教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试教育理论综合中学部分分类模拟79.docx
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教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试教育理论综合中学部分分类模拟79
[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试教育理论综合（中学部分）分类模拟79
教师公开招聘考试教育理论综合（中学部分）分类模拟79
一、单项选择题
问题:
1.根据耶克斯-多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在。
A.较高的水平
B.较低的水平
C.非常高的水平
D.中等水平
答案:
B[解析]耶克斯-多德森定律认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：
任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。
因此，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。
问题:
2.小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期匹配起来，按知识分类的类型，小明掌握了哪种知识______。
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.符号性知识
D.时间性知识
答案:
A[解析]陈述性记忆以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。
是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。
主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。
问题:
3.普遍认为，教育技术的发展分为六个阶段。
20世纪90年代至今为______。
A.教育技术系统发展阶段
B.教育技术迅速发展阶段
C.教育技术起步阶段
D.教育技术网络发展阶段
答案:
D[解析]教育技术的六个发展阶段分别是：
第一阶段19世纪90年代到20世纪20年代为教育技术的萌芽阶段；第二阶段20世纪20年代为教育技术起步阶段；第三阶段20世纪20年代后期到20世纪40年代为教育技术初期发展阶段；第四阶段20世纪50年代到60年代为教育技术迅速发展阶段；第五阶段20世纪70年代到90年代初为教育技术系统发展阶段；第六阶段20世纪90年代至今为教育技术网络发展阶段。
问题:
4.一般来说，人的智力发展是呈______分布的。
A.负偏态
B.正偏态
C.正态
D.偏态
答案:
C
问题:
5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是______
A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合
答案:
D[解析]马克思主义关于人的全面发展学说认为：
教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
问题:
6.个人行为由道德观念支配而仍未形成品德之前的道德表现可以称之为______。
A.道德性
B.道德感
C.道德动机
D.道德信念
答案:
A[解析]本题考查的是道德性的概念。
当个人行为由道德观念支配而仍未形成品德之前的道德表现可以称之为道德性。
问题:
7.“尽信书，则不如无书”出自______。
A.《论语》
B.《荀子》
C.《孟子》
D.《学记》
答案:
C[解析]“尽信书，则不如无书”出自《孟子》，泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。
问题:
8.班主任工作的中心环节是______
A.做好个别教育工作
B.组织和培养班集体
C.全面了解和研究学生
D.协调各方面的教育力量
答案:
B
问题:
9.马克思认为，正确的教育起源论是。
A.生物起源论
B.心理起源论
C.劳动起源论
D.神话起源论
答案:
C[解析]马克思主义唯物史观批判了生物起源论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。
人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。
年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。
人在社会中生活，就要在共同的行为规范中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。
所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。
可以说，没有劳动，就没有人类社会的发展，就没有教育。
教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。
问题:
10.柏拉图认为教育应当培养的最高目标是______。
A.哲学家
B.政治家
C.公民
D.哲学王
答案:
B[解析]柏拉图认为教育应当培养的最高目标是政治家。
问题:
11.______的领导方式对学生发展的促进作用最大，也是比较理想的领导方式。
A.专断型
B.放任型
C.民主型
D.权威型
答案:
C[解析]教师的领导方式可分为专断型、放任型和民主型。
其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大，是比较理想的领导方式。
问题:
12.人类社会最早诞生的教育学是以______作为自己的研究对象的。
A.初等教育
B.普通中小学教育
C.中等教育
D.一般教育现象
答案:
B[解析]人类社会最早诞生的教育学是以普通中小学教育作为自己的研究对象的。
问题:
13.中国第一部教育心理学著作并非原创，而是由房东岳翻译日本教育家小原又一的______。
A.《教育心理学》
B.《实用教育心理学》
C.《教育心理学大纲》
D.《教育实用心理学》
答案:
D
问题:
14.梅耶学习过程模式的主要特点是______。
A.强调新旧知识之间的相互作用
B.强调模仿的作用
C.强调强化的作用
D.强调暂时神经联系的建立
答案:
A[解析]梅耶的学习过程模式强调新旧知识之间的相互作用。
具体过程简述如下：
新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活长时记忆中的相关信息也进入短时记忆，新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。
问题:
15.某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这属于______。
A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症
答案:
D[解析]恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕。
恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。
题干中的症状属于社交恐怖症。
问题:
16.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为______。
A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
答案:
A[解析]加涅对学习结果进行分类，智慧技能表现为使用符号与环境相互作用的能力。
问题:
17.学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本质属性是“有羽毛”。
这种思维过程主要是______
A.分析
B.比较
C.抽象
D.概括
答案:
C[解析]抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。
问题:
18.“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是______。
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.二因素论
答案:
B[解析]这句话显然是在夸大遗传的作用，忽视后天的教育，是典型的“遗传决定论”的观点。
问题:
19.课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是______。
A.受课程计划和学科课程标准规范的
B.有目的、有计划、有组织进行的
C.师生共同参与的
D.学生自愿选择的
答案:
B[解析]课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。
问题:
20.“孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有______。
A.不稳定性
B.可控性
C.深刻性
D.社会性
答案:
A
二、多项选择题
问题:
1.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括______。
A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.态度定势
E.同伴群体ABCDE
答案:
ACE[解析]道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。
问题:
2.中学生学习动机的特点主要有。
A.直接性
B.多元化
C.间接性
D.社会性ABCD
答案:
BCD[解析]中学生学习动机的特点主要有多元化特点、间接性特点和社会性特点，而直接性学习动机随着年级的升高而逐渐减弱。
问题:
3.魏晋时期的“三曹”指的是______。
A.曹操
B.曹丕
C.曹冲
D.曹植ABCD
答案:
ABD[解析]魏晋时期的“三曹”指的是曹操、曹丕和曹植。
曹丕、曹植和曹冲都是曹操的儿子，但曹冲英年早逝，其典故有曹冲称象。
问题:
4.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命历程中所发生的一系列心理变化，具有______。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性ABCD
答案:
ABCD
问题:
5.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的内容包括______。
A.政治思想
B.业务水平
C.工作态度
D.工作绩效
E.法制意识ABCDE
答案:
ABCD[解析]教师考核的内容不包括法制意识。
问题:
6.形成教师威信的主观条件包括______。
A.专业素质
B.家长对教师的态度
C.人格魅力
D.师生关系ABCD
答案:
ACD
问题:
7.学生问认知方式的差异主要表现在______。
A.场独立型与场依存型
B.沉思型与冲动型
C.内向型与外向型
D.辐合型与发散型
E.可控型与不可控型ABCDE
答案:
ABD[解析]学生问认知方式的差异主要表现在场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。
问题:
8.似动知觉的三种形式______。
A.动景运动
B.诱发运动
C.自主运动
D.形象运动ABCD
答案:
ABC
问题:
9.学生的心理发展主要包括方面。
A.认知
B.情感
C.人格
D.社会性ABCD
答案:
ABD[解析]学生的心理发展主要包括认知、情感和社会性的发展。
故选ABD。
问题:
10.教育法的渊源包括______。
A.宪法
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育行政规章
E.民俗习惯ABCDE
答案:
ABCD[解析]教育法的渊源包括宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自主性教育法规和教育行政规章。
三、判断题
问题:
1.“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的集中性。
答案:
A[解析]注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
问题:
2.评价型教学媒体主要包括各类过程记录、学习任务作品、展示类作品等。
答案:
A
问题:
3.近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。
答案:
A[解析]制度化教育是指正规教育，就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
17世纪到19世纪末，各资本主义国家纷纷建立起近代学校教育系统，教育实体从简单到复杂、从游离状态到形成系统的过程，正是教育“制度化”的过程。
学校教育系统的形成，意味着教育制度化的形成。
问题:
4.根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。
答案:
B[解析]“巴甫洛夫”把用具体事物作为条件刺激所建立的各种各样的，条件反射叫做第一信号系统，把用语词作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第二信号系统。
“望梅止渴”是第一信号系统的活动。
问题:
5.生成性学习是精细加工策略常用的学习模式。
答案:
A
问题:
6.教师不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的，所在学校或教育行政部门可以给予行政处分或解聘。
答案:
B[解析]“《教师法》第三十九条规定”：
故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，所在学校或教育行政部门可以给予行政处分或解聘。
问题:
7.复述策略是为了保持信息而运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
答案:
A[解析]题干所述为复述策略的含义。
问题:
8.在我国关于心智技能形成的理论中，原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的无声的外部言语阶段。
答案:
B[解析]在我国关于心智技能形成的理论中，原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的出声的外部言语活动阶段。
问题:
9.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
答案:
A[解析]《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
题干说法正确。
问题:
10.我国全面发展教育的组成部分包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，他们相互独立，互不影响，所以不可替代。
答案:
B[解析]德智体美劳之间是相互影响，并非完全独立的，所以说法错误。
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