幼儿园大班三打白骨精教案案例合集范文.docx
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幼儿园大班三打白骨精教案案例合集范文
幼儿园大班三打白骨精教案案例合集范文
幼儿园大班三打白骨精精选教案案例一
活动目标
1.为动画片配背景音乐,了解影像中音乐的作用。
2.初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣。
活动准备
1.剪辑动画片《三打白骨精》片段（时间约五分钟,消音）。
2.各种乐器。
活动过程
一、欣赏动画片《三打白骨精》
1.边看边讨论:
片中的人物可能说些什么,做些什么?
2.告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐,音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生,并能增加视觉效果。
二、将动画片分成四段讨论配乐
1.第一段:
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?
（引导幼儿分析人物的不同特征）
2.第二段:
白骨精出现时应该是什么样的音乐?
孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?
3.第三段、第四段:
第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?
（引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈）
三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐
1.引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。
例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛;唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。
2.各小组分别进行乐器合成练习。
引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。
3.启发幼儿想象除了用乐器来配乐,还可以用什么来配乐?
（例如自己的嗓音、教室中的器具等。
）
四、将动画片与配乐合成。
第一次,让幼儿自己选出几位同伴对白,其他的进行配乐。
第二次配乐时录音,制成配乐音带,让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐,找出不和谐的地方,再进行第三次配乐。
幼儿园大班三打白骨精精选教案案例二
活动目标：
1.熟悉故事内容，了解故事不同人物的说话方式。
2.尝试用语言表达故事内容。
3.对皮影艺术活动感兴趣
活动重点：
了解故事中任务的说话方式。
活动难点：
用语言表达故事内容。
1.知识经验准备：
对《三打白骨精》的故事有所了解。
2.物质材料及空间准备：
PPT、视频、孙悟空三打白骨精皮影人物。
幼儿三横排坐
活动过程：
一、开始部分
出示皮影人物，引导幼儿认识皮影人物。
教师用孙悟空的语气来操纵皮影孙悟空，并提问：
小朋友们，大家好，你们认识我们吗?
今天我要带着你们去看看我们在取经路上发生的事情!
二、基本部分
（一）引出故事，请幼儿观察（播放视频，并提问）
我们在取经路上发生了什么事情?
谁能来说一说?
她那我们一共遇到了几次白骨精，白骨精分别变成了什么样子?
（二）幼儿分小组记住戏剧人物的台词及说话语气（再次播放视频）
现在我想和你们做一个游戏?
请你们以排为单位分成小组进行游戏!
游戏开始前，我想问小朋友们，故事中共有几个人物，请幼儿以小组为单位挑选故事中的人物进行排练。
（三）尝试分小组演绎皮影戏《三打白骨精》
大家都记住自己挑选的故事人物了吗?
那一组小朋友想要来试着用皮影演一演《三打白骨精》这个故事呢?
三、结束部分
总结幼儿表演情况，进行表扬。
小朋友们都表演的很不错，我们一起去向弟弟妹妹们表演一下吧!
活动延伸：
在区域活动中继续尝试为皮影故事配音。
幼儿园大班三打白骨精精选教案案例三
一、游戏综述
中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。
20__（请自填）年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。
当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。
动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。
从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。
2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。
3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。
4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。
5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。
幼儿园儿童剧表演教案：
三打白骨精
（二）游戏资源
1.创设场景，准备道具。
（1）场景：
树、花草。
（2）道具：
唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。
2.选配音乐。
（1）动画片主题歌《白龙马》：
用于第一场唐僧师徒四人上场。
（2）阴森恐怖的音乐：
用于第五场白骨精和众妖出场。
（3）欢快有力的音乐：
用于第五场结束的“猴子舞”。
（三）家庭与社区
家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的模仿能力。
四、游戏提示
1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。
排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花（树）的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。
这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。
2、形象地表现孙悟空是难点。
孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。
教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特征：
眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。
做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。
3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。
例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。
碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。
如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：
①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。
②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。
③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进行歌舞表演。
五、游戏小故事
“我不愿演猪八戒”
记得在和孩子们商量分配角色时，谁也不愿意扮演猪八戒这一角色，问其原因，都说：
“猪八戒那么丑，我才不要演呢!
”大家一致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。
角色没有分配好，谈何表演呢?
于是，我和孩子们展开了讨论。
首先，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出角色形象。
如果没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机灵。
其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。
相反，很多的演员都是演了反面角色而大获成功的。
无论正面反面角色，只要你演好了，就是的成功，这是表演的真谛。
孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的议论声。
后来，有个孩子提了个建议，说：
“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演!
”这个建议得到了大家的积极响应，有意向的孩子同时来表演。
结果，大家一直认为玲玲最合适，因为她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。
就这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。
后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的，这个反串的女“猪八戒”，以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。
死而复活
排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子因为剧情的需要，在被白骨精“打死”后就要一直躺在地上，直到剧情快结束时才能起身退场。
因为孩子年龄小，不能够保持一个姿势长时间不动。
往往其他角色在表演时，台下的小观众突然喊道：
“___的头翘起来啦!
”然后哄堂大笑。
于是，已经“死去”的人突然反应过来，继续躺好装死。
经常有这样的笑场，往往打断了表演。
为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特别好笑，很不好意思。
然后我告诉他们：
表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必须怎样。
死了就死了，是不可能再有任何动作的。
其次，我们发动家长找到一些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克服和坚持是如何做到的。
最后，我们提醒这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒服的、不面向观众的姿势，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小一些，实在坚持不住，小动一下也看不出来。
有了这些经验，“死去”的人再也没有“复活”过。
附剧本《三打白骨精》
人物：
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精、小姑娘、老婆婆、老公公，小妖、群猴若干。
第一场
[《白龙马》音乐响起，唐僧师徒各自拿道具上场，绕场一周。
猪八戒（左右看看）师傅，这山里一点声音也没有，好吓人啊!
像是有妖精。
沙僧是呀，师傅，这山里静悄悄的。
唐僧别自己吓唬自己了，哪来那么多妖精，大家都累了，休息一会儿吧!
悟空，你去弄点吃的。
孙悟空是，师傅!
（左右眺望）师傅，山那边好像有许多桃树，你们照顾好师傅，我去看看。
沙僧我也累了，坐下来歇息歇息。
白骨精
（从草丛中钻出，扭着身体走向前）听说吃了唐僧肉，可以长生不老。
哈哈!
猴头一走，机会就来啦!
怎么样才能吃到唐僧肉呢?
（做思考状）有了!
让我变成小姑娘，唐僧肯定看不出来。
变!
第二场
[白骨精转身躲入草丛，不一会儿小姑娘提着篮子出场。
猪八戒（闻）好香啊!
小姑娘，这篮子里装的是什么?
小姑娘（高举篮子）一篮子米饭，带我去见你师傅，我要把这篮米饭亲自送给他。
猪八戒好，好，好，我带你去。
猪八戒（拉着小姑娘找师傅）师傅，饭来了
唐僧姑娘，不用了。
我徒弟已经去摘果了。
小姑娘这有什么!
这斋饭本来就是送给你的。
孙悟空（从远处赶过来）住手!
妖精!
唐僧谁是妖精?
她?
小姑娘（做害怕状躲到唐僧身边）师傅!
唐僧悟空，你怎么知道这姑娘是妖精?
孙悟空（指着姑娘）哼!
你骗得了他们，可骗不了俺老孙的火眼金睛!
小姑娘（指着悟空）你胡说!
八戒哥——（撒娇状，躲到八戒身后）
八戒不许你欺负她!
孙悟空看招!
（举起金箍棒打）
小姑娘（惨叫）啊!
——（倒地）
唐僧（双手合十，摇头）罪过，罪过，好端端的一个姑娘，你竟然把她打死了!
孙悟空（气愤地）对妖精就不能客气!
你们看，这就是她送来的米饭。
（从篮中拎出蛇）
八戒师傅，这都是猴哥弄的障眼法，他是怕你念紧箍咒。
唐僧原来是这样!
（念紧箍咒）
孙悟空（抱头做疼痛状）啊，疼死了!
啊，好师傅，求求你别念了!
唐僧我不念了，你走吧!
我没你这个徒弟。
孙悟空师傅，我走了，谁来保护你去西天取经呢?
沙僧师傅，看在取经大事的份上，饶了他这次吧!
唐僧看在取经的份上就饶你这次。
孙悟空谢谢师傅!
（抱拳鞠躬）
八戒唉!
果子没吃着，还是继续睡大觉吧!
白骨精该死的猴头，竟然识破了本夫人的变身大法，让我变成小姑娘的妈妈，善良的唐僧肯定看不出来。
变!
（躲进草丛）
第三场
老婆婆女儿，女儿，我的女儿，你在哪里呀?
（看到女儿躺在地上，跪在女儿旁哭）啊!
女儿呀，你死得好惨哪!
沙僧（紧张地）不好，小姑娘的妈妈寻人来了!
老婆婆女儿哪!
你死得好惨哪!
你还我女儿命来!
（手指唐僧）
唐僧（着急地）那该怎么办?
孙悟空我去看看。
（绕老婆婆一圈）你哪里是小姑娘的妈妈，分明就是妖精!
看招!
（举棒打）
老太婆啊!
——（倒地）
唐僧（吃惊）啊!
你连伤两命，胆大包天。
我再也不要你这个徒弟了，你走吧!
沙僧（抱拳请求）师傅，千万不要赶走大师兄!
孙悟空（指头上的金箍）师傅，你既然要赶我走，就替我松了这金箍。
唐僧我不会念松箍咒。
悟空那我还是你的徒弟。
唐僧唉!
好吧，我再饶你一次。
孙悟空谢谢师傅!
（抱拳跪地）
白骨精（气急败坏地）气死我啦!
气死我啦!
可恶的猴头又识破了本夫人的变身大法。
看来，我得想个更好的办法，让我变成小姑娘的爸爸，赶走那该死的猴头。
哼!
变!
（躲进草丛）
第四场
老公公（拄着拐棍，弯着腰走）好哇!
你们在这儿!
八戒哎呀，小姑娘的爸爸找我们问罪来了。
唐僧这件事是我们做得不对，怎么办呢?
沙僧师傅，我们就说没看见吧!
唐僧不行!
出家人不能说谎!
老公公（用拐棍指着唐僧）你纵容你的徒弟打死我的女儿和老伴，算什么佛家弟子!
唐僧老人家，是我没有管教好徒弟，我向你赔罪。
孙悟空师傅，别听他的，他还是妖精变的。
唐僧休得胡言。
[老公公在一迓张牙舞爪!
孙悟空妖精，看招!
老头啊!
——（倒地）
八戒不好啦!
猴哥又打死人啦!
他今天打疯了。
唐僧悟空，你——（念紧箍咒）
孙悟空（头疼）啊!
呀!
你一日之内连伤三命，这回我再也不留你了，你走吧，走吧走吧走吧。
（挥手）
孙悟空师傅，他们真的是妖精变的。
沙僧师傅，千万不要赶走大师兄，他还要保护师傅去西天取经呢!
孙悟空师傅，千万别赶我走!
唐僧没有你更好，我们再也没有师徒关系了。
孙悟空师傅，请受徒儿一拜。
我走了，你们好生照顾师傅。
第五场
白骨精哈哈!
我的阴谋终于得逞啦!
小的们，上!
（恐怖的音乐响起，众妖舞蹈）
白骨精哈哈!
我终于赶走了该死的猴头。
你全上我的当啦!
小妖（齐呼）夫人高明!
夫人高明!
上当啦!
上当啦!
白骨精（指向地上躺着的一家）呆子，他们全是我变的。
（一家起来，跪拜，下场）少了该死的猴头，唐僧肉终于可以到手啦!
戒、沙僧
（捶胸顿足）师傅，真的是我们错怪了猴哥。
白骨精哈哈哈哈，我要享用美味的唐僧肉啦!
（一步步走近唐僧）
唐僧（仰天长叹）悟空——你在哪里?
为师错怪你了。
孙悟空住手!
妖精!
（打妖精）
白骨精啊!
——（倒地）
唐僧悟空，是为师一时糊涂，错怪了你。
孙悟空师傅，请你让徒儿继续保护你去西天取经吧!
唐僧好吧!
我们准备上路吧!
孙悟空（拔猴毛）孩儿们!
舞起来，让我们保护师傅去西天取经吧!
[欢快有力的音乐声中.集体跳“猴子舞”，并随音乐谢幕。
附儿歌孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒。
猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。
沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆。
老妖婆真正坏，骗过唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。
分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。
幼儿园大班三打白骨精精选教案案例合集范文
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【推荐一：
《幼儿园儿童小老鼠上登台经典教案优秀范文合集》】
幼儿园小老鼠上登台精选教案优秀范文一
教学目标：
1.理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2.感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
准备：
音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。
教学过程：
1.欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿做相应的动作。
2.和幼儿讨论歌词中的故事情节。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢?
（2）轻轻的走还是重重的走?
（3）小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?
是轻轻的还是重重的?
3.请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：
如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?
比小老鼠用力吗?
请幼儿用动作表现出来。
4.玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。
玩法：
幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。
由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
5.两组幼儿交换角色继续游戏。
幼儿园小老鼠上登台精选教案优秀范文二
【活动目标】
1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
【活动重难点】
1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
【活动准备】
童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。
【活动过程】
一、图片导入，学念童谣。
1、师：
“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀?
（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊?
（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。
二、回忆童谣，出示图谱。
1、倾听童谣，记忆童谣内容。
师：
童谣中，你听到了什么?
2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后，感觉怎么样?
三、童谣游戏，提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。
游戏2-3次。
2、提高游戏难度：
设置障碍，讲解游戏规则。
师：
油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢?
3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。
再集体尝试。
四、结束活动。
师：
游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣
小老鼠，上灯台;
举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台;
称王称霸好自在。
摇头又摆尾，
喝油又吃菜;
吹吹打打正高兴，
一只花猫扑过来。
幼儿园小老鼠上登台精选教案优秀范文三
目标：
1.感知儿歌的韵律感，小班语言课《小老鼠上灯台》教案。
2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
准备：
灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：
一.产生兴趣1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台，幼儿教案《小班语言课《小老鼠上灯台》教案》
2.教师讲述故事。
3.小老鼠最怕谁?
为什么?
二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。
2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?
3.教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。
三.学做动作1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3.你们觉得这首儿歌好听吗?
想表演吗?
4.请幼儿边念儿歌，边做动作。
篇
幼儿园儿童小老鼠上登台经典教案优秀范文
【推荐二：
《幼儿园音乐苹果教案范文大全合集》】
幼儿园音乐苹果歌教案优秀发文大全一
教学目标
1、愿意参加歌唱活动，学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、通过学唱、仿编歌曲，体验歌唱活动带来的快乐。
活动重点：
愿意和同伴一起参与歌曲演唱，初步学唱歌曲，体验歌唱活动带来的快乐。
难点：
幼儿能大胆表现歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
活动准备：
立体的苹果树（可随意摘取苹果）、苹果、香蕉、葡萄、桔子等图片;
幼儿经验准备：
对这些水果的初步认识。
活动过程：
一、情境导入，吸引幼儿兴趣
1、今天的天气真好呀，宝宝们，我们一起去果园里逛逛吧。
2、出示图片画满苹果的苹果树，并播放《苹果》的CD音乐。
老师：
小朋友们你们看，这棵苹果树上结满了苹果，我们来把它摘下来吧。
（设计意图：
出示结满苹果的苹果树，让幼儿直观感知结在树上的苹果，并伴随音乐摘苹果，使幼儿对下面所学音乐产生浓厚的兴趣。
）
二、学念歌词。
1、果园里到了，你们看到了什么啊?
（请幼儿做到座位上，说出看到了一棵树）师：
苹果长在那?
苹果多吗?
它是什么颜色的啊?
2、小朋友们看到“树上许多红苹果，”我呀“一个一个摘下来。
”教师一边说一边摘苹果。
3、小朋友，你们喜欢吃苹果吗?
幼儿回答
4、“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。
”教师做吃苹果的动作。
5、苹果真香啊，你们想吃吗?
那我们一起来摘苹果好吗?
6、幼儿坐在座位上跟着老师一边学念歌词，一边做摘苹果、吃苹果的动作。
（设计意图：
小班幼儿对歌词的记忆能力有限，须要先让幼儿熟悉歌词，再根据掌握的歌词内容的基础上学唱歌曲，使幼儿能在最短的时间内学会歌曲。
）
四、欣赏、学唱歌曲
1、这个摘苹果吃苹果的儿歌老师还能把他变成一首歌了，你们想听吗?
那请你竖起小耳朵，听老师来唱一遍。
教师完整地唱一遍歌曲，请幼儿欣赏。
2、好听吗?
你们一起来跟我唱好吗?
请幼儿跟着老师轻轻的唱。
3、小朋友们唱的都很认真，这次我们稍微大点声来唱好吗?
能不能用喊的'?
对啊，我们要用好听的声音来唱。
4、哇，小朋友们都会唱
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