靖宇三中德育工作总结.docx

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靖宇三中德育工作总结

点化学生精神生命，追求教育艺术境界

——靖宇三中2010年德育工作总结

在教育局德育办的正确领导和关怀下，在学校各个部门的大力支持和配合下，我校德育工作以抓好养成教育为突破口，以师德建设和班主任培训为重点，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，受到良好效果。

为认真总结经验，扬长避短，进一步明确工作方向，为此，就2010年的工作情况总结如下：

一、挖掘育人资源，全面做好育人工作

（一）、努力提高班主任队伍的素质

班主任是德育工作的主力军，建立一支责任心强、素质高、能力过硬的班主任队伍是搞好学生德育教育工作的保证。

本学期，我们加大对班主任队伍的培养力度，加强了理论学习，增强对班主任工作重要性的认识，全面提升了班主任的自身素质。

1、开学初，政教处召开班主任会议，进一步强调和明确了班主任工作职责，学习了《班主任工作考核细则》，并结合学习有关教育法规，规范班主任职业道德行为。

2、定期召开班主任会议，汇报交流工作，共同探讨工作中存在的问题，使德育工作方向明确，重点突出。

3、实行量化考核制度，对班主任工作严格要求与管理，要求有计划、有实施、有检查、有总结，并对班主任完成的学生评语的撰写、班主任手册填写、纪律管理状况以及学生的行为养成等方面进行量化评分，作为班主任工作能力考核的基本组成部分，充分调动班主任的进取心和工作积极性。

树立了班主任典型，他们教学成绩突出，治学严谨，能够积极圆满地完成学校布置的各项工作。

这正是高尚师德的体现，像这种无怨无悔献身教育的精神在我校已经蔚然成风。

（二）、着实开展了家庭教育援助行动，促进了家庭、学校、社会教育的有机结合。

人们常说：

“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。

因此，我校重视和发展家庭教育，主动担负起指导和推进家庭教育的责任，以学校为主阵地，以班主任为骨干，以关注学生个体生命全面发展和健康成长为主题，以品德教育和行为规范为主要内容，结合我校实际制定出了我校“家庭教育援助行动”实施方案，采取了集中培训班主任和家长，实行个别指导灵活多样的援助形式，积极进行个别谈话、谈心、家访、召开家长会等方式，积极帮助广大家长解决在教育子女的态度、观念、方法等方面的偏差和不足。

与此同时我校根据教育局德育办文件精神，于2010年5月末在我校操场上成功举行了“幸福教育三人行”暨全国百名知名专家进校园巡回报告会。

我校邀请学生家长、教育同仁及在校学生共计1896人参加了这次家教报告会。

会议由学校团委主持，准备了四个会议环节，即升旗仪式、专家（李宏伟）讲座环节、亲子互动环节和专家答疑环节，其中包括献给母亲的歌曲和齐诵《弟子规》环节，活动程序合理，活动内容丰富，教育意义深刻。

特别在亲子互动环节，我校设计了通过言语真情调动等方式引导了学生自觉地拥抱辛苦的父母环节，场景感人，教育效果明显，得到与会家长的一致好评。

在营造家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，相互促进的教育工作中，我们由学校校长带队组成家访小组，深入到社区、村屯走访个别生、特困生，深入到家家户户，向家长宣传党的教育方针、政策，重点对《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法规进行宣传，同时与家长互通学生在校与家的表现情况，共同研究切磋教育的良策。

本学年共走访学生30余户，资助贫困生一百余人，动员流失生返校五人，召开全校性家长会两次，各班召开家长座谈会、名师面对面讲座报告会六次。

通过一系列积极的援助行动，解决了部分家长在教育子女方面存在的责任不明、观念扭曲、方法不当的突出问题，从而帮助和引导了家长树立正确的家庭教育观念，掌握了科学的家教方法。

同时也营造了家庭教育与学校教育、社会教育的紧密结合，相互促进的教育工作环境。

二、本着“全面育人、全程育人、全员育人”的理念，多渠道、全方位地开展学校德育工作

（一）、强化养成教育，改变学生精神面貌

学校坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。

使学生在各方面的教育中受到启发；强化学生的公共意识教育、生态教育、道德教育是学校教育的核心内容。

因此，我们在每学期开学的第一周作为学前教育周，主要学习贯彻《中学生条例》，《中学生日常行为规范》，重点对学生的衣着、仪表、行为提出严格要求。

通过主题班会、课前训练，培养学生的良好行为习惯，不断增强学生的公共意识。

目前，我校学生的养成习惯已正朝着稳步和谐方向发展。

特别是我校的学生整体素质，良好的校园秩序已赢得了上级领导和社会的赞誉与认可。

（二）、班级管理人文教育

为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们设想在班级管理工作中贯注了人文教育理念、实行评定。

通过班级量化，及时了解各班学生的情况，对卫生、纪律、两操、学习及爱护公物等内容进行细化、量化，每月公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平。

（三）、开展主题活动，加强学生思想教育

1、 奏响爱国主义和培育民族精神教育主旋律

本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义感情。

开展相关的形式主义教育活动，各班还通过主题班会、主题活动、读书征文等途径，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感；借助缅怀先烈纪念日，我校今年三次组织师生到烈士陵园杨靖宇将军殉国地，隆重开展了缅怀先烈祭扫和参加将军纪念馆新馆落成活动。

学生穿着统一的校服，佩戴整齐的白花，并带着扫墓工具徒步冒雨用自己的实际行动践行了对杨靖宇将军的崇敬与悼念，接受了爱国主义教育的洗礼。

本学期我们还组织学生观看多部爱国影片活动,通过座谈写观后感为载体,活化教育内容,深化教育主题，使爱国主义教育、民族精神教育和革命传统教育寓以其中。

2、重视心理健康教育。

学校结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

班主任是最好的心育工作者。

他们对本班学生的心理状况充分了解，多谈话、多交流，对心理压抑的学生及时联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力。

本学期由我校获得心理咨询师证书的刘秀清老师为全体班主任进行了两次心理健康讲座。

间接地由班主任把聆听到的精彩的讲座分享给了学生，在积极的互动中学生们领略了自信的力量、明白了自信的涵义、学会了建立自信的小技巧。

3、安全教育主题活动

今年3月29日是第十五个“全国中小学生安全教育日”。

我们紧紧抓住“安全教育日”活动这一教育契机，采用主题班会、专题讲座等教育形式，开展了“加强疏散演练，确保学生平安”为主题的安全与生命教育。

做到了“四个到位”并积极开展了“六个一”活动，通过不同形式的教育使广大学生对生命的意义有了更高的认识。

引导学生感知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。

培养了积极乐观的生活态度和健康向上的人生观，从而构建了以生命关怀为核心的教育理念。

4、感恩教育活动彰显成效

上半年开学初，我校结合我校实际，制定出本校感恩教育活动实施方案，在全校师生中广泛开展了知恩、识恩、报恩活动。

以“四个感谢”为主题，开展征文、演讲、做好事等活动。

（1）、手拉手献爱心活动是多年来我校始终坚持开展的一项行之有效的助贫活动。

本学期开学不久，我校的一名品学兼优的好学生白玉堃同学不幸罹患脖基特淋巴瘤，急需进行骨髓移植和化疗，因费用太高，遇到了极大的困难。

学校团委提出了爱心援助倡议，全校师生踊跃伸出援助之手。

截止到3月18日，共收到全校师生捐款26544.00元，其中教师捐款5040.00元，学生捐款21504.00元。

捐款于3月29日交到了白玉堃的家长手里，并在我校的会议室进行了捐款交接仪式。

这里的爱心汇聚着靖宇三中每一位师生对白玉堃同学的真诚爱心，凝聚着全体师生对生命的尊重。

（2）、天灾无情，人间有爱。

青海玉树灾情牵动了靖宇三中全体师生的心。

学校团委迅速向全校师生发出了倡议，开展了募捐活动，向灾区人民伸出援助之手，奉献出一片爱心，截止到4月23日，全校师生共捐款15418.00元，其中教师捐款5100元，学生捐款10318元。

（3）、2010年5月，西南五省旱灾，我校按照团省委、团市委和团县委的倡议要求开展了“每人捐赠一瓶水，我为抗旱做贡献”活动，向灾区学生朋友们伸出了援助之手，全校学生共捐款4118元。

10月份我校为品学兼优的特困生丁琪同学送去了“爱心教育资助”2000元整。

目前全校受到“爱心基金资助”的贫困生百余人。

通过这种主题实践活动，培养了学生珍爱自然、热爱生命、尊老爱幼、孝敬父母、关爱他人的爱心和责任心。

5、用文化的方式发展生命化的教育。

为着力打造学校特色，初步构起“回归求真、突出实效”的德育体系，努力增强德育的针对性和实效性，全面提高学生的整体素质，本学期根据教育局部署的总体要求，从我校实际出发，立足实际的原则，认真组织了学生喜闻乐观的一系列教育活动。

如多次举行了学雷锋义务环保活动；爱老义工服务；清明祭扫活动；5月31日是第23个世界无烟日，我校在操场上隆重举行了“拒吸第一支烟，做不吸烟一代”的签名活动；六月末成功举行的第四届文艺汇演暨班班唱活动；举办了国防科技培训及比赛活动；长期开展了中华文化经典诵读活动；每学期各年级的拔河、跳绳、踢毽子、篮球友谊赛等活动；九月末参加靖宇县第十一届中小学田径运动会及大型团体操表演活动，并取得了县直初中组第一名的好成绩。

通过这些文化方式，激发了学生学习的热情，培养了情操，增强了体质，发挥了自身的优势，点化了学生精神生命，追求了德育教育境界。

三、开展德育研究，增强德育实效

1、开足德育课程

学校重视德育课程的实施，能按规定安排上好上足“品德与生活”、“品德与社会”课。

各班班主任老师都能按照课程表上好晨会和班会课，充分发挥课堂教育资源，对学生加强思想道德教育。

2、找准德育渗透点

学校各学科都能结合教育内容，落实思想教育要点，渗透相关的教育内容。

语文学科能结合教材，对学生进行爱国主义、集体主义等内容的教育，对学生进行潜移默化的教育；数学、自然等学科能渗透生活教育；美术、音乐等渗透美育教育。

各学科都把对学生进行思想教育作为目标，真正落到实处。

3、加强学生活动文化建设

在加强学生活动文化建设上下了功夫，取得了良好效果。

我们根据教育局关于加强教育文化建设的总体要求，认真落实了《靖宇县学生活动文化建设实施方案》，组织骨干力量充实完善了校训、校风、学风，组织有关人员编写了校本教材，开设了校本课程，同时组织开展了形式多样，较为规范的学生活动文化。

如：

牢记校训主题会，我为三中添光彩专题教育，以及毕业典礼等，充分发挥活动育人的功能，调动了广大学生的积极性。

使学生在文明、礼仪、荣辱、诚信等方面从感知转化为认知，外化为行动。

四、存在问题及改进方法

1、养成教育要进一步落到实处，“日行一善”、“经典树人”活动需要进一步丰富与充实，真正发挥其教育功能，促进学生养成良好的行为习惯，彰显学校的德育特色。

2、课题研究要进一步加强。

切实开展《影响中学生成长的因素》的课题研究，激发全员育人科研热情，进而提高德育的针对性、实效性。

3、心理健康教育要正常经常化、正常化。

真正为师生提供一个敞开心扉，舒缓压力的地方。

4、“全员育人”的思想需要进一步渗透。

个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

需要进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

五、下一步的工作思路

下一步我校德育工作的总体思路是：

以“用文化的方式发展生命化教育”理念为指导，认真落实“实践的德育”理念，突出抓住养成教育，学科德育，社会实践，心理健康教育，大力加强班主任队伍建设，着力抓好体、卫、艺工作。

全面提升教育效果，不断增强广大学生的整体素质，营造和谐的校园学习氛围，为全校教育教学工作稳步发展保驾护航。

2010年11月15日