资阳市中考考试标准文件.docx

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资阳市中考考试标准文件

资阳市教育科学研究所

关于印发《资阳市2013年高中阶段教育学校

招生统一考试标准》的通知

各县（市、区）教育局、教研室：

为进一步完善义务教育阶段教育评价与高中阶段教育学校招生考试改革，深化我市基础教育课程改革，增强学校后期复习教学的实效性和针对性，根据资阳市大学中专招生委员会、资阳市教育局关于今年高中阶段教育学校统一招生考试的工作安排，现将我所编制的《资阳市2013年高中阶段教育学校招生统一考试标准》（见附件）印发给你们，供各学校初中毕业班升学复习教学参考。

本标准以教育部制订的九年义务教育7—9年级相关学科《课程标准》（实验稿）〔部分学科《课程标准》（2011年版）〕和我市各学科使用的现行教材（部分学科为“教育部审定2012”版）为依据，结合我市课程改革的教学实际、考试答题方式及网上阅卷改革而制订，是我市2013年高中阶段教育学校招生统一考试命题的基本依据。

各县（市、区）、校对本标准有何意见和建议，请向我所反映，以便今后修订完善。

附件：

资阳市2013年高中阶段教育学校招生统一考试标准

2013年1月23日

印制:

资阳市教育科学研究所2013年1月23日印

附件：

资阳市2013年高中阶段教育学校招生统一考试标准

高中阶段教育是在九年义务教育基础上的较高层次的基础教育，担负着为更高一级学校输送人才和培养高素质劳动者的重任。

为进一步深化我市基础教育课程改革，全面实施素质教育，优化我市高中阶段教育结构，推动我市高中教育事业的发展，有利于高中新课程改革的顺利实施，促进高中教育教学质量的提高，实行全市高中阶段教育学校招生统一考试是选拔高质量生源的重要手段之一。

因此，2013年资阳市高中阶段教育学校招生统一考试将全面地对考生进行初中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的考查。

一、考试的性质、命题指导思想

高中阶段教育学校招生统一考试是为普通高中择优选录新生的一种选拔性考试，根据学生的考试成绩和学校的招生计划，实现择优录取新生的目的。

高中阶段教育学校招生考试的命题指导思想是：

既要体现考试的选拔功能，即有利于高中阶段教育学校招生选才，又要有利于初中深化课程改革，全面推进素质教育，促进初中教学质量进一步提高。

二、命题原则

此次考试的命题原则是“重视基础、关注探究、联系实际、有利改革”。

为此，命题将严格依据义务教育阶段各学科《课程标准》（实验稿）、部分学科《课程标准》（2011年版）和我市使用的现行教材（部分学科为“教育部审定2012”版）为依据，确定各学科考试内容和要求，在注重基础知识考查的同时，注意考查学生学习、发展的潜能，使进入高中阶段教育学校学习的学生能进行后续学习。

三、考试科目、考试形式、考试范围、试题结构、题型示例

资阳市2013年高中阶段教育学校招生考试的文考科目为：

语文、数学、英语、理科综合（包含物理、化学、生物学科）、文科综合（包含思想品德、历史、地理学科）。

学科分值为语文、数学、英语各120分，其中英语听力测试20分；理科综合150分（其中物理70分、化学60分、生物20分），文科综合150分（其中思想品德70分、历史60分、地理20分）。

各科考试时间均为120分钟。

此次统一考试，各考试科目均采用在专用答题卡上进行书面笔答、闭卷方式进行（英语包含听力测试）。

根据上述命题要求，制订了各考试科目的命题说明、考试范围、试题结构。

题型示例参考2012年（或2011年）考题，为便于学校教师查阅，各学科2012年考题样卷均上传到资阳市教育科学研究所的网页上，网址为：

。

各考试科目的命题说明、考试范围、试题结构如下：

数学

（一）命题说明

2013年高中阶段学校招生统一考试数学学科的命题指导思想是：

重点考查义务教育《数学课程标准》七至九年级所涉及的基础知识、基本技能、基本活动经验、基本思想和学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力，认真贯彻新课程改革精神，反映数学教学和考试发展动态。

1．依据义务教育《数学课程标准》（实验稿）命题，突出基础，注重体现新课程的基本理念。

以学生常见的基本题型为主，注重考查学生对数学知识、技能和数学思想方法的理解、掌握与运用。

2．适度调控试题难度与题量，保持总体稳定。

根据课程改革精神、数学教学改革的发展趋势及数学考试改革的新动向，以及贯彻减轻学生过重课业负担的精神和适应全面实施素质教育的需要，适当控制试题题量和试题难度，保持总体稳定，发挥考试对数学教学的积极导向作用。

3．根据当前教学实际，合理反映考试性质、考查考生的数学学习潜能，适当强化对数学思维及数学应用意识、创新意识和实践能力的考查，以贴近生产、生活实际中的现实问题为题材，恰当联系社会实践，适度编制一定数量的新颖试题。

（二）考试范围

以教育部2001年7月出版的义务教育《数学课程标准》（实验稿）所规定的教学内容和要求为考试的基本范围，参照2013届毕业班所用华东师大出版社《义务教育课程标准实验教科书数学》命题，包括《数与代数》、《空间与图形》、《统计与概率》第七、八、九年级的必学内容和选学内容。

（三）具体考试内容及要求

根据义务教育《数学课程标准》（实验稿）的有关规定和现代考试命题理论，考查目标分为知识技能目标与过程性目标，并在一定程度上反映对情感、态度和价值观的考查。

考试要求与测试水平分为“了解”、“理解”、“掌握”和“灵活运用”四个层次，其含义与初中《数学课程标准》（实验稿）的说明一致。

四个层次的要求从低到高互相联系，较高层次测试水平和要求包含较低层次测试水平的要求。

具体内容标准、考查目标及要求如下：

数与代数

项目

知识要点

知识技能目标

过程性目标

了解

理解

掌握

灵活运用

经历

体验

探索

数

与

式

有理数的意义

√

数轴

√

比较有理数的大小

√

相反数和绝对值的意义

√

求有理数的相反数和绝对值

√

乘方的意义

√

有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算

√

有理数的运算律

√

运用有理数的运算解决简单问题

√

平方根、算术平方根、立方根的概念

√

用根号表示数的平方根、立方根

√

开方与乘方互为逆运算

√

用平方运算求某些非负数的平方根或用计算器求平方根

√

用立方运算求某些数的立方根或用计算器求立方根

√

无理数和实数的概念

√

实数与数轴上的点一一对应

√

用有理数估计一个无理数范围

√

近似数与

√

用计算器进行近似计算

√

二次根式的概念

√

二次根式的加、减、乘、除运算法则

√

实数的简单四则运算

√

用字母表示数

√

列代数式

√

解释代数式的实际背景或几何意义

√

求代数式的值

√

整数指数幂的意义和基本性质

√

用科学记数法表示数

√

整式的概念

√

简单的整式加、减、乘运算

√

乘法公式：

（a+b）（a-b）＝a2-b2，（a+b）2＝a2+2ab+b2

√

用提公因式、公式法进行因式分解

√

分式的概念

√

利用分式基本性质进行约分和通分

√

简单的分式加、减、乘除运算

√

方

程

与

不

等

式

根据具体问题中的数量关系列出方程（组）

√

√

估计方程的解

√

√

解一元一次方程

√

解简单的二元一次方程（组）

√

解可化为一元一次方程的分式方程

√

配方法

√

用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程

√

列方程（组）解应用题，要检验结果是否合理

√

解分式方程必须检验

√

不等式的意义

√

不等式的基本性质

√

√

解简单的一元一次不等式，并在数轴上表示出解集

√

解由两个一元一次不等式组成的不等式组

√

根据具体问题中的数量关系列一元一次不等式（组）

√

函

数

对具体问题中的数量关系和变化规律的分析

√

√

常量、变量的意义

√

函致的概念和三种表示法

√

结合图形对简单实际问题中的函数关系进行分析

√

确定函数的自变量的取值范围

√

求函数值

√

用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系

√

对变量的变化规律进行初步预测

√

一次函数的意义

√

根据已知条件确定一次函数的表达式

√

画一次函数的图象

√

一次函数的性质

√

√

正比例函数

√

用一次函数的图象求二元一次方程组的近似解

√

用一次函数解决实际问题

√

反比例函数的意义

√

根据已知条件确定反比例函数的表达式

√

画反比例函数的图象

√

反比例函数的性质

√

√

用反比例函数解决某些实际问题

√

二次函数的意义

√

确定二次函数的表达式

√

画二次函数的图象

√

二次函数的性质

√

用二次函数解决简单的实际问题

√

用二次函数的图象求一元二次方程的近似解

√

空间与图形

项目

知识要点

知识技能目标

过程性目标

了解

理解

掌握

灵活运用

经历

体验

探索

图形的认识识

角

点、线、面的概念

√

角的概念

√

比较角的大小和计算一个角的大小

√

计算角度的和与差

√

角度的度、分、秒的概念

√

度、分、秒的换算

√

角平分线及其性质

√

相

交

线

与

平

行

线

补角、余角、对顶角的概念及性质

√

垂线、垂线段等概念

√

垂线段最短

√

点到直线的距离

√

√

过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线

√

过一点作已知直线的垂线

√

线段垂直平分线及其性质

√

两直线平行同位角相等

√

平行线的性质

√

√

过直线外一点有且仅有一条直线与已知直线平行

√

过直线外一点作已知直线的平行线

√

两条平行直线间的距离

√

√

三

角

形

三角形的有关概念

√

作三角形的角平分线、中线、高

√

三角形的稳定性

√

三角形中位线及其性质

√

√

全等三角形的概念

√

两个三角形全等的条件

√

√

等腰三角形的概念

√

等腰三角形的性质

√

√

三角形是等腰三角形的条件

√

√

等边三角形的概念

√

等边三角形的性质

√

√

直角三角形的概念

√

直角三角形的性质

√

√

三角形是直角三角形的条件

√

√

勾股定理的探索过程

√

√

勾股定理的应用

√

勾股定理的逆定理及应用

√

四

边

形

多边形的内角和与外角和公式

√

√

正多边形的概念

√

平行四边形的概念和性质

√

矩形的概念和性质

√

正方形的概念和性质

√

梯形的概念和性质

√

平行四边形、矩形、正方形、梯形之间的关系

√

平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分

√

√

四边形是平行四边形的条件

√

√

矩形的有关性质

√

√

四边形是矩形的条件

√

√

菱形的有关性质

√

√

四边形是菱形的条件

√

√

等腰梯形的有关性质

√

四边形是等腰梯形的条件

√

线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义

√

√

平面图形的镶嵌

√

√

用三角形、四边形、正六边形分别进行平面镶嵌设计

√

圆

圆及其有关概念

√

弧、弦、圆心角的关系

√

点与圆的位置关系

√

√

直线与圆的位置关系

√

√

圆与圆的位置关系

√

圆的性质

√

√

圆周角与圆心角的关系

√

直径所对的圆周角

√

三角形的内心与外心

√

切线的概念

√

切线与过切点的半径之间的关系

√

√

切线的判定

√

过圆上一点取圆的切线

√

计算弧长及扇形的面积

√

计算圆锥的侧面积和全面积

√

尺

规

作

图

作一条线段等于已知线段

√

作一个角等于已知角

√

作角的平分线

√

作线段的垂直平分线

√

已知三边作三角形

√

已知两边及夹角作三角形

√

已知两角及夹边作三角形

√

已知底边及底边上的高作等腰三角形

√

过一点、两点，不共线三点作圆

√

√

尺规作图的步骤

√

会写已知、求作和作法

√

视图与投影

画基本几何体（直棱柱圆柱圆锥球）的三视图

√

判断简单物体的视图

√

根据三视图描述基本几何体

√

直棱柱的侧面展开图

√

圆锥的侧面展开图

√

根据展开图判断和制作立体模型

√

基本几何体与其三视图、展开图之间的关系

√

物体的阴影的形成与判断

√

生活中图形的欣赏

√

中心投影、平行投影

√

图

形

与

变

换

图

形的轴对称

轴对称

√

轴对称的基本性质

√

√

作简单图形经过一次或两次轴对称后的图形

√

简单图形之间的轴对称关系

√

√

对称轴的确定

√

基本图形的轴对称性质及其相关性质

√

√

轴对称图案设计

√

图形的平移

图形的平移

√

图形平移的基本性质

√

√

作简单平面图形平移后的图形

√

用平移进行图案设计

√

图

形

的

旋

转

图形的旋转

√

图形旋转的基本性质

√

√

平行四边形、圆是中心对称图形

√

按要求作出简单平面图形旋转后的图形

√

旋转在生活中的应用

√

图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）

√

√

组合图案设计（利用变换）

√

图形的相似

比例及基本性质

√

线段的比、成比例线段

√

黄金分割

√

图形的相似

√

相似图形的性质

√

√

相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积比等于对应边的比的平方

√

三角形相似的概念

√

两个三角形相似的条件

√

√

图形的位似

√

放大、缩小图形（用位似）

√

利用相似解决实际问题

√

√

锐角的三角函数

√

30°，45°，60°的三角函数值

√

求锐角的三角函数（用计算器）

√

已知三角函数求锐角（用计算器）

√

三角函数与直角三角形知识的应用

√

图形与坐标

图形与坐标

平直角坐标系

√

在直角坐标系中，点的位置与坐标的对应关系

√

建立适当坐标系，描述物体位置

√

同一坐标系中，图形变换与坐标变化

√

√

确定物体的位置

√

图

形

与

证

明

了解证明的含义

证明的必要性

√

定义、定理、命题的含义

√

命题的条件与结论

√

逆命题的概念

√

互逆命题及正误判断

√

反例及其作用

√

反证法

√

√

综合法证明的格式

√

√

证明的依据

一条直线截两条平行直线所成的同位角相等

√

两条直线被第三条直线所截，若同位角相等，那么这两直线平行

√

若两个三角形的两边及其夹角（或两角及其夹边，或三边）分别相等，则这两个三角形全等

√

全等三角形的对应边、对应角分别相等

√

命

题

的

证

明

平行线的性质定理

√

平行线的判定定理

√

三角形的内角和定理及推论

√

直角三角形的判定定理

√

角平分线的性质定理及逆定理

√

三角形的三条角平分线交于一点

√

垂直平分线性质定理及逆定理

√

三角形的三边的垂直平分线交于一点

√

三角形中位线定理

√

等腰三角形的性质及判定定理

√

等边三角形的性质及判定定理

√

直角三角形的性质及判定定理

√

平行四边形的性质及判定定理

√

矩形的性质及判定定理

√

菱形的性质及判定定理

√

正方形的性质及判定定理

√

等腰梯形的性质及判定定理

√

欧几里德（原本）知识

√

√

统计与概率

项目

知识要点

知识技能目标

过程性目标

了解

理解

掌握

灵活运用

经历

体验

探索

统

计

收集数据

√

整理数据

√

描述数据

√

分析数据

√

用计算机处理较为复杂的统计数据

√

抽样

√

√

总体、个体、样本的概念

√

抽样的特点

√

√

扇形统计图

√

加权平均数

√

数据的集中程度

√

√

数据的离散程度

√

√

极差、方差

√

频数、频率的概念

√

频数分布的意义和作用

√

频数分布表

√

直方图与折线图

√

用样本估计总体

√

√

估计总体的平均数、方差

√

√

根据统计结果作出合理判断和预测

√

√