三年级国防教育完整版.docx

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三年级国防教育完整版

HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

三年级国防教育

第一课、锦绣大地

教学目标

1、了解祖国的面积、地形地貌特点以及大好河山。

2、激发学生热爱祖国的思想感情。

教学准备：

中国地形图，祖国名胜风光图片（师生共同）。

教学过程：

一、导入

1、自主交流：

你对祖国有哪些了解？

2、教师小结谈话，激发学生了解祖国的情绪，导入本课学习。

二、交流学习

1、生阅读课文第1、2自然段，说说了解到什么？

我们伟大的祖国陆地面积约960万平方公里，还有约300万平方公里的海洋面积，是世界上领土面积最大的国家之一。

我国的地势西高东低，地形复杂多样，变化万千。

既有雄起险峻的名山大川，也有物产丰饶的盆地平原，还有宽广坦荡的高原牧场。

四大高原是：

青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原

四大盆地是：

塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地和四川盆地

三大平原是：

东北平原、华北平原和长江中下游平原

三大河是：

长江、黄河和珠江

近海有：

渤海、黄海、东海、南海和台湾以东的太平洋海区

2、学生交流，教师相机引领学生看中国地形图，加深了解。

3、欣赏祖国大好河山。

（1）学生分组展示搜集的图片。

（2）教师展示祖国着名风光图，介绍。

4、读一读“祖国版图像雄鸡……”

5、对照地图，认识四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并简介相关知识。

三、课堂实践

1、找一找：

在地图上找一找祖国的最东段、最西端、最南端、最北端。

2、同桌相互说一说祖国的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。

四、课堂总结（略）

第二课我的家乡

教学目标：

1、了解山东的地理和山川风貌以及历史概况，激发学生热爱家乡，热爱祖国的深情。

教学准备：

教师：

山东省地图，山东着名风景图

学生：

收集有关山东的名人故事。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1、谈话交代本节课任务，板书课题

2、自主交流：

你对我们的家乡山东有哪些了解？

二、学习探索

1、学生阅读了解山东概况。

2、教师点拨：

结合地形图介绍山东的地理位置，地形概貌。

山东省地处黄河下游。

东部系半岛，突入黄海、渤海间；西部系大陆，自北而南与河北、河南、安徽、江苏毗邻。

我们的家乡山东省山海兼胜，风光秀丽。

3、欣赏山东山海风光

“五岳独尊”的泰山

泰山，古称岱山、岱宗，与衡山、恒山、华山、嵩山合称五岳。

因其雄踞东方，故称东岳，享有“五岳独尊”的盛名。

补充资料：

五岳指，东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山

4、阅读小资料《海防重镇——烟台》，谈谈自己的体会。

5、教师简介山东的历史沿革。

6、举办“山东名人故事博览会”。

（分组进行——择优集体讲）

三、课堂总结

1、通过学习，你对山东有了那些新的了解？

2、你有什么感受？

第三课中国人民解放军的组成

教学目标：

1、了解中国人民解放军的组成、性质、任务。

2、激发学生热爱人民军队的感情。

教学准备：

教师：

准备人民军队相关图片。

学生：

收集人民军队为人民服务的故事。

教学过程：

一、导入新课：

谈话：

但我们享受安定幸福的时候，你有没有想过，是谁在保卫着我们的安全，维护着社会的稳定？

根据学生交流，教师引出本课学习内容。

二、交流学习

1、阅读课本，弄清楚中国人民解放军的组成、性质、任务。

中国人民解放军是由现役部队和预备役部队组成。

其中现役部队由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。

中国人民解放军陆军是我军在陆地上作战的主要军种。

中国人民解放军海军是以舰艇部队为主体，在海上作战的军种。

中国人民解放军空军是以航空兵为主体，进行空中作战的多种兵种组成的军种，是保卫祖国领空的基本力量。

空军是由航空兵和地面兵种组成。

中国人民解放军第二炮兵主要遂行战略威慑、核反击和常规导弹打击任务。

第二炮兵由核导弹部队、常规导弹部队及各种保障部队等组成。

2、教师讲解，并展示“人民军队的风采”相关图片。

三、课堂实践

故事会：

讲人民军队的动人故事，谈感受。

四、课堂总结

这节课，你有什么收获？

第四课、为国防现身

教学目标：

1、了解文天祥为国防献身的事迹。

2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国奉献的精神。

教学准备：

搜集民族英雄保家卫国的故事。

教学过程：

一、导入新课

教师谈话：

同学们，在我国的历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。

今天我们就来了解他们的事迹。

二、读一读，讲一讲

1、自读课文文天祥和关天培的故事，想一想：

他们的献身值得吗？

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”这是我国南宋时期着名的民族英雄文天祥的诗句。

丹心指赤诚之心；汗青，古时记事的竹筒，这里指史册。

南宋面临灭亡之时，文天祥率兵英勇抗击元军。

他誓不投降，惨遭杀害。

他那种为国捐躯、慷慨赴死的崇高精神和凛然气概永载史册，万世称颂。

只有把生命与祖国紧密联系在一起，才是最壮丽的人生。

我们要从小树立为建设国防、保卫国防献身的远大志向。

2、讨论交流。

三、总结

谈谈自己读后的感受（你准备为国家、为民族付出怎样的努力）

把生命与祖国紧密联系在一起。

我们要从小树立为建设国防、保卫国防献身的远大志向。

第五课抗金英雄岳飞

教学目标：

1、了解岳飞精忠报国的坚强意志和奋勇杀敌的英雄气概。

2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国奉献的精神。

教学准备：

搜集民族英雄保家卫国的故事。

教学过程：

一、导入新课

教师谈话：

同学们，在我国的历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。

今天我们就来了解他们的事迹。

二、读一读，讲一讲

1、阅读“抗金英雄岳飞”的故事，说说自己读后的体会。

岳飞少年有大志，从小就渴望做一个为国尽忠的将士。

他刻苦学习武艺，练就了一套威震敌胆的“岳家枪”。

深明大义的岳母送儿子上抗金战场时，还在岳飞的背上刺下“精忠报国”四个字，勉励儿子为国杀敌立功。

岳飞武艺高强，精通兵法，很快就训练出一支战斗力强的“岳家军”，使来犯的金兵闻风丧胆。

岳飞的爱国精神受到世人敬仰。

为纪念这位民族英雄，后人在风景秀丽的杭州西子湖畔建立了岳王庙，供人瞻仰。

2、你还知道哪些民族英雄的故事？

给大家讲一讲。

3、讨论交流。

三、总结

谈谈自己读后的感受（你准备为国家、为民族付出怎样的努力）

把生命与祖国紧密联系在一起。

我们要从小树立为建设国防、保卫国防献身的远大志向。

第六课王国成勇斗敌舰

教学目标：

1、了解王国成勇斗敌舰的故事。

2、激发学生对王国成的热爱和敬佩，激励学生为祖国分忧的神圣职责。

教学过程：

一、导入新课

“位卑未敢忘忧国”是爱国诗人陆游的名句，意思是说无论一个人是地位如何卑微，都不能忘记为国分忧的神圣职责。

今天我们就来了解一位平凡人王国成勇斗敌舰的事迹。

二、读一读，讲一讲

1、阅读“王国成勇斗敌舰”的故事，说说自己读后的体会。

王国成出生在山东文登县的一个贫苦农民家庭。

王国成长大后在北洋海军“济远”号当水手。

他训练刻苦，练就了一身高超的军事本领。

1894年，中日甲午战争爆发后，“济远”号奉命开赴抗敌前线，王国成义无反顾地踏上了保卫祖国的征途。

经过几番激战，济远”舰伤亡惨重。

舰长方伯谦却贪生怕死，企图逃跑保命。

在这千钧一发的关键时刻，职位低微的二等水手王国成挺身而出，直奔炮位，在同伴的协助下，向日军旗舰连发数弹。

敌舰连连中弹，顿时烈火熊熊，便掉头逃窜。

济远”号终于突出重围，转危为安。

济远”号返港后，北洋海军提督丁汝昌通令嘉奖有功人员，并为王国成荣记头功。

2、你还知道哪些英雄的故事？

给大家讲一讲。

3、讨论交流。

三、总结

谈谈自己读后的感受（你准备为国家、为民族付出怎样的努力）

王国成关键时刻挺身而出、勇斗敌舰的英雄行为，令我们感佩不已。

我们觉得无论一个人是地位如何，都应有为国分忧的神圣职责。

第七课董存瑞舍身炸碉堡

教学目标：

1、了解董存瑞舍身炸碉堡的故事。

2、激发学生对董存瑞的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国奉献的精神。

教学过程：

1、导入新课

教师谈话：

同学们，在我国的历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。

今天我们就来了解他们的事迹。

二、读一读，讲一讲

1、阅读“董存瑞舍身炸碉堡”的故事，说说自己读后的体会。

董存瑞是中国人民解放军的战斗英雄。

1948年5月25日，解放隆化的战斗打响了。

就在主攻连的战士们潮水般地冲向敌军司令部所在地隆化中学的时候，敌人的机枪从一座桥头暗堡中突然疯狂的喷射出火舌，封锁了我军前进的道路。

董存瑞坚决地向连长请求：

“我去炸掉它！

”

董存瑞抱起炸药包，冒着敌人的枪林弹雨，终于冲到暗堡下。

但是暗堡离河底有一人多高，河岸护坡光溜溜的，炸药包一放上去就滑了下来，周围又找不到支撑的木杆……

董存瑞就用左手托起炸药包，紧紧地顶在桥底下，右手将导火索用力一拉。

一声巨响，暗堡炸飞了。

董存瑞用自己年轻的生命，开辟了胜利的道路！

2、你还知道哪些英雄的故事？

给大家讲一讲。

3、讨论交流。

三、总结

谈谈自己读后的感受（你准备为国家、为民族付出怎样的努力）

董存瑞关键时刻挺身而出、机智勇敢，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。

我们祖国今天的胜利，是无数革命先烈用生命换来的。

我们要学会珍惜胜利成果，学会保家卫国。

第八课王昌龄诗

教学目标：

1、了解一些边塞诗人及诗作，感受诗人的爱国情怀。

2、了解诗作背后的故事，激起学生的爱国之情。

教学过程：

一导入新课

教师朗诵王昌龄的《从军行》，请学生谈谈对他的了解。

二、知诗人，咏诗作

1、大家朗诵《从军行》，感受诗人的爱国情怀。

青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。

2、讲一讲这首诗词的故事。

学生看课本，谈感受。

3、你还知道哪些边塞诗和有关他们的故事？

学生展示搜集的资料。

（如果学生搜集的不够，教师出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等）

4、背诵喜欢的边塞诗。

三、总结全课

这节课，你有什么收获？

环境虽然艰险，战斗虽然惨烈，但这一切都丝毫动摇不了将士们杀敌立功、为国戍边的坚定信念！

第九课奖章和勋章

教学目标：

1、了解我国颁发了那些奖章和勋章。

2、激发学生为祖国奉献，保卫祖国，建设祖国，建功立勋。

教学准备：

师生共同搜集奖章和勋章背后的故事。

教学过程：

一、导入新课

谈话：

同学们，如果有一天你建功立业，为祖国做出了巨大贡献，你最想得到的是什么？

师小结：

有一种奖励，不是金钱，不是豪宅，但他却无尚荣耀，那就是奖章和勋章。

二、认识奖章和勋章

1、读一读：

奖章和勋章有什么区别？

奖章是授予有功人员的徽章。

勋章也是一种奖章，是国家授予有特殊功绩人员的最高荣誉奖章。

2、教师逐一展示各种勋章，介绍。

１９５５年颁发的勋章有：

八一勋章、独立自由勋章、解放勋章三种

1988年颁发的勋章有：

红星勋章、独立勋章、胜利勋章。

中国人民解放军颁发的奖章有：

一级英雄模范奖章、二级英雄模范奖章，以及一等功奖章、二等功奖章、三等功奖章和优秀士兵奖章等

3、师生共同讲述奖章背后的故事。

三、总结谈收获学了本课，你有什么收获和感受？

第10课齐步、跑步、正步

教学目标：

1、了解解放军三种基本的行进步法——齐步、跑步和正步

教学过程：

一、谈话导入

我们经常可以看到解放军威武雄壮的队伍，他们的步伐特别整齐。

这节课给同学们三种基本的行进步法——齐步、跑步和正步

二、读一读，讲一讲

1、自由读30页——31页内容，分别说说齐步、跑步和正步的动作和要求。

齐步是军人行进的常用步法，也是同学们平时用的最多的一种步法。

（1）齐步的动作和要求：

（1）左脚向正前方迈出，脚跟先着地，脚掌再着地，同时身体重心前移，右脚照此向前迈出；

（2）上体正直，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；（3）两臂前后自然摆动。

行进速度每分钟116-122步。

跑步主要用于部队的快速行进，同学们平时也时常用到跑步。

（二）跑步的动作和要求：

（1）听到“跑步”的预令时，两手迅速握拳提到腰际。

（2）听到“走”的动令后，上体微向前倾，两腿微弯，同时，左脚向前跃出，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此向前跃出；（3）上体保持正直，两臂前后自然摆动。

行进速度每分钟170-180步。

正步主要用于礼节性场合。

（三）正步的动作和要求：

（1）左脚向正前方踢出（腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此向前迈出，上体正直，微向前倾；

（2）手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，向后摆臂时，手臂自然伸直。

行进速度每分钟110-116步。

2、小组内的同学，分别尝试用齐步、跑步和正步的要求做一做。

3、议一议：

解放军队伍整齐的齐步、跑步和正步步伐能一时就学会吗从中我们应学习他们的什么精神

三、总结

说说自己一节课的收获？

第11课应急避难场所

教学目标：

1、了解应急避难场所及其特点。

2、学会读懂应急避难场所和设施的标识，会利用该场所更好的保护自身和他人的生命财产安全。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道当我们民众遇到大的自然灾害如洪水、地震、疫情等等时，大批的民众应去哪里避难呢？

二、读一读，讲一讲

1、自由读32页——33页内容，思考下列问题。

（1）什么是应急避难场所它有哪些特点

应急避难场所是政府部门建设的，用于民众躲避火灾、爆炸、洪水、地震、疫情等重大突发公共事件的安全避难场所。

应急避难场所具有应急避难指挥中心、独立供电系统、应急直升机停机坪、应急消防措施、应急避难疏散区、应急供水等11种应急避险功能，形成了一个集通讯、电力、物流、人流、信息流等为一体的完整网络。

（2）应急避难场所设施的标识有哪些？

说一说你什么时候用该场所才会更好的保护自身和他人的生命财产安全。

三、总结

说说自己一节课的收获？

第12课军事游戏——打击运动之敌

学习目标：

通过学习军事游戏——打击运动之敌，激发学生的爱国情怀，增强学生的合作意识与能力。

教学过程：

一、自由读34页——36页内容，思考下列问题：

1、“打击运动之敌”的游戏都需什么？

2、游戏方法有哪些？

3、游戏规则是什么？

二、交流讨论

1、“打击运动之敌”的游戏都需什么？

（1）在场地上画两条相距8——10米的平行线，两线中间画一条中线。

（2）将3个篮球画成“敌军”头像，分别装在3个网兜中，然后用一条长绳把它们串成一串，每个球之间间隔一定的距离。

（3）每个同学准备5——10只小沙包，放在脚旁。

2、游戏方法：

（1）将学生分成人数相等的甲乙两队，面对面站在两条平行线外，甲队每人取一个沙包准备投掷。

（2）由两个学生沿中线拉住绳子两头，做好拉拽准备。

（3）听到开始的口令后，拉绳的学生沿中线慢慢地来回拉动绳子，使“敌军”沿中线运动起来。

（4）甲队学生用小沙包打击运动之“敌军”，直至每名学生手中的沙包投完为止。

此时，乙队学生在原地与老师一起计算甲队击中“敌军”的次数。

（5）甲队学生手中的沙包投完后，由乙队照前面的方法打击运动之“敌军”。

3、游戏规则：

（1）投掷时不能超越投掷线。

（2）以沙包命中“敌军”人次多的一方为胜。

三、总结

说说自己一节课的收获？

第13课制作小军舰

学习目标：

通过学习制作小军舰，增强学生的国防意识与爱国情怀。

教学过程：

一、导入新课

教师出示部分军舰图片，让学生说是什么，教师板书课题。

二、自由读37页——39页内容，以小组为单位尝试一艘小军舰。

三、交流讨论，制作一艘小军舰。

四、展示各组的制作，完善本组的制作

五、课堂总结

说说自己一节课的收获？

六、知识延伸

军舰也叫舰艇，是海军的海上“战车”，是现代战争中获得制海权的重要装备。

军舰用途：

海上攻击、守卫海防、保护海上交通、参加登陆作战、完成海上运输、海上救生。