人教版物理八年级上第二章《声现象》单元考试word版附答案及解析.docx
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人教版物理八年级上第二章《声现象》单元考试word版附答案及解析
一．选择题（共16小题）
人教版物理八年级上
第二章《声现象》单元考试
其原因是（）
A．月球上真空不能传声
B．月球上只能传递超声波
C．月球上声音传播速度快
D．月球上宇航员声带无法振动发声
4．下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（）
1．下列的实验实例中，能说明声音传播的条件是（）
A．
在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
B．
汽车安装倒车雷达，传递声音的能量
C．
吹自制的哨子，上下拉动活塞使声音变得悦耳或低沉
D．
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行
2．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。
关于上述实验，下列说法中正确的是（）
A．空气可以传播声音
B．只要闹铃振动，就可以听到铃声C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
3．2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，
A．
小“人”随着音乐起舞B．
改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺C．
让空气进入抽成真空的罩内
D．
用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度
5．下列关于声现象的说法，错误的是（）
A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播
B．声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同
C．“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调
D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限
6．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，其根本原因是（）
A．手掌使鼓面停止了振动
B．手掌吸收了声音
C．手掌把声音反射回去了
D．手掌改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围7．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）
A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色不同
B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．用二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的
D．声音在真空中也可以传播
8．戴氏教育巴中校区“教学区域禁止大声喧哗”是为了减小声音的（）
A．音色B．音调C．频率D．响度
9．春节，南京市内禁止燃放烟花爆竹。
为烘托气氛，小明同学先到网上下载了别人录制好的鞭炮声mp3
到U盘，到时插到播放器上进行播放，呵呵！
这电子鞭炮声效果妙极了！
下列说法中错误的是（）
A．保证了声音音色的逼真
B．使声能转化成电能
C．轻松避免了火灾，不留垃圾，更加环保
D．可随意调节声音响度到最合适
10．下列事例是利用声传递能量的是（）A．医生用听诊器诊断病情
B．利用超声波排除人体内的结石
C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
11．下列关于声音的说法中正确的有（）
A．声音在空气中比在水中传播的速度要大
B．医生利用超声波可击碎病人体内的结石，是因为声波能传递能量
C．广场舞噪音扰民是因为广场舞音调太髙
D．往暖瓶里灌水可以通过声音的音色来判断瓶中水位的高低
12．如图所示为音叉共鸣实验：
两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的
音叉也会发出声音。
此现象可以说明（）
A．声音能够传递能量
B．声音传播不需要介质
C．声音传播不需要时间
D．物体不振动也可产生声音
13．关于声现象，下列说法正确的是（）
A．常温（15℃）下，空气中的声速大于水中的声速B．汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声C．“蒙面歌王”节目中观众是通过音调猜出歌手的D．声呐利用次声波可以确定鱼群位置和海水深度
14．下列声现象与声学知识相符的是（）
A．听铃声回教室﹣﹣声可以传递能量
B．回答问题时声如洪钟﹣﹣声音的音调高
C．教师讲课﹣﹣声带振动发声
D．教室外声音很大，学生关闭门窗﹣﹣在声源处减弱噪声
15．工人在房间内钻孔时，下列说法正确的是（）A．电钻工作时发出的声音会超过40dB
B．电钻发出的声音是超声波
C．工人带耳塞是为了在传播过程中减弱噪声
D．电钻声震得玻璃”嗡嗡”响，说明声音能传递信息
16．下列说法正确的是（）
A．
道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
B．
太空中字航员能对话，说明声音可在真空中传播
C．
用B超“检查身体是利闻超声波传遥信息
D．
手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度二．填空题（共9小题）
17．如图的陶笛是便携式的吹管乐器。
这种乐器的音色优美，小的陶笛的声音清脆嘹亮；大的陶笛的声
音低沉，演奏陶笛时是振动发声的。
18．如图是日常生活中的电话机示意图。
用手机拨打电话时，手机和电话机之间主要是通过来传递信息。
而小鹏同学听到电话铃声，铃声的传播速度是。
19．诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟产生的，钟声是通过传播到人耳中的。
20．如图为我国民族吹管乐器﹣﹣唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。
用不同力度吹奏，主要改变声音的，吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的（“音调”、“响度”、“音色”）。
21．湖北省博物馆的国宝级文物“曾侯乙编钟？
（如图所示）通过央视节目《国家宝藏》再次进入人们的视野，用编钟能演奏乐曲是因为敲击大小不同的钟时，发出声音的不同；乐曲声在传播过程中会发生变化，
（均选填“响度”、“音调”或“音色”）
22．学校在举行防震逃生演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，说明声波可以传递（选填“信息”或“能量”），人在奔跑后，脉搏会迅速提高到每分钟120次，此时脉搏频率较高，这种频率的声波称为（选填“超声波”或“次声波”）。
23．在地球上，驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，利用了声可以传播。
在月球上，表面为真空，真空不能传声，宇航员不能直接交流而要靠电磁波互相联系，其中的道理是。
24．定向发射超声波可以用来测量距离。
海洋科考工作者向海底发射定向超声波，4s后接收到反射回来的信号，此
处海底的深度为m（声音在海水中的传播速度为1500m/s），利用这种方法不能测量地球到月球间的距离，原因是
25．正在睡午觉的小超被姥姥在家门口放的广场舞音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于
（选填“噪声”或“乐音”）。
为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了（选填“消声”，“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰。
姥姥知道小超睡醒后要学习，于是把音量调小了，这是在减弱噪声的。
三．实验探究题（共3小题）
26．如图是探究声现象常用的装置，请根据要求回答问题：
（1）泡沫塑料球接触发声音叉被音叉弹起，这个现象说明。
（2）泡沫塑料球在实验中起到的作用是。
（3）加大敲击的力度，塑料球被弹起的幅度更大，根据发生的现象，你由此可得出声源发出声音的响度与有关。
如果在真空中做这个实验，塑料小球（选填“能”或“不能”）被弹开。
27．为了验证“声音传播是否需要介质”，小明和小刚设计了如下的实验：
（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，他（能/不能）听见小明轻敲桌面的声音。
（2）两张桌子，离开一个小缝，小刚听见小明轻敲桌面的声音有何变化？
。
这是因为。
（3）放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根钢轨架在路边，这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头。
结果他听到了两次声响，这是因为和都能传声，第一次的声音是通过传过来，这是因为。
28．如图所示，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，小闹钟的声音逐渐；
（2）如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，小闹钟的声音逐渐
30．测量声音在某根铁管中传播，我们在铁管的一端敲一下，另一端的人听到了两次声音，中间间隔2.5s，已知铁
管的长度是918m，声音在空气中的传播速度是340m/s。
（1）在铁管一端敲击铁管，为什么听到两次声音？
（2）声音在铁管中的速度是多少？
（3）要使另一端的人听到两次声音，铁管至少多长？
（计算结果保留整数）
（3）此实验说明了；
（4）小明发现自己家的玻璃就是将两层玻璃之间空气做了抽真空处理，请你从声学角度说说这样做的好处；
四．计算题（共2小题）
29．马路上发生交通事故，两车相撞了，小明在看到两车相撞后，2秒钟后听到了汽车相撞的声音，求
小明距事故地点的距离？
（v空气＝340米/秒）
一．选择题（共16小题）
参考答案与试题解析
2．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再
让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。
关于上述实验，下列说法中正确的是（）
1．下列的实验实例中，能说明声音传播的条件是（）
A．
在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
B．
汽车安装倒车雷达，传递声音的能量
C．
吹自制的哨子，上下拉动活塞使声音变得悦耳或低沉
D．
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行
【分析】
（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）声音可以传递能量，可以传递信息；
（3）上下拉动活塞，改变了哨内空气柱的长度，空气柱振动快慢发生了变化，听到的声音的音调发生了变化，说明音调与发声体振动快慢有关；
（4）声音不能在真空中传播。
【解答】解：
A、在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音是由物体的振动产生的，故A不合题意；
B、汽车安装倒车雷达，说明声音可以传递信息，故B不合题意；C、吹自制的哨子，上下拉动活塞，改变了哨内空气柱的长度，空气柱振动快慢发生了变化，听到的声音的音调发生了变化，说明音调与发声体振动快慢有关，故C不合题意。
D、宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。
因为电磁波可以在真空中进行传播，而声音不能在真空中进行传播，声音的传播需要介质，所以可以说明声音的传播条件，故D符合题意。
故选：
D。
【点评】此题探究的是声音的产生和传播条件，解决此类问题要结合声音的产生和声音传播是需要介质的两个方面去考虑。
掌握声现象的基础知识，把小实验与识点要联系起来。
A．空气可以传播声音
B．只要闹铃振动，就可以听到铃声
C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
【分析】解决此题要知道声音需要介质进行传播，声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】解：
把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。
说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。
故选：
A。
【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行解答。
3．2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（）
A．月球上真空不能传声
B．月球上只能传递超声波
C．月球上声音传播速度快
D．月球上宇航员声带无法振动发声
【分析】要解答本题需掌握：
声音传播需要媒介，真空不能传声。
【解答】解：
因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备。
故选：
A。
【点评】本题主要考查学生对：
声音传播条件的理解和掌握。
4．下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（）
A．
小“人”随着音乐起舞B．
改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺C．
让空气进入抽成真空的罩内
D．
用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度
【分析】
（1）声音由物体的振动产生；
（2）音调的高低与频率有关，频率越大，音调越高；
（3）声音的传播需要介质；
（4）响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大。
【解答】解：
A、将小“人”放在音乐盒（或音箱）上，会发现小“人”随着音乐跳动，说明发声的物体在振动；故A不符合题意；B、改变图中钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢不同，钢尺发出声音的音调不同，故B不符合题意。
C、让空气进入抽成真空的罩内，振铃的声音越来越大，说明声音的传播需要介质，故C符合题意；D、用不同力敲击音叉，音叉发出声音的响度不同，同时乒乓球被弹开的幅度不同，即音叉的振幅不同，说明响度与振幅有关，故D不符合题意。
故选：
C。
【点评】本题主要考查学生对声音的传播条件和声音在不同介质中的传播速度的了解和掌握，注意转换法在物理教学中的运用，是一道基础题。
5．下列关于声现象的说法，错误的是（）
A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播
B．声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同
C．“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调
D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限
【分析】
（1）一切声音都是由物体振动产生的；声音以声波的形式向外传播的。
（2）声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最大，其次是液体，再次是气体；真空不能传声；
（3）声音的三个特征分别是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
（4）人们把低于20HZ的声音叫做次声波，它低于人类的听觉下限。
【解答】解：
A、一切声音是由物体的振动产生的，声音以声波的形式向外传播的。
故A正确；B、声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度一般不同；在固体中最大，其次是液体，再次是气体；故B正确；
C、“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的响度，故C错误；D、蝴蝶飞行时，扇动翅膀的频率在5次/秒左右，低于20Hz，属于次声波，所以人听不到蝴蝶飞行的声音。
地震时伴有次声波产生，它低于人类的听觉下限，我们感知不到，故D正确。
故选：
C。
【点评】本题主要考查了声音的产生、声音的传播条件、声音特性的辨别等，涉及到的知识点，属声学综合题，但难度不大。
6．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，其根本原因是（）
A．手掌使鼓面停止了振动
B．手掌吸收了声音
C．手掌把声音反射回去了
D．手掌改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围
【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
【解答】解：
敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失。
故A正确、BCD错误。
故选：
A。
【点评】本题考查了声音的产生，是声学的基础知识，属于识记性内容。
7．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）
A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色不
B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C．用二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的
D．声音在真空中也可以传播
【分析】①声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质，真空不能
传播声音；
②声音的高低叫音调，音调与振动快慢有关；声音的强弱叫响度，响度与振幅有关。
【解答】解：
A、用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉振幅不同，所以音叉发声的响度不同。
故
A错误；
B、鼓手打鼓用的力越大，鼓面振幅越大，所以鼓声的响度就越大。
故B错误；C、二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的。
故C正确；D、声音的传播需要介质，太空中是真空，不能传播声音。
故D错误。
故选：
C。
【点评】此题考查了声音的产生、传播及其特性，熟悉基本概念是解答的基础。
8．戴氏教育巴中校区“教学区域禁止大声喧哗”是为了减小声音的（）
A．音色B．音调C．频率D．响度
【分析】声音的三个特征分别是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
【解答】解：
“教学区域禁止大声喧哗”是为了减小声音响度；故ABC错误、D正确；故选：
D。
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
9．春节，南京市内禁止燃放烟花爆竹。
为烘托气氛，小明同学先到网上下载了别人录制好的鞭炮声mp3到U盘，到时插到播放器上进行播放，呵呵！
这电子鞭炮声效果妙极了！
下列说法中错误的是（）A．保证了声音音色的逼真
B．使声能转化成电能C．轻松避免了火灾，不留垃圾，更加环保D．可随意调节声音响度到最合适
【分析】电子鞭炮的好处：
音色逼真、音量可以自由调节、避免火灾、无污染。
电子鞭炮声将电能转化为声能。
【解答】解：
ACD、由题知，燃放大量传统鞭炮时，引发的大大小小火灾甚多，造成损失很大，而电子鞭炮可以避免火灾、无污染，且音色逼真、音量可以自由调节，故ACD正确；B、电子鞭炮发声时消耗电能，得到了声能，即将电能转化成声能，故B错误。
故选：
B。
【点评】本题以清明节燃放鞭炮为背景，考查了声音的特征、环境保护、能量转化等知识，通过此题对学生进行了环境保护的教育。
10．下列事例是利用声传递能量的是（）A．医生用听诊器诊断病情
B．利用超声波排除人体内的结石
C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
【分析】
（1）声音可以传递信息，如：
隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；
（2）声音能够传递能量，如：
利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。
【解答】解：
A、医生通过听诊器给病人诊病，是利用声音传递信息，故A不符合题意；B、医生利用超声波振动除去病人体内的结石，说明声音能够传递能量，故B符合题意；C、渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置，是利用声音传递信息，故C不符合题意；D、蝙蝠的回声定位确定目标的位置，是利用声音来传递信息的，故D不符合题意；故选：
B。
【点评】本题主要考查学生对声音即能传递信息也能传递能量的认识和了解，是一道基础题。
11．下列关于声音的说法中正确的有（）
A．声音在空气中比在水中传播的速度要大
B．医生利用超声波可击碎病人体内的结石，是因为声波能传递能量C．广场舞噪音扰民是因为广场舞音调太髙
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