《比粗细》中班教案.docx

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《比粗细》中班教案

《比粗细》中班教案

《比粗细》中班教案

《比粗细》中班教案1

　　活动目的

　　1.学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。

　　2.培养观察，比较能力。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备

　　准备各种粗细不同的毛线，笔，积木，纸棒、可乐瓶等。

　　活动过程

　　1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

　　2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？

启发幼儿知道是通过比较而知道的。

　　3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

　　5、分组操作

（1）从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，

（2）按粗和细把物品分成两类

　　（3）让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

　　（4）给粗细不同的小棒排顺序。

　　（5）将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

　　延伸

　　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　教学反思

　　比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。

《比粗细》中班教案2

　　活动目的：

　　1、能积极思考并且及时作出判断。

　　2、学习比较物体的粗细的方法。

　　3、能正确运用"粗"和"细"来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。

　　活动重点：

　　学习比较物体的粗细的方法。

　　活动难点：

　　懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。

　　活动准备：

　　准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

谈话引入

　　孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?

（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。

　　二、基本部分

　　1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

（1）哪个粗?

（2）哪个细?

　　（3）你怎么知道它是粗或细的?

启发幼儿知道是通过比较而知道的。

　　2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。

　　三、活动结束：

　　教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。

　　活动延伸：

　　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　活动反思：

　　本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，

（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，

（2）或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。

　　活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。

　　活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。

　　本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。

《比粗细》中班教案3

　　一、活动目标：

　　1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

　　2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

　　二、活动准备

　　物质准备：

粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。

　　三、活动过程：

　　1.探索发现粗细。

（1）玩一玩，发现粗细。

　　师：

今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？

等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？

　　幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。

（2）讨论，引导幼儿交流分享。

　　师：

现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？

你是怎么发现的？

　　（3）小结。

　　师小结：

哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。

要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。

你们都很棒！

那到底什么东西粗什么东西细呢？

我们一起来比比看。

　　2.比较判断粗细。

（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。

　　①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

　　师：

我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？

我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。

　　②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

　　师：

咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？

谁知道为什么？

可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

　　师：

现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？

　　（3）小结。

　　小结：

通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。

第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

　　3.粗细差异排序。

　　教师出示ppt课件。

（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。

　　师：

小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？

（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。

　　幼儿自由操作，教师指导。

　　师：

请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。

现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

　　个别提问。

　　师：

你能说一说，你是怎么排的吗？

你先怎么做？

　　（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。

　　教师边说边操作ppt课件。

　　小结：

第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。

第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。

　　4.分组操作活动。

　　师：

“我为你们准备了四种材料，一起来看看。

”

（1）教师介绍操作材料。

　　材料1：

找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”

　　材料2：

找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

　　材料3：

提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。

　　材料4：

提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：

现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。

　　教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。

　　重点指导幼儿进行粗细排序。

　　5.幼儿自由结束活动。

　　师：

比较完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。

小朋友们再见！

《比粗细》中班教案4

　　活动目标通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细。

　　懂得比较物体粗细的正确方法。

　　发展目测力、判断力。

　　引发幼儿学习粗细的兴趣。

　　教学重点、难点分辨物体的粗细

　　活动准备游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

　　活动过程

（1）认识粗细：

1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：

腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

（二）比较粗细：

1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。

2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。

3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。

（三）游戏：

找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：

“找朋友”歌曲边自由结伴。

唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

　　教学反思1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

　　小百科：

细的本意是小，相对于大。

《比粗细》中班教案5

　　活动目标：

　　认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　乐于探索、交流与分享。

　　发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

　　活动过程：

　　一、认识粗细

　　1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：

你在玩木珠的过程中发现什么了?

（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

　　2.寻找原因为什么会这样?

（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

　　3.小结：

原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒：

师刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?

请幼儿自由回答。

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔到底是粗还是细?

　　2.得出结论：

一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：

你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

　　1.幼儿操作任意排。

　　2.提问

（1）你是怎么排的?

（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的?

　　3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

　　四、活动结束：

教师简单小结。

《比粗细》中班教案6

　　活动目标：

　　1.学会比较物体的粗细，并能正确比较结果。

　　2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

　　3.、发展目测力、判断力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.筷子若干、积木若干、小细棒若干。

　　2.彩笔若干、火腿肠三根粗细不同。

　　活动过程：

　　一、探索发现粗细。

（1）玩一玩，发现粗细。

　　师：

今天，王老师给小朋友带来了一些东西，看看都有些什么？

等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？

　　幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。

（2）讨论，引导幼儿交流分享。

　　师：

现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？

你是怎么发现的？

　　（3）小结。

　　师：

哦，小朋友都发现了，这些东西有的粗，有的细。

要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手比一比。

你们都很棒！

那到底什么东西粗什么东西细呢？

我们一起来比比看。

　　二、比较粗细。

（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。

　　①教师先出示不同粗细的红色和黄色火腿肠进行比较。

　　师：

我们先来看看这根黄色的火腿肠，你认为它是粗的还是细的呢？

我们请红色的火腿肠来帮帮忙，和它比一比。

　　②继续出示黑色的火腿肠和黄色的火腿肠进行比较，知道粗细的相对性。

　　师：

咦，为什么刚才和黑色的火腿肠比，是黄色的火腿肠粗，现在和红色的火腿肠比，黄色的火腿肠就变细了呢？

谁知道为什么？

可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

　　师：

现在，我们把这三根火腿肠放在一起比一比，你认为哪根最粗，哪根最细呢？

　　（3）小结：

　　通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。

第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

　　三、桌面操作：

　　现在请小朋友用盘子里的物品给它们排排队，从细到粗。

　　教学反思：

　　比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。

《比粗细》中班教案7

　　活动设计背景

　　把粗细不一的物体摆在桌面

　　活动目标

　　通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法

　　引发幼儿学习粗细的兴趣。

　　培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　分辨物体的粗细

　　活动准备

　　游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

　　活动过程

（1）认识粗细：

　　教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;

　　2、教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；

　　3、分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；

　　4、请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：

腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

（二）比较粗细：

　　1、教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。

　　2、请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。

　　3、教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。

（三）游戏：

找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：

“找朋友”歌曲边自由结伴。

唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

　　教学反思

　　1、比较的物体比较少；

　　2、还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，

　　3、做游戏的时间比较短、

《比粗细》中班教案8

　　活动目的

　　1、能积极思考并且及时作出判断。

　　2、学习比较物体的粗细的方法。

　　3．能正确运用"粗"和"细"来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。

　　4．初步培养观察、比较和反应能力。

　　5．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动重点：

学习比较物体的粗细的方法。

　　活动难点：

懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。

　　活动准备准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？

（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。

　　二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

（1）哪个粗？

（2）哪个细？

（3）你怎么知道它是粗或细的？

启发幼儿知道是通过比较而知道的。

　　2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。

　　三、活动结束：

　　教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。

　　活动延伸：

　　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　活动反思；

　　本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，

（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，

（2）或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。

　　活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。

　　活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。

　　本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。

《比粗细》中班教案9

　　【活动目标】

　　1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。

　　2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。

　　3.能克服困难，想办法解决问题。

　　【活动准备】

　　1.知识经验准备：

幼儿已具备认识粗细的相关知识。

　　2.材料准备：

彩色圆柱体若干。

　　【活动过程】

　　一、预备活动

　　1.走蒙氏线。

　　2.线上游戏：

抱大树。

　　请7名幼儿到台前，教师说：

“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。

　　二、集体活动

（一）教师示范演示：

　　1.比较实物，初步感知粗细。

　　教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：

“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?

”

　　引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。

　　2.教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。

　　把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。

　　总结：

从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。

（教师用手势来指出方向）

（二）幼儿操作：

　　给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。

　　三、结束活动

　　1.收拾学具。

　　2.师：

“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。

也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。

”

　　3.师幼道别。

《比粗细》中班教案10

　　活动目标

　　1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

　　2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　重点与难点

　　1.重点：

初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

　　2.难点：

能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

　　活动准备

　　1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。

　　2.粗细不同、颜色不同（红、黄、绿）的圆柱体三个。

　　3.粗细不同的圆柱体积木若干。

　　活动过程

　　1.游戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。

（1）幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿讲述为什么。

　　师：

今天呢，老师和小朋友们来玩一个游戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。

　　师：

有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?

那这是为什么呢?

（2）幼儿讲述自己的'感受：

两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。

　　2.观察三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。

（1）教师根据需要提出问题。

　　这三个圆柱体的积木一样吗?

哪里不一样?

你是怎么知道的?

　　最粗的积木是哪一个?

最细的积木是哪一个?

　　黄色积木和红色积木哪根细?

黄色和绿色比哪根粗?

为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?

（2）结：

原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。

　　3.游戏“排排队”。

（1）请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。

　　师：

老师这里有很多的积木，现在就请小朋友按照粗细的规律来给这些积木排排队。

请小朋友说你是怎么排的?

（2）小结：

小朋友们排的方法都不一样，有的按照从粗到细的顺序排的，从粗到细排一个比一个细;有的按照从细到粗的顺序排的，从细到粗排，一个比一个粗。

　　4.寻找粗细，发展幼儿的比较、观察能力。

（1）引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。

如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

（2）周围环境中寻找可比较粗细的物体。

如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿到户外观察幼儿园的树，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

　　教学反思

　　1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

　　小百科：

粗指长条东西直径大的东西。

《比粗细》中班教案11

　　活动目标

　　1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

　　2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。

　　2.幼儿学习资源②第34-35页。

　　活动过程

　　1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。

（1）幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿讲述为什么。

（2）幼儿讲述自己的感受：

两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。

　　2.观察三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。

（1）教师根据需要提出问题：

　　这三根小棒一样吗?

哪里不一样?

你是怎么知道的?

最粗的是哪一个?

最细的呢?

　　A小棒和B小棒哪个粗?

哪个细?

B和C哪个粗哪个细?

为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?

（2）小结：

原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。

　　3.游戏：

排排队。

（1）请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。

（2）小结：

从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。

　　4.寻找粗细，发展幼儿的比较观察能力。

（1）引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。

（2）从周围环境中寻找可比较粗细的物体。

如树干和树枝比，

　　5.阅读幼儿学习资源②第34~35页，进一步学习比较物体的粗细。

　　活动延伸：

　　教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

　　教学反思