入学常规训练课教学设计课件资料.docx
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入学常规训练课教学设计课件资料
第一课集会队列训练
一、训练内容:
集会队列
二、训练目标:
1、教室门前排队做到快、静、齐。
2、前往集会地点的路途保持安静、快速,队列成形。
3、到达集会地点,迅速按照站队要求,找到站点,队列成直线。
4、集会过程,保持安静,手脚不动,站姿笔直,挺胸抬头,目视主席台。
三、训练过程:
1、学习队列儿歌:
小蚂蚁,一二一,跟着口令快静齐,
不推不挤排好队,稍息立正来看齐。
2、领队同学站到讲台上大声喊口令:
快速排队,参加升旗
3、听到口令,全体起立,把椅子向前推。
4、从第一排开始,按顺序离开座位,走出教室,在走廊排队。
5、前后半臂距离,左右一人距离。
6、抬头挺胸,眼睛向前看,手掌绷直,紧贴腿两侧。
7、由领队整队:
立正,向前看齐。
同学:
向前看
8、由领队带往集会地点,行进过程中不出声,队列不走样。
9、来到集会地点,找到站点,安静,站直,手紧贴腿两侧,眼睛看向主席台
认真听发言人讲话。
升国旗三字歌
星期一操场上奏国歌升国旗
大家都行注目礼少先队员行队礼
小朋友要严肃小眼睛看国旗
身站直不乱晃唱国歌要响亮
热爱国旗记心间,长大为国做贡献。
10、发言人讲话完毕,双手放于胸前,热烈鼓掌。
11、听到指令后,才能离开集会地点,安静地回到教室。
第二课师生见面、听课常规训练
一、训练目标:
让入学的学生了解课堂常规,了解小学学习生活。
二、训练方法:
1、以歌谣为主,在诵读歌谣中了解课堂常规,用歌谣规范自己的课堂行为;
2、以口语交际为载体,让大班幼儿了解听课习惯,在自然的口语交际活动中培养初步的听课习惯。
三、训练过程:
1、学课前儿歌:
小朋友们,从现在开始,你们就是英才学校小学部里的一名小学生了。
想要学会更多的知识和本领,首先要学会怎样上课。
你听,上课铃声响了,小朋友该怎么做呢?
现在,我们一起来学习一首课前儿歌。
课前歌
铃声响,进课堂,课本铅笔摆放好,
小椅子,坐一半,手儿脚儿放放好,
静静等,老师来,比比哪个坐得好。
(1)、学读儿歌
(2)、教师简单讲解儿歌中的要求。
(3)、对“小椅子,坐一半、手儿脚儿放放好,”可以由教师或做得好的小朋友示范讲解。
(4)、用儿歌中的内容检查自己做好了吗?
(5)、教师表扬鼓励做得好的小朋友。
二、学习听课儿歌:
1、现在,我们要上课了,看课件,你猜,图中的小朋友在说什么呀?
2、出示“我真聪明!
”句子
3、表扬:
你真是个聪明的小朋友。
想成为聪明小朋友的请举手。
4、怎样才能成为真聪明的小朋友呢?
你看,聪明的“聪”要变了。
5、出示课件:
耳、眼、口、心
6、课件出示听课儿歌:
同学发言专心听,老师讲课认真想。
不说闲话不发呆,不插嘴来不乱叫。
不玩文具不离座,脚踏实地不摇晃。
小组讨论要积极,分工合作不争抢。
肯动脑筋多想想,想好再说你最棒。
要发言时举左手,肘靠桌面手立直。
发言精彩来鼓掌,人人争当智慧星。
三、师生见面交流:
1、小朋友真的很聪明,一会功夫就学会了儿歌,现在请小朋友就按儿歌中唱的那样要求自己,比一比谁做得最好,谁已经学会了上课。
2、小朋友们,谁愿意站起来告诉老师你的名字呢?
你在幼儿园里学会哪些本领?
3、根据听课儿歌纠正学生的发言习惯。
四、复习巩固:
1、复习课前儿歌和听课儿歌
2、你记住了哪些小朋友的名字?
叫出他的名字,并走到他的身边和他握握手。
第三课用餐卫生
一、训练目标:
1、有组织、讲文明,排队洗餐盘、打水、领点心,安静坐在座位上吃点心或吃水果。
2、果皮及时清理,丢进指定的垃圾袋或垃圾筒内。
水果皮用垃圾袋装好,在四点之前送往垃圾房。
二、训练过程:
1、学习健康儿歌:
吃点心、吃水果,讲究卫生最重要。
洗手、洗盘再装水,文明礼貌先排队。
分发点心用手套,排队领取再归位。
安静坐在座位上,餐盘小心接着吃,
不要说笑不走动,以免食物口水喷,
餐后清洗杯与盘,摆放整齐很美观。
1、告知吃点心和吃水果的时段。
2、到了吃点心或吃水果时段,先离开座位,到开水房去排队洗手、洗餐盘、打水。
3、老师把学生领到开水房,指导排队,洗杯子与盘子,注意,盘子和杯子必须在水槽内甩水份后才可以离开。
4、装水时最多只能装三分之二杯,以免水溢水。
5、行进过程中,杯子和盘子不得丢在地上,发出声响。
第四课正确洗手
一、训练目标:
学会正确的洗手方法,保持手的洁净。
二、训练过程:
1、看课件中的洗手步骤图,师讲解洗步骤。
2、学习洗手歌:
饭前便后要洗手,讲究卫生更健康。
水量不要开太大,以免喷溅湿衣裳。
一滴洗液就足够,节约美德人人夸。
五指张开搓一搓,每个手指都洗到。
手心手背搓一搓,冲洗干净真正好。
3、端一盆水,老师示范洗手的步骤。
4、把学生领到水房,手把手教洗手。
5、洗完手,必须把手在水槽内甩干净,才能离开。
第五节课广播操常规
一、训练目标:
1、安静、快速地排队。
2、口号整齐响亮,精神面貌好,有序地跑往操场准备做操。
3、认真做操。
二、训练过程:
1、如集会常规训练中的要求一样,在教室外站队。
2、口令员:
立正、向前向齐,跑步走,一二一,一二一,一、二、三、四
同学齐:
一、二、三、四,一二三、四。
学做操来锻炼,健康身体最重要!
3、到了操场,迅速找到站点,抬头挺胸,手掌绷直紧贴大腿两侧。
4、做操动作要规范、干净利落。
5、做完操,队伍向前靠拢,前后半臂距离,队列间一人距离。
6、口令:
立正、向前向齐,预备——
7、同学:
手握紧拳头,放在腰间。
8、口令:
跑步走。
第六节课用眼常规
一、训练目标:
1、学会正确的用眼卫生。
2、掌握看书、看电视时的用眼姿势。
二、训练过程:
1、学习用眼儿歌:
看书太近眼不好,时间长了眼疲劳。
双手捧书向前倾,一尺距离不能变。
躺在床上不看书,不在车上看书报。
看电视,真高兴,坐的距离要保持。
眼保健操坚持做,动作规范要记牢。
娃娃有双好眼睛,长大才能学本领。
2、请小朋友们拿出书本,翻开第一课,双手捧书,根据儿歌要求检查看书、读书姿势。
3、教师检查及时纠正看书姿势。
4、学习眼保健操第一节。
第七节课课间活动常规
一、训练目标:
课间活动做到有序、阳光,走廊内不冲跑,不大声喧哗,活动器材按指定的位置摆放好。
二、训练过程:
1、谈话:
上了一节课,有点累了,咱们下课十分钟休息一下吧。
2、下课十分钟可以做些什么呢?
哪些事情是必须先做的呢?
让我们先来学习一首儿歌吧:
下课了,先别忙,书本左上角平放;
再去洗手间一趟,然后游戏在操场;
不说脏话不骂人,不打不闹把理讲;
不小气,懂谦让,追追打打会受伤;
文明游戏好伙伴,有了困难互相帮。
3、从儿歌中,你知道课间十分钟,哪些事情是必须先做的吗?
摆书本、上洗手间
4、课间十分还需要注意什么?
5、现在,咱们就到操场去玩一会,看看哪些小朋友玩得最有序,不打不闹,老师要评选课间文明小天使。
第八节课学习用品摆放常规
活动目标:
知道小学生使用文具的名称和用途,学会正确使用文具,学会整理文具盒,养成爱护文具,节约文具的习惯。
活动要点:
1、认识文具。
2、正确使用文具。
3、会整理文具盒。
活动准备:
1、准备画有拟人化的铅笔、卷笔刀、橡皮、尺子、书本的头饰及板书图片。
2、排演小品《兰兰和文具们》、训练学生整理抽屉并讲解。
3、两只文具盒,内有铅笔5支、橡皮一块,尺子一把。
4、一只双层文具盒。
铅笔5支,橡皮一块,尺子一把。
5、两个卷笔刀、铅笔若干、橡皮、尺子。
7、垃圾桶放讲台侧边。
8、连线题、一本本子,上面写了字。
小方巾。
三支没削的铅笔。
长尺。
活动过程:
一、活动导入(使学生知道什么是学习用品)
1、小朋友们,上了小学一年级,在我们的抽屉里除了书本,还有一种特殊的东西,那就是文具盒,文具盒里装着的当然就是学习文具了。
学习文具到底有什么作用呢?
请小朋友们选择最喜欢的一种来介绍一下自己的文具。
2、小朋友把自己当作就是其中的一种文具,做自己介绍,可以说说它的颜色,可以说它的形状,还可以说说它的作用。
比如:
铅笔
我是一枝铅笔,戴了一顶红色的橡皮帽,我身上有花花绿绿的条纹,很漂亮。
最让我得意的就是脚了,为什么这么说呢?
我们的脚尖尖的,能在白花花的纸上写字,还能画画呢!
3、刚才小朋友们介绍的尺子、橡皮、转笔刀、铅笔等,他们都有一个共同的名字,你们知道是什么吗?
叫——学习用品。
二、明理导行
这些学习用品各有各的本领,要让他们真正成为我们学习的好帮手,我们得先学会正确使用它们。
正确使用文具
(一)转笔刀:
1、【过渡】:
小朋友都知道,我们写字要用什么写?
是的,要用铅笔。
不过,使用铅笔之前,得先把铅笔刨尖了,才能把字写漂亮!
所以咱们还需要一个转笔刀。
2、教师示范,讲解:
刨笔时,左手拿铅笔,右手拿卷闭刀,然后把铅笔塞进卷笔刀旁边的小洞洞里面,让卷笔刀贴着铅笔的木头转,转几下看一下,直到铅笔芯能写字为止。
削铅笔时要小心,不要把铅笔削断。
铅笔刨好后,打开卷笔刀旁边的小盒子,你会发现,里面留下了一些木屑和铅粉,我们要及时清理掉,把它们倒进垃圾桶。
行走过程中要将卷笔刀拿平稳,不要用力晃动,否则里面的木屑和铅粉会洒出来,弄脏了地板。
走到垃圾桶旁边以后,要蹲下来,小心翼翼的将小盒子打开,将里面的木屑和铅粉倒进垃圾桶。
3、指名学生动手实践,刚才,李老师发现小朋友一个个都看得很认真,你们学会了吗?
那好,李老师这儿就有两支没有削好的铅笔,哪个聪明能干的小朋友能上来把铅笔削好?
4、讲解纠正:
请两个小朋友上台来试着刨一支铅笔,教师相机指导。
其他小朋友仔细看,看完后,说说:
“他们俩做得好吗?
有没有要提醒他们的?
”
5、使用橡皮擦。
(橡皮、小方巾、白纸、放在旁边的小桌子上)
(二)橡皮擦:
1、铅笔削好了,我们就可以用它写字了,写着写着,哎呀!
写错了一个字,怎么办呢?
别着急,它会来帮助你!
(贴图)
2、使用橡皮擦字时,要用橡皮的角去擦,一个角擦圆了再换一个角,擦时要轻轻的擦,不要太用力,小心把作业本擦破了。
擦出来的橡皮屑不要乱丢,把它收集到桌角,小朋友可以准备这样一条小方巾,下课以后把桌子擦干净。
平时,不要用手指甲去剥橡皮,更不要用小刀去切橡皮。
要不然橡皮会疼的。
(三)尺子
【过渡】:
在铅笔、卷笔刀、橡皮的帮助下,我们的作业完成的很顺利。
写着写着,出现了这样一道题。
(出示一道连线题)要在小动物和他们爱吃的食物之间要画上直线得用上尺子。
(长尺、短尺)(贴图)
(1)教师示范讲解:
尺子就是画直线用的。
怎样使用尺子呢?
使用时要用左手的手指按住尺子的一边,然后用铅笔沿着尺子的另一边轻轻地画,纸上就留下了一条直线。
注意。
连线一般是从上往下连,不要从下往上连,这样很不方便。
(2)接下来,哪位小朋友来喂小动物吃食,用尺子连一连,其他小朋友仔细看,这位小朋友有没有正确使用尺子。
表扬画的好的孩子。
过渡:
铅笔、橡皮、尺子用完了要及时放回文具盒。
如何使用文具盒(两只文具盒)
1、教师示范讲解:
文具盒一般是两层。
上面一层,下面还有一层。
上面一层一般是放我们平时经常要用的铅笔、橡皮、尺子,铅笔按长短顺序,一支一支排列,有空隙的地方放橡皮,最后再最上面一层放上尺子。
下面一层一般是放备用的学习用品。
2、下面,看看谁拥有一双灵巧的双手,来把这两只文具盒整理好!
比一比,这位小朋友谁把文具盒整理的最整齐。
(学生整理自己的文具。
)
3、随即表扬。
如何保护书
小朋友你们听,是什么声音,哦,原来有一本书在和我们说话呢?
它在说什么呢?
你们仔细听!
小朋友,你们好,原来我的脸,是多么美丽。
可是现在,小主人一点儿也不爱惜我,不但用脏手来摸我,而且还在我身上乱图乱画,你瞧,连书角也卷起来了,现在的我,是多难看呀!
呜呜呜……
这位书朋友多伤心啊!
我们怎样才能让书朋友高兴起来呢!
(我们要保护它)怎样才能把书保护好呢?
李老师请你们来看一个故事!
播放故事。
1、交流:
故事看完了,你知道怎样保护书吗?
(1)看书前要干什么?
(洗手)
(2)看书时,应该怎样翻书?
还要给书包上什么?
(书皮)发现有损坏处小心贴补好。
(3)发现书上有土,用布轻轻擦干净。
(4)看过书后,将书整齐放好。
让文具的家保持干净整洁
小朋友,我们都有自己的家。
学习用品们也有自己的家,他们的家在哪里?
是的,抽屉就是他们的家!
每当,我们小朋友使用完文具时,就要把它们一个一个送回他们的家.
(出示两张图片)小朋友,今天,李老师请你们来看看两位小朋友的抽屉,你们看,这是圆圆的,这是方方的,如果你是文具朋友,你喜欢住在哪里呢?
为什么?
你们知道这么干净整洁的抽屉是谁的吗?
是这位小姐姐的,我们请小姐姐告诉我们平时她是怎样整理抽屉的,好吗?
(请一位一年级的小女孩来介绍)
小女孩:
让文具的家保持干净整洁。
文具就能舒舒服服地躺在里面了。
小朋友,我们从小就应该学会保护好学习用品。
只有将学习用品整齐有序地放,才能保护好它们,它们才会喜欢你,帮助你更好地学习。
板书:
保护好
三、明辨是非、儿歌小结
1、播放动画片。
2、你喜欢谁?
为什么?
3、在儿歌朗诵中结束今天的教学。
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮,
天天帮助我学习,
不损坏、不浪费,
学习用品要爱惜。
板书:
文具是我们好助手
铅笔橡皮尺子卷笔刀书本
保护好
第九节文明礼貌常规
一、训练目标:
1、养成良好的问候习惯,见到老师和长辈,鞠躬问好;见到伙伴热情招呼。
2、学习常用的礼貌用语,并学会在实践中运用。
二、训练过程:
1、谈话导入
孩子们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么,见到不同的人,在不同的场合,不同的时间,我们该怎么打招呼才有礼貌呢?
请同学们看一段表演。
二、实践明礼
1、即兴情境表演:
请小朋友当老师的女儿或儿子,老师走到谁的身边,谁就要从座位上站起来,你会怎样有礼貌地和妈妈对话呢?
妈妈:
宝贝,妈妈去上班了,祝你快乐!
女儿:
妈妈,再见,我要回学校了,也祝您快乐!
妈妈:
孩子,这是你的笔盒!
学生:
谢谢妈妈!
妈妈:
这两天在学校,你过得开心吗?
学生(甲):
过得很开心!
妈妈:
哎呀,真对不起,不小弄湿了你的衣服。
学生:
妈妈,没关系的,擦一擦就好。
2、小结评价:
从刚才的表演中,你发现了什么?
(表演中的同学对长辈和同学都有礼貌,他们能根据不同的人用不同的问候语。
)你也是个有礼貌的孩子,很会倾听和观察。
2、现在我们来看看具体怎样做:
A、长辈间的问候:
遇到老师和长辈,我们要停下脚步,立正站好,面带微笑,目光注视着师长,点头并微微鞠个躬,注意幅度不要太大。
好,现在就让我们做个会礼貌问候的孩子,来,我们来试试看,在不同的地方碰到老师你会怎样问好呢?
食堂门口、教室外走廊、操场上、校外
B、同学小伙伴间的问候:
碰到同学小伙伴间的问候可以轻松活泼一些,比如见面说声:
“嗨,你好!
”
3、辨析:
A、又开始一个星期的学习生活了,来到了教学区,同学们正在动情的朗读,这时经常会有学校领导、段长和导护师来巡查,或是某个同学的家长在窗外,这时该怎么办呢?
(这时最好的问候就是认真专注的读书,学习。
)
B、图书馆里静静地,大家都在阅读,这时你看到你的好朋友正在不远处的书架旁边,觉得哪种做法正确?
A、叫朋友的名字问声好。
B、静静地微笑点头示意或挥挥手。
C、碰到来宾来校参观,有些同学一遍又一遍地问好?
你觉得这种现象好不好?
如果是你你会怎么做?
三、小结:
同学们,向父母,师长问候,要按时间、场合的不同,采用不同的问候,希望通过这节课的的问候礼仪常识的学习,你们能比较正确地使用问候语向别人致敬。
我们一起来读儿歌。
小学生,讲文明,礼貌用语我能行。
对长辈要用“您”,身正意诚敬个礼。
小伙伴,互问好,微笑点头挥挥手。
问候语,要分清,不同时间和场合。