《计算机导论》课程单元教学设计.docx

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《计算机导论》课程单元教学设计

授课班级

授课时间

本次课标题：

计算机的基础知识

能力（技能目标）

知识目标

①能举例说明计算机的应用

①了解计算机的发展简史

教

②能够运用计算机常用的一些基本操作

学目

②掌握计算机的特点

标

3了解计算机的分类

4了解计算机的应用4

5掌握计算机的概念

任务1:

结合计算机的发展历史讲授计算机的四个发展阶段并让学生自己思考总结什么是计算机？

任务2：

通过介绍冯•诺依曼（JohnVonNeumann）的生平事迹引出冯•诺依曼机理论的提出和其基本特征。

任务3:

计算机的应用领域，如何正确运用计算机？

1、《计算机导论》安志远，邓振杰高等教育出版社2006.1

2、《计算机导论》柳青中国水利水电出版社2008-6-1

步骤

教学内容

教学

方法

教学

手段

学生

活动

时间分配

告知

（教学内容、目的）

1计算机的概念

2计算机的发展简史

3冯•诺依曼机的基本特征

4计算机的特点

5计算机的分类

6计算机的应用

讲授

（口述）

教师提问课件演示

明确本次课教学目

的

5分

钟

引入

（任务项

目）

先介绍计算机在日常工作生活的的重要性，从

而提出学生要掌握计算机等有关知识的要求

任务驱动法

课件演示

明确任务目的

5分

钟

操练（掌

握初步或

基本能

力）

1从现实中引出计算机的概念

2从现在用的计算机追朔计算机的发展简史

3掌握冯•诺依曼机的基本特征

重点讲解

课件

演示

学生

操作

30分

钟

深化加深对基本能力的体

会）

1计算机有哪些特点

2计算机分哪几类类

3计算机应用在哪些方面

师生

互动

启发

课件

演示

学生

讨论

操作

15分

钟

归纳（知识和能

力）

近代计算机的发展、计算机的特点和分类、计算机的应用。

重点重难点。

先由学生总结再由教师归纳

课件

演示

代表

发言

5分

钟

训练（巩固拓展检验）

②说出计算机的发展史及冯•诺依曼的基本特征

2说出计算机的特点及分类P5

3说出计算机应用的领域P6

启发诱导重点讲解个别指导

课件演示课堂辅导

思考

个别

回答

20分

钟

总结

计算机中数制的基本概念、二、八、十、十六

进制之间的相互转换

案例

教学

讲授

代表

发言

5分

钟

作业

1简述计算机发展的几个阶段P3

2简述算机应用在哪几个方面P6

教师说明作业要求

课件

演示

学生

记录

5分

钟

后记

授课班级

授课时间

能力（技能目标）

本次课标题：

数制和编码的基础知识

能力训练任务及案例

任务1:

把十进制数任务2:

把十进制数任务3:

将二进制数任务4:

将二进制数

67转分别换成二进制数、八进制数和十六进制数58.66转换成二进制数、八进制数和十六进制数111011.11转换成10进制数八进制数和十六进制数

111011.11直接转换成8和16进制数

1、《计算机导论》安志远，邓振杰高等教育出版社2006.1

2、《计算机导论》柳青中国水利水电出版社2008-6-1

步骤

教学内容

教学

方法

教学

手段

学生

活动

时间分配

告知

（教学内容、目的）

1不同进制之间的转换

2数值数据表示

3计算机中的编码

讲授

（口述）

教师提问课件演示

明确本次课教学目

的

5分

钟

引入

（任务项

目）

先介绍计算机能直接识别的语言是机器语言引出2进制，提出10进制如何转换成2，8，16进制的问题

任务驱动法

课件演示

明确任务目的

5分

钟

操练（掌

握初步或基本能

力）

演示10进制数转换2进制数方法并让学生参与到转换例子中，老师引导学生完成例子的转换计算，并针对转换过程中出现的问题加于点评，并指出容易出现问题的地方及原因，然后

让学生完成任务一

重点讲解

课件

演示

学生

操作

15分

钟

深化（加

深对基本能力的体

会）

在学生学会了10转2后，提出10转8,10转16问题，让学生自己思考和摸索如何转换，教师适当的提醒。

然后让学生完成任务二、三

师生

互动

启发

课件

演示

学生

讨论

操作

25分

钟

归纳（知

识和能

力）

10转2，8，16整数位是除2，8，16取余，小数位是乘2，8，16取整。

先由学生总结再由教师归纳

课件

演示

代表

发言

10分

钟

训练（巩固拓展检验）

给出1组10进制数要求学生自己动手转换成

2，8，16进制数并完成任务

启发诱导重点讲解个别指导

课堂

辅导

思考个别回答

20分

钟

总结

计算机中数制的基本概念、二、八、十、十六

进制之间的相互转换

案例

教学

讲授

代表

发言

5分

钟

作业

随机给出3个10进制数要求换成2，8，16进制数

教师说明作业要求

课件

演示

学生

记录

5分

钟

后记

授课班级

授课时间

教学目标

本次课标题：

操作系统的基本操作

能力（技能目标）

1能进行资源管理器的基本操作

2能对文件、文件夹的操作

3能设置显示属性

4能添加/删除程序

5能添加/删除输入法

知识目标

1了解“资源管理器”窗口的组成及文件、文件夹的浏览方式

2掌握在控制面板中进行系统设置的基本方法

能力训练任务及案例

参考资料

任务1:

资源管理器的基本操作任务2:

文件、文件夹的操作任务3:

设置显示属性

任务4:

添加/删除程序任务5:

添加/删除输入法

1、《计算机导论》安志远，邓振杰高等教育出版社2006.1

2、《计算机导论》柳青中国水利水电出版社2008-6-1

步骤

教学内容

教学

方法

教学

手段

学生

活动

时间分配

告知

（教学内容、目的）

告知本次课的内容--操作系统XP的基本操作

讲授

（口述）

教师提问课件演示

明确本次课教学目

的

5分

钟

引入

（任务项

目）

从现在大家用的操作系统XP简单操作说起，如何来管理计算机中的资源

任务驱动法

课件演示

明确任务目的

5分

钟

操练（掌

握初步或基本能

力）

任务1:

资源管理器的基本操作

任务2:

文件、文件夹的操作

重点讲解

课件

演示

学生

操作

15分

钟

深化（加

深对基本能力的体

会）

任务3:

设置显示属性

任务4:

添加/删除程序

师生

互动

启发

课件

演示

学生

讨论

操作

25分

钟

归纳（知识和能

力）

1“资源管理器”窗口的组成及文件、文件

夹的浏览方式

2在控制面板中进行系统设置的基本方法

先由学生总结再由教师归纳

课件

演示

代表

发言

10分

钟

训练（巩固拓展检验）

任务5:

添加/删除输入法

启发诱导重点讲解个别指导

课堂

辅导

思考

个别

回答

20分

钟

总结

学会利用资源管理器管理计算机资源

案例

教学

讲授

代表

发言

5分

钟

作业

①如何对文件和文件夹进行操作

教师说明作业要求

课件

演示

学生

记录

5分

钟

后记

参考资料

1、《计算机导论》安志远，邓振杰高等教育出版社2006.1

2、《计算机导论》柳青中国水利水电出版社2008-6-1

步骤

教学内容

教学

方法

教学

手段

学生

活动

时间分配

告知

（教学内容、目的）

告知本次课的内容--Word字符格式段落化

讲授

（口述）

教师提问课件演示

明确本次课教学目

的

5分

钟

引入

（任务项

目）

给一段文字如何按要求对它进行段落格式化？

任务驱动法

课件演示

明确任务目的

5分

钟

操练（掌

握初步或基本能

力）

任务1:

创建新文档，输入文本内容并保存文本

任务2:

本的复制、移动、删除

重点讲解

课件

演示

学生

操作

15分

钟

深化（加

深对基本能力的体

会）

任务3:

操作的撤消与恢复

任务4:

查找与替换文本

任务5:

段落分栏

师生

互动

启发

课件

演示

学生

讨论

操作

20分

钟

归纳（知

识和能

力）

1文本的复制、移动、删除

2掌握分栏排版的基本方法

先由学生总结再由教师归纳

课件

演示

代表

发言

10分

钟

训练（巩固拓展检验）

任务6:

字符格式和段落格式的设置

启发诱导重点讲解个别指导

课堂

辅导

思考

个别

回答

25分

钟

总结

如何进行word的简单排版

案例

教学

讲授

代表

发言

5分

钟

作业

①如何对文件和文件夹进行操作

教师说明作业要求

课件

演示

学生

记录

5分

钟

后记

授课班级

授课时间

本次课标题：

图文混排

参考资料

1、《计算机导论》安志远，邓振杰高等教育出版社2006.1

2、《计算机导论》柳青中国水利水电出版社2008-6-1

步骤

教学内容

教学

方法

教学

手段

学生

活动

时间分配

告知

（教学内容、目的）

告知本次课的内容--图文混排

讲授

（口述）

教师提问课件演示

明确本次课教学目

的

5分

钟

引入

（任务项

目）

给一段文字和图片如何按要求对它进行排版发，使其美观？

任务驱动法

课件演示

明确任务目的

5分

钟

操练（掌

握初步或基本能

力）

任务1:

文档中插入艺术字

任务2:

在文档中插入图片或自选图形等对象

重点讲解

课件

演示

学生

操作

15分

钟

深化（加

深对基本能力的体

会）

任务3:

图形编辑及修饰方法和图文混排

师生

互动

启发

课件

演示

学生

讨论

操作

25分

钟

归纳（知

识和能

力）

1掌握在文档中插入艺术字的方法

2掌握在文档中插入图片或自选图形等对象的方法

3掌握图形编辑及修饰方法和图文混排的技巧

先由学生总结再由教师归纳

课件

演示

代表

发言

10分

钟

训练（巩固拓展检验）

任务4:

文档中使用文本框

启发诱导重点讲解个别指导

课堂

辅导

思考

个别

回答

20分

钟

总结

如何进行word的简单排版

案例

教学

讲授

代表

发言

5分

钟

作业

①如何按要求进行图文混排

教师说明作业要求

课件

演示

学生

记录

5分

钟

后记

授课班级

授课时间

本次课标题：

Excel表格编辑与格式化

能力（技能目标）

知识目标

①能创建、保存和打开工作薄

①掌握工作薄、工作表、单元

教

②能在工作表里输入数据

格、活动单元格、区域的概念

教学目标

③能自动填充数据

②掌握输入数据的方法

④能对数据进行编辑

③掌握数据编辑的方法

5能对数据进行复制或移动

6能对表格进行格式化

④掌握格式化表格的方法

任务1创建一个班级学生成绩表，输入成绩，在第一列增加序号列并自动填充数据

任务2:

对学生成绩表进行格式化包括字体、字型、边框以及采用条件格式化不及格成绩和优秀学生成绩

1《计算机导论》安志远，邓振杰高等教育出版社2006.1

2、《计算机导论》柳青中国水利水电出版社2008-6-1

步骤

教学内容

教学

方法

教学

手段

学生

活动

时间分配

告知

（教学内容、目的）

告知本次课的内容--Excel表格编辑与格式

化

讲授

（口述）

教师提问课件演示

明确本次课教学目

的

5分

钟

引入

（任务项

目）

如何快速制作本班成绩表并进行美化呢？

任务驱动法

课件演示

明确任务目的

5分

钟

操练（掌

握初步或基本能

力）

任务1:

创建一个班级学生成绩表，输入成绩，在第一列增加序号列并自动填充数据

重点讲解

课件

演示

学生

操作

15分

钟

深化（加

深对基本能力的体

会）

任务2:

对学生成绩表进行格式化包括字体、字型、边框以及采用条件格式化不及格成绩和优秀学生成绩

师生

互动

启发

课件

演示

学生

讨论

操作

25分

钟

归纳（知识和能

力）

1掌握工作薄、工作表、单元格、活动单元格、区域的概念

2掌握输入数据的方法

3掌握数据编辑的方法

4掌握格式化表格的方法

先由学生总结再由教师归纳

课件

演示

代表

发言

10分

钟

训练

（巩固

拓展

检验）

制作一个家庭存款小账本的电子表（可参照实训指导书）

启发诱导重点讲解个别指导

课堂

辅导

思考

个别

回答

20分

钟

总结

利用填充句柄填充数据注意事项格式化电子表要注意的事项

案例

教学

讲授

代表

发言

5分

钟

作业

制作本班学生通讯录并进行格式化，要求美观、大方

教师说明作业要求

课件

演示

学生

记录

5分

钟

后记

授课班级

授课时间

本次课标题：

公式与函数

能力（技能目标）

知识目标

教学目标

1能够正确编辑及建立Excel公式

2能用Excel公式计算简单的数据，并能使用

（）改变计算的优先级

3能熟练使用单元格的三种引用方式

1熟悉Excel2003公式和函数

2掌握建立公式的步骤

3掌握三种引用之间的区别

任务1:

利用公式或运算符求值

任务2:

给定某个超市商品销售情况表，要求计算每个卖出的金额及金额，并

求出该商品销售额在总销售额的百分比

1、《计算机导论》安志远，邓振杰高等教育出版社2006.1

2、《计算机导论》柳青中国水利水电出版社2008-6-1

步骤

教学内容

教学

方法

教学

手段

学生

活动

时间分配

告知

（教学内容、目的）

告知本次课的内容--公式与函数

讲授

（口述）

教师提问课件演示

明确本次课教学目

的

5分

钟

引入

（任务项

目）

如何快速给定某个超市商品销售情况表，要求

计算每个卖出的金额及金额，并求出该商品销售额在总销售额的百分比？

任务驱动法

课件演示

明确任务目的

5分

钟

操练（掌

握初步或基本能

力）

任务1:

利用公式或运算符求值

重点讲解

课件

演示

学生

操作

15分

钟

深化（加

深对基本能力的体

会）

任务2：

给定某个超市商品销售情况表，要求计算每个卖出的金额及金额，并求出该商品

销售额在总销售额的百分比

师生

互动

启发

课件

演示

学生

讨论

操作

25分

钟

归纳（知识和能

力）

1熟悉Excel2003公式和函数

2掌握建立公式的步骤

3掌握三种引用之间的区别

先由学生总结再由教师归纳

课件

演示

代表

发言

10分

钟

训练

（巩固

拓展

检验）

利用上次制作的一个家庭存款小账本的电子表，求出本息及本息总额

启发诱导重点讲解个别指导

课堂

辅导

思考

个别

回答

20分

钟

总结

利用公式计算要注意的事项

利用函数计算要注意的事项

案例

教学

讲授

代表

发言

5分

钟

作业

制作入学以来本人消费情况表，要求计算总额，平均每个月的消费额，每个月消费占总消费的百分比

教师说明作业要求

课件

演示

学生

记录

5分

钟

后记

授课班级

授课时间

本次课标题：

公式与函数

能力（技能目标）

知识目标

①能熟练使用单兀格的三种引用方式

①掌握三种引用之间的区别

教

②能正确使用Excel中提供的函数

②掌握Excel中常用函数的使

学目

用方法

目标

任务1:

常用函数的使用

任务2:

利用上次做的学生成绩表，求出学生的总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、分数段的人数、名次、等级

1、《计算机导论》安志远，邓振杰高等教育出版社2006.1

2、《计算机导论》柳青中国水利水电出版社2008-6-1

步骤

教学内容

教学

方法

教学

手段

学生

活动

时间分配

告知

（教学

内容、目的）

告知本次课的内容------公式与函数

讲授

（口述）

教师提问课件演示

明确本次课教学目

的

5分钟

引入

（任务

项目）

对于学生成绩表，如何快速求出学生的总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、分数段的人数、名次、等级

任务驱动法

课件演示

明确任务目的

5分钟

操练

（掌握初步或基本能

力）

任务1常用函数的使用

重点讲解

课件

演示

学生

操作

15分

钟

深化

（加深对基本能力的体会）

任务2:

利用上次做的学生成绩表，求出学生的总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、分数段的人数、名次、等级

师生

互动

启发

课件

演示

学生

讨论

操作

25分

钟

归纳

（知识和能力）

1掌握三种引用之间的区别

2掌握Excel中常用函数的使用方法

先由学生总结再由教师归纳

课件

演示

代表

发言

10分

钟

训练

（巩固

拓展

检验）

Sum（）,average（）,max（）,min（）,count（）

Round（）,int（）,abs（），if（）

启发诱导重点讲解个别指导

课堂

辅导

思考

个别

回答

20分

钟

总结

常用函数的使用及注意事项

案例

教学

讲授

代表

发言

5分钟

作业

利用上次制作的一个家庭存款小账本的电子表，求出本息及本息总额及平均额

教师说明作业要求

课件

演示

学生

记录

5分钟

后记

授课班级

授课时间

本次课标题：

排序与筛选

能力（技能目标）

知识目标

教学目标

1能对数据进行简单排序

2能对复杂数据进行排序

3能够运用自动筛选

4能够进行高级筛选

1掌握数据排序的方法

2掌握自动筛选数据的方法

3掌握咼级筛选数据的方法

任务1:

对学生成绩表按总分进行排序

任务2:

对学生成绩表按总分进行降序排序，如果总分相同则按语文降序排序,

如果前两都都相同，则按数学降序排序

任务3:

利用自动筛选筛选出合适的数据

任务4:

利用高级筛选筛选出合适的数据

1、《计算机导论》安志远，邓振杰高等教育出版社2006.1

2、《计算机导论》柳青中国水利水电出版社2008-6-1

步骤

教学内容

教学

方法

教学

手段

学生

活动

时间分配

告知

（教学内容、目的）

告知本次课的内容----排序与筛选

讲授

（口述）

教师提问课件演示

明确本次课教学目

的

5分

钟

引入

（任务项

目）

如何对学生成绩表按总分进行排序呢，如何筛

选出男生的成绩呢

任务驱动法

课件演示

明确任务目的

5分

钟

操练（掌

握初步或基本能

力）

任务1:

对学生成绩表按总分进行排序

任务2:

对学生成绩表按总分进行降序排序，如果总分相冋则按语文降序排序，如果前两都都相同，则按数学降序排序

重点讲解

课件

演示

学生

操作

15分

钟

深化（加

深对基本能力的体

会）

任务3:

利用自动筛选筛选出合适的数据任务4:

利用咼级筛选筛选出合适的数据

师生

互动

启发

课件

演示

学生

讨论

操作

25分

钟

归纳（知

识和能

力）

1掌握数据排序的方法

2掌握自动筛选数据的方法

3掌握咼级筛选数据的方法

学生总结教师归纳

课件

演示

代表

发言

10分

钟

训练

（巩固

拓展

检验）

1对学生成绩表按姓名和性别进行排序

2利用自动筛选出语文和数学成绩都在70分

以上的学生记录

3利用高级筛选语文或数学成绩都在70分以

上的学生记录

启发诱导重点讲解个别指导

课堂

辅导

思考

个别

回答

20分

钟

总结

1数据排序注意事项

2自动筛选注意事项

3高级筛选注意事项

案例

教学

讲授

代表

发言

5分

钟

作业

利用上次制作的一个家庭存款小账本的电子表，按本息高低进行排序，筛选出建设银行的存款信息

教师说明作业要求

课件

演示

学生

记录

5分

钟

后记

授课班级

授课时间

本次课标题：

幻灯片的编辑

能力（技能目标）

知识目标

教

学

目

标

1能够创建，保存，打开演示文稿

2能正确使用PowerPoint2003的编辑窗格能够适当使用PowerPoint2003的三种视图方式

3能够在普通视图下正确输入，编辑，格式化

文本

1掌握PowerPoint2003的启

动和退出的几种方法

2掌握创建，保存和打开演示文稿的操作步骤

了解其编辑窗格，各种视图方

式

3掌握幻灯片文本的输入，编辑和格式化

任务1:

创建一个自我介绍的演示文稿

任务2:

对自我介绍的演示文稿进编辑、格式化

参

考

资

料

1、《计算机导论》

2、《计算机导论》

安志远，邓振杰高等教育出版社2006.1

柳青中国水利水电出版社2008-6-1

步骤

教学内容

教学

方法

教学

手段

学生

活动

时间分配

告知

（教学内容、目的）

告知本次课的内容----幻灯片的编辑

讲授

（口述）

教师提问课件演示

明确本次课教学目

的

5分

钟

引入

（任务项

目）

如果你介绍你