高二语文寒假作业 新人教版必修5.docx
《高二语文寒假作业 新人教版必修5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文寒假作业 新人教版必修5.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高二语文寒假作业新人教版必修5
2019-2020年高二语文寒假作业2新人教版必修5
一、基础知识。
1.下列句子中不含通假字的一项是（）
A．曷不委心任去留
B．云销雨霁
C．辩乎荣辱之境
D．常在床蓐
2.下列句子中的加点词，古今意义相同的一项是（）
A．勃，三尺微命，一介书生
B．众人匹之，不亦悲乎
C．欲苟顺私情，则告诉不许
D．悦亲戚之情话
3.下列各句句式类型与例句相同的一项是（）
例句：
彼且恶乎待哉
A．农人告予以春及
B．都督阎公之雅望
C．而莫之夭阏者
D．今臣亡国贱俘
4.对下列句子中加点词的活用类型分类正确的一项是（）
①或棹孤舟②窜梁鸿于海曲③雄州雾列④宾主尽东南之美
⑤时则不至⑥而后乃今将图南⑦则刘病日笃⑧谨拜表以闻
A．①③⑤/②⑧/④⑥/⑦
B．①③⑦/②⑧/④⑥/⑤
C．①⑦/②⑧/③⑤⑥/④
D．①⑥/②⑧/③⑤⑦/④
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）
A．觉宇宙之无穷鹏之徙于南冥也
B．去以六月息者也但以刘日薄西山
C．极娱游于暇日覆杯水于坳堂之上
D．泉涓涓而始流我决起而飞
6.下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（）
A．王勃，唐代诗人，字子安。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
《滕王阁序》以骈文写就，句式长短不一，灵活多变，多用典故，词彩华美，音韵和谐。
B．《庄子》是战国中期思想家庄周及他的门人以及后学者所著，包括内篇、外篇与杂篇。
其《逍遥游》中有“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”的句子，其中“晦”指农历月末最后一天，“朔”指农历每月初一。
C．李密，一名虔，字令伯，晋初散文家。
曾仕蜀汉，多次出使吴国，颇有辩才。
蜀亡后，晋武帝征他为太子洗马时，他写了《陈情表》，辞语恳切，委婉动人。
D．陶渊明，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生。
东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。
《归去来兮辞》是一篇赋，文中流露了其回归田园之初的激动与欣喜之情。
二、文言文阅读。
王勃，字子安，绛州龙门人。
六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。
麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。
年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。
沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。
书成，王爱重之。
是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：
“是且交构。
”斥出府。
勃既废，客剑南。
尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。
闻虢州多药草，求补参军。
倚才陵藉，为僚吏共嫉。
官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。
事觉当诛，会赦除名。
父福畤，繇①雍州司功参军坐勃故左迁交址令。
勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。
初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。
都督怒起更衣遣吏伺其文辄报一再报语益奇乃矍然曰天才也请遂成文，极欢罢。
勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。
尤喜著书。
初，祖通，隋末居白牛溪教授，门人甚众。
尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。
尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。
尝读《易》，夜梦若有告者曰：
“《易》有太极，子勉思之。
”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。
勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称初唐四杰。
炯尝曰：
“吾愧在卢前，耻居王后。
”议者谓然。
（节选自《新唐书•王勃传》）
【注】①繇：
通“由”，自，从。
7．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．赋诗见情见：
通“现”，表现，抒发
B．勃往省，度海溺水省：
探望
C．坐勃故左迁交趾令坐：
连坐
D．至勃，沆然不辞辞：
推辞
8．对文中划线的部分的断句，正确的一项（）
A．都督怒起/更衣/遣吏伺其文/辄报一再报/语益奇/乃矍然曰/天才也
B．都督怒起更衣/遣吏伺其文辄报/一再报/语益奇/乃矍然曰/天才也
C．都督怒/起更衣/遣吏伺其文辄报/一再报/语益奇/乃矍然曰/天才也
D．都督怒起/更衣遣吏/伺其文/辄报/一再报/语益奇乃矍然/曰/天才也
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．王勃天资聪颖。
六岁时就才情过人，通过自荐、引荐、对策，不到二十岁就被授予官职。
B．王勃文思敏捷。
援笔而成《滕王阁序》，被人称奇。
因为他做文章的时候，刚开始并不精密思索，先磨墨、酣饮，再蒙被而卧，醒来之后，拿过笔来就写完全篇，一字不改。
C．王勃浮躁浅露。
因写《檄英王鸡》一文，被高宗贬斥出沛王府。
补虢州参军，他杀死官奴，其父受到牵连，被贬为交址令。
D．王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，但对于他们的排位先后，杨炯很有意见，并不心服口服。
杨炯认为自己的文章不如卢照邻，而胜过王勃。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）倚才陵藉，为僚吏共嫉。
（2）尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。
三、11.阅读一首诗，完成
（1）～
（2）题。
（唐）杜甫
不见李生久，徉狂真可哀！
世人皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山读书处，头白好归来。
（1）这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。
（2）请结合全诗简要分析诗歌所表达的思想感情。
四、名篇名句默写。
12.补写出下列句子中的空缺部分。
（1），眄庭柯以怡颜。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（2）鹤汀凫渚，；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
（王勃《滕王阁序》）
（3）夫列子御风而行，，旬有五日而后反。
（《庄子•逍遥游》）
（4），听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
（李密《陈情表》）
（5）陶渊明在《归去来兮辞》一文中，描写归乡途中轻舟快水的两句“，
”表达了作者弃官归乡的畅快心情。
（6）王勃在《滕王阁序》里用“，”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
（7）《庄子•逍遥游》指出“，”，就像倒在堂前洼地
的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（8）李密《陈情表》中开头用“，”来概括自己坎
坷命运。
用“既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息”表明家门衰弱、福分
浅薄、人丁稀少。
五、语言运用题。
13.语言综合运用.
有关研究调查机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回答问题。
中美两国高中生使用电脑的情况
使用情况国籍
中国
美国
上网查询收集有关学习的信息
9.1
36.2
上网看娱乐新闻
13.2
21.6
用电脑打字、写文章、聊天
13.9
61.6
使用电脑或游戏机的学习软件学习
8.5
17.8
利用网上讲座学习
1.8
11.5
看网络小说或漫画
11.2
14.7
问：
与美国高中生相比，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？
请简要分析。
（不得出现具体数字）
答：
_____________________________________________________________
14.右图是“上海书展”的图标，请认真看图，回答下面的问题。
（1）用简洁的语言描绘图内容。
（2）请指出图标上部的寓意。
15.根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段谐调完整的话。
海潮，放远了谛听才觉得深邃，山峰，____________________。
忠告，放远了品味才觉得亲切，_____，_____________________。
所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。
六、现代文阅读。
16.阅读下面的选文，完成
（1）--（4）题。
感恩节的荆棘花束
迎着十一月的寒风，推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。
一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。
但是今年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通事故无情地夺走了她肚子里的小生命。
紧接着，她的丈夫又失去了工作。
这一连串的打击令她几乎要崩溃了。
“感恩节？
为什么感恩呢？
为了那个不小心撞了我的粗心司机？
还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？
”珊德拉困惑地想着，不知不觉中来到一团团鲜花面前。
“我想订花……”珊德拉犹豫着说。
“是感恩节用的吗？
”店员问，“您一定想要那种能传递感激之情的花吧？
”
“不！
”珊德拉脱口而出，“在过去的五个月里，我没有一件事是顺心的。
”
“我知道什么对您最合适了。
”店员接过话来说。
珊德拉大感惊讶。
这时，花店的门铃响了起来。
“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。
”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。
没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面一朵花也没有。
珊德拉狐疑地看着这一切，这不是在开玩笑吧？
谁会要没有花的枝子呢！
她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。
她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。
“嗯，”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的……嗯……她走了，却没拿花！
”
“是的，”店员说道，“我把花都给剪掉了。
那就是我们店里的特别奉献，我把它叫做感恩节的荆棘花束。
”
“哦，得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧？
”珊德拉不理解地大声说道。
“3年前，当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。
”店员解释道，“当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠；儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。
我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。
我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。
”
“那你怎么办呢？
”珊德拉问道。
“我学会了为生命中的荆棘感恩。
”店员沉静地答道，“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。
但是，这次厄运降临的时候，我问了。
我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。
”
正在这时，又有人走了进来，是一个头顶光秃的矮个子胖男人。
“我太太让我来取我们的感恩节的荆棘花束——12根带刺的长枝！
”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝，一边笑着说。
“这是给您太太的？
”珊德拉难以置信地问道，“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。
”
“哦，不介意……我很高兴你这么问，”菲利回答道。
“四年前，我和我太太差一点儿就离婚了。
在结婚四十多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。
但是现在，我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。
这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在荆棘花束里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。
这正合我意，因此就捎了些回家。
”
“我诚挚地向你推荐这一‘特别奉献’！
”菲利一边付账，一边对珊德拉说。
“我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。
”珊德拉对店员说道，“这有点儿……不可思议。
”
“嗯，”店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。
人在遇到麻烦的时候，会更加珍视上帝的慈爱和帮助，我、芭芭拉，还有菲利夫妇，都是这么走过来的。
因此，不要恼恨荆棘。
”
眼泪从珊德拉的面颊上滑落，她抛开她的怨恨，哽咽道：
“我要买下这样一束带刺的花枝，该付多少钱？
”
“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。
这里所有顾客第一年的特别奉献都是由我免费赠送的。
”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。
珊德拉打开卡片，上面写着：
我的上帝啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。
请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹……
眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。
（1）下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（）
A．珊德拉遭遇了一场交通事故，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。
因此，她到花店买花，想要使自己的心情好起来。
B．不幸的遭遇使店员懂得了生命中“荆棘”的价值，于是她开始售卖荆棘花束。
为招揽生意，她决定第一年向顾客免费赠送。
C．尽管店员一直向珊德拉推荐这种感恩节特别奉献的荆棘花束，芭芭拉和菲利夫妇的经历也证明了花束的意义，但珊德拉始终将信将疑。
D．“荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵”，这朴实无华的话语，却道出店员对人生的深刻领悟，令人深思。
文中类似的语言描写不止一处。
E．卡片上的“玫瑰”与前文“生活当中美好的事物”遥相呼应，而“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等。
（2）小说以“感恩节的荆棘花束”为题，有什么作用？
请简要分析。
（3）小说在刻画店员这个形象时，突出了她的哪些性格特征？
请简要分析。
（4）小说的主人公，有人认为是珊德拉，有人认为是店员。
你同意哪一种看法？
请结合全文，谈谈你的看法。
七、作文。
17.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
欧洲有一种米罗虾，世世代代生活在伏尔加河的最深处，从未见到过一丝阳光。
一天，一只米罗虾忽然心血来潮，想去浅水区感受一下煦暖的阳光，那感觉只听长辈们描述过，但它从未真正感受过。
当它独自游到浅水区时，眼前的景象让它感慨万分，依依垂柳,暖暖阳光，周围的鱼儿们自由自在地摇着尾巴，欢快地穿行于青青水草间。
它长长地叹了口气，觉得水下生活实在是太委屈自己了。
突然,它的胸口感到了一丝憋闷，还没来得及反应，就昏昏“睡”去了。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【参考答案】一、1.A（B项，“销”通“消”。
C项，“辩”通“辨”。
D项，“蓐”通“褥”。
）
2.A（“一介”古今义皆指“一个”。
B项，古义：
一般人。
今义：
大家，许多人。
C项，古义：
申诉。
今义：
说给人听，使人知道。
D项，古义：
包括父母兄弟在内的内外亲属。
今义：
指跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员。
）
3.C（例句和C项都是宾语前置句。
A项是状语后置。
B项是定语后置。
D项是判断句。
）
4.D（分别是名词作动词、使动用法、名词作状语、形容词作名词。
）
5.B（B项分别是介词，用、凭借；介词，因为。
A项，结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
C项，都是介词，在。
D项都是连词，表示修饰关系。
）
6.A（《滕王阁序》以骈文写就，句式讲究对偶。
）
二、7.C
8.C
9.B
10.
（1）他倚仗自己的才华，凌辱怠慢他人，被他们共同嫉恨。
（5分）
（2）勃曾经说过作为儿子不可不懂医术，当时长安曹元有秘传的医术，王勃跟随他学习，完全掌握其中的精要。
（5分）
三、11.
（1）①对好友的挂念，以及对李白怀才不遇因而疏狂自放的哀怜和同情。
（3分）②同时也抒发了自己怀才不遇的感慨。
（3分）（6分）
（2）示例①对比手法。
（1分）颔联通过“世人”与“我”，“皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立。
突出了对李白的理解和同情。
（2分）（意思对即可）示例②直抒胸臆。
（1分）这首诗采用倾诉心曲的写法，不装点景物，直接表白情感，情真意切，质朴自然。
（2分）
四、12.
（1）引壶觞以自酌
（2）穷岛屿之萦回
（3）泠然善也
（4）愿陛下矜悯愚诚
（5）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣
（6）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨
（7）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力
（8）臣以险衅，夙遭闵凶
五、13.中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低。
其中，使用电脑功能进行娱乐高于使用电脑功能进行学习（或：
使用电脑主要进行娱乐），而利用网上讲座进行学习的功能最低。
14.
（1）画面由两部分构成，上面是一个图标；下面分别用汉语和英语写着“上海书展”的字样。
（2分）
（2）寓意：
图标的上部看成一个“书”字，象征着书展；也可以看作一个人在书山上不断攀登，体现了“我爱读书”这一主题。
（2分）
15.山峰，放远了观望才觉得秀美。
友情，放远了回忆才觉得珍贵（每句2分，意思对即可。
第2句所表达的事物应为人文的，不合此要求扣1分。
）（4分）
六、16.
（1）答D给3分，答E给2分，答B给1分；答A、C不给分。
（A“想要使自己的心情好起来”无中生有。
B招揽生意并非店员的主要目的，她是想要帮助别人治好内心的伤口。
C“一直向珊德拉推荐”错；“始终将信将疑”不准确，结尾处珊德拉已经不再怀疑）
（2）①它是贯穿全篇的线索，串联起小说中四个人的生活经历，也见证了珊德拉由困惑、怨恨到落泪、感恩的心理变化过程；②突出了小说对生命中的荆棘感恩这一主题，昭示了苦难对于人生的意义；③制造悬念，激起读者的阅读兴趣。
（每点2分，大意即可）
（3）①乐于助人（真诚善良）。
热情主动地帮助那些遭遇不幸的人，不仅仅只是为了赚钱；②勇敢坚强。
面对人生中的不幸,不抱怨，不逃避，乐观面对生活；③懂得感恩。
不仅为生活中的美好感恩，更为生活中的不幸而感恩；④思想深刻。
饱受苦难之后，拥有对生命深刻的领悟，富有哲理。
（每点2分，答出3点即可满分）
（4）珊德拉。
①珊德拉这一人物贯穿小说始终；②小说是从珊德拉的视角来叙述故事，展开情节；③她的遭遇及心理变化的过程，集中体现了小说的主题；④小说对珊德拉的正面描写尤其是心理描写特别突出。
（每点2分，答出3点，言之成理即可）
店员。
①店员是联系小说其他三个人物的纽带；②她对自己人生遭遇的思考以及对别人的帮助，最能体现小说的主题；③情节方面，正是店员的帮助，才使珊德拉等人走出了人生的困境；④她别出心裁地用带刺的玫瑰花枝来抚慰遭遇不幸的人，还有她富于哲理性的语言，是小说的亮点。
（每点2分，答出3点，言之成理即可；如将二者对比分析得出结论，也可酌情给分）
七、17.思路点拨：
立意探索：
每个人都是生命的舞者，与其羡慕别人的舞姿，不如坚持最适合自己的节奏，跳出最适合自己的舞蹈。
贪恋浅水区生活的米罗虾错推了生活之门，其遭遇隐含着深刻的哲理：
不安于现状量力而行，在春天里开花，在秋天里结果，应是成长、生活的不二法门。
参考立意角度：
“面对诱惑”“认清自己”“定位人生”“遵循规律”“在自己的世界里精彩生活”“不安于现状没有错，努力改变现状也没有错，但违背规律地刻意改变，那就犯了大忌！
”
材料中的用词，体现了感情褒贬，出题意图，“米罗虾忽然心血来潮”“觉得水下生活实在是太委屈自己了”“还没来得及反应”等词句表明“寻找光明”“追求幸福”“执着探索”等属立意跑偏。
升级会员 