四年级下课内阅读重点课文复习(一).doc

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四年级下课内阅读重点课文复习

（一）

（

《桂林山水》：

背诵全文

“桂林山水甲天下”意思是：

 桂林的山水天下第一。

这是全文中心句，总领全文。

甲：

第一。

“舟行碧波上，人在画中游”与开头首尾呼应，总结全文。

     漓江水的特点：

静、清、绿。

桂林山的特点：

奇、秀、险。

《记金华的双龙洞》背诵1—3段

   课文按（游览）的顺序写，游览过程：

（途中—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞）。

  山上开满了映山红，（无论）花朵和叶子，（都）比盆栽的杜鹃显得有精神。

  （因为山上的映山红经历了风吹雨打，生命力更强。

）

  粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

  （明艳：

写出金华一带山区明亮艳丽的春色。

）

（或浓或淡：

或深或浅，或多或少，或轻或重）

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（因为山势不平，溪流的形状、声音都随山势而变化）

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

（写出孔隙窄小的特点。

）

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

（观赏—欣赏  变化多端—千变万化）

（变化多端：

很多种变化。

）

（“即使……也……”写出石钟乳和石笋本身就很吸引人。

）

《中彩那天》背诵母亲的话

拮据（贫困）：

缺少钱。

精湛（精深）：

技术熟练。

馈赠（赠送）

梦寐以求：

梦中都想得到，形容迫切地希望。

迷惑不解：

感到疑惑，不明白。

父亲面临的道德难题是：

父亲中彩得到梦寐以求的汽车，但彩票是库伯的，而库伯自己并不知道，父亲是留下汽车失去诚信，还是开走汽车拥有诚信呢？

父亲是怎样面对和处理这个难题的：

父亲内心经过激烈的斗争，最后决定把汽车还给库伯。

父亲看着汽车开走后特别高兴。

“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”我的体会是：

人一定要有诚信，说到做到，这样才能得到别人的信任，拥有朋友。

诚信格言：

1、真诚是一种心灵的开放。

2、我要求别人诚实，我自己就得诚实。

《尊严》

  课文的题目为什么叫“尊严”：

课文讲年轻人用劳动维护自己尊严的故事，告诉我们人拥有尊严才能获得别人的尊重。

  从年轻人哈默身上我们学到：

要用劳动维护自己的尊严，要自尊、自爱。

  从杰克逊大树身上我们学到：

要善良，待人诚恳，尊重他人。

外貌：

“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

”

  神态：

“这个年轻人的目光顿时灰暗了”

动作：

“他的喉结上下动了动”；“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；

语言：

“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？

”

      “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！

”

        “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！

”

尊严格言：

1、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。

――卢梭

2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

——《孟子》

《自然之道》

 “自然之道”—（自然的规律）。

用“自然之道”为题：

点出了课文的中心，事物发展有自然规律，要按自然规律办事。

近义词：

焦急—着急 震惊—吃惊颓丧—失望

争先恐后：

争着向前，唯恐落后。

若无其事：

好像没有什么事，一点不放在心上。

向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

（极不情愿写出非常不愿意地心情。

）

那只嘲鸫眼见到手地美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

（颓丧写出嘲鸫丢掉美食非常失望的样子）

向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

”

（悲叹比感叹好，感情更强烈，写出向导伤心难过的心情）

违背自然之道的例子：

（1）捉鸟儿关在笼子里；

（2）把森林里的杂草除掉

保护黄河口号：

黄河是我们的母亲河！

保护黄河，人人有责！

《蝙蝠和雷达》

   近义词：

模仿—仿照  启示—启发

   科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

（写出科学家经过很多次研究，得到的成果是来之不易的。

）

科学家的三次试验：

第一次蒙上蝙蝠的（眼睛），蝙蝠没有碰到绳子；第二次塞上蝙蝠的（耳朵），第三次封住蝙蝠的（嘴），蝙蝠到处乱撞，说明蝙蝠夜里飞行靠的是（嘴）和（耳朵）。

蝙蝠和雷达飞行示意图：

 雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）；雷达发出的无线电波就像蝙蝠（发出的超声波）；雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵）。

仿生学：

人们根据（蝙蝠）发明（雷达）；人们根据（鸟儿）发明（飞机）；人们根据（鱼儿）发明（潜水艇）；人们根据（青蛙的眼睛）发明（电子蛙眼）。

我的发现：

如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

（根本：

表示程度的副词，写出海龟的灾难完全是由“我们”造成的）。

令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。

（居然：

意想不到，强调“令人难以相信”的程度）。

《夜莺的歌声》

1、以“夜莺的歌声”为题，点明课文的中心，这是小男孩传递情报、与敌人斗争的手段。

2、沉寂—沉静 轻蔑—轻视  觉察—发觉

“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽、狗鱼”都是指（敌人，小男孩在骂敌人，写出小男孩对敌人的仇恨）。

小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

他好像把身边的军官完全忘了。

（小男孩故意装成很顽皮，迷惑敌人，不让敌人怀疑。

）

《一个中国孩子的呼声》

1、卓越——优秀  娇嫩——柔嫩  弥漫—弥散 

2、鲜血（xuè）染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血（xiě）。

（“血染的征衣”和“浸满血的手表”两处细节描写，表达“我”悲痛的心情。

朗读时用低沉、缓慢的语调）

3、但是，世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（“和平之花”指全世界的孩子，作用是指特定称谓。

只要世界的任何地方还有战争，世界就不会太平，孩子没有安全。

）

（我知道的战争：

伊拉克战争、阿富汗战争、加沙战争、索马里海盗）

我的发现：

（1）把雨来比作（小泥鳅），把雨来比作（小鸭子），表达（作者对雨来的喜爱之情）。

（2）把敌人的手比作（鹰的爪子），把德军比作（恶狼），表达（作者对敌人的厌恶和憎恨之情）。

我知道的战争英雄：

杨靖宇、赵一曼、方志敏、董存瑞、黄继光、邱少云。