古河初中创建汇报.docx

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古河初中创建汇报

凝心聚力搞创建一心一意谋发展

——阜宁县古河初中创建省教育现代化学校情况汇报

我校坐落在风景秀美的苏北灌溉总渠南岸，毗邻盐淮一级公路。

学校创建于1958年，占地面积31673平方米，生均占地31.36平方米；建筑面积11070平方米，生均10.96平方米；运动场地7262平方米，生均7.19平方米。

现有教学班22个，在校学生1010人，教职工120多名，其中专任教师105名，专任教师学历达标率为100%，市学科带头人1人，县教学能手2人，市教坛新秀6人。

我校校园环境优美，文化氛围浓郁，教学、生活设施完备，基本实现现代化。

多年来，学校秉承“以学生为本，为社会服务”的办学理念，坚持走内涵发展之路，不断加强安全教育，高度重视德育工作，积极推进课程改革和教育信息化，办学规模日益扩大，办学效益不断提高。

学校先后获得“全国和谐教育名校”、“盐城市中小学德育工作先进集体”、“盐城市依法治校先进学校”、“盐城市五四红旗团委”、“县初中教学质量综合考核优秀奖”、“教科研工作先进集体”、“全县教育系统学校基建工作先进集体”、“全县教育系统计划生育工作先进集体”、“全县关心下一代工作先进集体”等数十项荣誉称号，顺利通过省“示范初中”验收。

（一）坚持安全第一，维护学校稳定

1、加强校园治安综合管理，创建平安文明学校。

继续深入开展青少年学生的普法教育活动，进一步提高法律教育的实效性，预防和减少未成年人犯罪。

配合有关部门搞好校园治安综合治理工作，进一步净化校园周边环境。

2、高度重视学校安全工作。

认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗、防震等各项预防措施。

加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝交通、校舍、饮食、饮水等安全事故，杜绝学校组织活动中的重大安全伤害事故的发生。

通过形式多样的途径和方式定期对师生进行法制教育、安全教育和心理健康教育，每个学期都召开法制报告会，救生演练，进一步增强师生员工的法制观念、安全防范能力和心理调节能力，确保实理师生犯罪率为零、德育事故率为零。

切实加强保卫责任制，发现问题要及时采取措施，重要情况要立即请示汇报，真正做到对学生负责，对家长负责，让学生安心，让家长放心。

（二）坚持德育为先，推进素质教育

1、以课堂为主阵地加强渗透德育教育，精心组织德育活动，在内化养成上求实效，学校构建了诚信教育为主线的德育网络，努力使主题教育系列化，养成教育规范化，法制安全教育经常化，从而切实提高德育的针对性、科学性、实效性。

建立健全学校德育工作的各种机制，分层对德育队伍进行培训，制定教师个人的培训计划，切实加强德育工作队伍建设。

认真抓好班主任队伍建设，通过例会对班主任工作进行考核，要求班主任每学期家访不少于10次，充分发挥班主任在德育工作中的重要作用。

根据各年级学生的特点，形成学校德育工作体系，使学校德育工作更有针对性和实效性。

2、以主题教育活动为平台，开展丰富多彩的德育教育活动。

围绕传统纪念日、公民素养、励志教育、感恩教育等内容，开展形式多样的主题教育活动，突出主题、发掘内涵、丰富内容、活泼形式，真正起到教育与自我教育的作用。

如：

爱国主义教育，分解为举行升国旗、唱国歌仪式，开展爱家乡、爱学校征文活动和重大历史事件重大节日教育活动。

加强爱心与责任心教育，重视学生的心理健康教育、青春期教育、法制教育、环保教育。

在教学方法上做到以礼相待、文明待人、培育先进、发挥榜样的典型作用。

3、以丰富的社会实践体验为平台，开放学生活动的空间，把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来。

结合新课程改革综合实践课程要求，引导学生广泛开展社会实践活动，通过假日调查、公益活动、青年志愿者等形式组织学生走出校园，每年去镇敬老院两次，对学生进行传统美德教育。

走向社区，走向社会，回归生活，回归自然，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。

4、以团队建设为平台，充分发挥团组织在德育中的重要作用。

加强团支部建设，积极发展共青团员，积极开展团组织活动。

发挥学生教育主体作用，指导学生自主开展贴近青少年学生思想道德的体验活动。

5、以校园文化建设为平台，大力开展日常校园文化活动，把德育与智育、体育、美育等其他诸育有机结合起来，寓教育于健康向上的文化活动之中。

6、构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。

每学期召开一次家长会，与家庭沟通联系，实行家校对接，形成家校教育合力，以社区建设为突破口，建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络，与学校教育形成交错互补不可或缺的教育协作关系，转变校内外教育不够协调的状况，主动创建学校主导，家长、社区主动参与的新型德育协作机制。

（三）加大教育投入，教育设施不断完善

近年来，学校紧紧依靠政府支持，不断改善教育设施。

1、改造完善基础设施。

先后投入500余万元改造校舍。

为创建“江苏省教育现代化合格学校”，2008年、2009年我们每年新建一幢学生宿舍楼，2011年8月对老教学楼进行了整体加固，整修了教学楼屋顶，2011年9月1440平方米新教学楼交付使用，更新了校门，粉刷教职工宿舍外墙，增设了不锈钢宣传橱窗。

2012年6月食堂、餐厅、浴室易地新建，即将竣工，这将进一步提高师生的生活质量。

2012年8月还对1992年建设的教学楼进行了整体加固。

创建江苏省教育现代化合格校期间，还将兴建环形300米塑胶运动场跑道，新建羽毛球场和排球场各1片，增加篮球场一片，新建4个花坛，活动场地全面硬质化。

2、优化配置教育设施。

在创建“江苏省教育现代化合格校基础上，争取政府支持，投入60万元用于设备设施改造；增添教师办公室电脑57台，共有电脑158台，其中学生用电脑101台，师机之比为1:

0.56，生机之比达1:

0.1；多媒体教室6个，各专用教室配备多媒体；建成师生电子阅览室1个；更换物理、化学、生物、劳技实验桌椅，改善设施；增添音乐美术设备；添置一批体育器材和实验器材；建成图书室信息管理系统，拥有优质纸质图书18396余册，电子图书12264余册，杂志100多种，生均拥有图书30.36余册。

各室采用微机管理。

学校还建成了广播、监控、电视、网络等4个相对独立的系统。

3、美化校园育人环境。

增加校园绿化面积，整修校园绿化，所有绿化分块划归各班管理，校园内树种多达几十种，花开四季，花香弥漫；设置校内宣传画廊，定期进行政策法规、安全、青春期生理心理健康、革命历史、科普知识等方面的宣传教育；各办公室、专用教室、实验室、餐厅张贴管理制度、书法美术作品，教室和走廊贴上名人名言。

充满自然气息和人文特色的校园环境，对规范学生行为、陶冶学生情操、健全学生人格发挥了积极的作用。

（四）坚持以人为本，强化学校管理

1、我校完善了学校各项管理制度。

围绕学校发展目标，各部门明确岗位责任，各司其职，形成结构合理、组织有效、信息畅通、反应灵敏、运行有序的管理机制，切实做到权力层层有、任务个个担、责任人人负、环环不落空。

2、加强民主管理，强化民主意识。

每年召开一次教代会，绩效考核，职称晋升等重大事项和重大决策，都由教代会讨论和通过。

不断完善议事程序和规则，充分发挥教代会民主监督和民主管理的作用，广泛听取教职工的意见和建议，最大限度地调动教职工参政议政的积极性，充分保证全体教职工的合法权利，充分发挥教职工主人翁的作用。

调动各方面的力量和智慧，形成合力，依法治校，从而增强教职工的民主意识，推进学校民主管理的进程。

3、强化了党务、校务公开和行风民主评议制度建设。

提高党务、职务评聘、年度考核、评优评先、住房安排、重大决策和重要资金投放等事项的透明度，解决教师关注的热点问题。

加强财务管理，严格遵守财纪纪律，坚持教育公平原则，杜绝乱收费的现象发生。

同时建立公平、公正、公开的竞争机制，使能者上、庸者下，多劳多得，奖勤罚懒。

坚持精神与物质奖励相结合，成绩与利益相结合、心理疏导和严格管理相结合，逐步完善学校各种奖惩条例，促进学校良性竞争环境形成，推动学校和谐健康的发展。

4、精细管理学校。

在规范化管理的基础上，向精细化管理目标迈进。

建立起教育工作精雕细刻、教学工作精耕细作、后勤工作精打细算的管理模式，通过优化管理提升学校综合竞争力，提高学校管理水平和工作效率。

（五）严格执行“五严”规定，坚持减负增效

1、优化学校课程。

立足学校资源，将新课程实施作为教学及科研的一个主要内容，成立专门的校本课程开发小组，研究校本课程的选题，组织老师开发多门校本课程，优化学科课程，加强课程管理，严格执行教学计划，加强对校本课程和综合实践活动课程的管理，确保教学课时无挤占，使学校课程有序推进。

2、严格执行课程计划，减轻学生负担。

我校严格按规定开齐开足国家课程，结合本校实际开好综合实践活动课程，理化生实验开课率达100%，上好体育课、艺术课，积极开展大课间活动，保证学生每天有1小时的体育活动时间，严控学生在校时间，学生每天在校时间不超过6小时。

严控学生作业总量，每天不超过1小时，保证学生有充分的睡眠时间，每天不少于8小时，不进行假期补课，不搞有偿家教。

（六）强化教学教研工作，教学成果丰硕

1、强化教研，推进“有效教学”。

以校本课程研发为目的进行校本课程研究；以教研组、备课组为单位进行公开课、示范课、优质课等听评课活动，高度重视常态课，提高常规教学的实效性，通过具体课程的分析、讨论和交流，促进教师教学水平的提高；组织理论学习，通过专家、骨干教师讲座和教师进修等形式提高教师教育理论水平。

并以教研评价奖励制度提高教师参加校本教研的积极性。

抓教学研究，学科带头人上好示范课，领导人上好引领课，每位教师上好公开课，开课教师作好教后反思，切实提高教学能力。

学校将加强对教研组、备课组考核力度，每年将评选出年度优秀教研组、备课组。

深入开展“四个一”活动，即每学期精读一本教育理论专著，记1万字读书笔访，写一篇教学总结或论文，编写一份有质量的评价检测和质量分析报告。

2、着力构建主体课堂教学模式。

继续开展以“学、测、议、解、悟”为主题的课堂教学研究，切实将课堂教学“自主学习、创设情境、合作探究、指导评价、反馈矫正”二十字方针落到实处，教学过程中充分体现学生的主体性，强调学生自我学习和构建知识体系的过程。

3、抓好课题研究。

在上级教科研部门的指导下，组建各级各类课题组，组织优秀教师介入重点科研，抓出成效，抓出经验，并通过课题培养教师。

以教研组、备课组为重点，大力开展群体性课题研究活动，以说课、上课、录课、评课为主要活动形式，以教学案例或教学设计及其教学反思为主要成果，使教科研重心下移，扎扎实实开展工作，在此基础上引导老师积极撰写教学论文，近三年，教师先后在全国、省市刊物上发表论文100多篇，另有50多人次在各级各类比赛，论文评比中获奖；在教师的指导下，学生获得省级及以上奖项5人次，市级奖项10多人次，县级50多次。

近年来，尽管生源质量较差，但我校能审时度势，因地制宜，稳打稳扎，步步为营，有序推进，毕业生优秀率、合格率均列全县同类学校前茅。

初一、初二年级各学科教学秩序井然，教学措施扎实，教学督查细致，在县、片各学科知识竞赛中成绩稳步提升。

（七）坚持内涵发展，加强队伍建设

1、以师德教育为重点，大力加强教师队伍建设。

师德建设是提高教师素质的核心，我校认真组织教师进行政治理论学习。

学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想及科学发展观，学习党的路线、方针、政策。

学习《中小学教师职业道德规范》，深入开展“践行师德师风，办人民满意教育”活动，推动教职工的思想道德建设，使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教，文明施教、精心执教、廉洁从教的良好的师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。

2、加强教师队伍管理，提升教师队伍的专业水平。

深化人事制度改革，实行全员聘用制度。

强化教师考核工作，建立并完善教师成长数据库。

继续实施骨干教师引领，青年教师跟进，以校本研修为主，走出去，请进来相结合的教师队伍建设模式，为骨干教师搭建校外交流平台，提高教师知名度，促使其业务水平更加精湛。

继续开展开放课堂活动，为青年教师创造良好的学习氛围和工作环境，促进其业务水平快速提高。

3、深化校长培训工作。

我校将为各位校长争取更多的学习机会，通过校本研修，校际交流、集中培训、学习考察、远程培训、委托培训等形式，提高校长的管理理念，力求成为素质较高的专家型、学者型校长。

4、大力实施“青蓝结对”和“名教师名校长”工程，发挥我校骨干教师的带头示范作用，开展教学指导研究工作，要把徒弟的成长变化作为考察骨干教师的具体考核项目，积极调动骨干教师的积极性。

通过捆绑考核，张长海、张晶晶等10多名年轻教师成为教学骨干。

同时学校要通过媒体加大宣传力度，发挥名师效应；开展“有效课堂人人达标”活动，提高教师适应新课程要求的专业能力；继续选派教师参加各种培训活动，达到全员培训、坚持做到“不培训，不上岗；先培训，后上岗。

”

（八）坚持特长教育，挖掘学生潜能

1、注重学生特长发展，丰富学生生活。

学校坚持特长教育，让每一个孩子都有一条成功的捷径。

这是孩子的希望，也是家长的盼望。

学校将根据学生兴趣特长爱好，积极开展体艺2+1等各类活动，让80%的学生参与特色项目，参加各种兴趣小组，让50%以上的学生随时展示才艺，在活动中增长才干，培养创新精神，提高实践能力。

2、学校积极摸索、探求一条体艺特长教育教学发展之路，有计划有目标地培养体艺人才，体艺教育是一个长期、系统的过程，我们及时考虑，提前打算。

（九）坚持依法治教，落实“控辍”责任

1、加大宣传力度，营造“控辍”氛围。

要把“控辍”作为发展教育的基础工程，进一步强化学法、执法、守法意识，通过开展教育法规的宣传教育，提高学校、家长贯彻执行《义务教育法》的自觉性和实效性。

2、完善“控辍”目标责任制、考查问责制、奖惩兑现制。

实行一级抓一级，一级对一级负责。

3、全面关怀学习困难的学生，耐心、细致地分析其成因，采取定人帮扶、补缺补差等办法，此项工作受到县关工委的好评，真正实现对每一个学生负责，不让每一个学生因学习困难流失。

4、深入开展扶困助学活动，继续对家庭生活困难的学生给予资助，不让学生因生活困难辍学。

5、继续开展“无流生班级”的创建活动，加大表彰和奖励力度，形成全社会关心“控辍”工作的合力。

（十）坚持文化立校，营造和谐氛围

1、环境文化

自然景点、人文景点、文化制度融为一体，校园绿化和园景文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化和谐一致，使师生在潜移默化中享受文化环境的熏陶，实现人格的升华。

学校将以争创市优美校园为目标，不断提升学校品位。

2、精神文化

学校精神文化是学校文化的核心和灵魂，具有导向、凝聚、激励的巨大功能。

我校认真总结发扬本校优良传统，紧密结合时代精神，全面加强“三风”建设。

加强通讯报道工作，大力宣传先进人物和典型经验，扩大学校在全县乃至更大范围内的知名度和影响力，加强校史资料的挖掘、收集和整理，进一步完善校史陈列室。

3、诚信文化

学校不断塑创德育工作新特色，不断强化校园“诚信文化”建设，提高办学品位，每学期都设立诚信考场、诚信阅览室等，积极培植诚信教育的新亮点。

信。

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4、人际文化

营造高尚和谐的学校人际文化。

建立新型的师生关系，教育并引导教师以一个平等者，引导者和合作伙伴的身份与学生相处，做学生的良师益友；要公平地对待每一位学生，充分尊重学生人格；要宽容学生，学生有过错而耐心说服，正面引导，讲究艺术，不得带家长、不得停课，不得让学生写检查，更不得体罚学生，重视学生的心理疏导，引导学生树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识，克服嫉妒、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、互相尊重、互相帮助、互相督促、共同提高，建立宽松健康的同学关系。

要实施人本管理，切实做到尊重教师劳动，听取教师意见，关心教师生活，激励教师成长，努力营造人际和谐的良好氛围。

多年的办学实践，我们做了大量工作，也取得了不俗的成绩，我们将抓住创建江苏省教育现代化合格学校的契机，聚精会神搞教育，一心一意谋发展，以谋内涵发展，求质量学校的办学思路，一着一让狠抓教育管理，扎扎实实加强队伍建设，坚定不移提高教学质量，大力推进素质教育，积极争创办学特色，为农村孩子提供良好的学习环境，满足人民群众接受优质教育的需要。

二〇一八年十月二十七日