幼儿园小班的科学教案.docx

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幼儿园小班的科学教案

幼儿园小班的科学教案

【篇一：

小班上册科学教案】

活动名称：

吹泡泡

活动目标

1、学吹泡泡，并能发现吹出来的泡泡有大有小。

2、知道有多种吹泡泡的工具，体验游戏的快乐。

活动重点：

学会吹泡泡。

活动难点：

能发现吹出来的泡泡有大有小，颜色多样。

活动准备

1、铁网做的吹泡泡用的工具。

2、幼儿每人肥皂水一小杯，吸管一根。

3、《科学》上p1。

活动过程：

一、活动导入：

师：

小朋友们，今天赵老师和你们一起玩吹泡泡的游戏好不好？

（好）

二、吹泡泡：

1、每位幼儿一小杯肥皂水和一根吸管，用自己喜欢的方式吹泡泡。

师：

为什么有的小朋友可以吹出泡泡，有的小朋友却吹不出来呢？

2、请吹出泡泡的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿用介绍的方法吹泡泡。

师：

吹吹的泡泡一样大吗？

（不一样，有的大有的小。

）

师：

现在我们来比一比谁吹的泡泡大好不好？

（好）

4、幼儿比赛吹泡泡教师适时鼓励。

三、探究泡泡的颜色

师：

小朋友们，你们来说一说吹出的泡泡像什么？

（气球、珠子、灯笼）

师：

吹出的泡泡是什么颜色的？

（红色的、蓝色的、黄色的、好多种

颜色）

师：

请小朋友吹一个大大的泡泡，慢慢地把它放在杯子口上，透过泡泡看一看小朋友、楼房是什么样的？

（小朋友的衣服和楼房都变漂亮了！

）

四“抓泡泡”游戏

师：

下面赵老师来吹泡泡，你们来抓愿意吗？

（愿意）

1、老师用铁网做的工具吹泡泡，幼儿共同抓泡泡。

2、请几名幼儿吹泡泡，老师和其他幼儿抓泡泡。

师：

泡泡抓到后有什么变化？

（泡泡不见了，手心湿湿的。

）

五、回到活动室

师：

刚才老师和小朋友一起用铁网、吸管和肥皂水吹了泡泡，在生活中还有好多工具可以用来吹泡泡。

你们想知道吗？

（想）老师引导幼儿看画册《吹泡泡》了解多种吹泡泡用的工具。

活动反思：

我提前用洗洁精、肥皂、洗衣粉调出来三杯泡泡液，孩子们看到我吹出的泡泡后都争着要试试，大家开始了，很快孩子们就发现三种泡泡液只有一种能够吹出泡泡，另外的两个吹出来的跑跑不明显，答案是用洗洁精吹出来的泡泡是最棒的。

我提议大家用不同的形状的工具来吹泡泡，并观察它们吹出来的泡泡都是什么形状的，孩子们尝试换不同形状的工具，孩子们认真地用不同的工具尝试着，最后大家发现答案是一样的，不管是什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，吸管能吹出一串串的小泡泡。

孩子们真是太投入了，最后孩子们在桌面上慢慢吹出了泡泡，而且又用吸管在旁边吹出了几个泡泡，连在一起的三五个泡泡上面闪动着五彩的光，里面是在转动像神奇的魔术表演！

不知不觉一节课很快就结束了，孩子们都不肯放下手中的工具，科学活动太有吸引力了

活动名称：

能干的小手

活动目标：

1、引导幼儿认识手的各部分名称和用途。

2、知道手能做许多事情。

教幼儿初步的保护手的方法。

活动准备：

1、印泥或广告色。

2、纸和笔

3、《科学》上p.2~3

活动过程：

一、认识小手

1、孩子围坐成半圆，和老师相对。

通过手指游戏来激发孩子的兴趣。

（用小手指出五官的位置。

）小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？

用手指出来；小手拍拍，手指伸出来，鼻子在哪里？

用手指出来；小手拍拍，手指伸出来，耳朵在哪里？

用手指出来。

小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我们的眼睛、鼻子、耳朵。

那你们刚刚是用什么来指的啊？

2、请孩子伸出自己的小手，一起来认识我们的小手。

我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手由手心、手背和手指头组成的。

1）、数一数

每只手都有几个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？

2）、比一比，老师的手和小朋友的手谁的大、谁的小？

3）、摸一摸

手指尖上面光滑的是什么？

知道指甲能保护手指。

4）、拍一拍

发现两手相拍能发出不同的声音。

5）、说一说

我们的手心和手背一样？

手指纹像什么？

把自己的手指纹印在白纸上。

二、说本领

师：

刚才我们认识了自己的小手，，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？

那它们能帮你们作什么呀？

1、幼儿回答

2、教师和幼儿一起观察画册《能干的小手》

教师总结：

小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服?

?

我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？

小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。

所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。

小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？

如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？

那我们应该怎样保护我们的小手呢？

三、学习保护小手

1、幼儿讨论回答。

2、教师小结：

我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。

四、结束

我们的小手真能干：

小朋友让我们随着音乐一起做，幼儿操作，音乐《我有一双小小手》。

活动反思：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中充分调动幼儿积极参与活动的积极性。

活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。

在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。

在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。

幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。

并让孩子懂得了自己的事情自己做。

活动名称：

可爱的小脚

活动目标：

1、感知自己小脚的功能，产生初步的探索兴趣。

2、光脚板走路，体验在不同地面走路的感觉。

3、知道保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、录音机、音乐磁带、软垫每人一个

2、小脚丫手偶一个、课件

3、小脚丫乐园（地砖、沙子、豆子、鹅卵石、毛线、海绵）活动过程：

一、导入

1、教师和幼儿一起做律动，激发幼儿兴趣。

【篇二：

幼儿园小班科学教案：

《小白兔》】

幼儿园小班科学教案：

《小白兔》

一、活动目标

1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。

2、引导幼儿学习观察小动物的方法。

3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

二、活动准备

小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子

三、活动过程

1、教师：

今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？

（可爱的小白兔）

2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。

（1）它的毛是什么颜色？

它的眼睛是什么颜色？

它的尾巴是什么样的？

它的耳朵是什么样的？

（它的毛是白色的，眼睛是红色的，尾巴很短，耳朵是竖起来的）

（2）小白兔喜欢吃什么？

（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）

（3）兔子的叫声代表什么意思？

〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。

比如兔子不喜欢人家抱它碰它，就会发出咕咕的声音。

〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。

如果大声磨牙代表兔子感到疼痛，最好带兔子去看兽医。

3、学习儿歌《小白兔》

小白兔，白又白，

两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

4、游戏互动：

小白兔采蘑菇

幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。

哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。

5、教师评价总结。

【篇三：

小班科学活动】

小班科学活动《会唱歌的小瓶子》

活动目标：

1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。

2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。

活动准备：

1、教具：

歌曲小瓶子音乐会的磁带。

2、学具：

每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。

活动过程：

一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。

1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。

提问：

听听老师手中的小瓶子有声音吗？

（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？

请你来试一试吧。

2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。

教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。

3、引导幼儿分享操作经验

（1）提问：

你是怎样让小瓶子就发出声音？

（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。

如拍、敲、吹、扔、弹等。

4、教师小结：

小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：

用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。

5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。

二、制作会唱歌的瓶子，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。

提问：

看看老师给你们准备了什么礼物？

（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。

我们一起来做一个会唱歌小瓶子。

2、提出要求，指导幼儿灌装材料：

（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。

（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。

（3）装完后要扣紧盖。

（1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系提问：

听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？

没有唱歌的瓶子里面装的是什么？

小结：

瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。

（2）听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。

提问：

两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？

有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？

（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）

（3）小结：

装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。

4、分享装豆子的好方法

（1）提问：

用什么办法装豆子比较快？

（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具5、指导幼儿运用分享经验制作第二个会唱歌的瓶子。

三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。

引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。

如：

（师）你的小瓶子，有声音吗？

（幼）有！

四、活动延伸在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。

小班科学活动：

会唱歌的瓶宝宝

设计意图：

在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调能力的发展，体现了活动的综合教育过程。

活动目的：

1、通过探索尝试让瓶子发出声音；

2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音；

3、鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣；

4、探索不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。

活动准备：

（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。

（2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

活动过程：

（一）、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

①教师带幼儿边做大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。

--请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下小雨的游戏吧。

②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能唱歌。

--师：

我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？

--小结：

老师的瓶子会唱歌，有声音，小朋友的瓶子不会唱歌，没声音。

（二）幼儿探索、操作。

1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：

让我们用桌上的米、豆子和面来喂瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会唱歌。

2、让幼儿选择操作材料，用勺子喂瓶宝宝。

交代注意事项：

先把瓶盖打开，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

（三）交流分享：

你在瓶子里放了什么？

瓶宝宝发出声音了吗？

1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

2、组织幼儿集中交流分享。

（四）幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

2、指导幼儿分辨不同的声音。

（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：

你第一次在瓶子里放了什么？

这一次你又在瓶子里放了什么？

它们发出的声音一样吗？

（2）教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：

他俩的瓶子发出声音一样吗？

（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

（4）教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

（五）结束：

在《大雨和小雨》的音乐声中，让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音，感受瓶宝宝的歌声。

小班科学活动《会唱歌的瓶宝宝》

活动目标

1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。

3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

活动准备

物质准备：

（1）经过装饰的红瓶子、绿瓶子（一个内有黄豆或米，一个没有）。

（2）黄豆、米、纸片若干盆、勺子各干

（3）歌曲《大雨和小雨》，播放器。

活动过程

一、玩一玩，发现两个瓶宝宝的不同之处。

1．引导幼儿观察两个瓶子，提问：

它们一样吗？

2．引导幼儿在玩中比较自己手中的瓶子，发现：

一个瓶宝宝会发出声音，一个瓶宝宝不会发出声音。

3.集中交流：

引导幼儿打开瓶盖，了解装有东西的瓶子会发出声音，而没有装东西的瓶子不会发出声音。

师：

为什么一个瓶子会发出声音，而另一个却不会发出声音呢？

二、做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。

师：

我们有什么办法能让不会发出声音的瓶子也能“唱歌”（发出声音）？

1.介绍操作材料，与幼儿共同协商让空

瓶子发出声音的方法。

师：

老师准备了一些材料，我们一起来看看都有些什么。

（教师出示材料:

有黄豆、米、沙、纸片。

）

2.提出探索要求：

（1）你可以自己选一种材料，让你的瓶宝宝唱起歌来，我们可以请小勺子来帮忙，放好了记住把瓶宝宝的帽子戴戴好，然后听一听，学一学你的瓶宝宝是怎样唱歌的。

（2）还可以给你的好朋友也听一听，猜一猜，并把自己的发现告诉小伙伴。

3.幼儿操作，教师巡回观察指导。

4.集中讨论：

你在瓶子里放了什么？

瓶子发出声音了吗？

5.师小结：

原来瓶子里装东西摇晃后就会发出好听的声音。

三、猜一猜，探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。

1.启发幼儿猜想：

瓶子里装的东西不同，发出的会声音一样吗？

2.不同引导幼儿再次探索比较，指导不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

3.师小结：

原来，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音。

四、跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣，活动自然结束。

1.重点引导幼儿分别根据大雨和小雨的轻响尝试改变摇动瓶宝宝的力度。

五、延伸活动：

根据幼儿的兴趣，在科学角中继续引导幼儿分别在两个瓶宝宝中放入不同数量黄豆，去玩一玩、听一听，从而发现瓶宝宝中放入不同数量的黄豆，也能发出不同的声音。