一次布置工作的短信发出，总能收到她的回复，可见叶老师的也是谦逊而有礼的。
有时候会替叶老师惋惜，总觉得作为一个有着丰富经验的“老高三”，去了一所初中学校太屈才了，真心希望叶老师能回到高中学校，继续在她所热爱的岗位上奉献自己的学识和激情，实为学生之幸学校之幸。
主持人评价：
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