将相和第一课时教案.doc

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将相和

教学目标

1、初步理解课题，明白“将”、“相”分别是谁，知道课文是由那三个故事组成。

2、有感情地朗读课文。

3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

二、教学重、难点

深入品析人物言行，感受蔺相如勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重的优秀品质。

三、教学准备

课件:

《史记》中《廉颇蔺相如列传》片断、战国时期历史背景资料、和氏璧的相关资料

四、教学过程

一、导入

师：

同学们，今天我们一起来学习《将相和》这一篇课文。

课题是文章的一面窗户，看到课题你想到了什么？

那谁能说说课文中“将、相”分别指的是谁？

（在聊天中，引出：

“将”指廉颇，“相”指蔺相如）廉颇和蔺相如之间发生了很多的故事，这篇文章就给我们讲了将相和这个故事。

“和”是什么意思？

引出和之前必定有分。

板书不和→和。

1、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？

快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？

2、生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。

“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台！

”

3、你知道廉颇为什么这么说吗？

让我们一起走进《史记》中描写的蔺相如和廉颇的片断。

课件出示：

廉颇者，赵之良将也。

赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。

蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。

4、看了这些资料，你知道什么？

有什么感觉？

5、指导朗读：

是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？

来，把你此时此刻的心情送到句中。

6、生自由练读后指名读，师生共同评议

7、小结：

在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。

而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？

官到底该不该升？

这就是咱们要重点研究的问题。

（板书：

嘴？

）先请同学们告诉我，这篇课文讲了几个故事？

板块二：

紧扣人物语言，丰满人物形象

我们先来看看“完璧归赵”课件（图片）这个故事。

1、请大家自由读课文，看看蔺相如这张嘴在说什么？

请做上记号。

找到蔺相如第一次说了什么？

蔺相如是在什么情况下说的这句话？

（与群臣的反应做对比）这里提到了一件物品“和氏璧”谁知道和氏璧，你愿意介绍给大家吗？

（介绍和氏璧）这是一块宝玉，你从哪里看出来的？

（无价之宝，秦王愿意拿十五座城来换）那赵王就用这块和氏璧换秦王的十五座城，行吗？

（时代背景：

秦国最强，出示战国时的形式图并请学生在课文中找到根据。

）再读蔺相如第一次说的话，体会蔺相如的责任重大。

指导朗读。

2、肩负重任的蔺相如带着和氏璧去见秦王了，找到描写蔺相如面见秦王说的话做上记号。

（生自由读文，找出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”

“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。

”

“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。

”）

2、我们来看第一句话课件，你觉得璧有毛病吗？

你能找到相关的证据吗？

（体会“无价之宝”成语的含义。

）

（1）、在这样的情况下，你说蔺相如说璧有毛病，你能体会出什么？

当时秦王是怎么表现的？

（秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

抓住“双手”、“捧”，角色扮演秦王）（蔺相如机智、聪明……）

（3）、指导朗读：

让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”

3、让我们接着交流你对第二、三句话的理解。

（1）课件⑥出示第二句蔺相如是怎样说这句话的？

理“直”在哪里？

请大家默读2到8自然段，划出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。

（师生共同讨论交流）

（2）导读：

是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。

理由充分，说话才有气势。

蔺相如理直气壮地说——

（生读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。

”）

有理有据，所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。

蔺相如理直气壮地说——

（生齐读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。

”）

讨论：

蔺相如是真撞还是假撞？

（5）过渡：

和氏璧完好无损地回到了赵国。

蔺相如心里的一块石头总算落地了。

所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？

（6）引读课件⑦：

蔺相如大大方方地说——

（7）讨论交流：

蔺相如难道不怕秦王杀他吗？

这可是欺君之罪呀！

请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。

（相机指导：

蔺相如已揣摸透了秦王的心理：

和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用。

反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。

）

（8）导读：

“知己知彼，百战不殆”，蔺相如已经摸透了秦王的心理，知道秦王不会杀他，所以才会理直气壮地说——

（生齐读“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。

”）

（9）、你们读出一个怎样的蔺相如来？

（不畏强暴、机智勇敢）

3、和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。

咱们悬着的心总算可以放下来了。

4、总结提升：

“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，一切尽在掌握。

这就是大智大勇的蔺相如。

正是有了这样的大智大勇，才敢带璧入秦，最终完璧归赵，这个“完”是什么意思？

那你说还有什么也完好无损地带回了赵国，是啊！

是赵国的尊严，蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。

不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。

你们说说，他这张嘴是耍嘴皮子吗？

回到赵国后，赵王该给蔺相如升官吗？

（擦去黑板上“嘴”后的“？

”，改为“！

”）这就是蔺相如在完璧归赵中的出色表现，多么有血有肉、性格鲜明的人物塑造，读了这个故事之后，你认识到一个怎样的蔺相如？

三、写一写

在这个故事中，我们通过蔺相如的语言、动作、神态感受到了他的机智勇敢、胸有成竹、不畏强权，在我们平时的写作中也可以通过这些方面来塑造人物形象。

请同学们看一看这幅图，想一想蔺相如和廉颇会说些什么？

做些什么？

想好后写下来。