50工程机械运用与维护专业教学基本要求.docx
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50工程机械运用与维护专业教学基本要求
高等职业教育工程机械运用与维护专业教学基本要求
专业名称工程机械运用与维护专业
专业代码520110
招生对象
普通高中毕业生∕“三校生”（职高、中专、技校毕业生）
学制与学历
三年制，专科
就业面向
本专业的毕业生面向基本建设施工企业，从事的是工程机械操作维护、修理、施工技术管理岗位等工作；面向工程机械营销企业，从事的是工程机械操作维护、修理、销售、售后服务、经济管理岗位等工作；面向工程机械制造企业，从事的是工程机械安装调试、操作岗位等工作。
因此本专业的就业主要是五个岗位群，即：
工程机械操作、工程机械维修、工程机械安装调试、工程机械技术服务、工程机械管理。
培养目标与规格
本专业主要培养适应国家建设和社会发展需要，具有较高思想政治、文化水平及良好身体、心理素质，具有良好职业道德，掌握工程机械驾驶操作应用技能、工程机械修理技能、工程机械技术服务技能和工程机械管理技术，具有职业生涯发展基础的高端技能型人才。
本专业所培养的人才应具有以下知识与能力：
一、知识
1.文化基础知识
具有马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义和科学发展观等基本理论知识，实用英语、高等数学、应用文写作、体育、计算机应用等文化基础知识。
2.专业基本知识
具有机械制图、金属材料与热处理、金属加工、公差、机械零件、液压、材料力学、电工与电子技术等方面的基础知识。
3.专业知识
（1）具有常用工程机械典型机种的结构、原理知识；
（2）具有常用工程机械简单电气系统结构、原理的知识；
（3）具有常用工程机械液压系统结构、原理知识；
（4）具有与所学专业方向相对应的专业知识；
（5）具有本专业新技术、新设备、新工艺等方面的知识。
二、技能
1.基础技能
（1）具有一定的数学分析、计算技能；
（2）具有扎实的计算机基础应用技能。
2.专业基本技能
（1）具有借助工具书阅读本专业英文技术资料的技能；
（2）具有正确选择和使用工具的技能；
（3）具有识读工程机械图纸的技能；
（4）具有选择机械零部件材料、进行零件简单加工的技能；
（5）具有分析、检修工程机械设备工作原理、结构的技能；
（6）具有分析、检修工程机械设备电气控制电路的技能。
（7）具有分析、检修工程机械设液压系统工作原理、结构的技能
（8）具有操作、维护常用工程机械的技能。
3.专业拓展技能
（1）工程机械维修：
具有工程机械内燃机检测、维护和修理的能力；具有工程机械底盘检测、维护和修理的能力；具有工程机械工作装置检测、维护和修理的能力；具有工程机械电气系统检测、维护和修理的能力；具有工程机械液压系统检测、维护和修理的能力；具有国家职业技能鉴定机构颁发的工程机械修理工（中、高级）证书。
（2）工程机械操作：
具有压路机安全操作与作业能力；具有装载机安全操作与作业能力；具有挖掘机安全操作与作业能力；具有推土机安全操作与作业能力；具有其它工程机械操作与作业能力；具有工程机械维护保养操作能力；具有国家职业技能鉴定机构颁发的工程机械操作工（中、高级）证书。
（3）工程机械安装调试：
具有安装起重的能力；具有大型工程机械安装的基本能力；具有国家职业技能鉴定机构颁发的安装起重工（中、高级）证书。
（4）工程机械技术服务：
具有工程机械售后技术维护能力；具有工程机械技术管理与应用能力；具有工程机械售后信息收集与反馈能力；具有国家职业技能鉴定机构颁发的工程机械修理工（中、高级）证书和工程机械操作工（中、高级）证书；具有计算机操作员（中、高级）证书。
（5）工程机械管理：
具有工程机械整机管理知识与能力；具有工程机械配件、材料管理知识与能力；具有工程机械设备租赁管理知识与应用能力；具有国家职业技能鉴定机构颁发的工程机械修理工（中、高级）证书和工程机械操作工（中、高级）证书；具有计算机操作员（中、高级）证书。
职业证书
工程机械修理工（中、高级）证书
工程机械操作工（中、高级）证书
安装起重工（中、高级）证书。
课程体系与核心课程
工程机械应用与维护专业课程体系主要由两大类的课程领域组成，一是职业综合素质类课程，这类课程包括了教育部规定的高等院校必须开设的各类课程和培养学生职业素质类课程；二是专业学习领域类课程，这类课程包括了专业平台课程、专业核心课程和专业拓展课程。
其中，专业平台课程又称专业基础课程，是构建工程机械应用与维护专业及相关专业群学习专业核心课程的基础；专业核心课程是新的统一的大类专业的学习核心的基础课群，及除工程机械运用与维护专业以外的相关专业群也可以开设的课程；专业拓展课程则是有利于学生的个性发展，进一步提升学生动手能力拓展知识面的课程。
指导性教学安排见下表：
工程机械运用与维护专业指导性课程体系表（学年制）
课程类型
课程名称
计划教学时数（总学时）
考核
教学周数及周学时
考试学期
考查学期
第一学年
第二学年
第三学年
18
18
18
18
18
17
职业综合素质教育、专业教育教学周数
15
15
16
13
11
0
职业综合素质、专业教育实训周数
3
3
2
5
7
17
职业基本素质课程
大学计算机
基础
60
7
大学英语
120
1,2
5
6
高等数学
90
1
3
体育
60
1,2
2
2
应用文写作
40
2
3
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
60
3
4
思想品德修养与法律基础
40
1
3
形势与政策
1～5
1
1
1
1
1
三生教育
20
1
1
职业生涯规划
30
1
1
1
就业指导
20
5
1
入学教育
30
1
1周
国防教育
60
1
2周
毕业教育
30
6
1周
专业学习领域
专业
平台课
机械识图
及CAD
76+30
2
5+1周
工程机械基础
104
3
7
工程机械文化
30
1
2
工程机械
电气基础
96
3
6
工程机械液压与液力传动
64
3
4
工程机械专业英语实务
44
4
认识实习
60
1
2周
金工工艺实训
90
2
3周
专业核心课
工程机械柴油机检修
80+60
3
5+2周
工程机械电气设备检修
64+30
4
5+1周
工程机械
底盘检修
78+60
4
6+2周
工程机械
综合故障诊断与排除
44+30
5
4+1周
工程机械液压系统故障排除
64+30
4
5+1周
专业拓展课
工程机械
管理实务
66
6
工程机械
操作技术
120
4
4周
工程机械电控技术
120+60
4+2周
工程机械
维护技术
32+30
4
3+1周
工程机械
施工技术
66
4
6
工程机械操作工与修理工职业技能培训及鉴定
30
5
1周
顶岗就业实习
420
6
14周
毕业论文及答辩
60
6
2周
任选课
参照各校任选课课程结构选课
160
工程机械运用与维护专业指导性课程体系表（学分制）
课程类型
课程名称
学分
计划教学时数（总学时）
考核
教学周数及周学时
考试学期
考查学期
第一学年
第二学年
第三学年
18
18
18
18
18
17
职业综合素质教育、专业教育教学周数
15
15
16
13
11
0
职业综合素质、专业教育实训周数
3
3
2
5
7
17
职业基本素质课程
大学计算机
基础
3
60
3
大学英语
6
120
1,2
3
3
高等数学
4.5
90
1
4.5
体育
3
60
1,2
2
2
应用文写作
2
40
2
2
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
3
60
3
3
思想品德修养与法律基础
2
40
1
2
形势与政策
1
1～5
1
1
1
1
1
三生教育
1
20
1
1
职业生涯规划
1.5
30
1
1
0.5
就业指导
1
20
5
1
入学教育
1
30
1
1周
国防教育
2
60
1
2周
毕业教育
1
30
6
1周
专业学习领域
专业
平台课
机械识图
及CAD
5+1
76+30
2
5+1周
工程机械基础
5
100
3
5
工程机械文化
1.5
30
1
1.5
工程机械
电气基础
5
100
3
5
工程机械液压与液力传动
3
60
3
3
工程机械专业英语实务
2
40
2
认识实习
2
60
1
2周
金工工艺实训
3
90
2
3周
专业核心课
工程机械
柴油机检修
5+2
80+60
3
5+2周
工程机械电气设备检修
4+1
64+30
4
5+1周
工程机械
底盘检修
4+2
78+60
4
6+2周
工程机械
综合故障诊断与排除
3+1
44+30
5
4+1周
工程机械液压系统故障排除
4+1
64+30
4
5+1周
专业拓展课
工程机械
管理实务
3
60
3
工程机械
操作技术
4
120
4
4周
工程机械电控技术
4+2
120+60
4+2周
工程机械
维护技术
2+1
32+30
4
3+1周
工程机械
施工技术
4
80
4
4
工程机械操作工与修理工职业技能培训及鉴定
1
30
5
1周
顶岗就业实习
14
420
6
14周
毕业论文及答辩
2
60
6
2周
任选课
参照各校任选课课程结构选课
8
160
专业核心课程是指以完成某个专业共同的工作任务为目标的课程，这些课程以不同专业之间的共同职业能力为基础来设计，它不同于过去所说的专业课，而是把工程机械应用与维护专业毕业生必备的职业能力整合成几门课程来进行教学。
有关说明见下表：
专业核心课程安排表
序号
课程名称
课时
学期
具有知识和能力
1
工程机械
柴油机检修
140
3
掌握工程机械用柴油机的使用、维护、检测、调试、拆装的方法和要领。
2
工程机械
电气设备检修
94
4
掌握各主要电器元件的检测、调试、拆装和修理；
会分折常见工程机械电器设备电路图和电气控制系统电路图。
3
工程机械
底盘检修
138
4
掌握工程机械底盘各系统、各总成的使用、维修、检测、调试、拆装的方法和要领。
4
工程机械综合
故障诊断与排除
74
5
能分析判断工程机械故障是属于机械故障还是液压系统、电器系统的故障；
初步掌握工程机械液压系统及电液控制系统常见故障的诊断与排除方法。
5
工程机械液压
系统故障排除
94
4
掌握常用工程机械液压系统、液压回路故障分析与排除方法；
掌握各主要液压元件的原理、结构特点、拆装检修方法。
专业办学基本条件和教学建议
一、专业教学团队
教学团队应以双师素质为主线，坚持与企业共同培养，专兼结合，引进、选拔和培养并重的原则，建设一支结构合理、德才兼备、素质优良的双师素质教师队伍。
1．校内专业教师要求
（1）具有良好的职业道德和一定的教学科研能力，具有高等学校教师资格证书；
（2）每门课程的教师数不少于2人，教师数量与学生规模相适应，高级职称的比例应达到30%；
（3）具有双师素质的教师比例应达到70%，力争达到90%；
（4）具有研究生学历的教师比例应达到30%，力争达到50%；
（5）专职实训指导教师中，具有中、高级职称的比例应达到50%，具有技师或高级技师职业资格证书的比例应达到40%。
2．生产一线兼职教师要求
（1）兼职教师队伍由来自企业生产一线的专业人才和能工巧匠组成；
（2）兼职教师承担的专业课学时比例应达到30%，力争达到50﹪。
二、教学设施
工程机械应用与维护专业必要的教学设施：
1.校内各实训室、实训基地的要求
（1）工程机械发动机检修实训室是工程机械运用与维护专业课程体系中的专业核心课程《工程机械柴油机机检修》、《工程机械电控技术》及《工程机械修理工职业技能鉴定》实施实训教学所必须的场所，是为培养工程机械相关专业群学生掌握工程机械发动机技术维护、检修知识、技能而设立，可进行工程机械发动机和电控柴油机构造、原理、拆卸、装配、调整、检测、维修等方面的理实一体教学和实训教学项目；还可面向社会服务，对学生、学员进行工程机械发动机、电控柴油机检修技术培训及工程机械修理工（发动机部分）职业技能鉴定。
（2）工程机械底盘检修实训室是工程机械运用与维护专业核心课程《工程机械底盘检修》及专业拓展课程《工程机械修理工职业技能鉴定》实施实训教学所必须的场所，是为培养工程机械相关专业群学生掌握工程机械底盘技术维护、检修知识、技能而设立，可进行工程机械底盘构造、原理、拆卸、装配、调整、检测、维修等方面的理实一体教学和实训教学项目。
还可面向社会服务，对学生、学员进行工程机械底盘检修技术培训及工程机械修理工（底盘部分）职业技能鉴定。
（3）工程机械电器设备检修实训室是工程机械运用与维护专业核心课程《工程机械电气设备检修》及专业拓展课程《工程机械修理工职业技能鉴定》实施实训教学所必须的场所，是为培养工程机械相关专业群学生掌握工程机械电器设备技术维护、检修知识、技能而设立，可进行工程机械电器设备构造、原理、拆卸、装配、调试、检测、维修等方面的理实一体教学和实训教学项目。
还可面向社会服务，对学生、学员进行工程机械电器设备、电气系统检修技术培训及工程机械修理工（电器设备部分）职业技能鉴定。
（4）工程机械液压液力传动实训室是工程机械运用与维护专业课程体系中的专业平台课程《工程机械液压与液力传动》，专业核心课程《工程机械液压系统故障排除》和专业拓展课《工程机械修理工职业技能鉴定》实施实训教学所必须的场所，是为培养工程机械相关专业群学生掌握工程机械液压液力传动技术维护、检修知识、技能而设立，可进行工程机械液压液力传动的原理、构造、拆卸、装配、调整、检测、维修等方面的理实一体教学和实训教学项目。
还可面向社会服务，对学生、学员进行工程机械液压液力传动技术培训及工程机械修理工（液压、液力传动部分）职业技能鉴定。
（5）工程机械设备模型室是工程机械运用与维护专业课程体系中的专业核心课程《工程机械综合故障诊断与排除》以及专业平台课程《工程机械文化》及专业拓展课程《工程机械施工技术》实施实物模型教学所必须的场所，是为培养工程机械相关专业群学生掌握工程机械的种类、形状、工作过程、总体组成、品牌、生产制造企业文化知识而设立，可直观地进行工程机械文化、总体组成、工作过程等方面的实物模型教学项目。
（6）工程机械电液实训室是工程机械运用与维护专业课程体系中的专业拓展课程《工程机械电控技术》、《工程机械修理工职业技能鉴定》实施实训教学所必须的场所，是为培养工程机械相关专业群学生掌握工程机械电液自动控制装置的检测修理知识、技能而设立，可进行工程机械电液自动控制装置的构造、原理、拆卸、装配、调试、检测、维修等方面的理实一体教学和实训教学项目。
还可面向社会服务，对学生、学员进行工程机械电液自动控制装置检测修理技术培训及工程机械修理工（电液自动控制装置部分）职业技能鉴定。
（7）工程机械计算机仿真实训室是工程机械运用与维护专业课程体系中的全部专业核心课程（如：
《工程机械发动机检修》、《工程机械底盘检修》等）以及专业平台课程《机械识图及CAD》、《工程机械基础》等实施计算机仿真教学所必须的场所，是为培养工程机械相关专业群学生学习掌握工程机械的结构组成、工作原理、工作过程等专业知识、技术而设立，可进行机械识图、工程机械基础、工程机械管理应用、施工机械与施工技术以及工程机械构造等方面的计算机仿真（演示及模拟）教学项目。
（8）工程机械操作实训中心是工程机械运用与维护专业课程体系中的专业拓展课程《工程机械操作技术》、《工程机械维护技术》、《工程机械施工技术》及《工程机械操作工职业技能鉴定》实施实训教学所必须的场所，是为培养工程机械相关专业群学生掌握常用工程机械操作技术和公路机械化施工技术知识、技能而设立，可进行挖掘机、推土机、装载机和压路机等工程机械与设备施工作业的理实一体教学和实训教学项目。
还可面向社会服务，对学生、学员进行工程机械操作技术与机械化施工作业技术培训及工程机械操作工职业技能鉴定。
2.校外实训基地的要求
根据各校的实际情况及当地的条件，与工程机械相关企业（生产、施工、销售、修理、租赁等）建立稳定的校企合作关系，能满足专业实践教学和技能训练要求，满足一届学生安全健康的顶岗实习半年以上。
3.信息网络教学条件的要求
（1）具有网络接入环境；
（2）具有联入互联网的计算机。
以上条件必须满足该专业学生每届人均可操作的教学要求。
三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
由交通工程机械专业委员会组织人员编写，人民交通出版社出版的工程机械运用与维护专业的教材。
主要有：
《发动机构造与维修》、《工程机械底盘构造与维修》、《工程机械技术服务与营销》、《工程机械专业英语》、《公路工程机械化施工技术》、《工程机械管理》、《工程机械液压与液力传动技术》、《工程机械电器设备》、《现代公路施工机械》等。
参考其它出版社编写的工程机械方面的教材。
其他有关工程机械方面的电子版教材及图书、期刊，可以共享的精品课程及其他教学资源。
四、教学方法、手段与教学组织形式建议
（1）根据本专业应用型的特点，教学中突出适用为度，淡化设计与理论推导部分，注重能力培养；
（2）关注学生情感与个体差异，因材施教，营造宽松民主和谐的教学氛围；
（3）积极引导学生自主学习，注重过程评价，促进学生可持续性发展；
（4）改进教学方式、充分利用现有实物、音像、动画、多媒体等现代教学手段，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题和解决问题的能力；
（5）教学中注意灌输、培养学生的安全意识、团结协作精神及一丝不茍的学习、工作作风。
教学过程中充分利用多媒体电子课件、视频、动画辅助教学资源等现代教学手段，使教学图、文、声并茂，并通过视频、动画为学生演示某些试验，增强教学的直观性、生动性，使学生有融入实际的感觉，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、教学评价、考核建议
改革考核手段和方法，建立过程考核（任务考评）与期末考核（课程考评）相结合的理实一体考核方法。
过程考核包括素质考核、平时考核和任务完成情况考核，期末考核包括理论知识考核和实操考核。
学生成绩的评定由2个部分完成，即过程考核（60%）+期末考评（40%）。
1.过程考核
素质考评（占总成绩的10%），包括平时学习表现考核、学习态度、遵章守纪、课堂纪律。
平时考评（占总成绩的20%），包括平时作业、课堂练习。
任务考核（占总成绩的30%），包括完成学习情境中的各学习任务（含实操任务）的口头表达能力、动手能力、知识运用能力。
2.期末考评
对课程知识的掌握程度、运用相关知识解决实际问题的能力。
（1）为了激发学生对课程的学习兴趣，应创设形象生动的学习情境，并使教室尽可能处于实训室之中，应尽可能配置与课程教学内容和要求相一致或相近的真实（仿真）设备和部件；
（2）应积极采用现代化的教学手段，制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、视听光盘等，使学生加深对知识的理解和掌握；
（3）积极开发利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变，使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变，使学生从单独的学习向合作学习转变；
（4）充分利用本行业典型企业的资源，加强校企合作，建立实习实训基地，进行实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会，开创就业渠道。
六、教学管理
具有行之有效的一套教学管理体系及一系列管理条例。
继续专业学习深造建议
积极与有关上一层次的院校联系，建立良好的平台，打通专升本的渠道，提供学生进一步的深造及向高层次学历方向发展的条件。
升级会员 