会计手工实训教学设计模板范本.docx
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会计手工实训教学设计模板范本
课程名称：
会计手工实训NO:
1
课题
（章节）
任务1福斯特会计分岗位竞赛教学软件使用步骤与要求的讲解
执行时间
班级
14会计1
14会计2
周次
1
1
课时
2
授课类型
讲授
日期
15。
3。
12
15。
3。
12
教学目标
知识目标：
了解福斯特会计分岗位竞赛教学软件使用步骤与要求
能力目标：
发展记忆力，想像力。
素质目标：
激发学生对会计专业知识的喜爱之情
教学重点与难点
重点：
会计分岗位竞赛教学软件使用步骤与要求
难点:
会计分岗位竞赛教学软件使用要求（出纳岗位、会计岗位、会计主管岗位）
教法与教学准备
教学方法:
讲授+操作演示
教学准备：
软件安装
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学（2分钟）
二、教学过程（80分钟）
三、小结（5分钟）
四、作业布置（3分钟）
1.向全体学生问好
2。
落实学生出勤情况并做好记录
1.相关知识复习
2.实训的思想动员
3.讲解出纳岗位、会计岗位、会计主管岗位各自的工作内容及注意事项
4。
讲解教学软件使用步骤与要求
1。
总结归纳本次课重点与难点的内容
2。
对有疑问的学生进行指导
基础会计模拟实习：
上旬业务的会计分录1—18题
1。
向教师问好
2。
班级纪检委员汇报学生出勤情况
边听边在笔记本上标注操作软件应注意的事项
1。
倾听
2.提出自己心中的疑问
1。
提示学生做好上课准备
2。
了解学生出勤情况
增强记忆，提高听课效率
巩固课堂的内容
强化操作技能
实施情况和教学反思
在已经学习了《基础会计》《会计电算化》而《初级会计实务》还未学习的时，进行分岗位实训，必须做一些财务会计理论的补充，主要是让学生了解财务会计各岗位特点及实训要求，为手工操作作准备。
I、复习旧课
1、复习基础会计相关知识
2、实训的思想动员
II、导入新课----（以问题呈现的方式）
教师：
还记得会计岗位有哪些吗？
请同学们回忆后举手回答.
学生：
出纳
学生：
记账
学生:
报表
教师（板书）：
出纳、收银、会计、报税、开票、仓管、成本、会计主管……
III、新课讲授
1、讲解出纳岗位、会计岗位、会计主管岗位各自的工作内容及注意事项
无论哪个岗位在进入操作之前都应该先查看财务制度，操作过程中可参考业务描述。
出纳岗位：
（1）填制原始凭证→传递
（2）编制银行存款日记账、现金日记账
*支票填写时只盖财务专用章，审核时盖法人章再审核；如果是现金支票背面要填写出纳的姓名和身份证。
会计岗位:
（1）自制原始凭证的填制→传递
（2）对外来原始凭证进行审核→传递
（3）根据原始凭证编制记账凭证→传递
（4）编制三栏式、数量金额式等相关明细账簿
＊原始凭证填制审核后且传递了才能编制记账凭证
＊每一张记账凭证的编号只要点击记，然后进行选择，选择之后会自动编号
*附件张数只看资料选择里有几张就写几张
＊开发票时只要填写第一联次,其余联次内容自动生成。
但是要注意开完票盖章时是每个联次要逐个盖章.
会计主管岗位:
（1）对原始凭证审核→传递
（2）对记账凭证审核→传递
（3）填制科目汇总表
（4）登记总账、会计报表等
*科目汇总表中灰色的科目是不需要汇总的
2.讲解教学软件使用步骤与要求
（1）在服务器或者学生机IE浏览器网址栏内输入网址，可以输入http:
//服务器IP（或者服务器名称）/kjjsxt，进入竞赛系统登录界面；
（2）输入自己的账号，无密码，进入财务办公室界面;
（3）在办公室界面分别以出纳、会计、会计主管的身份进入操作，逐步演示给学生看。
IV、课堂小结
在已经学习了《基础会计》《会计电算化》而《初级会计实务》还未学习的时，进行分岗位实训，必须做一些财务会计理论的补充，主要是让学生了解财务会计各岗位特点及实训要求。
V、作业
基础会计模拟实习：
上旬业务的会计分录1—18题
课程名称:
会计手工实训NO：
2
课题
（章节）
任务2出纳岗位实训
执行时间
班级
14会计1
14会计2
周次
2
2
课时
2
授课类型
实训
日期
15.3。
19
15。
3。
19
教学目标
知识目标：
认知支票、进账单等原始凭证
能力目标:
原始凭证的识别与填开能力
素质目标：
激发学生认真细致的态度
教学重点与难点
重点:
原始凭证的识别与填开
难点：
支票大写日期的填写
教法与教学准备
教学方法：
指导下的任务驱动法
教学准备：
实训题的设置
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学（2分钟）
二、教学过程（80分钟）
三、小结（5分钟）
四、作业布置（3分钟）
1.向全体学生问好
2。
落实学生出勤情况并做好记录
在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导
1。
总结归纳出纳岗位工作任务的重点与难点的内容
2。
对有疑问的学生进行指导
基础会计模拟实习：
上旬业务的会计分录19—33题
1.向教师问好
2.班级纪检委员汇报学生出勤情况
以出纳的身份进入后对出纳需要工作的N市佳佳旺公司的业务进行原始凭证的填制
1.倾听
2.提出自己心中的疑问
1。
提示学生做好上课准备
2.了解学生出勤情况
学会通过实际业务进行独立或在教师指导下进行原始凭证的填制
巩固课堂的内容
强化操作技能
实施情况和教学反思
原始凭证填制过程中容易出错的地方是大写日期的规范填写，填写后怎么盖章的问题在今后教学过程中要在各组中多多提醒。
I、复习旧课
会计相关岗位中与本学期所使用软件涉及到的最基本的出纳岗位要用到的库存现金和银行存款的相关内容
II、导入新课——--（以问题呈现的方式）
教师：
0到9阿拉伯数字的大写分别是怎么写?
请同学们回忆后举手将写的情况交给教师。
学生：
各自写下答案
教师：
根据学生提交的所写情况作点评并特别提醒容易出错的地方
III、学生实操
以出纳的身份进入后对出纳需要工作的业务进行原始凭证的填制。
教师在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导。
IV、课堂小结
原始凭证填制过程中容易出错的地方是大写日期的规范填写，填写后怎么盖章的问题在今后教学过程中要在各组中多多提醒.
V、作业
基础会计模拟实习：
上旬业务的会计分录19-33题
课程名称:
会计手工实训NO：
3
课题
（章节）
任务2出纳岗位实训
执行时间
班级
14会计1
14会计2
周次
3
3
课时
2
授课类型
实训
日期
15。
3。
26
15.3。
26
教学目标
知识目标：
知道日记账登记的相关知识
能力目标：
独立进行日记账登记的能力
素质目标：
激发学生一丝不苟的操作意识
教学重点与难点
重点：
库存现金和银行存款日记账的登记
难点：
本日合计的登记
教法与教学准备
教学方法：
指导下的任务驱动法
教学准备：
实训题的设置
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学（2分钟）
二、教学过程（80分钟）
三、小结（5分钟）
四、作业布置（3分钟）
1。
向全体学生问好
2.落实学生出勤情况并做好记录
在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导
1.总结归纳出纳在库存现金和银行存款日记账登记时的重点与难点的内容
2.对有疑问的学生进行指导
基础会计模拟实习：
上旬业务的T字汇总
1.向教师问好
2.班级纪检委员汇报学生出勤情况
以出纳的身份进入后对出纳需要工作的N市佳佳旺公司的业务进行库存现金和银行存款日记账的登记
1。
倾听
2.提出自己心中的疑问
1.提示学生做好上课准备
2.了解学生出勤情况
学会通过实际业务进行独立或在教师指导下进行库存现金和银行存款日记账的登记
巩固课堂的内容
强化操作技能
实施情况和教学反思
库存现金日记账的登记中要做到日清月结，即要有本日合计.同时注意与银行存款日记账的登记是要做到月结的不同之处。
I、复习旧课
支票、进账单的填写
II、导入新课—--—（以问题呈现的方式）
教师：
日记账用的是什么格式？
请同学们回忆后举手回答。
学生：
三栏式、多栏式……
教师：
根据学生回答的情况作点评并指出为什么要采用三栏式的账页。
III、学生实操
以出纳的身份进入后对出纳需要工作的业务进行库存现金和银行存款日记账的登记。
教师在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导。
IV、课堂小结
库存现金日记账的登记中要做到日清月结，即要有本日合计。
同时注意与银行存款日记账的登记是要做到月结的不同之处.
V、作业
基础会计模拟实习：
上旬业务的T字汇总
课程名称：
会计手工实训NO：
4
课题
（章节）
任务3会计岗位实训
执行时间
班级
14会计1
14会计2
周次
4
4
课时
2
授课类型
实训
日期
15.4。
2
15。
4.2
教学目标
知识目标：
外来原始凭证审核、自制原始凭证填制的相关知识
能力目标:
独立进行原始凭证审核与填制、根据原始凭证填制记账凭证的能力
素质目标:
培养学生一丝不苟的操作意识
教学重点与难点
重点：
原始凭证审核与填制、根据原始凭证填制记账凭证
难点：
根据原始凭证填制记账凭证
教法与教学准备
教学方法:
指导下的任务驱动法
教学准备：
实训题的设置
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学（2分钟）
二、教学过程（80分钟）
三、小结（5分钟）
四、作业布置（3分钟）
1.向全体学生问好
2.落实学生出勤情况并做好记录
在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导
1.总结会计在原始凭证审核与填制、填制记账凭证时的重点与难点的内容
2.对有疑问的学生进行指导
中旬业务的会计分录34-45题
1。
向教师问好
2.班级纪检委员汇报学生出勤情况
以会计的身份进入后对N市佳佳旺公司的业务1—15题，进行原始凭证审核与填制并根据原始凭证填制记账凭证
1.倾听
2.提出自己心中的疑问
1.提示学生做好上课准备
2。
了解学生出勤情况
学会通过实际业务进行独立或在教师指导下进行原始凭证审核与填制、根据原始凭证填制记账凭证
巩固课堂的内容
强化操作技能
实施情况和教学反思
原始凭证填制审核后且传递了才能编制记账凭证。
每一张记账凭证的编号只要点击记，然后进行选择，选择之后会自动编号.附件张数只看资料选择里有几张就写几张。
I、复习旧课
原始凭证的种类
II、导入新课——-—（以问题呈现的方式）
教师：
外来原始凭证要不要审核?
为什么?
请同学们回忆后举手回答。
学生：
要、不要
教师：
根据学生回答的情况作点评并指出为什么要审核。
III、学生实操
以会计的身份进入后对会计需要工作的业务1—15题进行原始凭证审核与填制并根据原始凭证填制记账凭证.
教师在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导。
IV、课堂小结
原始凭证填制审核后且传递了才能编制记账凭证。
每一张记账凭证的编号只要点击记，然后进行选择,选择之后会自动编号。
附件张数只看资料选择里有几张就写几张。
V、作业
基础会计模拟实习：
中旬业务的会计分录34—45题
课程名称：
会计手工实训NO：
5
课题
（章节）
任务3会计岗位实训
执行时间
班级
14会计1
14会计2
周次
5
5
课时
2
授课类型
实训
日期
15.4。
9
15.4.9
教学目标
知识目标:
外来原始凭证审核、自制原始凭证填制的相关知识
能力目标:
独立进行原始凭证审核与填制、根据原始凭证填制记账凭证的能力
素质目标:
培养学生一丝不苟的操作意识
教学重点与难点
重点：
原始凭证审核与填制、根据原始凭证填制记账凭证
难点：
根据原始凭证填制记账凭证
教法与教学准备
教学方法：
指导下的任务驱动法
教学准备:
实训题的设置
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学（2分钟）
二、教学过程（80分钟）
三、小结（5分钟）
四、作业布置（3分钟）
1.向全体学生问好
2.落实学生出勤情况并做好记录
在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导
1.总结会计在原始凭证审核与填制、填制记账凭证时的重点与难点的内容
2。
对有疑问的学生进行指导
中旬业务的会计分录46—55题
1.向教师问好
2。
班级纪检委员汇报学生出勤情况
以会计的身份进入后对N市佳佳旺公司的业务16—25题，进行原始凭证审核与填制并根据原始凭证填制记账凭证
1.倾听
2.提出自己心中的疑问
1.提示学生做好上课准备
2.了解学生出勤情况
学会通过实际业务进行独立或在教师指导下进行原始凭证审核与填制、根据原始凭证填制记账凭证
巩固课堂的内容
强化操作技能
实施情况和教学反思
开发票时只要填写第一联次，其余联次内容自动生成.但是要注意开完票盖章时是每个联次要逐个盖章。
I、复习旧课
记账凭证编号的规则
II、导入新课----（以问题呈现的方式）
教师：
发票一般是买方还是卖方开具？
为什么?
请同学们回忆后举手回答.
学生:
买方、卖方
教师：
根据学生回答的情况作点评并指出为什么一般是卖方开具，什么情况下由买方开具。
III、学生实操
以会计的身份进入后对会计需要工作的业务16—25题，进行原始凭证审核与填制并根据原始凭证填制记账凭证。
教师在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导。
IV、课堂小结
开发票时只要填写第一联次，其余联次内容自动生成.但是要注意开完票盖章时是每个联次要逐个盖章。
V、作业
基础会计模拟实习：
中旬业务的会计分录46—55题
课程名称:
会计手工实训NO:
6
课题
（章节）
任务3会计岗位实训
执行时间
班级
14会计1
14会计2
周次
7
7
6周公差自习
课时
2
授课类型
实训
日期
15。
4.23
15.4。
23
教学目标
知识目标：
外来原始凭证审核、自制原始凭证填制的相关知识
能力目标:
独立进行原始凭证审核与填制、根据原始凭证填制记账凭证的能力
素质目标:
培养学生一丝不苟的操作意识
教学重点与难点
重点：
原始凭证审核与填制、根据原始凭证填制记账凭证
难点：
根据原始凭证填制记账凭证
教法与教学准备
教学方法：
指导下的任务驱动法
教学准备:
实训题的设置
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学（2分钟）
二、教学过程（80分钟）
三、小结（5分钟）
四、作业布置（3分钟）
1。
向全体学生问好
2.落实学生出勤情况并做好记录
在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导
1.总结会计在原始凭证审核与填制、填制记账凭证时的重点与难点的内容
2.对有疑问的学生进行指导
中旬业务的会计分录56—62题
1.向教师问好
2。
班级纪检委员汇报学生出勤情况
以会计的身份进入后对N市佳佳旺公司的业务26题到最后一题，进行原始凭证审核与填制并根据原始凭证填制记账凭证
1.倾听
2.提出自己心中的疑问
1。
提示学生做好上课准备
2。
了解学生出勤情况
学会通过实际业务进行独立或在教师指导下进行原始凭证审核与填制、根据原始凭证填制记账凭证
巩固课堂的内容
强化操作技能
实施情况和教学反思
期末记账凭证填制时有好几笔是需要对前期业务的数字进行汇总，一定要有耐心和细心，在今后的授课中可提示要注意的题号.
I、复习旧课
记账凭证编号附件张数的计算
II、导入新课-——-（以问题呈现的方式）
教师：
合同是不是原始凭证？
要不要作为附件来计算?
请同学们回忆后举手回答。
学生：
是、不是、要、不要
教师：
根据学生回答的情况作点评并指出为什么不是原始凭证，但可以作为附件的详细内容,只是不用来计算附件的张数。
III、学生实操
以会计的身份进入后对会计需要工作的业务26题到最后一题,进行原始凭证审核与填制并根据原始凭证填制记账凭证.
教师在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导。
IV、课堂小结
期末记账凭证填制时有好几笔是需要对前期业务的数字进行汇总,一定要有耐心和细心，在今后的授课中可提示要注意的题号。
V、作业
基础会计模拟实习:
中旬业务的会计分录56-62题
课程名称：
会计手工实训NO：
7
课题
（章节）
任务4会计主管岗位实训
执行时间
班级
14会计1
14会计2
周次
8
8
课时
2
授课类型
实训
日期
15.4.29
15。
4.29
教学目标
知识目标：
记账凭证审核的相关知识
能力目标：
独立进行记账凭证审核并传递的能力，如果审核有问题要退回会计处理。
素质目标：
培养学生责任意识
教学重点与难点
重点：
审核记账凭证
难点:
审核技巧的运用
教法与教学准备
教学方法：
指导下的任务驱动法
教学准备：
会计岗位已完成记账凭证的填制并已传递
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学（2分钟）
二、教学过程（80分钟）
三、小结（5分钟）
四、作业布置（3分钟）
1.向全体学生问好
2.落实学生出勤情况并做好记录
1、在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导。
1.根据审核中发现的问题，总结会计在填制记账凭证时要注意的事项
2。
对有疑问的学生进行指导
中旬业务的T字汇总
1.向教师问好
2。
班级纪检委员汇报学生出勤情况
1、以会计主管的身份进入后对N市佳佳旺公司的业务已由会计填制好的记账凭证进行审核
2、根据老师的指导将做错的记账凭证进行更正
1。
倾听
2.提出自己心中的疑问
1.提示学生做好上课准备
2.了解学生出勤情况
学会通过实际业务进行独立或在教师指导下进行记账凭证的审核，并将有做错的地方进行更正
巩固课堂的内容
强化操作技能
实施情况和教学反思
会计主管进行审核虽然工作很简单，但要让学生明白审核不是签个字的事情,而是要以高度的责任心去认真审核，及时发现问题。
I、复习旧课
以会计身份进入后，请回忆下会计做了哪些工作？
II、导入新课-——-（以问题呈现的方式）
教师:
刚才我们一起回忆了会计做了哪些工作，那会计做的记账凭证需要谁来审核？
请同学们举手回答。
学生:
领导、会计机构负责人、经理、会计主管
教师:
根据学生回答的情况作点评并指出记账凭证需要由会计主管来审核.引入审核的内容，操作步骤。
III、学生实操
以会计主管的身份进入后对N市佳佳旺公司的业务已由会计填制好的记账凭证进行审核.
教师在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导。
IV、课堂小结
会计主管进行审核的内容主要是内容的完整性、计算的正确性.虽然工作很简单,但要让学生明白审核不是签个字的事情，而是要以高度的责任心去认真审核,及时发现问题。
V、作业
基础会计模拟实习：
中旬业务的T字汇总
课程名称:
会计手工实训NO:
8
课题
（章节）
任务4会计主管岗位实训
执行时间
班级
14会计1
14会计2
周次
9
9
课时
2
授课类型
实训
日期
15。
5.7
15。
5。
7
教学目标
知识目标：
账簿填制的相关知识
能力目标：
独立进行记账的能力。
素质目标：
形成学生认真细致，耐心的意识。
教学重点与难点
重点：
根据记账凭证进行登账
难点：
账页第一行和最后一行的细节
教法与教学准备
教学方法：
指导下的任务驱动法
教学准备：
会计岗位已完成记账凭证的填制并已传递
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学（2分钟）
二、教学过程（80分钟）
三、小结（5分钟）
四、作业布置（3分钟）
1。
向全体学生问好
2.落实学生出勤情况并做好记录
1、在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导。
1.总结账簿登记规则要点
2.对有疑问的学生进行指导
下旬业务的63—75题
1.向教师问好
2。
班级纪检委员汇报学生出勤情况
1、以会计的身份进入后进行明细账簿的登记.
2、根据老师的指导将登错的明细账进行更正
1。
倾听
2。
提出自己心中的疑问
1.提示学生做好上课准备
2.了解学生出勤情况
学会通过实际业务进行独立或在教师指导下进行账簿登记
巩固课堂的内容
强化操作技能
实施情况和教学反思
账簿登记时要特别注意的事项：
一是第一行和最后一行的填写；二是借或贷这一栏并不是看前两列的借和贷,而是看账户的名称，是根据账户的性质来判断其余额是在借方还是在贷方。
也就说借或贷是针对余额而言，并不是针对发生额而言的。
I、复习旧课
作为会计主管对记账凭证进行审核是不是就签字而已？
II、导入新课———-（以问题呈现的方式）
教师：
会计除了填制记账凭证，还要做什么工作？
请同学们举手回答.
学生:
跑银行、记账、编报表、报税……
教师：
根据学生回答的情况指出他们的回答中哪些是由出纳完成、哪些是由会计完成、哪些是由会计主管来完成,同时，提出在我们实训的案例中账记了没？
由此引出本次课的工作任务是记账。
III、学生实操
以会计的身份进入后进行账簿的登记。
教师在各组间进行走动并根据观察到的情况指出其存在的问题并进行具体操作的指导.
IV、课堂小结
账簿登记时要特别注意的事项：
一是第一行和最后一行的填写;二是借或贷这一栏并不是看前两列的借和贷，而是看账户的名称，是根据账户的性质来判断其余额是在借方还是在贷方。
也就说借或贷是针对余额而言，并不是针对发生额而言的。
V、作业
基础会计模拟实习：
下旬业务的63-75题
课程名称：
会计手工实训NO:
9
课题
（章节）
任务4会计主管岗位实训
执行时间
班级
14会计1
14会计2
周次
10
10
课时
2
授课类型
实训
日期
15.5。
14
15.5.14
教学目标
知识目标：
理解科目汇总的方法
能力目标：
独立进行科目汇总的能力。
素质目标：
形成学生对所做账务处理的系统性、全面性的再认识并养成注意细节的习惯。
教学重点与难点
重点：
科目汇总的方法
难点：
按科目汇总的过程
教法与教学准备
教学方法：
指导下的任务驱动法
教学
升级会员 