北师大版一年级下册语文第十 十一 单元 导学案.docx

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北师大版一年级下册语文第十十一单元导学案

第十一单元愿望

学习目标：

1、指导学生运用多种方法识记生字。

2、 能正确流利地朗读课文。

3、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文。

4、学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。

5、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。

养成每单元都进行小结的习惯。

学习重点：

培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的。

学习难点：

能养成记笔记的习惯。

学习自己出题检查阅读效果。

学习时数：

5课时

课题：

丁丁和牵牛花课时第1课时

学习内容

学

习

目

标

1、  认识14个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。

2、  能正确流利地朗读课文。

3、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的。

学习方式。

学习重点

认识14个生字

学习难点

正确流利地朗读课文，理解课文内容。

学习方法

朗读，合作

课前

准备

生字卡片

导案

学案

一、谜语导入，激发情趣。

1、  谜语导入：

今天，老师给你们带来一个有趣的谜语，请你们猜一猜。

它是美丽的花，长在藤蔓上。

吹着小喇叭，慢慢往上爬。

2、牵牛花不仅长得美丽，它还帮小朋友丁丁实现愿望。

这节课，我们就来学习课文：

丁丁和牵牛花（板书课题）

二、初读课文

１、范读课文。

要求学生：

2、指导初读课文，要求：

自学生字词，凭借汉语拼音读课文。

想一想我们平时怎样处理不认识的字。

3、同桌互相读生字。

4、小组合作认识生字，想一想，用什么方法才能记住这些生字？

5、各小组派代表汇报识字情况。

6、指一名学生做“小老师”领读、组词语。

7、小组之间用生字卡片互考生字。

8、游戏巩固生字。

三、现读课文，理解课文。

1、指导了解文章大意：

读课文，读准字音。

全文共有几段？

2、组织细读课文，启发思考：

丁丁有什么愿望？

4、请你们为丁丁想想办法：

怎样使牵牛花尽快长高？

找小伙伴商量一下。

四、课堂检测。

1、想一想丁丁的愿望实现了吗？

2、练习册第1、2、3题

1、猜谜语

2、明确读文要求

3、初读课文

4、想一想

5、小组派代表汇报

6、练习组词

7、读课文、读准字音

8、思考

9、想一想

第十一单元课题：

丁丁和牵牛花课时：

第2课时

学习内容

正确流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。

学

习

目

标

１、巩固识字，正确书写“王、久、足、往、路、高、兴”7个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。

3、尊敬老人是一种美德，懂得要采用合适的方法来实现自己的愿望。

学习重点

正确书写“王、久、足、往、路、高、兴”7个字。

学习

难点

“足、路”的笔顺与字形。

学习方法

探究，指导

课前

准备

生字卡片

导案

学案

一、检查复习

1、出示生字卡片，组织检查学生认读生字。

2、以多种形式朗读课文。

3、说说丁丁的愿望是什么，是怎样实现的？

二、指导书写

１、看老师书写生字，边看边说出字的笔顺。

2、说一说字的结构及它在田字格里的位置。

3、重点指导：

“足”“给”“路”

足字作偏旁时，第六笔撇要改为竖，第七笔要改为提。

4、指导书写。

5、展示优秀作业。

四、课堂检测。

练习册第4、5、6题

1、认读生字

2、朗读课文

3、说一说

4、说出生字的读音

5、说一说

6、书写生字

板书设计：

Wángjiǔzúwǎnglùgāoxìng

王久足往路高兴

课后反思：

第十一单元、课题：

想飞的乌龟课时：

第1课时

学习内容

认识生字，借助拼音读准字音。

学

习

目

标

1、认识生字，借助拼音读准字音。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生的探究意识和合作能力

学习重点

认识13个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点

整体感知课文内容。

学习方法

读读议议

课前

准备

课件

学案

导案

一、谜语导入，激发兴趣

1、同学们喜欢猜谜语吗？

打个谜语大家猜猜吧：

身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗？

板书：

乌龟（出示课件：

乌龟在草地上的图）

2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？

3、还想多了解乌龟吗？

丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，读74面的课文。

4、你们又知道了什么？

还想知道什么？

课外可以看看《十万个为什么》。

5、（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：

看，乌龟伸长脖子在看啥呢？

多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！

小乌龟这时会想些什么呢？

完成课题：

想飞的乌龟

6、它们之间会发生什么事呢？

今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。

（齐读课题）

二、初读课文，认读生字

1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？

（生：

①以前学过；②拼读；③猜的。

）　　　　　

2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

4、集体反馈，认读生字词。

三、朗读课文，整体感知

1、课文共有几个自然段？

标上序号。

2、学生自由读，分自然段读。

学生评价、正音。

3、分角色朗读。

4、说说课文讲了一个什么故事。

四、课堂检测。

练习册第1、2、3题

1、猜谜语

2、说一说

3、读课文

4、说一说

5、观察画面

6、齐读课题

7、认读生字

8、从文中圈出生字

9、读课文，标序号

10、自由读

11、分角色读

12、说一说

板书设计：

牵往路高兴

课后反思：

第十一单元、课题：

想飞的乌龟课时第2课时

学习内容

学习课文，知道乌龟是怎样飞上天空的，为什么会摔下来。

学

习

目

标

1、  学习课文，知道乌龟是怎样飞上天空的，为什么会摔下来。

2、总结全文，启迪教育学生。

3、  会写7个字

4、培养学生追求理想的信心

学习重点

理解课文内容

学习难点

体会乌龟内心的情感，通过朗读表达出来。

学习方法

引导，自主探究

课前

准备

课件

学案

导案

一、细读课文，入情入境。

（一）图文结合，学习第一自然段。

　　1、用自己喜欢的方式读第一自然段，（看读或指读）

　　2、看图，乌龟可能在想些什么呢？

说些什么呢？

（二）小组合作，学习2—6自然段。

　1、指名分别读2—6自然段。

（点击出示图2）其余学生评议：

读得怎么样？

　　2、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗？

有什么好办法吗？

小组之间讨论。

　　3、交流、辩论。

　　（三）演示想像，学习7—9自然段。

　　1、自由读7自然段，讨论：

读懂了什么？

　　2、指名表演、演示，其余学生观察：

说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？

　　3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么？

　　4、书中告诉我们乌龟看见了什么？

发生了什么？

　　（换出示图5），快瞧瞧小乌龟怎样了？

受伤了没有？

　　5、师生齐读第9—10自然段。

　　6、想想，此时乌龟会想些什么？

7、全文表演读。

　　二、迁移拓展，课外延伸

　　1、小组合作，再编故事。

　　①为什么乌龟的壳上有裂纹？

②乌龟第二次飞上天；③与乌龟相关的故事。

可仿照课文配几幅插图。

　　2、典型范说，评议、发奖。

　　三、学习生字、指导书写

　　1、认读生字。

　　2、说说你会写几个字，描议后，上台演示。

　　3、你认为哪几个字难写？

巩固字形、笔顺。

　　四、课堂检测。

　　1、继续分角色表演读。

　　2、完成自编故事。

1、读第一自然段

2、看图

3、指名读

4、小组讨论

5、交流

6、讨论

7、说一说

8、齐读

9、合作编故事

10、认读生字

11、上台表演

板书设计：

牵往路高兴

课后反思：

课题：

语文天地课时：

1第课时

学习内容

语文天地第1、2、3题

学

习

目

标

1、书写“想”等三个字，复习拼音，抄写音节。

归纳同部首的字。

2、能够照样子写句子，认识语气助词，了解语气助词的作用。

3、巩固语文基本知识，提高学生综合运用语言文字的能力。

学习重点

归纳同部首的字。

学习难点

能够照样子写句子。

学习方法

练习，口头表达

课前

准备

导案

学案

一、 描一描，写一写。

１、出示“想”、“要”、“高”三个字，指导书写。

2、说说东东告诉我们什么？

二、抄写音节。

1、学生自由拼读音节。

2、出示音节卡片，开火车读。

3、学生按题目的要求完成练习，教师检查学生是否规范抄写。

三、比一比，看谁写得多。

1、写出“走”字部和“足”字部的字。

2、学生完成练习。

3、指名反馈，教师板书

4、集体一起读一读这些字。

四、照样子，说句子，写句子。

1、读例句，明确要求。

2、指名说一说

3、学生把好的句子抄写下来。

4、读一读这些句子

五、体会语气助词。

1、出示下面的字，学生认一认。

呢吗吧呀啦

2、观察，说说你的发现。

3、说一说你们在哪些句子中经常看到他们？

4、教师小结

5、出示句子，让学生读一读。

　六、课堂检测。

　　1、继续分角色表演读。

　　2、练习册第1、2、4题。

1、书写生字

2、说说

3、自由拼读

4、开火车读

5、写一写

6、完成练习

7、读一读

8、说一说

9、认一认

10、说说自己的发现

11、读一读

第十一单元课题：

语文天地课时：

2第课时

学习内容

语文天地4、5、6题

学

习

目

标

1、 听故事、阅读、培养学生良好的倾听和阅读习惯。

2、 学习本单元金钥匙内容。

3、培养学生良好的倾听和阅读习惯。

学习重点

学习本单元金钥匙内容。

学习难点

理解故事内容，发表自己的看法。

学习方法

课前

准备

导案

学案

一、 听《卖火柴的小女孩》的故事。

二、 回答问题。

1、这个小女孩为什么卖火柴？

2、她一共几次擦火柴，每一次都看到了什么？

3、第二天早晨，人们看到了什么？

三、学习诗歌《你别问这是为了什么》。

1、 要求学生借助拼音读准课题中生字字音。

2、初读课文。

3、提出要求：

一边看图，一边读课文，注意读准字音，标上小节序号。

4、指导学生看懂图画的意思，要求仔细观察图画。

说出图上画的是谁，在干什么？

训练学生用一句话或者几句话表达图画的意思。

四、你发现了吗？

1、 读一读，想一想，你发现了什么？

（1）、春风在叫我们到外边去呢！

（2）、外面什么样儿？

也这么黑吗？

（3）、小健奇怪地问：

“这能代表春天吗？

”（4） 、你为什么站在那里不动啊？

（5） 、怎样才能让秧苗快快长高呢？

（6）、放学后我们一块的球吧！

2、同桌交流你的发现。

3、现读句子，体会语气的轻重。

五、课堂检测。

1、语气词要读轻声。

2、练习册第1、2、3题。

1、听故事

2、回答问题

3、拼读生字

4、初读课文

5、说一说

6、想一想

7、互相交流

板书设计：

1、这个小女孩为什么卖火柴？

2、她一共几次擦火柴，每一次都看到了什么？

3、第二天早晨，人们看到了什么？

第十二单元主题：

星空

学习目标：

1、指导学生运用多种方法识记生字。

2、启发学生的想像能力。

培养学生刻苦钻研的学习精神。

3、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文。

4、学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。

5、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。

养成每单元都进行小结的习惯。

学习重点：

通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

学习难点：

能养成记笔记的习惯。

学习自己出题检查阅读效果。

学习时数：

5课时

课题：

数星星的孩子课时：

第1课时

学习内容

比较流利地朗读课文

学

习

目

标

1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗读课文

3、启发学生的想像能力。

培养学生刻苦钻研的学习精神。

学习重点

 认识生字，流利地朗读课文。

学习难点

 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

学习方法

愉快教学

课前

准备

课件

导案

学案

一、谈话导入。

二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容。

1、自读课文，用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。

2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。

三、检查自学情况。

1、抽读生字卡片检查认读情况。

2、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。

3、说说读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗？

四、细读四.课文，解疑。

1、师生交流问题，深入理解课文内容。

A、张衡是用什么方法数星星的？

是不是一颗一颗数就能够数得清？

为什么不是？

B、从哪儿看出星星多很难数？

指导读句。

C、星星那么多，这么难数，你觉得能数得清吗？

（指导读爷爷说的话）

D、那么张衡是这么认为的吗？

他是怎样想的？

怎么做的？

找出句子读读。

E、大家都觉得星星又多又难数，可张衡却“一直”数，还说应当数得清，你觉得他是个怎么样的孩子？

（有决心、信心）欢天文这么刻苦，长大后成为了一个什么样的人？

指导读最后一个自然段。

五、课堂检测。

练习册第4、6、7题。

六、课堂总结

1、自读课文

2、认读生字卡片

3、轻声读文

4、说一说

5、互相交流

6、读课文

板书设计：

呢吗吧呀啦

课后反思：

第十二单元、课题：

数星星的孩子课时：

第2课时

学习内容

数星星的孩子

学

习

目

标

1、比较流利地朗读课文，认识10个生字，学会6个生字。

2、比较流利地朗读课文

3、启发学生的想像能力。

培养学生刻苦钻研的学习精神。

学习重点

把课文故事复述出来。

学习难点

正确规范地书写生字。

学习方法

愉快教学

课前

准备

导案

学案

一、复习

1、学完了课文，你喜欢这个数星星的孩子吗？

让我们再来读读课文。

　　2、你有什么话想对他说吗？

二、检查巩固识字

　　1、抽读字卡（指读—齐读—开火车读）

　　2、用“注视”练习说话。

三、读课文，讲故事，加深对课文的理解

　　1、用自己喜欢的方式读一遍课文。

　　2、讲故事。

　　3、你喜欢张衡吗？

你觉得他的个怎样的人？

四、指导写字

1、重点指导“坐、直、先”三个字。

2、在田字本上写字。

3、书空写字。

4、教师巡视指导。

5、评比谁写得好。

五、课堂检测。

练习册第1、2、3题。

六、教师小结

1、读文

2、说一说

3、认读生字

4、练习说话

5、讲故事

6、书写生字

板书设计：

数星星的孩子

坐直很先组还

课后反思：

第十二单元、课题：

问银河课时：

第1课时

学习内容

认识生字。

学

习

目

标

1、指导学生认真而有感情地朗读诗歌

2、认识生字。

3、在诵读诗歌中培养孩子热爱和探索大自然的思想感情，激发起强烈的求知欲。

学习重点

正确有感情地朗读诗歌

学习难点

 6个形声字银、很、狠、恨、跟、根的区别

学习方法

朗读，观察

课前

准备

课件

导案

学案

一、问题导入，诵读诗歌：

（课件出示银河图）

　　师：

大家看，这是什么？

（银河）那谁能说一说银河是什么样子?

今天我们来学习一首诗歌《问银河》，（师在黑板中书写题目）诗歌中都问了银河哪些问题呢？

听老师来读一遍这首诗歌。

　　1、师配乐范读。

（大屏幕中出现诗歌）

　　2、师领读。

二、投入感情、指导朗读。

　　1、下面大家看一下，诗歌中都向银河提出了哪些问题

2、大家想一想读这首诗歌时，我们除了要把问句的语气读出来除外，还应带着一种什么样的感情呢？

指生范读、师领读、再找生读。

　　3、下面老师找一组同学开火车来读一读，哪组愿来试一试。

哪组能读的比他们更好，老师再找一组来读一读。

　　4、男、女生比赛读一遍。

三、识记一类生字，学认二类生字。

　　1、大家看课件，在诗歌中有5个一类生字，老师是用白色笔写的，在书中把它画出来，之后读一读。

我们看着大屏幕，一起在诗歌中读一读。

老师把它们请到了字卡上，谁能来读一读？

　　2、在诗歌中老师用黄色笔写的是二类生字，在书中用三角形把它画出来，同桌间互相读一读。

之后师出示字卡，指生领读、齐读。

四、课堂检测。

练习册第1、2、3题。

五、教师小结

1、跟读

2、想一想

3、比赛读

4、读一读

5、齐读

板书设计：

问银河

诗歌中都向银河提出了哪些问题

课后反思：

第十二单元课题：

问银河课时：

第2课时

学习内容

正确规范地在田字格中书写生字。

学

习

目

标

1、正确规范地在田字格中书写生字。

2、在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。

3、在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。

学习重点

有感情的朗读诗歌和识记7个一类生字

学习难点

生字笔顺

学习方法

练习，自主探究

课前

准备

课件

导案

学案

　一、练习巩固、指导书写。

　1、下面我们来做一个练习，（大屏幕出示练习课件）小花猫来到河边去钓鱼，钓鱼可真不是一件容易的事呀！

还要把鱼身上的字和词都读对才可以，我们来帮帮小花猫好不好？

（读7个一类字及其组成的词）

　　2、下面大家把田格本打开，我们一起来写一个一类生字“闪”。

大家先看大屏幕，看一看闪字的每一笔都在田格中的哪个位置。

（生看大屏幕）之后老师和学生一起在田格中书写“闪”字。

3、指导书写其他的生字。

4、请大家把书打开，让我们带着感情一齐把这首诗歌读一遍。

二、有表情地背诵课文

　　1、自己轻声背一背。

　　2、全班有表情齐背。

三、学唱歌曲《小星星》

　　1、欣赏歌曲录音。

　　2、小声跟唱。

　　3、齐唱，可加上动作表情唱。

四、课堂检测。

1、练习册第1、2、3题。

2、做游戏巩固识字。

五、指导写字。

1、完成练习

2、练习写字

3、齐读诗歌

4、轻声背一背

5、齐背

6、欣赏歌曲

7、齐唱

8、做游戏

9、书写生字

板书设计：

问银河

闪远没那胡客能

课后反思：

第十二单元课时：

第2课时

学习内容

在有感情地朗读课文的基础上，指导背诵课文。

学

习

目

标

1.结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

2.在有感情地朗读课文的基础上，指导背诵课文。

3、培养学生观察研究自然现象的兴趣。

学习重点

熟读课文并能背诵，能正确读认生字。

学习难点

了解浅显的天文知识。

学习方法

指导法

课前

准备

生字卡片、课件

导案

学案

一、复习旧知、导入新课

　　上节课我们初步学习了问银河，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。

小作者到底向银河提出了哪些问题？

请小朋友再读一读课文。

二、自主探究、读中感悟

1、自读自悟课文。

思考：

你是怎么知道课文

的小朋友把银河想象成小河、长江的？

2、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。

3、选派代表全班交流，汇报小组学习情况。

三、思维拓展

　　1、银河究竟是什么样的呢？

（板书？

）

　2、学生随着音乐读完整篇课文。

　四、总结全文、布置作业

　1、有感情朗读课文。

选择自己最喜欢的2段背一背。

　2、阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。

四、课堂检测。

3、1、开火车朗读课文，熟悉内容。

2、同桌之间相互练习背诵。

1、齐读课文，思考问题。

2、朗读感悟。

3、分组体会。

4、全班讨论交流。

5、学生展开想象并画出自己心目的银河。

6、伴随音乐读课文。

7、选择自己喜欢的段落背诵。

8、交流读书心得。

9、开火车读课文。

10、背诵课文。

课后反思：

板书设计：

第十二单元课题：

语文天地课时：

第1课时

学习内容

语文天地

学

习

目

标

1、练习写字，辨析音近字，区分“夊”和“攵”，引导学生探究汉字的学习、书写的规律。

2、练习造句，引导学生积累，运用造句。

激发学生探究汉字的兴趣。

学习重点

掌握正确的书写规律。

学习难点

能区分“夊”和“攵”。

学习方法

合作探究

课前

准备

小黑板、生字卡片

导案

学案

一、描一描，写一写。

1、认读“坐”、“能”。

2、这两个字分别是什么结构？

3、观察它们在田字格里的位置。

想一想写这些字的时候注意些什么？

二、组成词语，再读一读。

1、小组讨论，完成词组填空。

2、开火车读词语。

三、观察汉字区分偏旁。

1、观察：

“各”、“条”、“做”、“放”四个是什么偏旁？

2、讨论：

“折文儿”和“反文儿”的区别。

3、小结：

“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。

四、照样子，写句子。

1、引导学生展开想象，用课文给的句式表达出来。

2、分组展开讨论共同完成。

3、各小组选出好的句子在全班交流。

4、选择你最满意的句子写下来。

五、课堂检测

搜集“折文儿”和“反文儿”的汉字并进行分类。

1、认读

2、观察字的结构

3、先观察后写。

4、小组讨论。

5、开火车。

6、观察字的笔顺、偏旁。

7、讨论

8、总结

9、根据文中句式展开想象。

10、分组讨论。

11、交流学习。

12、写句子。

13、课后搜集。

第十二单元课题：

语文天地课时：

第2课时

学习内容

语文天地

学

习

目

标

1、观察、讨论星空，培养学生的观察能力、想象力及口语表达能力。