<3）观看-段简⅛/的于⅛in⅛⅛视灿•
五、欣赏第一部分<⅛-⅛⅛⅛两个乐段）：
<1）欣宾第-乐段.
CDiSJfe-段新噩民敵主JS.一起学一学*唱一唱#
②跟着录音再唱上面的曲调•
6.JR赏第二乐段.
①和第-你I殳和比冇什么联⅞V?
CTlT乐句的变化魚更・“学工只要说出我逐川】可”：
中间加入了琶音的音型・评生町以运用他们自己的表达方式来回答"）-
螯打体验；这段fi乐亜氮了民歎主腿的快律.衿;长音处加入了琶音的音墜做填充.（数
师徃钢琴上示范小段罠汁的汁型）.JC垢再听浪丫学牛一边听边快i⅛⅛-τjftτ模拟Ka-IrJ
②接下来.那二乐段音乐在发展时.运用了很彩对比的手法*你听到了其中的哪些方面的对比?
（力度的对比、明亮与暗離的色彩对比.学生说的不全面时,教师给以补充八
第与体验：
当听到强力度时.请精握女手用力打节拍.当听到弱力度时，请仲出贷指轻轻打节摘；当昕到明壳的色彩时・摊开双臂,当听到暗⅛fef⅛fe⅛时.谓務双臂收回IE问.ffi这一部分音乐的结用处.听判手鼓声-观液:
肛
7.欣赏第二部分CS--®分也分为两亍乐段）
（1）欣赏第一乐段.
1节把、連度*悄绪和第部分相比有什么变化？
能联⅛f∣.ft么了'Ill2/1∣∏⅜⅛6⅛ft‰速废稍慢・情绪变得绵延抒怙、舒缓柔和*像是-个小伙予唱出高⅛.悠扬的歌声亠）
2再新送段⅛纹・并陆t'V⅛梓微擢⅛⅛休*体会6.-⅛捕M⅛的陋觉.
4｝欣赏第JRBh
1此段青乐利第-乐段相比在趣度.节曲方面又有什么变化r描绘了什么场面?
恢SE了开始时的⅛⅛.节拍由6⅛IfiXHMT2/4拍,描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐瞰舞场血*）
2再听此段音乐.可以用下面的节奏为其伴奏f注意速度与莹音符号的变化也可在老Wi的带领下•跟荫录音跳几个新翼舞蹈动作.表现改乐的歌舞场面■
4.欷赏第三部分
U）这部分音乐重毘了第几部分的膏乐？
这部分音刼再次出现*IkffiW何感受？
（学⅛∣ΦX⅛1SffiSfcW・发蛊见解打憎空〕
（2）结⅛⅛fh么样的%Mi?
（f⅛⅛⅛⅛ιι热烈.在欢乐的手朝声中结束全曲）■入音乐蠻相册・
了解作曲家.钢琴家、音乐教自家J善65的主要创作作風
Kf⅛κ⅛⅛苏联折掛琢迪利济耶-λa⅛∣M^⅛乐个新除芻閒第二号》-
Ξ,谈谈和钢琴曲对比•有何不同的|#«?
教学反思：
《那不勵斯舞曲》教学设计
βt学内容j
H西洋铜管乐紹（小号’岡号、长号、大号人
2.欣當C那不勒JW舞曲扎
«t学目标：
H了解西洋啊骨乐器心号,IS号.长号.大号的形状.音色及演奏方式冬
2,適过对《那不勒斯MlflI）的狀游+能拥列出乐曲的三个乐段：
知逋乐的的三个乐段郁星弱扩I起妾；聲別乐曲（∣9i⅛tt.
3、通过欣赏*乐曲所农达的人物思⅛⅛1⅛-
數学武点：
Jet赏⑴：
不勒斯舞曲九
教学难点T
L辨別小号、関号、K号’大号的•音色P
汉体会乐曲所表达的思a⅛t⅛j
教学方法：
演示法、欣赏法.创设情疑法、谈话法等。
学习⅛fe:
欣HS法、衣演法、讨论法隼
教具准备，
多嫌体课眼录音带*小号等
敘学过程；
1.橄趣导课3
师导:
今尺陶是给大家带来儿恆有■的大嗓门麗友∙⅜WI很想和大家交朋友*你们喝意吗？
生:
IM⅛!
介绍西洋钢管乐器
h认识形状
】、认识形狀
瞅同学fb青看大屏张你认识英中那位MS?
（点击课件.出示小号・圆号，云号、
大号的用片］
⅛c观呑回售问題O¢3⅛小号.h出惻号、t是长号、＜∣⅛λ^）
服同学们回答咼非常好“现在我们来比较一下它们的舉状・看看各有什么特点・学生可能⅛ifti
■V：
相出之卜小号的个子履•小.Be号园园胖胖的。
乙；我想是不掩因沟长⅛⅛fflK也大号丈高又大,所琥才刑长号和大号的吧f
2.辨别音色
初靳
师=μj7'yΓJ观塞得很仔细*说的也有一宦的道理•我们初识了这几位大嗓门朋发*可他们唱起慰来究竟怎样輻T下面我们来腌听一下他们的秋喉O听听他In的音色各有什么特点・<⅛击课杵，井別展Sra种乐器的图片与F≡⅞,J
生；百側Jfti.耶小号，関号.长钻、大号演餐的旋律.说i说各个辟友的噪咅待点・学生回善大体如卜;
小号；明亮、禹吕、
閱号:
温和X∣¾i⅞≠
κ⅛:
理墀、m⅛⅛ι⅛ι满■
大号;Ol.if17.
分M
师I听⅛了Q½朋友的天妙歌声・大累记（FT他们的嗓A特点了吗2
生齐］TiittT*
师*记住了？
如果现在我们关闭⅛i面昕咅乐、你能分辨出是谁在歌唱吗？
±i能一
师：
能？
⅛λ现√∣-aιrι分成两个方阵★比一比・看那个方闻分辨施力址强』（点击课乩⅛
放小号和大号演奏的It问边对口曲；M
±：
我浙出来了,是小号和大号在对话・
师≡对方方阵同意吗?
<同意）F面听第-M对钻“<小号⅛K号演參的ti⅛a对口曲2悅号打N号的音色比较接近”这时可能会:
甲阵,好像是小号和长号吧“
乙阵：
应该是小号和Bl号吧*
师；看來大家对这组对话中的对话这-时还不敢肯定・TiqftinS⅛wf-a.讨论后在回
答T
甲隊这JH对Sf应ISSb号与长号口
师：
另-方阵？
乙阵;我们也认为是小号与怅号.
师土说说你们是怎样判斷的.
生H仃因为长号的音色比较圧重d
生乙:
我同意他的意SL另外我觉得长号的声青比圆号听起壮更威严一些•圆号听起⅛⅛¾柔和.
M⅛i温和、高雅.
K⅛f耐辉炖*庄重iβtħ满。
λ⅛f低沉•浑J丸
分辨
师：
听完了刑忖朋友的吳妙駅声*大家记柱了他们的⅛⅛⅛点了吗?
生齐「记件了“
U币：
记住了？
釧梨现在我小灵闭画面听音乐.你能分辨出址谁在眾唱吗？
也能——
师:
能T好”现在我们分戚两个方阵*It比.看那个方阵分辨能力最强"（点击谀件.A
说小号和大号演冀的和可边^nl⅛X>
生’我听出来『・杲小号和人匕在对活・
匝对方方阵阿意吗T（Λ⅛）TffiIJff第二组对话.仆号与长号演奏的fSIiZi对口曲扎）
悅号与圆号的音色比较接近*这Irr可能会:
甲阵：
好像是小号和怅号吧，
乙阵:
应该是小号和岡号吧•
师，看来大家对这一组对话中的对话这一时还不敢肯定.下面我幻再耒斬一壇，讨论后在回
怡
甲陷这一组对话应该是小号与长号。
卿:
号一方阵?
乙阵：
我们也认为是小号与长号.
IlPE询说你帕是怎样判断的•
生甲：
因为长号的音色比较庄武.
牛Z；我同童他的意也号外我觉得Q；的声音比圆弓听宓来更威严•吐.恻号听起来较为
柔和•
3.TMΛS⅛⅛
师；同学Iln画答的有理右押・粘彰扱了・但捷•这么美妙的声音是怎样演赛出来的嵋？
请大
家⅛⅛⅛⅛⅛af点衣裸件.朝示小号.长号.N⅛.Λ^⅛i⅛R∣⅛）
生’它们都是人来吹餐的.
师：
在庞火的器乐⅛⅛⅛'l1■它们屈FhyR还星两汗乐器？
生1西洋乐as*
师;确切的说应诙是rtjfw⅛乐務.（板书】西洋乐器）
三*賞析€那不勒斯算曲》
K判新主壽牙器
过渡语：
在我们对Fq位朋友的形状.晋色特点及演舂方法有了一定的了解之后，老师请大家欣赏一首乐曲•大家听聊是那愉朋友在担任主奏演员.（虫击诔件*播放醐：
不ttfti⅛β>）師：
从人家的表情和跌跃欲试的样子就看得出*同学们己经听出来了，蹴一起说吧I
⅛:
小号一
师：
丨股M：
小号）这首以小号为主奏乐器的乐曲・就是今k⅛]∣'J的欣赏曲目《那不勒期诽
tt>.（板书,t那不勒Si舞曲》當析〕
2.乐曲简介
师：
（点击课件〉t那不勒斯舞曲>师巴黎舞剧€天MiH>第三幕中的一段一小号为主奏乐器
的意大利凤格的算曲音乐才作耆.俄罗斯作曲家柴可夫斯基•
3.MSMW,正确样序・
幕盡旅律
师：
首先来熟番乐曲的⅛⅛*（板书：
ft#）«H学In打开课才―昕老师按书上的JR序，用小巧沟大⅛<⅛⅛of第-⅛⅛∙光分段吹馆：
-⅛*:
亍拆段连起⅛∣⅛1第:
JSh让艸跟着一起哼唱J
正确排序
师：
刚才老师是按照书上的顺序吹⅛rn.IrJ同学们在仔细的听-边乐曲录音.判断一下,is
t：
IrJll⅛ι⅛⅛iτrn^⅛曲⅛⅛演奚I仙芋？
t播⅛.k⅛）
生，书上的排列顺序是错溟的*
师；正确的该瓷样?
生；IE确的闻序应为
（2）.<3）^（I）
师,有不同爲Bt吗？
生：
没有.
4.节奏练习，明MO
fφ1下面听老师拍两组节執大家听听有什么不同.
nXXXXXXXXIJ）υxxxxxxxxx
生；第一组有空拍.第二組没有空拍,
⅛l第一姐是从强拍开始的.第二组是从弱拍开始的.
师■如们的依据是什么?
1-.：
Ift据上节课学的乐理知IR.Unfi小节”而判斷的・
师：
那请大家在利断一下課本上的匚段主旋律是从强*⅛⅛⅛弱护起的.
-E：
弱拍开赠
Mh弱拍开始的音乐有什么特点呢?
⅛j有动悸“
师，这些藤星我们上一节课学的内春*同学tfiβ⅛wιa牢*其实，通度的变化也垦音乐表达的重要方式之一，大家结合咱们以萌学过的…些Ht曲*炮想速度在快时.慢时各能表达什么打的≡⅛⅛1⅛j
名fr⅛ΛΛ≡ft
老呻哼唱.学生听…也Xn
牛.=速哎?
⅞∙-股衣示低沉…也遽度快・农不欢快、⅛l⅛.
师’下蘆我们分成两个方阵,老师Ie乐曲在播放遍*看那牛組的同学把乐曲速度的童化.用自E3的胶协语言动作表达的最推确.
⅛:
⅛⅛⅛⅛fl:
）
师*（引导学生评愉）刚才有的同学做得很投入*不世肢松动了起来.rfi]HrMSS的表IS也很
≠⅛.这说明大家已经投入到了音乐的海洋中去了"
QII跌电视或一些故叩中.祁右戏发处的岛潮注孑・也就是任务衣込恿想镇惜塢充汎忙淋涓尽敢、量让规众动悄的时候•我灯在来欣價一遍乐曲，找出乐曲的高SBiW分.（播放音乐）
⅛:
凱二•乐段是乐曲的為潮撷分・
Wl为什么*
生回律
1,速度快
冥声音强
3、连摟使用十六5>⅛W
师；WW⅛好。
当人们在音妖与中时W⅛M产3眾想。
咱们把乐Ift完整的听一追・请同学们
闭上眼睛.Ia着音乐去想*l（播放乐曲）
生損到=
],许Y无昭在水电快活的游弋游述J
2λ一个广场上.有许多的人在挑Jsk
3、在一片茂密的山林里.好参认为这…对对無火眺着欢快的85不勒斯Sr……
师：
同学们的忠象力克丰富.今天我们欣赏的这支乐曲懑达的真实同学们所想象的那样・下∣⅛ifiλ⅛—起*Jt⅛¾苜蕾舞剧r⅛⅛i湖》片断』（播旅课禅）師；从艺术家的我谯中•你能体介出岸去我达了人物的什么思S⅛tfi>生：
査达了熾瓶、强悦的思想憊t⅛.
即：
⅛BΓ-m⅛的庭秤.H略科剧的场I乩有什么感受呢？
生；想探石咅乐动起來.音如台动h⅛了"
Wift⅛束语）是啊。
雄壮的音乐能⅛⅛舞人.高雅的音乐龍陶冶人:
Vi^⅛τ.就空于它能以頭人的力対没人七鞘•使人在忧羌的碇紂中净化心灵、达到忘扌匕
附：
板书设计
4那不勘斯畤Ir^
曲洋铜臂折器：
小号
「旋律:
赏析：
速澳彳欢快>喜悦
lr⅛⅛;J」
菽学SAi
木诩教于有以下反思土
-*注意教师需色的转变.充分休现学生的主体作用
K程认识小号这教学环节里・我打BE以柱强SE*输的教学模此JR用了学彳自主观奈学习的教学方法*收到了良好的教学效果.如：
出示小号图片*我打破了如识灌输的方式、辻学生现察井绪合过往的印象対大家介绍小号，如果不能介绍可以∣⅛老肺捉何.第二歩引导学生听热井提供丁圆号进打对比明显的对比让学生更容晶记住小号的音色•
2.在新课改理念的支配下.我充井利用现代信息技术*建立了师生互动、小组讨论等学习模式・较好地发挥学生的主怵比増强了课童教学的容此在欣Ir这首初「的舞蹈实况录象后.我做了…个小ifi√r÷了解卜制屮学Rei蕾舞的悄呪.之后请•名学生來教老師和同学们有黄芭蕾舞手幣及手位的知识,就这样・ftfPS⅛T他冊鵝知的同学・w此•他门学的非常认真，学习的积极性也就充分地绪调动起来了.接着，我再孜播放了这首曲子的舞S8录
⅛÷讣学生边看边κ⅛出人意料的是所有的学生都动了題来.有的同学的动作还在販有的苹础上逬和了改进・这对丁中年级的学生来说.是难能可畳的•
二、改旦徃欣當教学中单一的听當为塞种方式去Jg悟*促进学土对音乐的认识理解.
IIu⅞√fts唱主題咅乐时加入不同的动作为卉乐增效*
2.讲故事・让学生了解音乐的由未•记住塔兰秦拉这一舞曲形式和风格.
3、引用色彩.让学生⅛iS音乐选择色彩.这一设计让学生学会曹乐和美术是相通的艺术,托宽学生对艺术的郎虬
4,学金段】:
观汁乐后.我请了儿名学先的合前舞溜・暈后⅛⅜ff动起来•目的是it学
Tf；iJjHhd时.再枚加潔对所学内霁的印¾.½⅛b.曲1血的教学中•逋过学习也茧娜『仏按仿芭•苫舞・学习主题音乐及分组表现咅乐等*tt所学内容一次次她在耳边响起.最瞎达對f物细无X』的功效n
三、淖化主JH・拓展延忡
学生的知识来源不仅仅是从课内.课外怕获取也极为重要・针对本课.我设计了扔展知
U!
和课⅛ft、kIrJ设-R这两部⅛{\拓展⅜[JiR这映■ai⅛A给学JlJIE备J-fi⅛⅛艺K'I⅛⅛绍域⅛⅛tm的好处在于一是重温学过的柴可光斯慕的作民以増刖阳:
澈学馆i⅛--⅛⅛补以询纯汕:
的欣赏.^iLvTt∖对此的这∏⅛¾⅛时艺术产主詳爱的ffi.嵌給学⅛⅛⅛t,⅛的够凳加抹谏外作世的设買用「锻发学牛:
的学习主动性和积极性0
Plh不址Z处；
1*仆绍•卜号这-坏ρ⅛i⅛堂的导入衔搖时略显究兀.可以宜接介绍小号as奏的§那不勒色⅛⅛>导入•
2.学生随音乐自由模仿表現舞蹈视频琥舞时.轶序略显混乱・可以在平时课當中加强训练按子如啊调呼PV4拓宽空间，安全的进行活动。
提高孩子们的课邀安全意识。
《我们大家跳起来，教学设计
敕学内春「学唱歌曲$我们大家躊起
數学目标「
—・情感态度与Ifrfla观：
学唱就曲《我们大貂K起来P∙⅛⅛歌Iattffisi⅛的⅛⅛律和轻盈明快的节奏•感受氷
曲农达的炊妖t⅛绪”
二、过甘与方法上
运用⅛⅛v感知的方法*在律动、舞蹈*昕辨、指拥等务种音乐实践活动中表现3炖扪的节拍韵律.片初步总知"卜步舞曲*的凤瞬点4
3.⅛lR⅛i⅛能
卒握瓷我幻大家跳起来》旋律中的跳进*级进和顿音记号,顿音的运用・阁促、轻巧而有弄性。
教材分析土
这肯歆曲览根据府巴赫初级钢琴集'中第一首吋步舞曲啲第…乐段旋律.IMi门河音好学院甜中校仁吴国询览词而成.歌曲汉徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象.很适合儿童歌唱、舞風
教学W*⅛折
三年级的学主随着年龄和％识的⅛κ,休验感受和探索创谊的菇动能力塔强・倶学Al的兴趣容腿分彳匕所以教師要选择生⅛a⅛-⅛教学方法来吸引学生、便他们枳扱生动的甥S晋乐活动亠
敘学莹点=书握纸Ml和跳进：
敘学难点*会运用腹促、轻巧丽宵弹性的桢音演唱戲曲.
瀑时安排上集一课时
教学推备L课ft*⅛,国片、钢茸
ft≠i±S=
-、发茹练习±
1,5155_1
师；汁我心屈老比的七畴巴徘⅛n
过渡：
同⅛tf]φ天的声音还挺Sl亮的•知道拢UBffi帽的发音练习S⅛郎两个⅛fiβJ的?
<51）
2）认识音的级进*St进
W：
对「SDl可比do要-Ltr?
（打手号及琴庐聽受音鬲】它们中间可跳过好几个音，这样的行进方式I叫跳进.还有一种是一st—级上或者下、这种叫级IIb你心来找找这句⅞⅛律中诽跟⅛⅛⅛ia,卅眾ifl⅛⅛⅛⅛进。
F面考孝同学4fhK⅛51234511（师唱・讲解」
二、进行噺课：
<-）.f⅛震CG火调小步舞曲）I
A我fnλ⅛⅛fc⅛的这些音.冇跳进也有级进n⅛⅛-ht常好听的乐曲.我门火家一起来欣找…它会为我们大家帯來什么样的心情.f播放《3大调小步舞曲»）
B优美动昕的音乐把我们带«17世圮50年代在法Ba宫廷和既族社⅛β⅛M⅛上，S⅛tf1⅛
<；<"/HkLiilfi忖£却快烁的跳起轧西H选乐上父⅛⅛国善名音乐冢巴赫先鑒也[「"；：
•辽小步黠曲.就创杵了这旨过度淋同学心点現真妤！
不但ffi⅛⅛q⅛ft乐"述能躍着音乐准确的柏手感受节奏.哀了不起！
今天老师址准备了一首Sit曲*大
⅛Z⅛tft<⅛ffJΛ⅛跳起来》）……同眷们听了感谜怎样（疗什么慎受｝?
（：
-）歌曲学唱
11.找須句
耙打乱的乐旬按顺序⅛⅛⅛<
Z找柏子
把强拍■弱拍點到相应的音符上•
3.学唱歌诸
Il）跟琴唱
2J打手号唱
4・读血词
1）帅：
廉我们边拍三拾子边读出歌词.玩接龙的游戏・我跟你们轮着读.每人读一小节.看我们按的好不好=
2）师F你们自己读一矢（师用乐器）送歌词释易记吗？
5展出阳甲
观老聊用LU摸唱、
6.学唱歌词
1）宪躍着音乐做就词的嘴型,不准出声・
2）跟音乐速眦词
这首眾非館简⅛・我们跟苦Λ氏试试能不能把它唱好』
生;跟音療唱
师：
同学们唱得貝好.Φ^l⅛ffl½么好听的歎声.老师也想和¼itf]"fc唱，现在找们來做个游戏：
龙师唱第一旬和第三句•请同学们唱其他两句•我忙!
来比比繰看谁唔得比较好
3）让学生设计演唱方式
5歌曲艺术处理
⅛fl4⅛⅛'P⅛⅛和连音的中池.再听发规老环乂对哪里做了处理*SJπ⅛⅛t1¾就像舞会給束「
3.创编長演
W=⅛⅛（∣⅞⅛^把A；家带到宫廷舞会上，小步拝曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈.这种舞蹈在仃世纪50年代在⅛Mfi&4ΠftK⅞L会中ffiftfT.小步舞凤格典雅、庄严.遼度中MI“不如逍IMn当中有没们小乐手弹赛这首舞曲亩師教基本器步★生学
四、总结
同学们.今天我帕通过J⅛赏徳国作家巴赫的CG人调小步舞曲》臥辰对歌曲教学反甩1
音乐课上.教師自身的审芙楼养及袈喷刘教学质量起着决定性作用•
木⅛7->J的畝曲改編F巴赫范人调小歩辦曲九存教学设计中以“听觉为丸导、⅛⅛>j切入口3让学生在爭种⅛动中感受软曲,⅛分怵脸Hk曲的情绪和3/4拍YJ⅛⅛点；通过多种腦式蹟发学习兴趣.如看（看视频、看数师示范｝—学（学踽辭动作〉一演（小俎合作表演）昨方式*自撚的将学生常入f〔学刀小步舞的快课嶽中师空北同釦扌教F活动.充分发挥了学生的主律作用•使每个学生都成为学习括动的主人、
1.fi⅛⅝χr徹发学生学习积桧性、主动性
（一J善用资源.H制小乐器.提i⅛学生翁与教学活动的积扱性歷參与的广度.本课是一苜3/4拍的曲子，通过学主川手中的乐器进行伴奏.对学生拿握3/A拍子的待点有很好的帮助•
U）巧用協滩-为教学flK⅛≡本谀学习小步算.对J年级学卞有一⅛WΦ⅛τ这作度并不单Ifi技忒上的嶽度•更大的⅛⅛⅛^Wl.的难减在教学屮充分利川“听诔拽0帀”这责源.请听课載师上台瞬示小步舞的跳法*—虎激发了学生的学习热情・二是让学生放开紧底的心悄.MJFJf-J⅛人胆地豔与教学活也崔践址Iffh这他法收到的效栗菲常好
CJSfffa⅛技术作用*为教学JK⅝.f⅛⅛tt术的运用是半今教学H殳的种重大改革.IS着料学技术的发屣，投影、录音.⅛⅛∣h診像等罠代化教学媒体就越束越多地使用于音乐教学中*它突破了⅛⅛⅛学在时同・空風上的限制・大±JFBT学生的咅乐视野.使学生耳闻目BS古今中外的凤土人情和历史画面•蚓同⅛te-X⅛激发了宁L对音乐学习的爱好.引起⅛M⅛上的共鸣.匮创茂了教学悄；花提高了教学效率和学生的审美能力，又加强了教学的宣现性、生动性•收到了很好的教学效果•如在本课教学中充甘运用了倩蛊技术MΦtt学、发挥了信息技术貞规■主动*粘紅快捷的特点・在学习「卜步⅛r时.史是充仔利用桥息按术的便務让学生观看相关的视颊更快地啡握“小步舞tt的基本动作.为救学任务的完成发挥重要作用・
L运用霹媒IWll强数学的宜观性%生动性*»发学生学习兴龈
2.运用爭媒休创造悄景.増强数学效杲°
竄运用苓媒休教学能潍化叢僧功能*提品眷生的申黄索阪・
二重视创新能力培养.表现、创造音乐
倍柞学生表现音乐的能力是音乐教学的日标Z-.木课中*通过观看视频资料，救师的引导，St师的示范*让学生在小步舞曲的伴奏川进行练习小步舞.CE学生在谍内掌fiTΦ步寿的基本动作.激发了学生的学习热惜・讣学生休船和威雯挑柯小步¢1T谓来的快乐・
《土风舞＞教学设计
【枚学理念】
游⅛⅛⅛Tflfi喜跌的…种用音乐学习方式.辻学生在玩耍中主⅛⅛-⅛⅛乐学习・把音高.节奏.情瞎苗基木耍素IS过各种形蛰生动的教学耳节展现出来，创设生动的学习环境,^⅛⅛i⅛5pq∙⅛同伴团结合件■完成可翁打的音乐活动*创造协调的音响.演练优美的音乐.运用韬序郦进的方洙引导学生”在玩中学,在拆中学H启发学生发w⅛y⅛力、刨造能力*让学生真正爱±⅛⅛＜
【數材分析】
«土凤舞》是一首热烈欢快的捷克民歆.F人调”4拍子.歌曲节龚测罠能律挺畅、音乐阴明上口.表现了很民怕载載載舞庆丰收的撫闹情駅它由六个乐句组成*節、二三乐句垦严格地向下模进t第皿A®⅛J½⅛÷SS∣SI1«句是歌曲的对叱烁段.就曲中换用……”这一根有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮.
【教学目标】
1、认知目标:
能听辨井正确演唱歌曲中的切什音节賽*用热烈、欣快的情绪和轻快有力的声咅演唱歌曲α
2、能力目标■通过节奏练习.溺小.创编.表滝培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力*表现能力。
3、情感忖标，通过集体表演培养学扭爱好音拆的flHB∙同时培养学生团结合作章识和创新盍识。
【製学重点】
能用热Sb欢快的情SS和轻快有力的声音演唱歌曲，
【教学策点】
顒曲中切分咅节餐的听辨崎IF确演唱.
【教学谭时】
—课时
【教具««]
笔媒体课件、电F琴、i⅞⅛＞沙柳
[教学过程】
一、⅛⅛⅛A.律动激輕*
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