教师综合评判方案.docx
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教师综合评判方案
教师综合评判方案
单位：
大龙华中心小学
学年：
2021-2021
时间：
2013年9月
教师综合评判方案
依照《教育部关于踊跃推动中小学评判与考试制度改革的通知》中关于“成立有利于增进教师职业道德和专业水平提高的评判体系”精神和我校进展的实际需要，必需改革我校现行的带有随意性的教师评判机制，充分发挥评判增进进展的功能，改善教育全进程，提高教育工作质量，探讨和构建有利于增强教师职业道德建设、增进教师专业水平提高、挖掘教师的制造性的评判体系，特制定本方案。
一、大体理念
学校以教师为本理念；多元化理念；可持续进展理念；以学评教理念。
二、大体原理
方向性原那么；鼓励性原那么；反馈调剂原那么；实事求是原那么；可操作性原那么；自我反思原那么。
三、内容和标准
表一：
义务教育时期教学评估工作纸（教师评估）
表二：
义务教育时期教师教学评估工作纸（教师自评）
表三：
义务教育时期教师教学评估工作纸（教师互评）
表四：
义务教育时期教师教学评估工作纸（校评）
表五：
义务教育时期教师教学评估汇总表
表六：
义务教育时期教学评估学生问卷调查情形汇总表
相关部门能够据此内容和标准制定考核细那么。
四、形式与方式
（一）教师自评
教学反思、教学叙事、教学案例、周期性总结、教学论文、学习笔记，和教师个人进展评判、教师专业素养进展评判等。
（二）教师互评
听评课、学术交流、平常交谈、集体备课，和教师专业素养进展评判、课堂教学进展评判、课堂教学质量评判等。
（三）领导、专家评
教师座谈会、部门工作总结、学校总结表彰、有关评比竞赛，和教师专业进展现状评判、教师教科研和继续教育进展现状评判、课堂教学进展评判、课堂教学质量评判等。
（四）学生、社会评
报刊杂志，和教师专业进展现状调查、教师专业进展优势调查等
五、评判工具
表一：
义务教育时期教学评估工作纸（教师评估）
表二：
义务教育时期教师教学评估工作纸（教师自评）
表三：
义务教育时期教师教学评估工作纸（教师互评）
表四：
义务教育时期教师教学评估工作纸（校评）
表五：
义务教育时期教师教学评估汇总表
表六：
义务教育时期教学评估学生问卷调查情形汇总表
说明
一、评判品级：
（1）进程评判品级的权重范围：
优秀90以上；良好89—70分；一样69—40分；较差39分以下。
年关汇总评判的品级不按权重范围评定，而是按必然比例从高分到低分评定出“优秀”、“良好”、“一样”、“须尽力”四个品级；合同期内持续评定为“须尽力”品级，原那么上那么不续签合同。
（2）非带课校领导和专职教辅、公勤人员，由于无进程评判分，那么年关直接按必然程序评定个人品级。
二、加分和扣分：
凡对学校的进展有重要奉献，主管某部门或某方面的工作有突出业绩，班主任工作超卓，指导或辅导的学生竞赛、评比有突出的集体功效，参与上级竞赛（评比）获奖、公布发表（交流）专业作品、重大考试教学成绩突出、教学成绩特优而无法进步等个人，年关都可酌情加分；凡对学校进展造成恶劣阻碍，主管某部门或某方面工作严峻失职，严峻违规违纪而又屡教不改，拒不同意分派的工作（任务）且态度恶劣，年度内教学成绩一直退步等个人，年关都可酌情扣分。
一人所有加分合计不得超过30分，扣分不得超过15分。
（1）教代会或其主席团应履行对非带课校领导和专职教辅、公勤人员年关的品级评定；并有权依据行政会的提议或直接给兼职校级领导加分或扣分。
给每位兼职校级领导一次加分上限不超过30分，扣分不超过15分。
（2）校务会有权依据教代会或其主席团的评议或直接给中层干部加分或扣分，给每位中层干部一次加分上限不超过20分，扣分不超过10分。
（3）办公室、教务处、教研处、德育处、总务处，有权依据校务值日记录或分管的工作考勤、考核等给相关人员加分或扣分。
各部门给每位人员一次加分上限不超过10分，扣分不超过5分。
3、评判的年关统计结果可用于年关奖励，和下一年度的晋级和上级评先、评优、评职的推选依据等。
大龙华中心小学
2013年9月1日
义务教育时期教师教学评估工作纸（教师自评）
学校＿＿＿教师姓名__________学年___________
一级指标
二级指标
评估等级权重与得分
评估结果
（分）
A
B
C
得分
职业道德
（10%）
爱岗敬业
5
3
0
为人师表
5
3
0
专业水平
（22%）
学历资格
3
2
1
教学技能
4
3
1
教学能力
5
3
1
作业指导
5
3
1
教学质量
5
3
1
专业发展（28%）
终身学习
5
3
1
转变观念
5
2
1
反思交流
5
3
1
研究行动
5
4
2
研究能力
5
4
2
创新成果
3
2
1
课堂教学（40%）
教学设计
6
4
2
教学技术
3
2
1
教学方式
7
5
2
学习环境
6
4
2
课堂调控
7
5
2
过程评价
6
4
2
教学效果
5
3
1
总计
20项
100分
65分
25分
注：
优秀90以上；良好89—70分；一样69—40分；较差39分以下。
义务教育时期教师教学评估工作纸（教师互评）
学校＿＿＿＿＿被评教师姓名__________
一级指标
二级指标
等级权重
评价教师姓名及赋分
平均
A
B
C
职业道德
（10%）
爱岗敬业
5
3
0
为人师表
5
3
0
专业水平
（22%）
学历资格
3
2
1
教学技能
4
3
1
教学能力
5
3
1
作业指导
5
3
1
教学质量
5
3
1
专业发展（28%）
终身学习
5
3
1
转变观念
5
2
1
反思交流
5
3
1
研究行动
5
4
2
研究能力
5
4
2
创新成果
3
2
1
课堂教学（40%）
教学设计
6
4
2
教学技术
3
2
1
教学方式
7
5
2
学习环境
6
4
2
课堂调控
7
5
2
过程评价
6
4
2
教学效果
5
3
1
总计
20项
注：
优秀90以上；良好89—70分；一样69—40分；较差39分以下。
义务教育时期教师教学评估工作纸（校评）
学校＿＿＿＿＿＿＿（盖章）被评教师姓名__________
一级指标
二级指标
评估等级权重与得分
评估结果
（分）
A
B
C
得分
职业道德
（10%）
爱岗敬业
5
3
0
为人师表
5
3
0
专业水平
（22%）
学历资格
3
2
1
教学技能
4
3
1
教学能力
5
3
1
作业指导
5
3
1
教学质量
5
3
1
专业发展（28%）
终身学习
5
3
1
转变观念
5
2
1
反思交流
5
3
1
研究行动
5
4
2
研究能力
5
4
2
创新成果
3
2
1
课堂教学（40%）
教学设计
6
4
2
教学技术
3
2
1
教学方式
7
5
2
学习环境
6
4
2
课堂调控
7
5
2
过程评价
6
4
2
教学效果
5
3
1
总计
20项
100分
65分
25分
注：
优秀90以上；良好89—70分；一样69—40分；较差39分以下。
学校评估小组意见：
_________________________校长签字：
义务教育时期教师教学评估汇总表
学校
教师
姓名
教师
自评
学生
评价
家长
评价
教师
互评
学校
评价
汇总
分数
评价
等级
说明：
汇总分数＝教师自评10％＋学生评判10％＋教师互评20％＋学校评判60％
义务教育时期教学评估学生问卷
调查情形汇总表
学校
教师姓名
所任学科
所任班次
问卷总数
等级汇总结果
综合得分
A
B
C
说明：
综合得分＝（A的个数×100＋B的个数×85＋C的个数×70）÷问卷总数
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