教学管理制度的.docx

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教学管理制度的

李店小学教学管理制度

一、各科教师岗位职责

语文教师

　　第一条熟练掌握并理解《语文课程标准》，制订学期教学计划，安排好教学进度。

　　第二条适时地、针对性地组织学生开展语文实践活动，提高学生的创新和实践能力。

　　第三条加强语言文字训练，使学生人人说一口标准的普通话，写一手规范汉字，弘扬祖国的传统文化。

　　第四条认真做好阶段、期中、期末的复习指导工作和知识测查的质量分析，对存在问题能采取有效措施加以补缺补漏。

　　第五条应关注学习上有障碍的学生，增强他们的学习信心，培养兴趣，适时进行知识的补缺补漏，使他们学有所获。

　　第六条批改作业及时、认真、规范，认真组织学生参加各项比赛，建立学生学习档案。

　　第七条立足培养学生基本的语文素养，注重学生的发展性评价，努力实现评价指标、评价方法的多元化。

　　第八条教学质量达到学校要求的各项标准。

数学教师

　　第一条熟练掌握并理解《数学课程标准》，明确学期教学任务、重、难点，科学制订学期教学计划，依据学校教学计划合理安排教学进度。

　　第二条组织学生参加校级以上各项比赛（口算、速算、智力），力争取得好成绩。

　　第三条对学习上有障碍的学生应加强辅导，献爱心，适时进行知识的补缺补漏，提高学习成绩。

　　第四条做好阶段、期中、期末的复习指导工作，认真进行知识测查的质量分析。

建立学生学习档案。

　　第五条作业批改及时、认真、规范，评价以采取“鼓励性”评价为主。

　　第六条注重学生的发展性评价，努力实现评价指标，评价方法的多元化。

　　第七条有计划、有针对性地组织学生开展数学实践活动，提高学生创新精神和实践能力。

　　第八条教学质量达到学校要求的各项标准。

品德与生活教师

　　第一条要认真学习领会本学科课程《标准》精神，明确思想品德的性质、地位及作用，严格执行课时计划和课程进度。

　　第二条明确教学任务、重、难点，制定教学计划、进度。

　　第三条配合班主任、少先队共同做好学生的思想教育工作。

　　第四条教学质量达到学校规定的标准。

音乐教师

　　第一条认真执行音乐科教学计划，熟知《标准》要求，做好课时计划和课程进度。

　　第二条结合音乐课学科特点向学生进行审美教育，从小受到美的熏陶和感染。

提高音乐鉴赏能力。

　　第三条积极组织学生参加各种文艺活动和学生汇演任务。

　　第四条负责组织指导学校的合唱队、腰鼓队、器乐队，培养学生的特长和兴趣。

　　第五条负责组织学生的汇演活动，丰富学生的校园文化生活。

　　第六条上好音乐课，完成或超额完成学校规定的教学指标。

体育教师

　　第一条认真贯彻《学校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》和《标准》要求。

上好眼保健操和课间操。

　　第二条执行教学工作计划，课时计划和课程进度，上好体育课和体育活动课。

完成授课任务。

　　第三条负责学校体育的训练（包括兴趣班），使学生特长得到良好发挥，体育运动会成绩每年都有新突破。

　　第四条每学年组织一次全校性体育运动会。

　　第五条负责完成各学年的体育达标率。

　　第六条负责学校大型活动集合队伍。

　　第七条管好用好学校的体育器材。

美术教师

　　第一条认真执行学校教学工作计划，认真领会本学科课程标准的精神，制定本学科教学计划和课程进度。

　　第二条在美术课教学中注意发展学生的个性，培养学生的创造才能和审美能力。

　　第三条负责组织参加各级举行的美术竞赛活动，力争获奖。

　　第四条负责组织美术小组的活动（包括兴趣班）；不断提高学生的绘画技能。

　　第五条按时按质完成美术课教学任务和学校交给的各项任务。

科学教师

　　第一条要全面掌握科学课程标准的要求，明确科学课的性质、地位及作用，严格执行课时计划和课程进度。

　　第二条明确教学的任务、重、难点，按时完成教学内容，教学质量达到规定的标准。

　　第三条按要求上好实验课，注意培养学生学习兴趣和实际操作能力。

　　第四条负责学生课外兴趣小组活动，及时组织各种竞赛活动并力争取得最佳成绩。

　　第五条教学质量达到学校规定的标准。

英语教师

　　第一条全面掌握英语课程《标准》要求，明确英语课的性质、地位及作用，严格执行课时计划和教学进度。

　　第二条明确教学的任务，重、难点。

按时完成教学任务，教学质量达到规定标准。

　　第三条负责组织英语课外小组活动（包括兴趣班），及时组织英语竞赛活动，并取得最佳成绩。

劳动教师

　　第一条全面掌握劳动课课程标准的要求，明确劳动课的性质、地位及作用，严格执行课时计划和课程进度。

　　第二条明确教学的任务，重、难点，按时完成教学任务，教学质量达到规定的标准。

　　第三条注重培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情和吃苦耐劳，不怕困难的优良品质。

　　第四条负责劳动课的课外小组活动及各种竞赛活动并力争取得最佳成绩。

信息技术教师

　　第一条及时制定微机课课外活动小组计划，认真开展好第二课堂活动。

　　第二条负责电脑教室的日常管理工作，保证教育教学需要。

　　第三条按照学校的要求严格管理，不允许他人私自使用微机。

　　第四条严格按照操作规程合理使用微机，发挥设备的最大效益。

　　第五条安排学生有秩序地进出微机室，并严格遵守使用微机的各项规章制度。

　　第六条指导培养学生正确地使用微机的能力，杜绝违章操作，培养学生利用网络搜集信息的能力。

　　第七条任课教师要努力学习，不断更新知识，力争使自己的信息技术能力与时俱进。

　　第八条微机出现故障和损坏时要及时向主管领导汇报，并分清责任。

　　第九条爱护机器设备，并负责保持室内清洁、卫生。

二、教学管理制度

　　教学是学校贯彻党的教育方针，培养人才，实现教育目的的主要工作。

切实加强教学工作的管理，为教学改革创造一个良好的环境和条件，是大面积提高教学质量的重要保证。

为使我校教学工作管理有章可循，现根据教学管理的主要程序（目标、计划、组织、检查、总结）和教学过程的基本环节（备课、上课、作业、辅导、考核），结合我校实际情况，分别对学校领导和教师提出如下要求。

第一条对学校领导的要求

　　学校校长、副校长、教导主任、教研组长负责管理和领导学校教学工作。

学校领导要把主要精力集中到搞好教学质量，把培养合格人才放在学校工作的首位。

学校领导在教学管理过程的主要任务是：

　　㈠明确目标

　　要办好一所学校，全面提高教学质量，首先必须有一个方向明确，切合实际，对全体领导和教师具有鼓舞作用的奋斗目标，使学校教学管理工作向着目标步步逼近，直到完成。

　　我校办学要认真执行省颁课程计划和要求，端正办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，围绕素质教育，积极开展教学科研，进行教学改革，大面积提高教学质量，出人才，出经验。

将学校办成精神文明建设的“示范校”，教育改革的“实验校”，培养全面发展又有特长、品行规范兼有进取精神人才的摇篮。

形成学校“全、新、实、活”的办学特色。

　　㈡制定计划

　　计划是全校工作的重要组成部分，是指导学校工作的蓝图。

学校领导应全面了解上级提出的方针、政策和要求，研究教育理论，在分析学校实际情况和明确奋斗目标的前提下，组织制定有关计划。

　　1、学校教学工作计划、教研计划。

主要内容包括：

本学期对学校工作的总要求，教学水平和学生质量应达到的标准，各处室的具体计划，使师生明确目标；提出本学期教学时间安排，重点的教研活动（定课题、定班级、定人），借以推广哪些经验；规定教师业务学习、进修的时间、内容和措施。

　　2、教研教学研究计划。

具体规定本学期教学的基本设想和教学研究内容、课题，拟定公开教学的日期和授课者。

3、各年级学科计划。

包括班队活动和品德与社会、语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、信技、写字等教学计划。

4、兴趣小组活动计划，主要是结合教学组织活动和对有专长爱好的学生的课外兴趣小组。

上述各种计划必须在正式上课第二周前完成，学校教学工作计划应提前在全体教师会上宣布，其他计划在学期初交教导处审阅，提出改进意见，学期结束由教导处存档。

　　㈢组织实施

　　组织是保证计划付诸实施的必要手段，教学计划确定之后不进行具体实施，计划就会落空，学校领导应抓好下面几项组织实施工作。

1、建立和健全教研网络。

不断充实教研组力量，成立各科教研组。

由教学水平较高，组织能力较强、思想进步的教师任组长。

2、加强备课制度，开展教研活动。

认真准时参加教研组组织的教研活动。

各教研组每周三晚上集中教研一次，要组织教师学习教育理论，探讨突出问题，寻求解决办法，从实际出发，加强教学研究。

全学期举行1-2次教学研究课活动，改进教学方法，提高教学质量。

教研组活动要做到：

定时间、定内容、定中心发言人，提高教研效率。

要继续抓好各项专题教改实验，不断总结经验。

要认真参与新课程改革实验工作，以建设者的姿态，加大课改力度，提高教学质量。

　　3、制定各项规章制度、规则和纪律。

学校要有：

课程表、作息时间表、教学进度表以及学生成绩登记册、学籍卡检查制度以及学生“在校一日常规”、“学习制度”等，以保证教学秩序有条不紊地进行。

　　4、建立教师教学业务档案。

业务档案包括教师个人学历、教学经历，每学期所任课程、班级和节数；每学期考勤情况统计，业务进修及考核情况；每学期教学计划、总结及在报刊杂志发表的文章；观摩教学教案及讲评记录等。

教师业务档案，每人立一户头，由教导处负责保存，教师本人可查阅，教师之间可互相参阅。

教师业务档案作为考核、晋升、评优评先的依据之一。

5、组织教师在职进修、脱产培训或参加函授学习。

组织学习教育理论，开展教研改革活动，收看教育电视、观看教学光盘，开展教学观摩及基本功比赛、现代教育技术培训等活动，提高教师教学水平。

（四）检查指导

　　为了对教学工作的质量和效果进行正确判断，学校领导必须对教学工作进行检查、督促、指导。

　　1、校长、分管复校长、教导主任要深入教学，参加教学活动，掌握各种具体情况，帮助教师端正教学思想，调动教师与学生、教与学的积极性。

学校领导一律要兼课，每周一般不少于六节，学校领导各以一个教研组作为自己工作点，与教师一起研究改进教学方法，共同探讨提高教学质量的方法和途径。

　　2、学校要建立定期、不定期检查教学的制度。

检查教师备课、上课、批改作业、课外辅导、考核等情况。

学期初重点检查各种教学计划制定情况，学期中检查教学计划完成情况。

学校还可以通过不定期检查教学笔记、学生作业，召开家长会、学生座谈会了解教学情况。

学校要及时召开教师会，总结教学检查情况，提出改进教学的措施。

　　3、建立听课制度。

校领导每人每学期一般听课三十节以上，听课要做到：

要有目的、有计划；听课前要有准备，熟悉有关教材，分析重难点，了解该课应达到的目的；要做好记录；及时和任课老师交换意见，进行评课议课，研究改进课堂教学方法。

　　4、建立教学质量把关制度。

把“年段过关”的任务和要求具体落实到各册、各单元、各章节、各课时。

单元把关由教研组集体设计作业对学生进行知识检测，学期末由教导处和教研组配合，根据课标、教材要求，编拟试卷，对学生检测。

　　教导处要经常了解各科测验的次数和试题的内容要求，适当结合平时考查和期末考试抽查有关班级的学习质量分析，掌握学习质量动态。

　　（五）总结提高

　　为了吸取教育教学工作的经验和教训，找出其中的规律，需要在教书育人实践的基础上，对教学工作进行总结。

　　1、学校学期工作总结送学区，总结重点是教学教研计划执行情况，教学质量分析，主要成绩和存在问题。

2、学校要鼓励、帮助教师开展教学实验，积累资料，做好总结。

教师要根据本人实际，选择一定专题，开展教改探讨，及时进行专题总结，每学期至少完成一篇教学论文、经验文章或心得体会；学校要做好优秀论文、经验文章的评选工作，及时向上级或有关刊物推荐优秀文章；对于在教学改革中有重大贡献的教师，要及时给予表彰。

　　3、各种总结材料及在各种刊物发表的文章要注意存档。

　　第二条对教师的要求

　　提高教学质量，主要是提高教师教的质量和学生学的质量。

在教与学的过程中，教师的教起主导作用，学生是在教师的指导下进行学习的。

教师应端正教学思想，更新教学观念，发挥高度的主观能动性，引导学生乐学、会学、学好、学活。

在教学过程中，对教师的要求是：

　　㈠备课

　　备好课是教好课的前提，是加强教学的预见性和计划性，充分发挥教师主导作用的重要保证。

　　对备好课的基本要求：

　　1、钻研教材。

主要要求教师熟练掌握并理解本学科的课程标准，通读全册教材，领会编写意图，明确教学目的、任务，弄清“双基”的具体内容、能力培养的重点，掌握教材的重点、难点和关键。

　　2、了解学生。

教师要深入实际，了解学生的学习基础，学习态度、知识缺陷，还要了解学生的接受能力、学习习惯以及学生的个性特点、身体素质等情况。

　　3、编写计划。

教师应在做好上述两项工作的基础上，编写以下两种计划。

　　⑴学期教学进度计划。

该计划应在学期开始时制定，内容包括：

学生情况简要分析、全册教材简析、本学期的教学要求、提高教学质量策略、教改实验课题、各课的教学时数和教学时间具体安排以及“希望生”的转化计划。

　　⑵课时计划（教案）。

课时计划一般包括以下项目：

课题、教学目的、课的类型、教具、授课时间、作业、教学过程（教学内容的安排、方法的运用、教学多边活动的设计）、板书设计、课后反思等。

课时计划详细可因人因教材而定。

　　4、集体备课。

同年级、同科目的教师应坚持每周组织一次集体备课，集体备课建立在个人钻研的基础上再参加集体备课。

要求做到以单元备课（语文以组备课），注意研究单元（组）各课知识之间的内在联系。

任课教师要做到超前一周备课，开学前备好第一周的课，上周备好下周的课。

任课教师还要通过互相听课观摩，提高教学水平。

教师每人全学期听课一般不少于15节。

　　㈡上课

　　课堂教学是师生积极交往、多向互动、共同发展的过程。

各科教师在组织课堂教学时，要实践新课程理念，努力构建高效课堂（详见下表要求）。

　　“高效课堂教学行为探索”评价表

评价

项目

课堂观察维度

　　评课标记

教师促学

　　1、教学追求：

①以学生发展为本，激发学生主动学习，满足学生多方面发展需求；②关注“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维目标的整体发展。

　　2、教学组织：

①教材的创造性使用；②教学方式（教学多边活动）丰富多样、科学有效；③使用规范化语言，进行价值引导的组织能力，以及情绪、情感的调控能力；④课程资源的整合与有效呈现。

　　3、教学策略：

①善于激活和丰富学生的经验世界，运用直观教具和现代化教学手段，把知识“还原”或“活化”，帮助学生经历知识的再创造过程，建构新知识，在这一过程中掌握学习方法，养成良好的学习习惯；②除了教知识，还教知识结构，同时又教学习这类知识的方法或策略。

　　4、教学机智：

①注意中心从预设的教案中转移到学生的思维和活动的反馈与调节上来；②善于倾听，能快捷捕捉教学过程中生成性的“学情”，因学定教，与学俱进；③善于处理突发事件，及时开发和利用生成的课程资源，创生课程事件。

　　5、教学态度：

①民主施教，对每个学生尊重、关爱、鼓励、帮助、赞赏、宽容和理解；②尊重差异，关注弱势群体，给予成长机会和足够的时间，因材施教；③充分信任学生，放手让学生自主、探究、合作学习。

学生有效学习

　　6、参与状态：

①每个人都有安全感和归属感，精神放松，形体自由，活而有序，习惯良好；②全员参与学，部分学生还参与教，乐于表现自己，有安全感、成就感和愉悦感。

　　7、交往状态：

①用规范化语言积极互动，师与生、生与生信息交流与反馈多向、丰富；②合作态度与水平，善于吸纳有用的信息，欣赏独特的见解，质疑有误的信息，乐于听到别人的批评和建议。

　　8、思维状态：

乐于独立思考，具有问题解决意识，敢于提出问题，发表不同见解，问题与见解有挑战性和独创性。

　　9、情绪状态：

具有较强的参与欲、求知欲、表现欲，有适度的紧张感和愉悦感；②乐于合作，善于吸纳有用的信息，欣赏独特的见解，质疑有误的信息，乐于听到别人的批评和建议。

　　10、生成状态：

①每个学生都尽所能，感受到知识习得的踏实和满足，体验到生命成长的快乐；②知识的建构有足够的时间与文本对话，体验到自主探究的快乐，学到了结构性、过程性、策略性等知识；③对后继学习更有信心，自主学习意识和能力得到增强。

　　注

　　评课者从10个维度去观察，并打上标记：

　　“OK”表示亮点与精彩；“√”表示较好；“△”表示待改进。

　　（三）作业

　　　在教学过程中，布置必要的作业，是巩固学生所学的知识，培养学生能力的必要手段，也是检查教学效果，实现教学反馈的重要方式。

为进一步贯彻教学大纲精神，切实搞好教学工作。

既减轻负担又提高质量。

现就作业的布置提出如下意见，望各学科贯彻执行。

（一）、注意事项：

　　1、作业设置的内容要符合教学大纲的要求，讲究实效，注重能力的培养。

作业设计要注意共性与个性的统一；注意面向全体与因材施教的统一；巩固双基与提高能力的统一。

凡布置的作业，教师都应该自己会做。

　　2、任课老师应设“作业批改记录本”，发现作业中的优、缺点和典型性问题随时登记，以备讲评和辅导之需。

　　3、对各学科的优秀作业（含作文）要及时表扬，张贴观摩。

　　4、作业份量要适宜，各任课老师要切实落实减负措施。

以一般学生为基点，各科合计家庭作业时限上线要求是：

一、二年级一般不布置书面家庭作业；三、四年级作业量每天不超过45分钟；五、六年级不超过1小时。

　　5、对于不能按时完成作业的学生应正确引导，耐心说服教育，严禁体罚或变相体罚学生。

　　6、必改作业应妥善保存，及时提供给家长帮其了解子女作业情况，并接受学校教导处检查。

　　7、老师要主动做好家校联系，可要求家长配合督促其子女认真完成作业，但切不可把教师的职责推卸给家长。

　　8、任课教师请班干部协助检查作业，意在培养学生小干部的能力，教师要加以正确引导、切不可放任自由，把裁决评判的权力无原则地下放给小干部，避免造成错改错批和滥罚的现象。

（二）、各科作业设置与批改要求：

　　A.语文科

　　⑴作业设置：

　　一、二年级【生字本、拼音本、课后作业本、配套练习】

　　三、四年级【语文作业、课后作业本、作文本、周记、配套练习】

　　五、六年级【语文作业、课后作业本、作文本、周记、配套练习】

　　⑵作业要求：

　　①作业内容要符合课标和教材的要求，紧扣教学目的，突出重点；作业形式要有启发性、典型性。

　　②课堂作业要体现教学信息的及时反馈，不搞机械重复的抄写。

　　③作业份量要适当，难易要适度，以绝大多数学生能当场完成为宜。

语文、美术作业、一、二年级品德与社会一课一做；英语作业一周不少于三次；数学作业每学期不少于80次；大楷不少于70页；作文8次以上，周记15次以上；配套练习按进度全做。

科学、三、四、五年级品德与社会不另外设作业，做好配套练习

　　④作业书写要工整、字迹要清楚，不马虎潦草，符合书写规范。

　　⑤作业书写行款要整齐，文字大小适中，标点符号占一个字的位置。

　　⑥作文要按单元训练的要求完成，每期作文要有一定的篇幅。

　　⑦一、二年级作业统一使用铅笔书写，从三年级起，逐渐过渡到使用钢笔书写。

各级配套练习全部使用铅笔书写。

　　⑧作业不要漏写或多写，尽量不写错别字，错句。

　　（三）批改要求：

　　①学生的各种作业，教师必须用红笔批改。

　　②作业要逐题批改，批改的符号要清楚，文字要工整，不得潦草或涂改。

③作业要每天批改，标明当天批改日期。

要及时讲评并指导学生订正。

④作文、周记提倡多眉批，有总批，反对只阅不批。

眉批要尽量贴近学生作文实际，有利学生修改作文。

总批要看对象，语言中肯、多鼓励，少批评，多方激发学生作文的兴趣。

批语还要考虑学生能否理解，文字不能有错别字或语法和逻辑的错误。

⑤配套练习全批全阅。

　　（四）批改符号：

1、作文、周记除评语外，打出分数，数学作业评价符号用A、B、C、D，批阅日期用阿拉伯数字，并在符号右面写上次数序号，文科作业用甲、乙、丙、丁，批阅日期用汉字。

倡导评价时使用五角星、笑脸等鼓励性的图案。

　2、作文、周记统一用下列符号批改

（1）、×表示错字

（2）、∣表示别字

（3）、（词）表示用词不当

（4）、（词？

词）表示搭配不当

（5）、表示建议要删减的部分

（6）、（句子）表示病句

（7）、（句子）表示含义不明

（8）、表示字词或内容有遗漏需要补充。

（9）、表示前后位置要调整。

（10）、表示并段，或按上文。

（11）、表示起段，或文字的后移。

（12）、，表示标点有明显错误。

（13）、。

。

。

。

。

。

表示好词好句。

（四）课外辅导

课外辅导是课堂教学的必要补充，任课教师要在搞好课堂教学的同时，注意因材施教，加强学生的个别辅导。

　对课外辅导的基本要求：

　　1、区别对待。

课外辅导要根据不同情况区别对待，共性问题集体补，个别问题单独补，困难问题重点补，因病、因事缺课要及时补。

对学困生要分析原因，加强辅导，对尖子学生要适当提高要求。

　　2、辅导的形式。

课外辅导要讲究效果，注意课内外相结合。

要以个别辅导为主，要组织课外兴趣小组，开展与教学有关的课外活动，还要办好“学习园地”。

　　3、辅导的方法。

对学困生的辅导要循序渐进，持之以恒。

要从明确学习目的入手，激发学习兴趣、培养学习习惯。

要爱护他们的自尊心，激发他们的自信心。

　　（五）考核

　　对学生成绩的考核是检查教学效果，了解学生掌握基础知识、基本技能的情况，对教学过程进行调节控制的一个重要环节。

　　对考核的基本要求：

　　1、对学生学业成绩的考核，有考查和考试两种。

考查有日常观察、课堂提问、作业考查、能力测查等。

以平时课堂提问和作业为主，语文、数学、英语每学期进行期中、期末考试，品德与社会、科学、体育每学期进行期末考试，其他学科通过平时考查评定成绩。

　　2、要研究和改进考试的内容和方法，开展教学评估改革的有效探索。

考试内容力求全面，要以课标和教材为准绳，既要考查双基，又要考查智能。

试题的深浅、难易要得当，不出偏题怪题，不随意提高或降低要求。

　　3、教育学生考试不作弊，遵守考试纪律。

考试的监考与评卷按教导处统一要求进行。

评卷结束应做好质量分析，存在问题要在今后教学中注意解决。

　　4、严格控制考试次数，减轻学生过重负担。

　　第三条学校加强教学常规管理若干暂行规定

　　教学常规管理是一种相对的管理形式，也是教学管理中最基本，最经常的管理活动，运用这些教学常规去控制、引导教学工作或教学活动，使学校教学工作的各环节规范化、制度化、有序化，从而全面提高教育教学质量。

　　一、教学工作要求：

　　进一步端正教学工作的指导思想，全面贯彻执行国家的教育方针，面向全体学生，全面提高质量，切实加强思想政治教育，做到德育为首、五育并举，全面发展。

（一）备课：

备好每节课是提高教学质量的关键。

要充分发挥教研组的群体作用，扎实抓好集体备课，备课时既要了解分析学生掌握知识的情况、智力发展的水平，又要研究教材内容的教学重点、难点及其教法与学法。

　　编写教案应有总教学要求（“三维”目标的整合发展）和课时要求；教学过程的几个主要环节；课堂和课外作业练习设计都应写入教案。

（二）授课：

课堂教学是提高教学质量的主要途径。

课堂教学语言要力求规范；教学方式要