自信主题班会教案合集5篇.docx

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自信主题班会教案合集5篇

自信主题班会教案合集5篇

自信主题班会教案合集5篇

　　作为一名人民教师，有必要进展细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？

以下是为大家收集的自信主题班会教案5篇，希望能够帮助到大家。

　　1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。

　　2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。

提升学生的自信。

　　3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。

　　4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成安康的情感、态度和价值观。

　　1、有关自信的故事。

　　2、学唱歌曲《相信自己》

　　教师讲关于一头大象的成长实验：

一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。

长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。

即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。

这是为什么?

　　教师：

过去一次次的失败告诉它不行。

其实它现在真的不行吗?

　　教师：

大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。

今天我们主题班会的主题就是《我自信，我成功》。

希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。

　　【设计意图】借助生动有趣的故事，引入本课的主题，激发学生参与本次主题班会的兴趣。

　　找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍

　　交流：

说说自己说完三遍优点后的感受

　　分小组选出每个小组你们认为最缺乏自信的同学

　　小组其他成员帮他找优点并把找到的优点告诉他

　　请没自信的同学说说自己听到别人给自己找到的优点后的感受

　　教师导语：

同学们，自信是非常重要的，有了自信，往往会创造一些奇迹。

古往今来，很多人因为自信而成功!

　　1、看课件中的故事：

《握住自信》

　　谈谈自己看完这个故事后的感受或想法

　　2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事

　　谈谈自己听完这么多故事后想说的话

　　3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事

　　谈谈自己听完故事后想说的话

　　谈谈自己看完故事后想说的话

　　【设计意图】此环节借助大量的事例，让学生感受自信的重要。

在这些事例中有古今中外名人的故事，也有发生在自己身上的或周围人身上的故事;有因为拥有自信而成功的正面事例，也有因为缺乏自信而失败的事例。

最后借助《小鹰学飞》的故事加以深化，旨在告诉学生：

成功之路上肯定会有失败，面对失败应该不气馁，不放弃，最终才能取得成功!

　　小游戏：

“掌声响起来”

　　游戏的规那么：

所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。

然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。

　　教师小结：

人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能

　　【设计意图】借助一个小游戏，让学生在轻松的气氛中认识到：

人的潜能是无穷的。

只有肯努力，对自己充满自信，总会成功。

　　教师读自己的自信卡，为学生做表率

　　学生自由填写自己的自信卡

　　学生读自己的自信卡，并把部分自信卡贴到展板上

　　【设计意图】对学生的教育，绝不是一节课就能解决所有的问题，关键是要让这节课对学生今后行为起到导行的作用。

此环节，让学生填好自信卡并贴到展板上，时时提醒学生要充满自信，从而到达导行的目的。

　　老师期待着你们出色的表现，送你们一段话：

　　别人行我也行，

　　现在不行将来行，

　　相信自己准能行。

　　【设计意图】此环节在老师鼓励学生的一段话和《相信自己》这首歌曲的渲染下，学生的自信会再一次得到提升。

　　拥抱自信，我最闪亮

　　设计人：

上渡办事处中心学校邹智辉

　　活动背景：

初一新生，刚到一个新的集体，面对的是新的同学新的挑战，功课的增多，竞争对手实力的增强，都会给他们造成宏大的压力。

这个时候，迫切需要引导他们更清楚地认识自己，树立信心，来面对新的生活。

　　活动目标：

1、让学生更了解自己，相信自己。

　　2、让学生更了解同学，相信同学。

　　3、引导学生树立自信的信念，激发学生积极向上的动力，树立远大理想。

　　过程与方法：

游戏、自我探索、音乐鼓励、教师引导等方式的结合，以学生活动为主体，引导学生发现自我、积极开展自信心，勇于超越自我，实现梦想。

　　活动准备：

多媒体课件学生用活动记录彩色小纸片礼品盒

　　活动流程：

　　一、游戏：

趣味报数

　　设计意图：

活泼气氛，请学生上台表演，引出主题

　　二、引导学生一步一步树立自信心

　　第一步：

认识自我

　　方式：

活动1——小小动物园

　　活动2——“我是谁？

”

　　设计意图：

引导学生更好地认识自己，认识自我是开展自我的根底。

　　第二步：

悦纳自我

　　方式：

活动——收获“糖弹”。

　　游戏——拍手游戏

　　设计意图：

收集优点，挖掘潜能，提升学生自信力。

　　第三步：

自我肯定

　　方式：

活动——唱出最棒的自己

　　设计意图：

鼓励学生大胆赞美自己，勇敢展示自我风采

　　三、在日常生活中，如何培养我们的自信？

　　方式：

教师方法介绍

　　设计意图：

把训练带到生活中去，从而更有效地增强学生的自信心。

　　“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。

　　引入：

问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。

请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

　　一．自信的重要性（板书）

　　自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）

　　举例说明：

　　ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚决信念，在艰辛的`条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

　　ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人嘲笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

　　ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。

中卡两队鲜明比照再次验证自信的重要性。

　　ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。

　　通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

　　过渡：

大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

　　二．自信的表现（板书）

　　故事“谁是自信者？

”

　　（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

　　文：

小ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

　　ａ：

（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：

班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

　　ａ：

这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

　　文：

那我也不勉强了。

小ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？

　　ａ：

哎，谢谢你的称赞。

有时机让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。

我会尽力而为的！

　　文：

谢谢你的支持。

小ｃ，你愿意参加表演吗？

　　ｃ：

表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？

表演当然是非我莫属啦！

（指着ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

　　问：

“故事中的ａ、ｂ、ｃ分别是什么心理的表现？

”

　　答：

“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自大心理的代表。

”

　　结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

　　自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。

（板书）

　　自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。

（板书）

　　自信──恰当地评价自己的优缺点。

（板书）

　　过渡：

现在大家根本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？

　　三．建立自信的方法（板书）

　　同学们有一些总认为自己什么也不行?

是真的不行吗?

是我们不清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。

　　１．认识自己的优点、能力和特长（板书）

　　“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。

如何认识自己身上存在哪些优点呢？

　　“列优点清单”（板书）

　　大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。

请课后大家填好表格“我的优点”。

详细详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。

再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。

当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。

通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定方案开展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，信心也会增强。

　　２．感受别人的欣赏（板书）

　　到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢，先通过一个活动让大家感受一下。

　　活动：

“优点轰炸”

　　要求：

　　ａ．组成４人小组

　　ｂ．先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被“轰炸”过为止。

　　1.通过本次班会，使得学生在励志故事里树立自信。

　　2.使得学生明白，立志对于理想实现的重要性。

　　3．鼓励全班同学全力以赴，迎接小高考挑战。

　　小品、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景剧、交流

　　1、召集班干部商讨主题班会活动安排。

　　2、布置学生收集、撰写有关材料。

　　3、制作幻灯片。

　　流程及内容

　　1、活动前奏

　　2、通过名人警句，学生互动、讨论话题：

　　3、视频欣赏：

《铁马少年》

　　4、情景剧欣赏：

《招聘》

　　5、学生讨论——我的信念

　　歌曲欣赏：

《peerless》

　　6、演讲：

汪国真诗歌《走向远方》

　　7、

　　美国教育学家卡耐基曾说过：

“人树立了理想，人生就成功了一半。

”如何树立理想呢？

需要我们立志，树立自信。

“人生能有几回搏？

”没有理想的人，也必将是一个碌碌无为的人，会在歧路中迷失前进的方向。

希望我们怀揣理想，走向理想的此岸。

　　1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。

　　2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。

提升学生的自信。

　　3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。

　　4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成安康的情感、态度和价值观。

　　一、故事导入，提醒主题：

教师讲关于一头大象的成长实验：

一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。

长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。

即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。

这是为什么？

　　二、交流谈话，认识自信：

　　1、小调查：

师：

你们认为自己最大的优点是什么？

找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：

说说自己说完三遍优点后的感受

　　2、帮不自信的同学找优点

　　三、列举事例，感受自信：

　　1、看课件中的故事：

《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法

　　2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话

　　3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话！

　　四、游戏导航，感悟自信：

小游戏：

“掌声响起来”

　　游戏的规那么：

所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。

然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。

教师小结：

人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能。

　　五、总结提高，感悟升华：

　　别人行我也行，现在不行将来行，相信自己准能行。

　　时间：

　　地点：

三年级教室

　　人物：

三年级全体同学我自信我成功主题班会总结三年级

　　班会总结：

今天，我班召开了以“我自信我成功”为主题的班会，此次班会的目的，通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。

提升学生的自信。

培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。

帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成安康的情感、态度和价值观。

　　培养学生的自信心是班主任工作中一个重要的方面，也是学校德育的重要内容。

在以后的学习、生活中，我还要不断深入和探讨下去，让学生了解自信的重要性，懂得如何培养和提高自信的方法，帮助学生树立自信心，树立明确的奋斗目标，真正把活动深入到每个学生的心中。

　　在本次活动中通过让学生说自信和不自信的表现，从反面的例子引入自信的重要性，激发学生的自信。

学生说自身的优点让他们能够认识自我，建立自信心；通过让学生互相找优点又能让学生感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，在互相的评价中找到自己的自信心。

游戏让学生知道自信的重要性，在活动中得到鼓励，增强自信心，并增加同伴之间的合作意识。

　　此次班会举行得很成功，大家通过这次班会深深懂得了什么是自信，学生形成向上、乐观、充满自信等安康心理，感受成功的喜悦。