剪力墙的施工.docx
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剪力墙的施工
任务名称
学习型工作任务单元
学时
任务一
剪力墙结构施工图的识读
1）剪力墙的平面整体表示方法及制图规则
1
（1）
2
2）剪力墙结构施工图识读课内实训教学
任务二
剪力墙的构造会审
1）剪力墙的构造标准及技术交底的方法
（1）
1
2）技术交底实训
任务三
剪力墙的人机料计划编制
1）剪力墙的人机料计划编制
（1）
1
2）剪力墙材料用量计算
任务四
剪力墙的抄平放线
1）剪力墙的抄平放线
（1）
1
2）剪力墙的定位
任务五
剪力墙的脚手架支设
1）脚手架的种类及特点、剪力墙脚手架及支架的搭设要求和搭设步骤
1
（1）
2
2）脚手架的施工方案、剪力墙脚手架的搭设
任务六
剪力墙的钢筋施工
1）钢筋的分类、验收及存放
1
（2）
3
2）钢筋下料单的编制方法
3）剪力墙钢筋的成型、连接
4）剪力墙钢筋的安装及检查
任务七
剪力墙的模板施工
1）剪力墙模板的施工
1
（1）
2
2）剪力墙的配板计划
任务八
剪力墙的混凝土施工
1）剪力墙混凝土的施工
（1）
1
2）混凝土质量检查资料填写
任务九
剪力墙的质量及安全控制
1）剪力墙的质量及安全分析、检查方法及控制措施
1
（1）
2
2）质量问题、安全事故的分析及处理报告
总计
注:
括号内的数字为课内实训学时
学习情境12.4剪力墙的施工
任务1：
剪力墙施工图的识读
1：
剪力墙的平面整体表示方法及制图规则
2：
剪力墙施工图识读课内实训教学
授课班级
建筑07级
上课
时间
理论1学时
上课
地点
多媒体教室
实训1学时
多媒体教室
教
学
目
的
教学目的：
通过本次课的学习，学生能熟知剪力墙平法施工图的制图规则，列表注写方式、截面注写方式的要求；常用符号、代号、数字的意义；能从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋、混凝土强度等级。
教学目标：
全班学生在剪力墙平法施工图的识读的测试中，能在30分钟内逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋，其完成率应到90%，正确率应达95%。
教学
目标分析
知识目标
技能目标
态度目标
1.能正确陈述剪力墙平法施工图的制图规则。
2.能熟练说出剪力墙平法设计中有关字母、数字和符号的意义。
3.能正确陈述剪力墙平法施工图的识读要点。
4.能识读剪力墙平法施工图。
1.能根据相应的建筑结构平面图，识读各剪力墙的平面布置与定位尺寸，特别是变截面处，上下截面与轴线的关系。
2.能从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋。
1.培养学生认真负责的工作态度。
2.培养学生严谨细致的工作作风。
3.培养学生语言表达能力。
重
难点
及
解决方法
重点：
1.剪力墙平法施工图的制图规则。
2.剪力墙平法施工图的识读要点。
难点：
1.各种编号、数字的意义。
2.识读剪力墙平法施工图。
解决办法：
1.采用启发式、交互式教学方法，培养学生的参与意识；
2.理论联系实际，让学生在掌握剪力墙平法施工图的制图规则的理论知识的同时多进行剪力墙平法施工图的读图训练；根据剪力墙平法施工图的识读要点设置相应问题让学生以作业形式完成；
3.及时批改和评讲学生作业，使学生尽快认识错误和改正错误。
教学组织过程设计
课程的引入：
采用提问的方式引入，从剪力墙的传统表达方法是什么，唤起学生对所学知识的回忆，
并激发学生学习新的内容的热情
完成本次课程任务：
1．学生角色作为学生，认真听取教师介绍剪力墙平法施工图的制图规则，列表注写方式、截面
注写方式的要求，常用符号、代号、数字的意义。
然后，学生以施工员角色，根据教师给定的平法结构施工图，逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋等列出某剪力墙的钢筋配置。
2．教学情境在教室和实训室进行，学生每人一张标准层的结构施工图。
3．教学过程先讲解，后训练。
通过理论知识的学习，逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋等。
4.实训参照实训指导书。
布置作业：
1．剪力墙平法施工图的制图规则；
2．在给定的的平法结构施工图逐一识读剪力墙的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、水平筋等。
拓展任务：
查阅其他墙体
参考资料
《钢筋混凝土主体结构施工》
《建筑制图技术》，《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》。
网络资源等。
形成性评价设计
1.理论学习：
学习态度占10%
书面作业占15%
任务单完成情况占15%
做占30%
小结性评价占30%
2.实训的评价参照实训指导书
形成性评价
教学反思
学习情境12.4剪力墙的施工
任务2：
剪力墙的构造会审
单元1：
剪力墙的构造标准及技术交底的方法
单元2：
技术交底实训
授课班级
建筑07级
上课
时间
理论学时
上课
地点
实训1学时
实训基地
教
学
目
的
教学目的：
通过学习，学生能够正确陈述剪力墙的构造标准，并能根据施工图对剪力墙构件部分进行构造分析校核，消除剪力墙结构设计图中构造部分的安全隐患，并进行技术交底。
教学目标：
在剪力墙构件施工图会审测试中，学生3人左右为一教学组，能较快找出所给教学用仿真施工图中剪力墙构造部分的错误。
理论课后二天内，全部教学组能提交完整的剪力墙会审记录，准确率达到80%以上，并完成现场剪力墙结构技术交底编写，实训课中完成技术交底。
教学
目标分析
知识目标
技能目标
态度目标
1学生能够正确陈述剪力墙的构造标准。
2学生能够正确分析和判断剪力墙结构设计图中构造部分的正误。
3学生能够提交完整的剪力墙会审记录。
4学生能够完成现场剪力墙结构技术交底编写。
1学生在3分钟内能较准确说明剪力墙的构造标准。
2学生能够较快找出施工图纸中剪力墙构造部分的错误。
3剪力墙会审结束后，学生能够正确编写剪力墙会审记录。
4学生能够根据施工图纸中剪力墙的设计特点，进行施工技术交底。
1工作仔细、耐心
2团结协作
3善于交流表达
4敢于发表见解
5敢于争论
6坚持真理、标准
7不怕困难
8不浮躁、稳重
重
难点
及
解决方法
难点：
准确、快速陈述剪力墙的构造标准
解决方法：
在现场或模拟现场对剪力墙构件构造部分进行理论联系实际的讲解。
学生之间相互提问，师生之间互动教学。
课后要求学生重复阅读《规范》中的相关内容，并考核。
重点：
准确、快速找出施工图中的错误
解决方法：
在对施工图剪力墙构件部分进行构造校核的讲解中，采取互动式指导，学生3人左右为一教学组进行讨论、分析、总结，找出校核技巧，并考核。
课后到施工现场进行实训。
教学组织过程设计
一、教学准备：
1．教学场地准备
2.教学设施准备
3.教学用施工图准备
二、课程的引入：
采用实际工作任务引入，施工图中剪力墙构件进行会审要解决什么问题以及在工程建设中的重要性，引起学生的重视。
简要复习剪力墙构件识图知识。
三、完成本次课程任务：
教学组织过程设计
1．学生角色学生角色为施工技术人员，根据教师给定的教学施工图，进行图纸会审，找出所给教学用仿真施工图中剪力墙构造部分的错误，提交完整的剪力墙会审记录，完成现场剪力墙结构技术交底编写和施工技术交底。
2．教学情境实训基地。
3．教学过程
（1）剪力墙施工图校核；
（2）剪力墙图纸会审记录编；（3）剪力墙构件技术交底编；（4）分组实训和指导（参考实训指导书）；（5）测评及小结。
4.实训参照实训指导书。
四、课后活动：
1．剪力墙图纸会审记录编写；2．剪力墙构件技术交底编写；3.剪力墙钢筋接头标准总结。
五、拓展任务：
墙柱连接
参考资料
教科书：
建筑结构；混凝土结构
教学辅助用书：
1.中国建筑标准设计研究院。
砼结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。
北京：
中国计划出版社。
2003
2.中华人民共和国建设部。
砼结构设计规范（GB50010-2002）。
北京：
中国建筑工业出版社。
3.中华人民共和国建设部。
高层建筑砼结构技术规程（JGJ3-2002）。
北京：
中国建筑工业出版社。
2002
网络资源：
关键词：
“结构”
形成性评价设计
实训的评价参照实训指导书
形成性评价
教学反思
学习情境12.4剪力墙的施工
任务3：
剪力墙的人机料计划编制
1：
剪力墙的人机料计划编制
2：
剪力墙材料用量计算
授课班级
建筑07级
上课
时间
理论学时
上课
地点
实训1学时
实训基地
教
学
目
的
教学目的：
通过本次课的学习，学生复习人机料计划编制内容并进行剪力墙的人机料计划编制，计算出剪力墙材料用量。
教学目标：
全班学生在剪力墙的人机料计划编制测试中，能在60分钟内计算出某剪力墙材料用量和剪力墙的人机料计划编制，其完成率应到90%，正确率应达95%。
教学
目标分析
知识目标
技能目标
态度目标
1.能正确陈述人机料计划内容；
2.知道工程量计算方法；
3.能正确识读剪力墙平法施工图。
1.能根据给出的施工图，编制剪力墙施工人机料计划；
2.能根据给出的施工图，计算剪力墙工程量。
1.认真负责的工作态度；
2.严谨细致的工作作风。
重
难点
及
解决方法
重点：
1.工程量计算规则。
难点：
1.识读剪力墙平法施工图。
解决办法：
1.采用启发式、交互式教学方法，培养学生的参与意识。
2.理论联系实际，让学生在理解剪力墙施工图的制图规则的理论知识的同时多进行剪力墙平法施工图的读图训练；多总结非规则图形工程量计算技巧。
3.及时批改和讲评，使学生尽快认识错误和改正错误。
教学组织过程设计
课程的引入：
通过柱的人机料计划编制复习引入。
完成本次课程任务：
1．学生角色作为学生，以施工员角色根据教师给定的施工图，逐进行剪力墙人机料计划编制计算出某剪力墙的工程量。
2．教学情境在实训基地进行，学生每人一张标准层的结构施工图。
3．教学过程结合理论知识，完成剪力墙人机料计划编制和某剪力墙的工程量计算。
4.实训参照实训指导书。
布置作业：
1．剪力墙平法施工图的制图规则。
2．工程量计算规则。
参考资料
《钢筋混凝土主体结构施工》。
《建筑制图技术》，《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》。
网络资源等。
形成性评价设计
实训的评价参照实训指导书
形成性评价
教学反思
学习情境12.4剪力墙的施工
任务4：
剪力墙的抄平放线
1：
剪力墙的抄平放线
2：
剪力墙的定位
授课班级
建筑07级
上课
时间
理论学时
上课
地点
实训1学时
实训基地
教
学
目
的
教学目的：
通过本次课的学习，学生能熟知抄平放线的内容、使用仪器和步骤，能根据施工图和现场情况对剪力墙进行定位。
教学目标：
全班学生在剪力墙的抄平放线测试中，能在30分钟内完成剪力墙的抄平放线方案，其完成率应到90%，正确率应达95%。
在40分钟内完成剪力墙的定位，正确率应达95%以上。
教学
目标分析
知识目标
技能目标
态度目标
1.能正确陈述抄平放线的内容、使用仪器和步骤；
2.能正确识读施工图。
1.能根据相应的施工图，识读轴线编号、轴线尺寸；
2.能根据施工图和测量仪器完成剪力墙的定位。
1.认真负责的工作态度；
2.严谨细致的工作作风；
重
难点
及
解决方法
重点：
1.抄平放线仪器使用。
2.剪力墙的定位。
难点：
1.测量仪器使用。
解决办法：
1.理论联系实际，学中做，做中学。
教学组织过程设计
课程的引入：
复习柱的抄平放线，采用提问的方式引入本节课的内容。
完成本次课程任务：
1．学生角色作为学生，在学中做，做中学，根据施工图以施工员角色完成对剪力墙的定位。
2．教学情境实训基地，学生每人一张标准层的结构施工图，每组一套测量仪器。
3．教学过程采用引导文教学法（6部教学法），学生完成剪力墙的定位。
4.实训参照实训指导书。
布置作业：
1.抄平放线要点及方案制定。
拓展任务：
1.特殊部位的抄平放线。
参考资料
《钢筋混凝土主体结构施工》
《建筑制图技术》，《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》。
网络资源等。
形成性评价设计
实训的评价参照实训指导书
形成性评价
教学反思
、
学习情境12.4剪力墙的施工
任务5剪力墙的脚手架支设
1：
脚手架的种类及特点、剪力墙脚手架及支架的搭设要求和搭设步骤
2：
脚手架的施工方案、剪力墙脚手架的搭设
授课班级
建筑07级
上课
时间
理论1学时
上课
地点
实训基地
实训1学时
实训基地
教
学
目
的
教学目的：
通过学习，学生能够正确陈述剪力墙脚手架的构造标准，学生能正确操作剪力墙脚手架的放线、定位；能正确陈述剪力墙脚手架的搭设顺序和构造要求；能指导剪力墙脚手架施工，完成脚手架支设。
教学目标：
学生3人左右为一教学组，在给出搭设剪力墙脚手架架设高度、宽度的前提下，90%的同学能在45分钟内进行剪力墙脚手架构造设计，正确率达到95%。
完成现场剪力墙脚手架支设。
正确率达到80%以上。
教学
目标分析
知识目标
技能目标
态度目标
1.能熟练陈述剪力墙脚手架施工流程。
2.能熟练陈述脚手架的相关构造要求。
1.能正确进行剪力墙脚手架的放线工作。
2.能指导剪力墙脚手架施工。
3能进行剪力墙脚手架搭设。
1.自我学习能力。
2.能吃苦。
重
难点
及
解决方法
重点：
脚手架的搭设顺序；脚手架的构造要求。
解决方法：
通过在训基地或施工现场讲解实说明脚手架搭设顺序和构造要求解决其重点。
让学生学中做，做中学。
难点：
脚手架的构造要求。
解决方法：
通过在实训基地或施工现场说明脚手架搭设过程中构造要求解决其难点。
让学生学中做，做中学。
教学组织过程设计
课程的引入：
通过对柱脚手架支设复习引入。
完成本次课程任务：
1.学生角色：
作为学生，认真听取老师介绍剪力墙脚手架的种类、搭设顺序和构造要求。
根据老师给出的施工图纸，在实训基地，能够合理进行悬挑架、双排架、满堂架的构造设计。
以施工员身份完成剪力墙脚手架搭设。
2.教师角色：
主要在实训基地进行，但学生可事先参观施工现场以便增加一定的感性认识。
3.教学过程：
先讲解，后训练。
通过在实训基本或现场熟悉脚手架搭设顺序和构造要求。
4.实训参照实训指导书。
布置作业：
双排悬挑架的构造设计。
拓展任务：
工具脚手架。
参考资料
邹绍明著。
高职高专“十一五”规划教材。
建筑施工技术。
重庆：
重庆大学出版社。
2007
中国建筑标准设计研究院国家建筑标准设计图集03G101-1,03G101-2，03G101-3，03G101-4混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图。
周小安主编。
工程测量。
成都：
西南交通大学出版社。
网络资源等等。
形成性评价设计
1.理论学习：
学习态度占10%
书面作业占15%
任务单完成情况占15%
做占30%
小结性评价占30%
2.实训的评价参照实训指导书
形成性评价
教学反思
学习情境12.4剪力墙的施工
任务6剪力墙的钢筋施工
1钢筋的分类、验收及存放。
2钢筋下料单的编制方法
3剪力墙钢筋的成型、连接
4剪力墙钢筋的安装及检查
授课班级
建筑07级
上课
时间
理论1学时
上课
地点
多媒体教室、实训基地
实训2学时
实训基地
教
学
目
的
教学目的：
通过本次课的学习，学生能进行剪力墙钢筋配料单的编制、能指导现场钢筋的施工、能进行施工现场钢筋的施工管理。
教学目标：
在实训基地实训时，90%的学生能按结构施工图编制剪力墙钢筋配料单，正确率在85%以上；在巩固测试中90%的学生正确率在95%以上；在实训测试中85%的学生正确率在90%以上。
教学
目标分析
知识目标
技能目标
态度目标
1.能熟练陈述剪力墙钢筋的分类。
2.能正确陈述现场验收及堆放的方法。
3.能准确陈述剪力墙钢筋下料长度的计算规定。
4.能正确陈述剪力墙钢筋端头弯钩增加长度和弯折量度差值的计算。
5.能基本陈述剪力墙钢筋的代换。
6.正确陈述剪力墙钢筋的冷加工方法。
7.正确陈述剪力墙钢筋的连接方法。
8.能正确陈述剪力墙钢筋的制作方法。
9.能正确陈述剪力墙钢筋的安装方法。
10.能熟练陈述剪力墙钢筋的施工规范要求。
1.能识别施工现场剪力墙钢筋。
2.能安排施工现场剪力墙钢筋的存放。
3.能安排剪力墙钢筋的取样送检。
4.能编制剪力墙结构施工图配料单。
5.能进行剪力墙钢筋的代换计算。
6.按施工图确定剪力墙钢筋的加工、连接方法。
7.能安排工人进行剪力墙钢筋的制作。
8.能安排工人进行剪力墙钢筋的安装。
9.能检查剪力墙钢筋的制作安装质量
1.认真做事、细心做事的态度。
2.自我学习。
3.吃苦精神。
重
难点
及
解决方法
难点1：
准确、快速找出施工图中的错误。
解决方法：
在对施工图剪力墙构件部分进行构造校核的讲解中，采取互动式指导，学生3人左右为一教学组进行讨论、分析、总结，找出校核技巧，并考核。
课后到施工现场进行实训。
难点2：
准确、快速陈述剪力墙的构造标准
解决方法：
在现场或模拟现场对剪力墙构件构造部分进行理论联系实际的讲解；学生之间相互提问，师生间互动教学。
课后要求学生重复阅读《规范》中的相关内容，并考核。
重点2：
钢筋下料长度的计算及规定。
解决方法：
讲解时结合图示及实物。
教学组织过程设计
课程的引入：
从剪力墙钢筋的受力性能引入新课，采用实物展示的方式讲解，激发学生的求知欲和学习热情。
完成本次课程任务：
1．学生角色作为学生，认真听取教师介绍剪力墙钢筋的分类、现场验收及堆放的方法、剪力墙钢筋下料长度的计算及规定、钢筋端头弯钩增加长度和弯折量度差值的计算、剪力墙钢筋的代换、钢筋配料单编制的方法、钢筋的冷加工及钢筋的连接方法、剪力墙钢筋的制作、安装方法。
然后，能对教师所带实物进行识别，能说出正确的取样方法。
实训时应认真动手进行钢筋的连接。
以施工员身份进行剪力墙钢筋配料单的编制和制作安装；以施工员身份按规范要求进行自检。
2．教学情境在课堂和实训基地进行教学，讲解时结合实物进行，以便增加一定的感性认识；讲解完成后进行实训，使学生具备相应的实作能力。
3．教学过程
（1）先讲解剪力墙钢筋的分类，展示实物，抽问学生进行钢筋识别。
再进行钢筋的现场验收及堆放要求的讲解，展示钢筋取样实物和钢筋堆放的挂图。
最后进行抽问，巩固测试学生的掌握情况。
（2）先结合图示复习钢筋下料长度的计算及规定及钢筋的代换。
再进行剪力墙钢筋配料单编制方法的讲解。
理论讲解完成后，在实训基地进行实训，学生按照结构施工图编制剪力墙钢筋配料单。
（3）重点讲解：
钢筋的绑扎连接：
接头位置、绑扎要求、搭接长度；钢筋的焊接：
闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊；各种焊接的原理、方法及适用部位，焊接节点规范要求，焊接接头形式等；钢筋的机械连接：
套筒挤压连接、套筒螺纹连接。
（4）先结《钢筋混凝土结构施工及验收规范》讲解制作安装理论知识，课堂中进行抽问以巩固学习成果，理论讲解完后进行实训，学生按编制的配料单进行制作、安装，完成后进行自检。
填写自检报告。
教师对学生的实作成果进行检查并点评。
4.实训参照实训指导书。
布置作业：
1．剪力墙钢筋取样送检方法？
2．某框架剪力墙钢筋配料单的编制
3.剪力墙钢筋安装的质量通病及处理措施。
4.保证剪力墙钢筋的混凝土保护层厚度的施工方法。
拓展任务：
剪力墙钢筋的隐蔽资料的填写。
参考资料
邹绍明著。
高职高专“十一五”规划教材。
建筑施工技术。
重庆：
重庆大学出版社。
2007
中国建筑标准设计研究院。
混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。
北京：
中国计划出版社。
2003
中华人民共和国建设部。
混凝土结构设计规范（GB50010-2002）。
北京：
中国建筑工业出版社。
2002
中华人民共和国建设部。
高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2002）。
北京：
中国建筑工业出版社。
2002
网络资源等。
形成性评价设计
1.理论学习：
学习态度占10%
书面作业占15%
任务单完成情况占15%
做占30%
小结性评价占30%
2.实训的评价参照实训指导书
形成性评价
教学反思
学习情境12.4剪力墙的施工
任务7剪力墙的模板施工
1：
框架剪力墙模板的施工
2：
剪力墙的配板计划
授课班级
建筑07级
上课
时间
理论1学时
上课
地点
实训基地
实训1学时
实训基地
教
学
目
的
教学目的：
通过本次课的学习，学生能正确陈述剪力墙模板的种类及构造要求、剪力墙模板施工的程序；正确编制剪力墙模板的计划；能完成剪力墙模板的配板设计；能指导剪力墙模板的施工（包括剪力墙模板的安装、检查）。
教学目标：
100%的学生在剪力墙模板配板的测试中，能在30分钟内画出某一框架剪力墙的配板图，其完成率应到90%，正确率应达95%。
教学
目标分析
知识目标
技能目标
态度目标
1．能正确陈述剪力墙模板的种类及构造要求。
2．能熟练说出框架剪力墙模板的配板原则及设计方法。
3．能熟练陈述框架剪力墙模板的施工步骤。
1．能快速画出某一框架剪力墙的配板图。
2．会施工框架剪力墙模板。
1.团队协作精神。
2.认真做事、细心做事的态度。
重
难点
及
解决方法
重点：
框架剪力墙模板的施工程序、剪力墙模板的加固方法。
解决方法：
通过实训基地或施工现场，结合现场已施工好的剪力墙模板进行情境教学，以解决其重点。
难点：
框架剪力墙模板轴线的引测。
解决方法：
通过实训基地或施工现场，结合现场已施工好的剪力墙模板进行情境教学，以解决其难点。
教学组织过程设计
课程的引入：
通过复习柱模板引入。
学完本次课后，要求学生
（1）提出一根剪力墙的模板计划；
（2）在现场或实训基地进行剪力墙的模板施工。
完成本次课程任务：
通过本次课的教学，使学生能正确选择框架剪力墙模板的种类；能快速地说出剪力墙模板的施工程序；正确陈述剪力墙模板的支设程序和起拱方法及剪力墙模板的检查和验收要点。
完成剪力墙模板配置，实训参照实训指导书。
布置作业：
（1）剪力墙模板的施工程序；
（2）剪力墙模板配板图绘制。
拓展任务：
异形剪力墙模板的施工。
参考资料
建筑结构；混凝土结构
中国建筑标准设计研究院。
混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。
北京：
中国
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