七下语文第二单元测试题附答案.docx
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七下语文第二单元测试题附答案
中学语文阶段性测试卷
（七下第二单元）
（寄语同学：
付出细心与认真，收获希望与成功！
）本卷满分100分，考试时间120分钟
一、积累运用（共27分）
（一）积累（共12分）
1．根据拼音在下面的横线上写上相应的汉字（4分）
确______záo人迹_______hǎn至理________cǎimiǎo________茫
niè______嚅不kān______设想chěng_______能bàn________嘴
2．根据要求默写。
（6分）
（1）请写出七年级学习过的：
有哲理的连续两句诗
_______________________________________
跟学习有关的连续两句古文___________________________________
（2）不必说碧绿的菜畦，，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说。
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
3．请你为学校新落成的阅览室拟两条名言。
（2分）（不得引用本卷内容作答）
（1）
（2）
（二）运用（共15分）
4．仿写句子。
（2分）
例句：
选择了高山，你也就选择了坎坷。
选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿写：
选择了____________________，你也就选择了__________________________。
5．口语交际（3分）
阅读下面一段材料，请你从中总结出在口语交际过程中进行劝告时的一条基本方法。
《还珠格格》中有一节令妃劝皇上接回格格一干人等的段子。
令妃先把小阿哥放在皇上手里，然后说：
“看皇阿玛多么疼小阿哥，小阿哥可不要让皇阿玛生气哦！
当然啦，小阿哥人小不懂事就算一时冲撞了皇上，皇上也不会计较，皇上是个仁慈的阿玛！
”一席话，说得本来就牵挂在外的儿女的皇上更加百感交集，这时令妃又趁机说：
“小阿哥，我们不惹皇上生气了，皇上想念哥哥姐姐了……”。
一个大家都不能揭开的话题就这样拉开了序幕，皇上终于答应派人接回格格她们。
基本方法：
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6．修改。
（4分）
下面是七年级某同学写的周记（片段），其中有错误，请按要求修改。
（4分）
①七年级是初中打好基础的一年学习。
②我们要经受毅志力的考验，我们每个同学都要珍惜时间，好好学习，而不至于老大徒伤悲。
③因为，我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。
④而且，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
（1）句①中主语与宾语搭配不当，应删去________________。
（2）句②中有一个别字，应该把_____改为______。
（3）句③中修饰语位置不当，应该把“___________”和“_________________”互换。
（4）句④中关联词语运用不当，应该把________改为_________。
（三）综合性学习（共6分）
7．
（1）仔细研读下面几则寓言，概括出人与人之间要想幸福生活、和谐相处的具体做法。
（3分）
寓言一：
狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后，两败俱伤。
狮子快要断气时，对老虎说：
“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。
”老虎吃惊地说：
“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我。
”
寓言二：
两只乌鸦在树上对骂。
它们越骂越凶，越吵越激烈，最后，一只乌鸦随手捡起一样东西，向另一只乌鸦打去。
那东西击中对方后碎裂开来，这时，扔东西的乌鸦才发现，自己打出去的东西，原来是一只尚未孵化好的蛋。
寓言三：
小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果，小狗勉强吃了两口，就再也吃不下去了。
过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：
我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。
于是，小狗准备了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
（2）阅读下面三则材料，写出你得出的结论。
（3分）
材料一：
朱元璋还是穷小子时，一天又饿又病，乞得一碗杂七杂八的汤水，上面飘着几片青菜叶，还有几块豆腐，觉得滋味美极了。
后来他当了皇帝，山珍海味越吃越没有胃口，下旨御厨做当年的所谓“翡翠白玉汤”，可是御厨做来做去，也做不出朱元璋要的当年的美滋味。
材料二：
一位中国老太太，“文革”期间在东单菜市排队买鱼，冻了两三个钟头，买回一条胖头鱼。
中段清蒸，尾段红烧，鱼头做沙锅，一条鱼让全家高兴两个礼拜。
改革开放后，鱼随处可以买到，再不用排队，她却觉得现在的鱼没有当年的鱼好吃。
材料三：
一位美国青年在非洲沙漠里，口渴难熬，当时得到一杯净水，给他带来无比的满足与幸福。
而当他回到美国，到处都有饮用水，一杯净水给他的幸福降到零。
二、阅读理解（共43分）
（一）阅读《柳叶儿》选段，完成8——12题。
（共15分）
（1）又是柳叶儿抽芽的季节了。
（2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。
（3）柳叶儿救过我的命。
（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。
（5）柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。
柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。
（6）那些天，全家最乐的是我。
（7）柳叶儿，是要抢的。
低处的，几天就被大人们抢光了。
他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，一抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。
高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。
（8）我的淘气，本来就是出了名的。
从小就喜欢上树爬高来逞能。
谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一（），鞋子（）出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，（）住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝（）过来，（）过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地（）下树来。
便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。
（9）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。
近处的抢完了，就往远处。
（10）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。
我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。
……
（11）多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！
（12）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。
而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。
8．在通读选文的基础上，联系上下文仔细研读第2小节，你认为该小节中哪些词语应重读？
并简要阐述理由。
（3分）
_______________________________________________________________________________
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9．第4小节中连用3个“吃光”，文中多次出现“抢”这个词语，有什么表达作用？
（2分）
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10．阅读第8小节，把表示正确答案的字母填在后面的括号中（）（3分）
A．甩飞摆溜抱弹B．抱弹甩飞摆溜
C．摆溜抱弹甩飞D．甩飞抱弹摆溜
11．第10小节描写的景物有什么特点？
联系文章内容说说此处描写在起什么作用？
（4分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
12．仔细研读下面一首诗及赏析文字，结合12小节内容，写出从中你得到的结论。
（3分）
咏柳（贺知章）赏析：
碧玉妆成一树高，这首诗构思奇巧，通过柳来刻画春天的美好和大自然
万条垂下绿丝绦。
的工巧：
高高的柳树像碧玉装扮成的美女一样，袅娜
不知细叶谁裁出，多姿，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
你可知这细嫩
二月春风似剪刀。
的柳叶是谁剪裁的吗？
就是那锋利如剪刀的二月春风啊！
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（二）阅读《我的老师》一文，完成13—17题。
（共16分）
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。
今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。
我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？
孙涵泊！
孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：
你不要？
他说：
“花疼不疼？
”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。
孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。
__________________________________________________________________________________
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。
他爹问：
你来看什么？
他说：
“看写。
”再问：
写的什么？
说：
“字。
”
又问：
什么字？
说：
“黑字。
”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔加获奖，我也就说：
“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，××××××××××春，多好！
”________________________________________________________________
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：
“不许打架！
打架不是好孩子，不许打仗！
”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。
我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。
___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。
我琢磨，我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。
所以，我没有理由不称他是老师！
我的老师也将不会只有我一个学生吧？
（作者：
贾平凹选自《商山在线》有删减）
13．根据第2小节内容及划横线部分，把3、5、6小节中的横线补充完整。
（写在下面横线上）（3分）
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．阅读全文请就发生在孙涵泊身上的某件事情完成下面填空。
（3分）
孙涵泊是一个（）的孩子，因为______________________________________________
______________________________________________________________________________
15．文章末尾说“我的老师也将不会只有我一个学生吧？
”有什么深刻含义？
（3分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
16．“老师”在现代汉语词典里的解释有两个义项，其中一个是“尊称传授文化、技术的人”。
阅读下面句子结合文章内容请你揣摩第二个义项。
（3分）
子曰：
“三人行，必有我师焉”——《论语》________________________________________________________________________________
17．阅读下面一段材料，结合作者的观点，你认为下列材料中写的男孩是否是作者眼中的“老师”？
（4分）
当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了，去的那天早晨，他一声不响，很镇静地四下打量着。
当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭。
哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。
每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭死哭活不肯去。
问他喜欢托儿所吗？
他说：
“不喜欢。
”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
（王安忆《我们家的男子汉》）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）阅读《两小儿辩日》，完成18—22题。
（共12分）
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：
“我以日始出时去（距离）人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：
“日初出大如车盖，及（到了）日中则如盘盂。
此不为（是）远者小而近者大乎?
”
一儿曰：
“日初出沧沧凉凉。
及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“孰为汝多知（智慧）乎？
”
18．解释下列句中加点字在文中的意思。
（2分）
（1）问其故（）
（2）我以日始出时（）
（3）日中如探汤（）（4）不能决也（）
19．用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
两小儿笑曰：
“孰为汝多知（智慧）乎？
”
20．“孔子不能决也”与《论语＜八则＞》中哪句话有关联？
（2分）
21．有人认为本文阐述的道理可从以下几方面理解，请你结合文章内容，就其中一条谈自己的看法。
（2分）
认识事物的角度不同，结论就不一样
对待科学应该实事求是
学无止境
________________________________________________________________________________
22．阅读下面一篇短文，结合上文内容回答问题。
（4分）
王积薪棋术功成，自谓天下无敌。
将游京师，宿于逆旅（客舍；旅馆）。
既灭烛，闻主人媪（老妇人）隔壁呼其妇曰：
“良宵难遣，可棋一局乎？
”妇曰：
“诺（答应的声音，表示同意）。
”媪曰：
“第几道下子矣！
”妇曰：
“第几道下子矣！
”各言数十。
媪曰：
“尔败矣！
”妇曰：
“伏局（认输）。
”积薪暗记。
明日覆（重摆，重演）其势，意思（用意、思路，这里指下子的方法。
攻守的路子）皆所不及也。
（唐·李肇《逆旅闻棋》）
（1）从本文中摘录跟《两小儿辩日》中“孔子不能决也。
”意思完全相反的句子在下面横线上。
（2）你认为王积薪应该学习孔子的什么精神？
三、作文（共30分）
23．请以“我永远记得你的__________”为题写一篇记叙文。
要求：
先将题目补充完整，横线上可以填“鼓励、理解、勇敢、关心、帮助”等
根据所写的内容确定一条线索来写
条理清楚，不少于450字。
题目：
我永远记得你的__________
七年级下册第二单元试题参考答案
1、凿罕睬渺嗫堪逞拌，每空0.5分，
2、
（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村；温故而知新，可以为师矣。
或学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）光滑的石井栏；鸣蝉在树叶里长吟
3、不设统一答案，参考：
书籍是人类进步的阶梯。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
知识就是力量。
跟读书或学习，修养有关的都可以。
4、不设统一答案，参考：
（1）机遇、风险
（2）求索、磨难（3）长河、跋涉
5、在进行劝告，尤其是对身份、地位等在自己之上的人进行劝告时可以采用旁敲侧击，借例说理的办法进行，这样可能更容易为对方接受。
意思对即可。
6、
（1）学习
（2）“毅”改为“意”。
两横线都填对方可得满分
（3）“将来”与“都希望自己”互换。
两横线都填对方可得满分
（4）“而且”“所以”。
两横线都填对方可得满分
7、相互沟通是人与人之间和谐相处的关键要素，沟通可以避免许多无谓的误会；遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动，要慎重考虑自己的决定；凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题多进行换位思考，这样，你会更好地理解他人。
（一个方面1分，只要答到“沟通”“慎重”“换位”这三个方面都可以得满分。
）
8、不设统一答案，参考要点：
①同样的物品，对处于不同需求状态的人，其幸福的感受是不一样的。
②人在困境中想得到起码的生活保障，人在富裕中又想得到更高层次的享受。
③身在福中不知福等。
（答到①、②点中的任一点可得3分。
答到第③点可得2分，有其它答案，只要合理，也可酌情给分。
）
9、不设统一答案，如“每当看到、总忍不住、嚼着、慢慢品尝”这些词语能表达作者对柳叶儿的特殊情感。
词语至少两个，1分，理由2分
10．D
11、写出了当时饥荒的严重，更可以看出柳叶儿确实是起到了救命的作用。
（3分）
12、特点：
十分的安静。
作用：
突出了时间的早，说明当时生活的艰难。
特点2分，作用2分。
13、结论：
对于同一个事物，不同的人，在不同的情况下看法并不一样，表达的情感也不一样。
3分
14、参考：
善良/视一切事物都有生命；自信/敢指挥国歌，无所畏惧；直率/在他眼里好就是好，不好就是不好，没有虚假的恭维；勇敢/劝阻别人打架，安危度外。
括号1分，横线2分
15、这里的我是泛指所有的成人，这句话的言外之意是所有的成人都应该以孙涵泊为师，学习他善良、自信、勇敢、率真的品性。
16、泛指在某些方面值得学习的人。
3分
17、不设统一答案，参考：
是，因为选段中表现了他面对生活挑战的沉着、镇静。
而这种品质是我们好多大人都不具备的。
如果答“否”，只要理由充分也可以。
判断1分，理由3分
18、原因、认为、热水、判断
19、两个小孩嘲笑说：
“谁说你多智慧呢?
”
20、知之为知之，不知为不知，是知也。
21、不设统一答案，意思对即可，参考：
两个小孩，看待太阳远近的立场不一样，所得结论也不一样。
就当时的科学水平人们还不能解释这个原因，因此，孔子并没有不知以为知。
即使大学问家也有不知道的学问。
22、
（1）王积薪棋术功成，自谓天下无敌。
（2）谦虚，不要骄傲。
23、一类卷：
27～30分二类卷：
23～26分
三类卷：
19～22分18分以下慎打。
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