九年级英语unit9第一课时教学设计.docx
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九年级英语unit9第一课时教学设计
英语九年级unit9第一课时教学设计
Unit9
IlikemusicthatIcandanceto.
Period1
ContentSectionA1a—2d
教学目标要求
1.能使用目标语言询问个人对音乐和电影的喜好,并就提问做出回答,如:
A:
Whatkindofmusicdoyoulike?
B:
Ilikemusicthathasgreatlyrics.
2.通过听力和对话练习,正确理解that/which/who引导的关系从句,如:
Iprefermoviesthat/whichIcansingalongwith.
3.能正确使用that/which/who引导的关系从句来表达自己的对音乐和电影的喜好,如:
Iprefermoviesthat/whichIcansingalongwith.
4.能认读并能工整书写所学单词,如:
prefer,suppose,Australia,war,spare,smooth,director,electronic等。
5.能正确使用所学常用表达,如:
inthecase等。
6.能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话,并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。
如:
A:
Whatkindofmusicdoyoulike?
B:
Ilikemusicthathasgreatlyrics.
A:
Whatkindofmoviesdoyoulike?
B:
Iprefermoviesthat/whichgivemesomethingtothinkabo
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
3m
1
复习已学目标语和导入谈论对音乐的喜好话题。
教师先播放几段不同风格的音乐,一边播放,一边询问学生们的感受。
T:
Doyoulikethispieceofmusic?
S:
Yes.
T:
Whydoyoulikeit
?
S:
Becauseitisrelaxing.
2
介绍几种音乐,仿照上述对话,组织Pairwork复习活动。
OK.Let’sdopairwork
学生双人活动,仿照以上对话做练习,教师抽查几对学生。
导入
时间
1m
3
导入新课话题。
Well,IlikethelastpieceofmusicbecauseIcandancetoit.IlikethemusicthatIcandanceto.
4
引入单元标题。
教师板书或课件显示:
Unit9Ilikemusicth
atIcandanceto.Period1
1a
时间
8m
5
通过播放和谈论音乐,导入目标语言。
1.First,listentothemusicandtellwhatkindofmusicyou
like.
教师播放音乐,询问学
生:
T:
doyoulikethispieceofmusic?
Whatkindofmusicdoyou
like?
(1)教师帮助学生使用目标语言回答Ilikethemusicthat
Icansingalongwith.Ilikethemusicthatisn’ttooloud.
(2)教师板书目标语言,引导学生学习句式Iprefer/likethemusicthat…以及短语greatlyrics,singalongwith,danceto
themusic等。
6
完成1a活动。
练习词汇。
1.教师让学生根据自己的喜好完成1a的句子。
2.教师提问Whatkindofmusicdoyoulike?
3.学生两人一组彼此询问。
1b
时间
5m
7
1.讲解图画中4个含有定语从句的复合句
2.singalongwith,candanceto的用法
3.着重讲解prefer的时态变换及句式结构
8
听辨对话,感受目标语。
1.Let’sdolisten
ingpractice.Don’tlookatyourbooks.Listen
carefully,andcircleTonyandBettyinthepicture
.
教师引导学生明确将要提取的关键信息——人名和相
关音乐。
2.Nowopenyourbooksandlookat1b.
Listenagainandfinish1b.
核对答案。
1c
时间
5m
9
组织Pairwork,学生扮演角色模仿上述会话。
1.Pleasepracticetheconversationsinpairs.
组织学生两人一组分角色练习1c中的对话。
2.抽查两组学生的会话,全班做出评价。
10
组织小组活动,针对目标语进行练习。
Well,Let’splayagame.
1.教师让每列学生开火车来说明自己所喜欢的音乐,每一
个学生要重复前面学生的信息,然后告诉下一个学生自
己的信息。
教师先让一组学生练习给全班作出示范。
T:
IlikethemusicthatIcandanceto.
S1:
T
eacherlikesthemusicthatsh
e/hecandanceto.Ilikethe
musicthatIcansingalongwith.
S2:
Teacherlikesthemusicthatshe/hecandanceto.S1likes
themusicthathecansingalongwith.Ilikethemusicthat
isnottooloud.
2.每个小组之间展开竞赛,速度快,接的多的小组获胜。
2a
时间
2m
11
听前活动。
读图,了解对话的情景和主题。
1.Lookatthepicturein2a.
教师引导学生猜测对话的内容。
2.学生按照2a的活动要求阅读4个句子,划出that/who引导的定语从句。
12
听力活动,抓取主要信息。
1.T:
Ok,let’slistentoaconversationandfinish2a.
2.听课文录音,完成2a,然后请一名学生给全班核对
答案。
2b
时间
4m
13
听前活动,读题预测所填信息,画出关键词。
1.教师呈现2b中的表格。
2.
教师引导学生阅读表格,注意相关细节,提高听力的正
确率。
14
听力实践,从对话中获取信息。
OK.Listentotheconversation.
1.播放录音,学生根据录音完成句子。
2.学生朗读句子,核对答案。
15
进一步体验对话内容
;跟读对话中的句子。
1.Watchandlisten.
(本活动的图片)
2.Watch,listenandrepeat.
(课件领读,学生模仿朗读会话)
2c
时间
3m
16
半控制性的对话练习,熟悉、运用有关目标语言结构。
1.学生根据2b表格的信息,结合2a和2b的语言表达,
尝试用英语介绍徐飞和卡门两个人物的音乐爱好,进行
语言输出,完成2c任务。
2.请几组学生全班展示,师生共同评价。
2d
时间
5m
17
读图,了解对话情景和主题。
1.Lookatthepictures.ThisisScott.What’sonthetable?
TheyareScott’snewCDs.WhatkindofCDs
doyoulike?
Whatkindofmoviesdoyoulike?
2.学生小组讨论,发表自己的观点。
18
试读对话,明确对话内容
。
1.OK,openyourbooks.
Let’sreadtheconversation.Afterreading,pleaseanswer:
(1)WhatisScottgoingtodothisweekend?
Why?
(2)WhatkindofmoviesdoScottandJilllike?
Why?
(
3)Whatkindofmoviesdoyoulike?
Why?
2.全班核对答案。
3.教师追问原因,在引导学生回答问题的过程中,教师讲
解该部分出现的个别难句。
19
跟读句子,进一步体会会话内容。
Let’sread2d.
Watch,listenandrepeat.
(课件领读,学生模仿朗读会话)
20
分角色表演对话,规范语音语调。
Now,
Let’sreadtheconversation.
1.两人一组结对试读,教师请一组学生展示。
纠正其语音
语调。
全班齐读、分角色齐读。
3.学生两人一组分角色朗读对话,教师则巡视全班并提供
必要帮助。
4.讲解2d中知识点
小结
时间
3m
21
总结本课所学目标语。
Whathaveyoulearnedfromthislesson?
鼓励学生先自己总结,教师最后归纳。
作业
1m
22
Homework(布置作业)