关于申请安徽省职业教育重点建设项目的报告3.docx
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关于申请安徽省职业教育重点建设项目的报告3
关于申报安徽省2012年中等职业学校省级重点建设项目重点学校建设的报告
市教育局：
合肥汽车机械技术学校（原长丰县庄墓职业中学）系省级示范中等职业学校，经过十多年来的建设，已成为我县一所初具规模的中等职业学校。
学校现有两个校区，北校区位于庄墓镇，紧邻206国道，交通便捷；南校区地处岗集镇江淮汽车配件工业园，毗邻合肥。
两校区占地面积近300亩，建筑面积3.81万㎡。
学校现有教职工102人，在校生2168名。
该校办学方向端正，指导思想明确，领导班子团结，师资力量雄厚，基础设施先进，教学设备一流。
我县“十二五”规划纲要提出：
围绕工业新型化、产业集群化，重点扶持汽车配件等四大支柱产业，将双凤、岗集江淮汽车配件工业园建设成为全省最大的汽配产业基地。
未来几年，我县需要大量的汽车制造与检修和机械类的专门人才和技术工人，合肥汽车机械技术学校将主要承担培养为我县培养汽车制造与检修和机械类人才的任务。
为此，县委、县政府高度重视合肥汽车机械技术学校的各项建设工作，明确提出要在近两年内优化并合理配置全县职教资源，加强合肥汽车机械技术学校各项建设，完善基础设施和实习实训基地，使学校办学进一步上规模、上档次。
县教育局也多次召开专题会议，把汽车学校的建设提上重要议事日程，从强配备学校领导班子，加强对学校办学方向的指导，力争实现市、县两级政府对该校办学水平的达标要求。
争取在较短的时间内，使该校成为我县汽配和机械类行业人才培养、农村劳动力转移培训和普及高中阶段教育的重要基地。
鉴于以上情况，县教育局将全力支持合肥汽车机械技术学校申报省级重点建设的职业教育重点学校项目。
专此报告，请予审批。
长丰县教育体育局
二○一一年十月十四日
关于申请安徽省中等职业教育
省级重点建设项目的报告
一、合肥汽车机械技术学校简介
合肥汽车机械技术学校（原长丰县庄墓职业中学）系省级示范中等职业学校，国家级“星火科技学校”。
学校拥有两个校区，北校区位于长丰县庄墓镇，紧邻206国道，交通便捷；南校区地处长丰县岗集镇江淮汽车配件工业园，毗邻合肥。
两校区占地面积近300亩，建筑面积3.81万㎡。
目前，学校设有汽车制造与检修、模具设计与制造、数控技术应用、电工电子、机电技术应用、计算机应用等多个专业，全日制在校生2168多人。
建校以来共向社会输送近2万名专业人才，毕业生普遍受到用人单位好评。
特别是近几年来，毕业生供求比一直保持在1：
5以上。
学校现有教职工102人，其中专任教师97人，中、高级职称的占55%，“双师型”教师占专业教师总数的60%以上，教师中取得合格学历的达95%。
已经形成了一支数量充足、结构合理、业务精良、治学严谨、奋发向上的教师队伍。
多年来，学校坚持社会主义办学方向，严格遵循职业教育规律，以培养应用型人才为己任，以适应社会需求，促进学生就业为导向，发挥专业优势，突出办学特色，保持了良好的发展势头。
尤其是近年来，面对职业教育迅猛发展和全面建设小康社会的大好机遇，学校坚持一手抓质量，一手抓发展，不断深化教育教学改革，构建科学合理的专业体系，实践探索出了一条“改造专业，发展企业，服务行业，促进就业”产学研密切结合、校企合作良性互动的新路子，形成了一套特色鲜明、优势突出的人才培养模式，有效地提高了人才培养质量，学校办学呈现出了“出口畅，进口旺”的良好局面。
在教学管理方面，学校注重制度创新，建立健全了教学质量监控体系和质量评价体系，不断提高管理工作的科学性和规范性，确保了教育质量的稳步提高。
学校紧密结合经济发展对人才的新要求，在素质教育、产学研结合、培养模式、课程体系、教学内容、教学方法等方面积极探索，边研究，边改革，边实践，边推广，教育教学研究工作取得喜人成绩。
二、合肥汽车机械技术学校建设项目实施的必要性和可行性
（一）项目建设实施的必要性
1.是国家现行政策的必然要求
党的十七大报告强调：
“优先发展教育，建设人力资源强国。
教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。
重视学前教育，关心特殊教育。
更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
鼓励和规范社会力量兴办教育。
发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。
”
“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。
就业是民生之本。
要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。
完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。
健全面向全体劳动者的职业教育培训制度，加强农村富余劳动力转移就业培训。
建立统一规范的人力资源市场，形成城乡劳动者平等就业的制度。
完善面向所有困难群众的就业援助制度，及时帮助零就业家庭解决就业困难。
积极做好高校毕业生就业工作。
规范和协调劳动关系，完善和落实国家对农民工的政策，依法维护劳动者权益。
”。
党的十七大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：
“建设社会主义和谐社会，必须从广大人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，加快推进以改善民生为重点的社会建设，加快改变经济与社会发展不协调的状况。
为此，党的十七大报告提出，全面建成小康社会，必须使现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。
社会就业更加充分。
覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。
合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。
人人享有基本医疗卫生服务。
社会管理体系更加健全。
”报告强调全民族的学科文化素质和人民受教育水平的提高，既是全面建设小康社会的重要目标，也是全面建设小康社会的基础和必然要求。
国务院《关于大力发展职业教育的决定》把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。
明确指出大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。
为此，本项目的建设符合我国提出的“优先发展教育，建设人力资源强国。
实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。
”的政策方针，是落实国家现行政策的必然要求。
2.是实施科教兴皖（县）和人才强省（县）的战略需要
高教育水平是全面建设小康社会的重要标志和基础。
现代市场经济的竞争根本是人才的竞争，因此发展教育，培训和培养人才，对促进地方经济发展无疑是大有益处的。
据有关资料分析，科技教育进步对经济增长的贡献率达到50％以上，因此发展教育事业，坚持科教兴省（县），主动迎接知识经济时代的挑战，促进科技和教育事业的大发展，是提高安徽省（长丰县）综合实力的根本途径。
安徽省正在快速建设加工制造业、原材料产业、化工产业、能源产业、高新技术产业、优质安全农产品生产加工、旅游产业等基地。
我校坚持以职业培训市场化和产业化，坚持培养数控加工、机电和模具制造、现代农业技术、电子技术应用、计算机及应用等综合素质高、动手能力强、专业技术精技能型人才。
职教中心的办学符合我省产业基地建设的发展方向，可以为我省“推进工业化、城镇化、农业产业化为进程”做出贡献，学校以扩大培训、扩大劳务输出人员、扩大就业为着重点，项目的建设可以为“加速农村劳动力转移、促进就业和再就业”做出贡献。
3.是长丰县发展劳务经济，全面建设小康社会的需要
党的十七大提出：
“全面建成小康社会，必须使现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。
社会就业更加充分。
覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。
合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。
人人享有基本医疗卫生服务。
社会管理体系更加健全。
”为此，“十二五”期间，国家对农村劳动力流动仍采取积极就业政策。
省政府《切实加强农村外出务工人员的组织管理工作》和《合肥市千亿元规划纲要》都明确提出要大力发展劳务经济。
长丰县是农业大县，全面建设小康社会关键在于农民能否增收。
大力发展劳务经济，加快农村富余劳动力向二、三产业转移，是扩大农民就业和增收空间的主要途径，是发展县域经济的增长点和引擎。
近年来，随着全县农村经济的发展和生产力水平的不断提高，越来越多的农民从土地中解放出来，成为富余劳动力，但由于农村二、三产业发展滞后，吸纳富余劳动力有限，严重制约了全县农业结构调整、农业经济发展和农民增收。
因此，充分有效地将富余劳动力通过培训和组织加以输出，让他们在进城务工中学到技术、积累资金、培育市场理念，将农村劳动力资源优势转化为现实的经济优势，实现由人口资源向人力资源的跨越，促使劳务经济成为长丰经济发展的一大支柱产业。
但是，由于国内各大中城市产业结构调整，高新技术含量不断提高，对劳动力素质要求越来越高，对劳动力文化结构、技能结构需求出现明显变化，由过去的体力型转向技能型和知识型，而现有长丰县农村劳动力素质和资本积累状况与之相比存在很大的差距。
为此，长丰县实施科教兴县，充分利用合肥科教基地的优势带动作用，在普及农村基础教育的同时，大力发展职业技术教育，加强劳动力职业技能培训，提高全县农村劳动力的职业技能，优化劳动力的供求结构。
坚持职业技术培训与技术技能鉴定相结合，积极开展针对性强、实用性广、形式多样的技能培训。
努力提高输出人员素质和技能，为长丰县的发展劳务经济创造条件。
而我校作为国家级“星火科技学校”、省级示范中等职业学校、长丰县的职业教育的龙头，已经为长丰县培养输送了1.85万农村富余劳动力，为长丰县发展劳务经济做出了贡献。
本项目的建设，将会更好地发挥我校在长丰县培训、输送农村富余劳动力的“示范”和“龙头”作用，更好为长丰县发展劳务经济，全面建设小康社会做出贡献，项目建设的经济效益和社会效益显著。
4.是合肥汽车机械技术学校改善办学条件，提高办学水平的需要
长丰县是国家级扶贫开发重点县，长丰县教育事业总体上还相当落后，远远不能适应现代化建设的需要，国家的教育战略在实际工作中还无法完全落实；教育投入不足，办学条件较差。
合肥汽车机械技术学校是县内唯一一所初具规模的中等职业学校，多年来，在省、市、县各级政府和教育主管部门的关心、支持下，办学条件有了很大的改善，但是，与地方经济和社会发展的形势相比，与人民群众日益增长的教育需求相比，还存在很大差距。
学校教学设施老化、陈旧，实习实训设备严重不足，制约了学校的进一步发展。
随着国内外形势的进一步发展，就业渠道进一步拓宽和就业条件的不断完善以及长丰县劳务输出规模的不断扩大，越来越多的农民急需接受优质职业技术培训。
因此，加大职业教育投入，改善办学条件，使学校尽快走上良性发展轨道，是促进我县劳务经济发展，加快新农村建设的需要，也是学校改善办学条件，提高办学水平的迫切需要。
（二）项目建设实施的可行性
1.项目符合国家产业政策
《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中指出：
开展农村劳动力转移培训是加快农村劳动力转移、促进农民增收和解决“三农”问题的重要措施。
要认真实施国务院办公厅批转的农业部等六部门《2003-2010年全国农民工培训规划》、“农村劳动力转移培训阳光工程”和国务院批转的《2003-2007年教育振兴行动计划》提出的“农村劳动力转移培训计划”，努力做好农村劳动力转移培训工作。
2.根据全县经济和社会发展的需要和目前职业教育状况，需要一所高标准，高质量的县级职教中心。
长丰县是农业大县，近年来，随着全县农村经济的发展和生产力水平的不断提高，越来越多的农民从土地中解放出来，成为富余劳动力。
但由于农村二、三产业发展滞后，吸纳富余劳动力有限，严重制约了全县农业结构调整、农业经济发展和农民增收。
因此，如何充分有效地将富余劳动力通过培训和组织加以输出，让他们在进城务工中学到技术、积累资金、培育市场理念，将农村劳动力资源优势转化为现实的经济优势，实现由人口资源向人力资源的跨越，已经成为政府部门和教育机构一项重要而紧迫的工作。
建设一所高标准的县级职业教育与技能培训中心，切实加大职业技能培训的力度，势在必行。
3.地方政府支持
为加快长丰县技能型人才培养，提高劳动者整体素质，提升职业教育服务经济建设和社会发展的水平。
县委、县政府制定出台了《长丰县“十二五”教育改革和发展规划》，努力促进我县教育快速发展。
《规划》指出，“十二五”是我县中职教育发展的关键时期，到2015年，高中阶段中职与普高在校生比例要达到1：
1；各专业的“双师型”教师比例达到国家规定要求；实习实训设备基本配套；五年累计为社会输送25000名中等职业学校毕业生，毕业生就业率达到99%以上。
全县中职教育的综合指标进入全省职教强县行列。
”
《规划》要求，“要切实履行政府在发展职业教育中的职责。
把发展职业教育摆在更加突出的位置，深入推进职教强县建设。
增强政府在发展职业教育中的统筹规划、综合协调、宏观管理作用。
把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，完善支持职业教育发展政策，动员全社会力量兴办职业教育。
建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。
健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。
逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生资助政策。
办好县职教中心、乡镇成人文化技术学校，健全县域职业培训网络。
县职教中心成功创建国家级重点职业学校。
”
《规划》明确，“加强职业教育基础能力建设。
整合职教资源，推进布局调整，实施中等职业学校建设工程，重点建设一批示范学校和特色专业，充分发挥其在职业教育中的引领、带动作用，推进职业学校强内涵、快发展、上水平。
建设一批设备先进、符合教学要求、与企业对接紧密、师资配备合格、管理运行高效的职业教育实训基地，提升实践教学水平。
到“十二五”末力争实现全县创建国家级示范学校1所、省级示范学校3所、市级示范学校3所以及国家级重点专业和重点实训基地1个、省级重点专业和重点实训基地3个、市级重点专业和重点实训基地4个的目标。
加强职业教育课程建设，贯彻执行职业教育专业建设标准和课程标准，形成理论实训一体化教学课程体系。
加强职业学校教师培训，坚持在岗研修与到企业实践培训并重，形成教师资格和职业资格并举的职业学校教师培养培训体系，加大“双师型”教师培养力度。
完善职业学校专业教师和兼职教师补充机制。
”
《规划》还要求，“提升职业教育教学质量。
以就业为导向，以职业能力为核心，改革职业教育教学方法和管理机制，强化学生技能训练，全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，建设有职业教育特点和行业企业特色的专业文化、校园文化，提升学生的职业素养、职业能力和创新意识，到“十二五”末，县域内每所职业学校都要与省内外两个以上大中型企业合作办学。
大力开展吃苦奉献教育、诚信敬业教育和文明守纪教育，增强学生的社会责任感。
完善学分制和弹性学制。
积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。
定期开展由行业、企业共同参与的教学质量评估，形成开放的职业教育评价体系。
”
《规划》同时指出，“加快发展面向农村的职业教育。
把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容，支持农村职业教育发展和涉农专业建设。
充分发挥县职教中心和乡镇成人文化技术学校教育功能，支持学校开设更多农业技术、农业经济等方面的职业教育专业或培训项目，广泛开展以农村实用技术培训为主的新型农民培训和农村劳动力转移培训。
加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度，增强职业教育服务“三农”的能力。
强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，扩大农村职业教育培训覆盖面。
”
与此同时，我县还编制了劳务经济发展规划纲要，明确提出劳务经济的奋斗目标，即到2015年，劳务输出总数55万人次，年均递增长14%左右；回乡创业人数900人，安置劳动力15000人左右；劳务收入20亿元，年均增长27%以上；农民人均劳务收入1070元，占农民收入40%左右。
到2015年，劳务输出总数50万人次，在2010年的基础上年均增长4%；回乡创业人数800人，安置劳动力12000人左右；劳务收入30亿元，在2010年的基础上年均增长9%左右；农民人均劳务收入2600元，占农民收入52%。
纲要指出：
为实现这一奋斗目标，必须认真抓好职业教育、专业技术培训及岗位走向培训。
提高新生劳动力的就业技能，对农村高中毕业生由政府出资在离校前免费实行一年的专业技能培训。
这些政策措施的制定，表明地方政府、领导高度重视职业教育工作，为我中心的进一步发展提供了极好的机遇。
4.地方生源充足
长丰县是安徽省省会合肥市辖县，县辖8个建制镇、15个乡，随着城乡发展和人口规模的扩大，对教育事业发展提出了迫切的要求。
2009年初中毕业生10901人，2010年初中升学考试的学生13073人较上年增加2172人。
近几年初中毕业生数虽有所下降，但总量仍维持在1.1万人左右。
按我县教育发展规划，到“十二五”末，全县高中阶段毛入学率达95%，职、普比达到5：
5，基本普及高中教育。
照此推算，今后几年，我县每年进入职业学校学习的初中毕业生均在4000人左右，加之高中后职业教育以及农民工培训等，生源十分充足。
实施省级重点学校项目建设，将从根本上解决我县技能培训落后于社会需求的问题，有利于全县普及高中阶段教育及农村劳动力转移培训，提高我县剩余劳动力的就业竞争力，进一步壮大我县劳务经济。
四、项目实施方案的保障机制
1.加强领导，切实解决职业教育发展中的实际问题
中共长丰县委在《关于加快职业教育改革与发展的实施意见》（以下简称《实施意见》）中明确指出：
加快职业教育改革和发展是贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观的重要体现；是坚持“快工强县、优农富民、融入合淮、与市俱进”发展思路，实施科教兴县和人才强县战略的客观要求；是加速农村劳动力转移促，进就业和再就业，增强产业竞争力，实现跨越式发展的必然选择。
为此，县委、县政府依法把职业教育纳入经济和社会发展的总体规划，把发展职业教育列入政府有关部门和乡镇年度考核的重要内容。
实行县委、县政府相关领导兼任职业学校名誉校长制度，切实帮助职业学校解决建设和发展中的困难和问题。
建立由县政府牵头，教育、劳动和社会保障、农业、科技、发展计划、财政、建设、规划、工商、人事、物价、扶贫、税务、国土等部门参加的职业教育工作联席会议制度，每半年召开一次会议，研究解决全县职业教育改革与发展的重大问题。
2.经费投入渠道
职业教育是一项耗资巨大的教育事业，必须有充足的经费投入作为保障。
《实施意见》中指出：
要创新职业教育投入机制，增加并用好职业教育发展专项经费。
每年城市教育费附加用于职业教育的额度不低于20%。
县财政每年在安排农村科技开发和技术推广经费中，提取部分用农村职业教育和培训；从下岗职工再就业资金和中央、省、市转移支付资金中安排一定比例用于职工技术培训。
县政府通过发放职业教育“教育券”等形式，资助贫困生接受职业教育，获得致富本领。
各类企业按职工工资的1.5%足额提取教育培训经费，县政府统筹其中的0.5%用于全县职业教育。
为顺利实施本中心建设规划，除县级职教经费外，还必须积极争取国家、省、市级职教经费及相应的国家扶贫开发贷款，同时采取各种措施吸引社会资金投入学校建设。
要增强自身造血功能，提高创收能力，多渠道筹措建设经费。
3.制度保障
（1）深化办学体制改革，走校企联合办学之路。
在确保教育教学质量的前提下，密切校企合作办学关系。
成立“校企合作办学理事会”，广泛寻求企业在实习实训设施、技能操作指导等方面的支持，实现校企共建与“双赢”。
同时，积极进行资源整合与重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子，引入民办运营机制，大力推进学校内部管理和分配制度改革，增强办学活力。
（2）创新教育模式，深化教育教学改革。
积极推行弹性学分制，实现职业教育全日制与部分时间制相结合，职前教育与职后教育相沟通。
积极开展与有关高校、国家级重点中专学校的联合办学，充分利用名校师资、实习实训设备等优质职教资源，拓宽学校发展空间。
（3）充分发挥“示范”功能，提高示范辐射能力。
根据市场需求和本校师资、设备等资源优势，以提高劳动者实用技能为主，为城乡新增劳动者、下岗失业人员、在职人员、农村劳动者及其他社会成员提供多种形式的短期培训，实现“示范”优质职教资源的共享。
总之，对照标准，经过自评，我们认为我校建设省级重点学校符合政策，满足要求，请予以支持。
合肥汽车机械技术学校
二○一一年十月十四日
附件1：
汽车制造与维修专业职业教育
实训基地建设实施方案
一、汽车维修专业职业教育实训基地建设目标
本项目拟在3～5年内将我校汽车维修专业职业教育实训基地初步建成，完成基本规模扩张。
达到年培养1500-1800名汽车制造与维修技术人才的目标。
二、分项方案
（一）师资建设方案
通过教师引进，将汽车维修技术专业相关教师总量增加到30名，其中“双师型”教师15名。
通过引进学历较高的教师和现职教师的学历深造，提高教师的专业理论素养；通过引进技能水平较高的教师和现职教师的技能培训，提高教师的专业技能水平；
通过教学业务培训、教学竞赛，提高教师的教学业务水平。
汽车制造与维修专业相关师资建设方案一览表
项目
内容
人数
教师引进
引进优秀大学毕业生、硕士研究生、企业有实践经验的技术人才补充教师队伍
6
教师学历进修
选送教师参加研究生学历学习
4
教师技能培训
以到企业顶岗作业、带课题到企业研究、为企业解决技术问题等方式，开展教师技能培训
4
以老带新培养
以新教师给有丰富教学经验的老教师当助教的方式，以老带新，培养新进教师。
5
参加教学竞赛
组织汽车维修技术专业相关教师参加理论和实训教学竞赛
4
（二）场地建设方案
1.合理调整现有场地布局，增加现有场地面积。
适当新增场地。
调整和增加后的现有场地面积为：
序号
实训室名称
实训室面积m2
备注
1
汽车检测实训室
550
2
汽车发动机实训室
260
3
汽车底盘实训室
220
4
汽车新技术实训室
480
新增
5
汽车电器电子实训室
280
6
汽车扳金实训室
180
7
汽车美容实训室
150
新增
面积合计
2120
2.规范场地管理
场地的安全管理：
每个场地增加和更新安全标志、警示牌2块，完善安全保证设施。
场地的定置管理：
场地设备、工具、器材摆放有序，符合教学要求。
新实训楼建设：
计划于2008年11月建成一座面积为3600㎡的实习实训综合楼，目前项目正在按计划实施。
（三）设备建设方案
2010～2015年，汽车制造与维修专业实验实训教学设备购置总量为500万元。
合肥汽车机械技术学校汽车专业实验实训设备购置计划表
序号
设备名称
型号
单价（万元）
数量
单位
金额（万元）
实施
年度
1
电喷轿车
国内常见车型
12.0
5
辆
60.0
2015
2
汽车
国产常见货车
8.0
2
辆
16.0
2014
3
发动机综合分析仪
EA1000
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