小学三年级下册劳技教案.docx
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小学三年级下册劳技教案
1.茶垫
教学目标:
1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。
2、根据自己的爱好,设计制作一个美观的茶垫。
3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用,从中体验创作的乐趣。
教学重点:
掌握用纸绳盘绕圆形,并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。
教学难点:
将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。
教学准备:
各色纸绳、胶水、剪刀。
教学过程:
一、谈话引入
同学们,你们见过,或是使用过茶垫吗?
交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。
那你们见过用纸绳制作的茶垫吗?
想不想亲手来做一个呢?
揭示课题。
二、探索研究
1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。
研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。
2、想一想,在制作茶垫时应注意什么?
三、学学做做
教师对花形茶垫进行示范制作:
1、盘圆表:
将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形,其中一个直径稍长一些。
2、接粘:
将6个圆形拼成花形的图杂,最大的一个放在中心,交接处涂上胶水。
3、围外框:
将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。
四、想想做做
鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状,并制作茶垫,教师巡视进行个别指导。
五、作品展评
将学生制作的茶垫按形状分类,然后从外形、小圆的粘接,纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。
2.热带鱼
教学目标:
学会用纸绳子粘贴热带鱼,激发学生兴趣,丰富课余生活。
教学准备:
每生若干纸绳、固体胶
重点:
学会用纸绳子粘贴热带鱼
难点:
自我创新
教学过程:
一、激发兴趣
教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像,接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片,学生看了之后立刻就会喜欢上了。
二、老师展示作品并演示制作方法
1展示作品,比较鱼的不同
2演示制作方法
三、学生实践,老师巡视指导
四、学生作品展示
(学生很感兴趣,动手操作的欲望和学习的积极性都很高。
)
3.春的美景
教学目标:
1、了解春天的景物特点。
2、能根据作品特点和纸绳的色彩等初步设计“春的美景”的制作方案。
3、在“春的美景”制作过程中,学习“编、剪、粘纸绳”等技能。
4、在自主思考、探究及合作中,感受创作的快乐,体验生活美,激发对自然、生活的热爱之情。
教学重点:
设计“春的美景”的方案及其制作。
教学难点:
如何根据春天不同的景物特征选择合适的纸绳材料。
教学准备:
各色纸绳、铅画纸、剪刀、双面胶、笔。
教学过程:
一、亲历主题确立
1、引导同学们说出自己心目中的春天是怎样的。
2、本节课将运用各种颜色的纸绳来设计和制作一幅你心目中“春的美景”。
3、想一想,为什么用纸绳来制作“春的美景”?
4、要用纸绳来粘贴一幅“春的美景”,我们需要做哪些准备?
二、亲历设计过程
1、独立尝试:
现在要你来设计一幅“春的美景”,你会怎样设计?
(独立思考)
2、交流设计方案
请大家互相交流自己的设计。
师点评:
在设计作品时,不仅要考虑主题,还要从整体布局、现有的材料、制作的可行性等多方面进行思考。
出示书上三幅图片:
请同学们仔细欣赏这些出自课本“春的美景”的设计,猜猜作者当初设计时是从哪些方面来考虑的。
请同学们根据以上条件,看看刚才你的设计是否合理,可以作适当调整。
3、总结设计方法:
通过刚才的设计过程,你认为我们应该怎样来设计一个作品?
三、亲历制作过程:
如果大家按照自己的设计进行制作,想一想在制作时要注意什么/
让学生了解作品制作时:
要根据不同的景物改进各种纸绳并进行合理运用,尽量选择双面胶粘合纸绳。
这样既牢固又能保证画面的整洁;注意安一使用剪刀。
制作过程:
选择适合的纸绳,纸绳勾线,纸绳的填充,纸绳的剪贴。
四、亲历评价过程。
五、亲历拓展过程:
1、这节课用纸绳可以展现美丽的春天,还可以用什么材料来展示美丽的春天?
2、除了用纸绳来制作“春的美景”外,用这些艳丽、柔软的纸绳还可以做出哪些不同的作品,来美化我们的生活?
3、通过今天的学习,你有什么收获?
4、同学们还有很多新的想法、新的创意,让我们用今天学习的本领继续来设计、制作自己喜欢的作品。
4.小书签
教学目标:
1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签
2通过让学生设计不同形式的书签,培养学生动手动脑及创新的能力。
教学准备:
卡纸和彩纸固体胶剪刀
教学过程:
一、引入谈话
当你看书看到一半的时候,有其他事要做,怎么处理那本书?
——可以用书签做记号。
今天我们就来做书签。
二、了解步骤
学生看书P8,弄清制作步骤:
1、在卡纸上剪出书签饿基本形状。
2、裁好各色纸条备用
3、用纸条粘贴处图案
4、在贴好图案的底板上端,剪出一个小圆洞
5、将装饰绳子穿过圆洞
三、练习制作
学生制作,老师巡视指导
四、作品展示
五、课后制作不同书签,可写上祝词送给朋友
5.洗红领巾
一、教学目标:
1、养学生自理能力,养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。
二、重点、难点:
让孩子知道洗衣服的几个程序。
三、教具:
洗衣盆、肥皂、清水、脏红领巾、《劳动最光荣》歌曲磁带
四、教学过程:
1、导入新课
师问:
同学们,平常你们最喜欢的是什么样的小朋友?
老师:
很好,看来我们都知道。
做一个好学生,这几个方面都是不可少的。
那么,今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好?
老师:
那我们就请这位同学上台来说一说,为什么自己这么干净。
你的衣服都是谁来洗啊?
老师:
妈妈很辛苦,是么?
那你有没有帮妈妈洗过衣服啊?
老师:
没关系,这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的,而且还很有礼貌,妈妈平常很辛苦,我们要尽自己的力量帮助妈妈,做些力所能及的事情。
这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明,明明也特别爱劳动,他看见妈妈在干活,也赶来帮忙。
你们看他帮妈妈干什么呢?
②、明明他帮妈妈洗衣服,他自己的手绢自己洗。
你听他洗得多开心啊!
我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习,等学会了以后,我们就可以帮妈妈洗些衣服了,妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
现在,老师这里有小盆子,洗衣粉,香皂,和一条脏兮兮的红领巾。
老师给大家演示一下,要谨记:
一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤,同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊!
第一步:
在盆里倒入清水,水一定要温的,不要太凉,太凉了洗不干净;也不要太热,太热容易把衣服烫坏。
第二步:
根据衣服的多少,倒入适当的洗衣粉。
老师这里只有一条红领巾。
倒入一点点儿就足够了,太多了就造成浪费了。
搅匀,把红领巾放进去,等待5分钟。
第三步:
时间到了,用手轻轻揉搓,最脏的地方一定要仔细。
第四步:
洗完后,再用香皂打一下,这样我们的红领巾就会散发香味的。
最后,用清水涮干净,直到没有泡沫为止。
拧干,然后晾到室外。
切记:
水资源也是很宝贵的,尽量节约每一滴水。
不要产生浪费呦!
3、学生实际操作,教师巡回指导。
循环播放音乐《劳动最光荣》
五、课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方,加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
老师:
同学们的表现真不错,帮老师洗了这么多脏红领巾,非常感谢你们!
你们是最棒的。
那么,今天放学回家,我们也帮妈妈洗一样东西,行吗?
同学:
行!
老师,我要帮奶奶洗衣服,因为她年岁大了。
老师:
真是个懂事的好孩子,我们都要像你学习。
6.小兔摆耳
一、教学目标:
1.学会用方形纸张制作会摆耳的小兔
2.通过折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法
3.通过做做玩玩,了解纸工小魔术的乐趣
二、教学重点、难点:
折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法
三、教学过程:
让学生自学书本上的基本操作要领,然后组织学生交流制作方法,再通过课件展示操作步骤:
1.把正方形的纸对折;
2.画出兔耳的弧线;
3.把对折的正方形纸打开;
4.画出小兔的脸;
5.做摆耳的动作。
当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后,我就放手让学生独立操作。
7.种向日葵
教学目标:
知道向日葵的特点、用途以及种植常识。
初步学会种向日葵的方法。
培养种植劳动的兴趣。
教学准备:
1、介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。
2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。
教学重点:
掌握中指向日葵的有关知识和技能。
教学难点:
因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程,不是一堂课、一次劳动所能完成的,必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好,才能获得劳动知识和成果的双丰收。
教学过程:
一、利用幻灯片或者挂图,简要讲述向日葵的特点和用途。
二、讲述种植向日葵的常识。
结合向日葵的生长培育过程分几次讲。
首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。
再讲选苗培土和施肥。
最后讲授粉和收割。
三、利用学校小农场或者校园四周的空闲地,比较集中地种植向日葵。
分阶段地指导学生掌握种植培育技能。
四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。
8.纸杯娃娃
教学目标:
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作;
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力,创新能力及审美能力;
3、激发学生创新热情,享受创作情趣。
教学重点、难点:
在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。
材料准备:
几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。
教学过程:
(一)、欣赏导入:
1、展示几种简易纸杯作品,导入;
2、说说发现;
(二)、尝试制作:
小组合作完成一个纸杯娃娃。
(三)、方法引导:
1、展示交流,技术指导:
(1)、你认为哪件作品好?
好在哪里?
(2)、小组谈经验。
(3)、你觉得哪一部分比较难做?
(4)、你还有哪些需要提醒同学的?
2、小结。
3、欣赏作品,拓展思路。
(四)、创新制作:
1、讲清要求;
2、开始制作;
(五)、展示评价:
1、组织评价
2、小组投票。
3、宣布结果。
(六)、拓展延伸:
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃?
2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。
3、说感受。
9.百变雄狮
教学目标:
1、自主学习雄师的折法和剪法,能制作出最基本的雄狮造型。
2、在雄狮造型的基础上进行想像、变化,变出各种各样的小动物造型。
3、通过变化,开发学生的智力,培养想像力和创新能力。
教学重点:
剪法要点;变型探索。
教学难点:
如何引导学生进行变型的探索。
教学准备:
范作若干,每个学生长方形纸若干,剪刀,水彩笔。
教学过程:
一、激趣导入。
1、你们知道刘谦吗?
——著名台湾魔术师
2、见过他的表演吗?
今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来,做一个小小魔术师。
小朋友想学吗?
二、自主学习23页1、2两步,完成折法。
三、探讨剪法、美化。
如何来剪?
如何美化?
注意点:
1、哪一侧是做身体,哪一侧是做头部?
老师示范,学生说一说。
2、身体下面的剪开后往前折过去,不要剪掉。
3、尾巴是从里向外剪,方向不要搞错。
4、添上简单的图案,更好看。
学生剪,老师巡视。
四、雄狮变变变。
1、从头开始自主地做一遍。
限时2分钟。
2、看老师怎么把雄狮变驴子。
教师示范。
3、还能变什么呢?
出示各种小动物,你能变出来吗?
你还能变出书上的吗?
到目前为止百变雄狮已经有60几种变法,你能变出几种?
能超过他们吗?
五、展示变化后的作品,评价。
10.煮鸡蛋
教学目标:
1、帮助学生树立节约的意识。
2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法,从我做起,从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。
教学重、难点:
树立节约意识
教学方法:
小组合作、自主探究
教学准备:
课件、资料
教学过程:
一、故事引入:
你会煮鸡蛋吗?
指名说。
教师:
日本人和德国人是这样煮鸡蛋的:
指名读教材。
假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费,那么怎么可能会有高效率的人生呢?
日本人,办事高效率却是世界一流的,我们是否应当从中学点什么呀。
二、探究新知:
思考:
1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示?
(教师:
另据专家介绍,水开以后,五分钟即可煮熟鸡蛋,还不破坏营养成分,煮的时间长,会有许多浪费。
)
2、现在生活好了还需要节约吗?
3、你知道哪些家庭节约小妙法?
4、节约资源的重要性
小组交流。
全班交流。
教师总结:
我们的生命中,过1分钟就减少1分钟的寿命,珍惜是从点滴做起的。
假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费,那么怎么可能会有高效率的人生呢?
日本人,办事高效率却是世界一流的,我们是否应当从中学点什么呀。
节约用水,保护水资源是每个公民的责任和义务。
12.吊兰的水栽和养护
教学目标:
1、进一步了解吊兰的栽培方式。
2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。
3、体验劳动的愉快,培养学生热爱生活的美好情感。
准备材料:
水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶(一只)、碎石(一些)(每组标号)。
教学重点和难点:
1.重点:
学会吊兰水栽的操作。
2.难点:
吊兰水栽的日常养护技巧。
一、揭示课题
今天我们来研究吊兰的水栽和养护,(课题出示:
吊兰的水栽和养护)。
.
二、水栽
1、提出问题
水栽吊兰一定用到水,可以用什么水?
(自来水、井水、矿泉水、纯净水)。
2、解决问题
自来水一定要曝晒一两天,让对植物生长有害的氯气探发掉。
水栽除了水,还需要什么?
(放水的容器)(板书:
容器)放水的容器你怎样选择?
对于栽培的苗(板书:
苗),你有什么问题吗?
一般是剪下葡萄枝上的幼枝,放入杯内,将生根栽入水中,还有问题吗?
那怎么水栽呢?
(板书:
栽)看书:
巧手站1、
3、实践尝试。
(学生实践中反馈信息)
4、总结评价。
三、养护
这么漂亮的吊兰,假如不合理、不科学的照顾,它会长得好吗?
那怎么养护呢?
看书图2-3点
①、学生演示:
请谁来演示一下怎么喷水?
②、评价(向吊兰的叶面喷水)
③、教师提问:
我们的同学都快成为小小的园林艺术家了,现在老师能向大家题个问题吗?
(吊兰水栽后,……剪根。
想一想哪些根须必须及时剪掉?
)
四、课堂小结:
通过这节课的活动,我们学习了学会水栽植物的方法和日常养护技巧。
第13课房屋模型制作
教学目标:
1、了解房屋的基本结构和房屋模型设计的基本知识及制作的方法。
2、学会使用剪刀、美工刀来切割瓦楞纸;掌握用双面胶、101胶水粘接瓦楞纸的操作技术。
3、通过制作、观赏,体验房屋模型制作的乐趣。
教学重点:
学习硬纸板的剪、刻、粘接等操作方法。
教学难点:
设计房屋模型。
材料:
废旧瓦楞纸
工具:
美工刀、剪刀、强力胶、螺丝刀、铅笔、橡皮、三角尺、双面胶。
教学过程:
一、直接揭题
二、师示范,同桌两人合作
注意:
由于瓦楞纸很厚,折起来很困难,因此折的时候可以在折线的背面用硬物压一条痕迹,这样折起来既省力又好。
1、制作后墙
2、制作前墙
3、制作山墙
4、制作屋面
三、装配房屋
若需要的话,还可以装潢美化外墙。
四、向同学们展示你们的房屋模型,并介绍模型的特点
第14课让小屋亮起来
教学重点:
学习电路的连接。
教学难点:
电灯安装线路图的设计。
材料:
导线、灯座、灯泡、开关、电池盒、电池
工具:
剪刀、螺丝刀、尖嘴钳
教学过程:
一、新课引入
1、展示老师事先已经做好的小屋里安装上电灯的模型(每组一个)
2、让学生观察模型小屋电灯的安装方法
3、亲自打开开关让小屋亮起来
4、引导学生发现作品的优缺点,以便在设计中有更多的创新
二、熟悉零件和连接方法
三、学会剥线
1、用尖嘴钳剥去导线两端的塑料让其两端的铜线各露出1厘米。
2、剥线时,只要用尖嘴钳的里口钳住需剥去塑料的地方,力度应以切断塑料的力度为宜,然后用力向外拉,塑料就被剥下来了。
四、灯座与导线、导线与导线的连接方法
1、在导线与灯座时,先要用小剪刀刮去铜片和导线上的污渍,然后把导线缠绕在铜片上,要缠得紧些,以免松动产生很大的电阻。
2、导线与导线连接时,要先刮去外露导线上面的污渍或油渍,然后把导线与导线缠绕。
五、学会设计,安装电路
教师示范一遍,然后学生自己设计安装电路
六、作品展示交流
评价方面:
(1)、是否认识各种工具及使用方法,在操作中是否注意安全。
(2)、是否掌握安装技术。
(3)、是否掌握电路的设计方法
(4)、是否与同学愉快地合作
15.制作火箭模型
教学目标:
1、会利用废弃物来制作火箭模型号,掌握在铁皮上打孔的技能。
2、学会火箭主体和发射架的制作方法,并能用橡皮筋作动力来发射火箭。
3、了解我国“神舟”五号宇宙飞船的发射情况,培养爱国主义精神。
教学重点:
学习在可乐塑料瓶上进行裁剪、切割及在铁皮上打孔的方法。
教学难点:
在蚊香盘上打孔并制作。
材料:
直径为3厘米、长为27厘米的PC管、卡纸或书面纸、硬纸板、橡皮筋40cm、铅笔、16号铁丝50cm、蚊香盘。
工具:
尖嘴钳、剪刀、美工刀。
教学过程:
一、课前引入
1、放映“神舟”五号载人宇宙飞船的录像。
2、你知道这般宇宙飞船是怎样飞上天空的吗?
其实,它是靠火箭带上天空的。
这节课,我们就来学习制作火箭模型。
二、展示事先做好的火箭模型
向学生展示事先做好的火箭模型,让学生观察、了解作品的外形和内部结构。
三、熟悉火箭制作材料,形成设计方案
四、根据设计方案,制作火箭模型
1、火箭体制作
(1)、用材料制作一个圆柱体作火箭体。
(2)、用彩纸粘贴火箭体。
(3)、做个圆锥体作火箭头。
2、火箭发射台制作
(1)、在蚊香盘中间用尖嘴钳钻一个8毫米的圆孔。
注意点:
这个圆孔直径要比火箭体的直径稍大一些,好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽。
(2)、两边用铁钉各扎两个小孔。
(3)、下面用铁丝弯上四只脚,并用粘纸粘牢。
(4)、在两个小孔中间穿上皮筋。
注:
皮筋要用弹力较强的多股橡皮筋制作。
(5)、将圆纸筒用胶纸粘在蚊香盘的中间。
五、指导发射
发射火箭时,左手拿着蚊香盘,右手用铅笔穿过蚊香盘是间的大圆孔,抵住火箭体的尾部,拉开橡皮筋一松手,借助橡皮筋的弹力,把火箭推送出去。
六、拓展延伸
书本第48页的聪明泉。
1、这种火箭是用橡皮筋做动力把火箭推送出去的。
你还有其他办法把火箭推送得更远吗?
弹簧的力气很大,用弹簧行吗?
(火箭模型发射还可以用弹簧压缩,一下子放松,通过弹簧的反弹原理将火箭发射出去。
压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。
不管是弹簧还是压缩空气,都必须把发射架设计好。
)
2、你认为火箭的箭体做得粗的好呢,还是细的好?
根据什么原理?
(火箭模型的火箭体设计得细一些较好,但是如果太细、太轻,就会导致发射的射程较近。
)
七、小看台
1、评一评谁的火箭最漂亮。
2、比一比谁的火箭发射得远。
16.小转车
一、 游戏引入
1、观察教师玩“转”的游戏:
用橡皮筋固定住铅笔和书签。
(1)、放掉铅笔固定的一端:
同学们,你们发现了什么?
(2)、放掉书签固定的一端:
你们又发现了什么?
2、小结:
看来,固定住一端,另一端就会转。
二、揭示新课
1、滕老师就是根据这一想法做了一辆——小转车,出示实物,边玩给学生看。
2、大家想不想玩?
请一学生上来玩。
3、大家想不想玩?
可滕老师这只有一辆小转车,不够玩。
我们都来做一辆玩玩怎么样?
三、探究过程
1、我请个同学来当回“破坏王”,把这小转车拆开,看看大家又能发现什么?
(了解制作材料)
2、那到底是怎么一步步制作成的呢?
我们都打开课文看看。
(生成点一:
学生大叫没带书,全班学生都没带书)
师:
(急中生智)没关系,我们来看屏幕
(学生看不清字样)
师:
那我来读,你们听。
第一步:
先把橡皮筋穿过蜡烛。
(一两个学生举手想说话的样子)
师:
你是不是有什么问题想问?
生1:
怎么样把蜡烛中间的芯拔掉?
师:
你们有什么办法吗?
生:
用铅丝去钻。
教师略示范并讲解注意点:
不可过分用力,要有耐心。
师:
还有什么问题吗?
生:
怎样把橡皮穿过蜡烛?
师:
谁有什么好办法吗?
让橡皮穿过蜡烛和线轴。
生:
学生上台试穿均失败。
教师在一旁提示可用铅丝引穿。
第二步:
再把筷子穿过橡皮筋。
有问题吗?
第三步:
把橡皮筋穿过线轴,用小木块固定住。
这一步会吗?
3、好,那你们会不会做了呢?
试着做做看。
四、制作小转车
1、学生制作,教师巡视指导
2、我们做的是不是小“转”车呢,同学们放在地上试试能不能转?
(生成点二:
好些学生的蜡烛钻碎了,很急)
五、了解原理
(一)、成败制作点剖析
刚才有些同学的蜡烛钻碎了可急了,其实我们不用蜡烛有时也能转,大家可以试试。
(我使用的是塑料的线轴没蜡烛也能转,学生使用的是很粗糙的木头作成的线轴)
生:
老师,转不起来。
师:
用上蜡烛的好多小转车都能跑起来了,没蜡烛的却跑不起来,那蜡烛到底起什么作用呢?
生:
光滑的作用
师:
对,起着润滑的作用。
师:
我刚才还发现有一个同学的小转车特能跑,你能介绍一下有什么成功秘诀吗?
生:
要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。
还有吗?
师:
滕老师还发现,他这蜡烛这一端的边缘有点——凹进去,这样有什么好处呢?
生:
减少摩擦力
师:
哇,你们真厉害,摩擦力都知道。
我们也可以这样改一改,可能就跑起来更轻松了。
做成功了的同学帮助组内同学分析一下原因,看看能不能帮他转起来?
师:
刚才大家试过了没蜡烛是转不起来的,唉,你看,我的小转车拿掉了蜡烛还是能(演示)——转的。
为什么你们的小转车没蜡烛就不能转了呢?
我的却能转?
这说明制作小转车还跟什么有关系?
(线轴)
师:
我们的线轴有什么不一样?
生:
我们的是木头做的,滕老师的是塑料做的。
师:
为什么塑料做的能转,木头做的不能转?
生:
塑料光滑,木头很粗糙
师:
摩擦力也——大
小结:
看来做小转车还跟线轴的材料有关。
(二)、制定游戏规则、发现原理
1、同学们先自己玩一玩,等下我们要来个组与组之间的比赛,别忘了,要赢可带让组内每个同学的小转车都转起来哦!
2、玩中揭示原理
(生成点三:
一学生将小转车拿在手上玩)
师:
(及时利用了这一生成性资源)哎,你瞧,这位同学将小转车提起来是筷子在转,我再把小转车放下去,瞧,发生了什么变化?
(线轴在转、筷子不会转了)
师:
这是为什么呀?
回想一下上课一开始我们做的游戏,一头固定了另一头会转,这回怎么变成线轴(轮子)在转了呢?
生:
筷子在地上卡住了,转不动了
师:
橡皮筋产生的很大的力量都跑到——
生:
轮子上去了
师:
所以变成了——
生:
轮子在转
师:
这就是我们以后在初中物理会学到的动能与势能的转化关系。
3、谁想上来玩给大家看看?
两学生上台玩。
你们两个想比什么?
(生:
比谁远。
小声嘀咕:
我们从这里开始。
)
师:
刚才两同学说要比远,还说好要从这里开始,这是他们制定的游戏——规则)
那你们想怎么玩,想制定什么规则呢?
如果这规则大家小组内同学都同意了你们就按照这规则来比。
4、哪些同学获胜了?
说说你们组的游戏规则是什么?
你们都服吗?
看来他遵守了游戏规则。
六、拓展延伸
同学们,听说我们这节课使用的线轴是你们临海特地在工厂里加工的,老师听了非常感动你们学校的热情服务,滕老师在想,我们同学能不能想个办法用其它材料来代替我们这节课的线