高中语文第一单元中国古代戏曲和中外话剧第2课雷雨课时作业新人教版必修4.docx
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高中语文第一单元中国古代戏曲和中外话剧第2课雷雨课时作业新人教版必修4
课时作业2 雷雨
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．烦燥 贤惠 惊愕 委曲
B．窟窿 家俱 签字 弥补
C．联络 松弛 斡旋 脉膊
D．昧心 混账 敲诈 暂且
解析：
A项，“燥”应为“躁”；B项，“俱”应为“具”；C项，“膊”应为“搏”。
答案：
D
2．对下列破折号的作用解说有误的一项是（ ）
A．周朴园 ……你——你贵姓？
（表示声音延长）
B．鲁侍萍 （泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。
（表示语气断断续续）
C．周朴园 ……你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
（表示解释说明）
D．周朴园 ……我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
（表示解释说明）
解析：
D项破折号表示话题转变。
答案：
D
3．下列句子中加点的人称代词比括号里的人称代词更能体现人物的性格，其中分析错误的一项是（ ）
A．周朴园：
这个人跟我们（我）有点亲戚——用“我们”淡化了周朴园和“这个人”的关系，更利于表现周朴园尽力掩饰自己的虚伪性格。
B．周朴园：
……如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们（你）先可以不必哭哭啼啼的。
——用“我们”拉近了和侍萍之间的距离，表明周朴园良心发现，对过去的过失感到内疚。
C．鲁侍萍：
……三十年前，过年三十的晚上我生下你（我们）的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们（你）逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。
——第一处用“你”更能突出鲁侍萍对周朴园的痛恨，第二处用“你们”是将矛头直指周家这个罪恶的封建资产阶级家庭。
D．周朴园：
你（我们）的第二个孩子你不是已经抱走了么？
——这里用“你”更能表现周朴园怕承担责任的自私、冷酷的性格特征。
解析：
“良心发现，对过去的过失感到内疚”不对，周朴园只不过是在哄骗侍萍，怕侍萍揭露真相，影响他的地位。
答案：
B
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①罪犯一方面大肆散布虚假信息，另一方面________他人介绍熟人与分公司签订承包协议，并许诺从工程队交纳风险金中给予高额提成。
②黑妮七岁上就给一个小商人家里做童养媳。
婆家拿她当牛马________，还不断打她、骂她。
③不顾后果地迎合朋友的不正当需要，这种________就是一种无知和盲从。
④面对记者，他表示有些诋毁让他非常________，但面对记者，他表示没有办法去回应，回应了就是在迎合对方的炒作。
A．指使 指使 意气 委曲
B．支使 支使 意气 委屈
C．指使 支使 义气 委屈
D．支使 指使 义气 委曲
解析：
指使：
出主意叫别人去做某事。
支使：
命令人做事。
意气：
意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。
义气：
由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；有这种气概或感情。
委屈：
受到不应该有的指责或待遇，心里难过；使人受到委屈。
委曲：
（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的；曲折；事情的底细和原委。
答案：
C
5．下列语句中加点的部分，不能用括号内的成语替换的一项是（ ）
A．她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。
（举步维艰）
B．以后她又嫁过两次，都是很下等的人。
她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？
（遇人不淑）
C．我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？
（软硬兼施）
D．矿上的工人已经在昨天早上复工，你当代表的反而不知道么？
（蒙在鼓里）
解析：
A项，“举步维艰”，迈步艰难，比喻办事情每向前一步都十分不容易。
B项，“遇人不淑”，指女子嫁了一个品行不端的丈夫。
C项，“软硬兼施”，软的手段和硬的手段一齐用（含贬义），与语境不符。
D项，“蒙在鼓里”，比喻受人蒙蔽，对有关的事情一点儿也不知道。
答案：
C
6．根据剧情的发展、人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明最恰当的一项是（ ）
周朴园 （①）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （②）命，不公平的命指使我来的！
周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……
A．①忽然严厉地 ②怨愤 ③冷冷地 ④悲愤
B．①忽然严厉地 ②悲愤 ③冷冷地 ④怨愤
C．①冷冷地 ②悲愤 ③忽然严厉地 ④怨愤
D．①冷冷地 ②怨愤 ③忽然严厉地 ④悲愤
解析：
舞台说明提示了人物的神态和心情，对情节起推动作用。
周朴园在确定鲁妈是侍萍之后的“忽然严厉”表现了他的色厉内荏，之后“冷冷地”则反映了他冷酷无情的真实面目。
鲁侍萍由“悲”到“怨”的变化也反映了她愤怒情感的加深。
答案：
B
7．下列句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）
A．三十年后，周朴园与鲁侍萍在周公馆的不期而遇，引发了一系列激烈的矛盾冲突。
B．这位资深的演员在话剧《雷雨》中的精彩表演，令人叹为观止。
C．这篇评论《雷雨》的文章观点怪异，言语偏激，一旦刊载出来，必定会走投无路。
D．周朴园在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千多个小工，这种令人发指的事他都干得出。
解析：
走投无路：
无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
用在这里不合语境。
A项，不期而遇：
没有约定而意外地相遇。
用在此处恰当。
B项，叹为观止：
赞美看到的事物好到极点。
用在此处恰当。
D项，令人发指：
使人愤怒得头发都竖了起来，形容愤怒到极点的样子。
用在此处恰当。
答案：
C
8．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．曹禺这个名字对我们是很熟悉的，他的处女作《雷雨》奠定了他在中国话剧史上的杰出地位，也成为中国话剧艺术走向成熟的标志。
B．观众普遍认为，新版《雷雨》演员台词功底深，演戏老到，张弛有度，凸现人性回归的命运主题，他们让经典老戏绽放出了新的光彩。
C．郑榕是国务院“政府特殊津贴”的获得者，他从1954年开始扮演《雷雨》中的周朴园，用了近50年左右的时间，对人物进行不断的研究和总结。
D．《雷雨》中周朴园的一句“无锡是个好地方”，成了无锡对外城市形象的宣传用语，但这句话被译为“Wuxiisagoodplace”后，引发了诸多市民的争议。
解析：
A项，不合逻辑，“曹禺这个名字对我们是很熟悉的”主客颠倒，应改为“曹禺这个名字对我们来说是很熟悉的”；B项，偷换主语，“凸现人性回归的命运主题”的主语应该是“新版《雷雨》”；C项，“近……左右”矛盾，应删去“近”或“左右”。
答案：
D
二、课内阅读
阅读下面的课文选段，回答后面的问题。
周朴园 你看，这是他们三个人签字的合同。
鲁大海 （看合同）什么？
（慢慢地）他们三个人签了字？
（伸手去拿，想仔细看一看）他们不告诉我，自己就签了字了？
周朴园 （顺手抽过来）对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。
鲁大海 那三个代表呢？
周朴园 昨天晚车就回去了。
鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！
他们把矿上的工人们卖了。
哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。
周 萍 （怒）你混账！
周朴园 不许多说话。
（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海 开除了！
？
周 冲 爸爸，这是不公平的。
周朴园 （向周冲）你少多嘴，出去！
周冲愤然由中门下。
鲁大海 哦，好，好，（切齿）你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。
你叫警察杀了矿上许多工人，你还——①
周朴园 你胡说！
鲁侍萍 （至大海前）走吧，别说了。
鲁大海 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——②
周朴园 （厉声）下去！
仆人们 （拉大海）走！
走！
鲁大海 你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！
姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！
你现在还——③
周 萍 （冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！
大海还手，被仆人们拉住。
周 萍 打他！
鲁大海 （向周萍）你！
仆人一起打大海。
大海流了血。
周朴园 （厉声）不要打人！
仆人们住手，仍拉住大海。
鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！
周 萍 （向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！
（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——④你打的这个人的妈。
鲁大海 妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
鲁侍萍 （呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！
大海为仆人们拥下，侍萍随下。
9．品味画线的句子，分析它体现了此时侍萍怎样的心理。
答：
___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：
戏剧中的人物语言最富有个性色彩，只有仔细品味人物语言的深层含意，才有可能探究出人物的思想性格。
分析这道题时注意结合上下文体会人物的心理，揣摩人物的想法，同时也要注意标点符号的作用。
答案：
侍萍此时的心理是矛盾的。
她听了周朴园的表白，起初是抱有幻想的，但当见到周家人对鲁大海的态度时，尤其是周萍打大海后，她非常失望，所以伤心地大哭，愤怒地喊出“这真是一群强盗”，同时也更认清了周朴园的本质。
可毕竟母子连心，她见到周萍欲与之相认，却又不能相认，利用“萍”和“凭”同音字的转折，巧妙地表达了母子相见却不能相认的痛苦复杂的心情。
可以说侍萍对周萍又爱又恨又有失望，所以她走的时候才会呆呆地望着周萍的脸，继而又哭起来。
10．分析文中①②③④处破折号的作用。
答：
___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：
破折号的作用有：
标示注释内容或补充说明，标示插入语，标示总结上文或提示下文，标示话题的转换，标示声音的延长，标示话语的中断或间隔等。
要正确解答本题，必须要熟悉破折号的作用，结合上下文答题。
答案：
①②③处标示话未说完而被强行打断，而④处标示话题的转换。
11．怎样理解周朴园“（厉声）不要打人！
”这句话？
联系课文分析周朴园对鲁大海的态度。
答：
___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：
品味人物的语言要善于抓住语言中所蕴含的丰富的潜台词，即人物说话的目的、言外之意和未尽之言等，同时也要根据文意感受人物复杂的心理。
答案：
周朴园更多的是站在自己的阶级立场上来对待大海。
周朴园对刚刚才知道是自己亲生儿子的鲁大海有一丝父子之情，所以他制止周萍及仆人打大海，但他更多的是站在自己的角度来考虑，明知鲁大海是自己的儿子却不肯相认、还讽刺嘲笑他是傻小子，说没经验只凭意气胡喊是不行的，甚至把他开除，维护自己的利益。
他的“不要打人”主要是为了表现自己的大度讲理，不与大海一般见识，捞个好名声，这正是他虚伪的一种表现。
12．联系课文分析鲁大海的人物形象。
答：
___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：
分析人物形象不能空发议论，要联系人物在剧中富于个性的语言和动作，体会他们的品格形象。
答案：
大海是个有觉悟的工人，他痛恨剥削者、压迫者，敢于反抗斗争。
在周朴园的矿上，他鼓动罢工，闹得最凶，被选为罢工工人代表。
与老奸巨猾的周朴园相比，他显得幼稚而又缺乏斗争经验。
但作为工人阶级的代表，他立场坚定，表现出了大公无私的斗争精神，对资本家有着清醒而深刻的认识。
他的斗争虽然失败了，但他勇于反抗压迫者的精神值得赞美。
三、语言表达
13．“言为心声”，简单的语气词后往往隐藏着人物丰富的内心世界。
请根据《雷雨》的剧情和上下文的意思，分别写出下面台词中“嗯”和“哦”隐藏的内容。
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。
“嗯”：
_______________________________________________
“哦”：
_______________________________________________
解析：
注意抓住人物的心理和性格特征，说的话要符合剧中人物的特点，要符合语境。
答案：
说“亲戚”有点冒失（唐突），得转换话题。
别再假惺惺了。
14．依照文段中的画线部分补写句子。
在《雷雨》中，阶段冲突使夫妻相见不相识却相恨，父子相见______________________，母子相见______________________，兄弟相见______________________。
答案：
不相认却相斗 不相亲却相怨 不相识却相仇
15．戏剧《雷雨》中的许多人物都触及我们的心灵，引起情感的共鸣。
请阅读剧本，捕捉触动你心弦的点点滴滴，为“触动心弦的剧本人物”草拟一段评价语。
形式可以创新，展示方式不限。
答：
___________________________________________________
___________________________________________________________
答案：
（1）鲁侍萍：
爱人自私地抛弃，现实残忍地放逐，使这颗温柔善良的心备尝酸楚，饱受煎熬。
蓦然回首，已是三分柔情七分恨，声声怨诉，字字血泪。
面对不能相认的亲生儿子，更是柔肠百转，寸心如割。
感动，为这个处于感情旋涡中心而又无可奈何的弱女子感动。
（2）鲁大海：
一个不畏强权的好代表，一个孝敬母亲的好儿子，心直口快，疾恶如仇，敢作敢为，为人耿直。
在他纯洁的心灵中，正义公平，占据了全部；但他生命中也充满了悲情，他不知道自己对抗的竟是自己的亲生父亲，也不知道和自己大打出手的竟是自己的亲哥哥。
他的为人，他的性格，在悲情剧本里更显得感人。
（3）周朴园：
在爱情、亲情和经济利益、名利地位面前，周朴园的选择着实让我们吃惊，我们不禁怀疑：
金钱难道真的是毁灭美好人性的毒药吗？
也许在他经历失去一切的痛苦之后，他会懂得什么才是生命中最重要的。
第二课时 拓展提升
一、积累运用
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）
A．讣告/朴素 灾难/难过 伺候/侍候
B．薄弱/停泊 处所/犯怵 角逐/诡谲
C．宿敌/夙愿 悭吝/纤细 磊落/擂鼓
D．懈怠/机械 帷幕/纬度 吊唁/谚语
解析：
A项，fù/pǔ，nàn/nán，cì/shì；B项，bó/bó，chù/chù，jué/jué；C项，sù/sù，qiān/xiān，lěi/léi；D项，xiè/xiè，wéi/wěi，yàn/yàn。
答案：
A
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．汗涔涔 指手画脚 鼎力相助 蓬荜生辉
B．胁奏曲 敝帚自珍 斧底抽薪 相形见绌
C．摆架子 立杆见影 日甄完善 蛛丝蚂迹
D．热烘烘 遍体麟伤 生灵涂炭 高朋满坐
解析：
B.“胁”应为“协”。
“协奏曲”指由一个独奏者（奏小提琴、钢琴等）和一个管弦乐队合作演奏的大型器乐曲，一般由三个乐章组成，故用“协作”的“协”。
“斧”应为“釜”。
“釜”是古代的炊事用具，相当于现代的锅。
“釜底抽薪”指抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。
C.“杆”应为“竿”。
“甄”应为“臻”，“臻”指达到（美好的境地）。
“蚂”应为“马”，“蛛丝马迹”指从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。
比喻与事情根源有联系的不明显的线索。
D.“麟”应为“鳞”。
“遍体鳞伤”指满身都是像鱼鳞一样密集的创伤，形容伤势非常重。
“坐”应为“座”，“高朋满座”指高贵的宾客坐满了席位，应用“座位”的“座”。
答案：
A
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①鲁侍萍这个人物也是有生活________的，反映了那个时代下层妇女的悲剧命运。
②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他________于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。
③他只是在亲近他最喜爱的大自然，他来访问静静的秋林，他来________那微语的落叶，借以感知大自然的脉息，用以形成他乐曲中的神奇旋律。
A．原形 流连 倾听B．原型 流连 谛听
C．原形 留恋 倾听D．原型 留恋 谛听
解析：
原形：
原来的形状，本来面目（含贬义）。
原型：
原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
流连：
留恋不止，舍不得离去。
留恋：
不忍舍弃或离开。
倾听：
细心地听取（多用于上对下）。
谛听：
指仔细地听。
答案：
B
4．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ）
好的批评家的文字是________的，他们往往不在语言上________。
就像金圣叹点评《西厢记》一样，评到佳处，直接来一“妙”字，并不用一大通理论说妙在何处，可是我们便感觉此是妙处了。
无需多言，读者此时已经________。
A．平铺直叙 字斟句酌 心照不宣
B．平易近人 字斟句酌 心领神会
C．平铺直叙 咬文嚼字 心照不宣
D．平易近人 咬文嚼字 心领神会
解析：
平铺直叙：
说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。
或形容文章容易理解；平易近人：
比喻态度平和。
态度谦逊和蔼，对待人没有架子，使人容易接近。
也指文字浅显，容易理解。
咬文嚼字：
形容过分斟酌字句而死抠字眼，多指读死书而忽视对整体内容的理解，也可用在讲话时过分推敲字句以炫耀自己，略带贬义。
字斟句酌：
指对字句反复推敲琢磨，多半用来称赞人讲话或写文章，在语言上认真推敲，也可用来读文章时对语言的仔细品味。
心领神会：
指对方没有明说，心里已经领会。
心照不宣：
彼此心里明白，而不公开说出来。
答案：
B
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧无非是在告诉人们：
不用刀的杀人和不见血的杀人，实在比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多更广泛。
B．宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
C．1934年曹禺的处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是真正成熟的中国现代话剧的标志。
D．哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中。
既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。
解析：
A.搭配不当，“广泛”修饰范围，“多”修饰“人数”。
C.语序不当，应为“它被公认为是中国现代话剧真正成熟的标志”。
D.主语不当，“担负”的主语不是“事件”，应在“既担负着”前面添加“哈姆莱特”。
答案：
B
6．依次填入下列文段中横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
古典戏曲发展到元代，可以说是登上了一个高峰，________。
________。
________。
________。
①唐诗宋词元曲，世人皆言，说明元曲与唐诗宋词一样，都是代表一个朝代的珍品，这与其语言艺术的成就是分不开的
②关汉卿是本色派的语言大师，王实甫则为文采派的杰出代表，其代表作《西厢记》堪称文采派的典范
③这部作品在艺术上几乎是完美无缺的，其文辞之华丽、故事之曲折、文笔之细腻、人物之传神均属一流
④元杂剧分为本色派、文采派两派。
本色派以朴素无华，自然流畅为语言特色；文采派则以词句华丽、文采璀璨为特点，并十分注意修饰词语，有很好的修辞技巧
A．④②③①B．①②③④
C．①④②③D．④①②③
解析：
C项，第一句是概说，所以①应放在最前面；先有对本色派和文采派的概括，然后再举例；③中的“这部作品”紧承上句中的《西厢记》。
答案：
C
二、课外阅读
阅读下面戏剧选段，完成7～10题。
周朴园 （低而缓地）倒了来。
蘩 漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。
周朴园 （向四凤，高声）倒了来。
（四凤走到左面倒药）
周 冲 爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？
周朴园 你同你妈都不知道自己的病在那儿。
（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。
（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。
蘩 漪 （顺忍地）好，先放在这儿。
（四凤放下药碗）
周朴园 ①不。
你最好现在喝了它吧。
蘩 漪 （忽然）四凤，你把它拿走。
周朴园 ②喝了药，不要任性，当着这么大的孩子。
蘩 漪 （声颤）我不想喝。
周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。
周 冲 （反抗地）爸！
周朴园 ③去！
（周冲只好把药端到蘩漪面前）
周朴园 说，请母亲喝。
周 冲 （拿着药碗，手发颤）爸，您不要这样。
周朴园 你说什么？
周 萍 （低头，至周冲前，低声）听爸爸的话吧。
爸爸的脾气你是知道的。
周 冲 （含泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。
蘩 漪 （恳求地）留着我晚上喝不成吗？
周朴园 ④蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想。
就是自己不保重身体，也应该替孩子做个服从的榜样。
繁 漪 （望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下）不！
我喝不下！
周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去！
周 萍 爸！
我——
周朴园 去，跪下，劝你的母亲。
周 萍 （走至蘩漪面前，向周朴园，求恕地）爸爸！
周朴园 （高声）跪下！
（周萍望蘩漪和周冲，蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖）
周朴园 叫你跪下。
（周萍正向下跪）
蘩 漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！
（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，向右边饭厅跑下）
（节选自《雷雨》第一幕）
7．文中①～④处是舞台说明，依次填入最恰当的一项是（ ）
A．忽然严厉地 怒视 冷峻地 不高兴地
B．不高兴地 忽然严厉地 怒视 冷峻地
C．怒视 不高兴地 忽然严厉地 冷峻地
D．冷峻地 怒视 不高兴地 忽然严厉地
解析：
①处的台词是“你最好现在喝了它吧”，可以看出此时此刻的周朴园还带有一种劝说的态度，表情不可能是“忽然严厉地”，也不可能是“怒视”。
②处是在蘩漪不想喝药而让四凤把它拿走之后，周朴园大概没有想到蘩漪会这样做，所以“忽然严厉地”符合剧情的发展，由此可得出选B项。
答案：
B
8．结合舞台说明，谈谈蘩漪的心理变化过程。
答：
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答案：
周朴园逼迫蘩漪喝药，蘩漪内心非常痛苦，但仍然“忍顺地”消极反抗，“声颤”“恳求”显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力。
但在周朴园“怒视”、强迫之下，内心的桀骜不驯使得她表现得很激烈，“忽然”叫四凤拿走，“拿起药又放下”。
最终，面对周朴园叫周萍下跪，她强忍住心头的怨愤，“一气喝下”。
9．“不要任性，当着这么大的孩子”这句台词有何含意？
答：
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解析：
这句潜台词含意深刻，应结
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