15 j巨人和孩子.docx

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15j巨人和孩子

云集中学集体备课教案

学科：

中学语文年级组：

七年级

备课时间：

第周2016年12月12日

地点：

多媒体教室

课题

15.巨人和孩子

主备人：

唐群

教学设计（第一课时）

议课记录

教学目标

1.了解作者生平及其创作情况，识记并积累文中的生字生词。

2.理清文章的思路，概括主要内容。

3.品味语言，分析人物的语言、动作，感受人物鲜活的形象；表演课本剧，体会参与课堂的乐趣，培养学生的主体意识。

重点、难点及突破

1..体会课文所蕴含的思想意义；

2.学习本文精美的修辞和生动形象、饱含深情的语言。

教法

朗读法讨论法

教学流程（包括课题引入，教学进程等方面）

一、新课导入

师：

我相信同学们都去过大花园吧！

今天老师要给大家介绍一个特别的花园，让我们一起来看看吧！

（播放视频），同学们，这样的花园美丽吗？

那展开你们的想像，这座美丽的花园会引发你怎样的想象？

生1：

生2：

师：

看来大家心中的问号还挺多的，那大家想不想把心里的问号变成一个个圆满的句号？

今天，让我们一起走进王尔德的《巨人和孩子》这篇课文，从中找答案。

2、自主学习，预习展示

师：

这篇文章写满了字词，只有把它学会了才能打开故事的大门。

请看到屏幕上的词语，请同学朗读

1.绿茸茸（）栖息（）聆听（）

吼叫（）高耸（）徘徊（）

烟囱（）上蹿下跳（）笼罩（）

肆意（）咆哮（）嬉戏（）

2.理解词语

3.作者名片

王尔德：

英国诗人、小说家。

他的一生留下了9篇童话。

最著名的是《自私的巨人》和《快乐王子》。

这篇课文《巨人和孩子》就是根据《自私的巨人》改编的。

三、合作学习——探究与交流

（一）整体感知

1.学生自由大声地朗读课文，通过朗读试着概括这篇文章的主要内容。

明确：

本文叙述了巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没有了春天、夏天、秋天、只有严冬。

但最后，孩子们进入花园，春天就不邀而至了。

2师：

那朗读之后，大家之前提的问题有答案了吧？

3师：

请同学们快速地浏览课文，找一找课文中集中写景的段落有哪些？

明确：

第2、8、13自然段。

4师：

请同学们在这三段中选择你最喜欢的一个自然段，有感情地朗读，从写作内容、写作手法、修辞手法等方面谈谈你喜欢的理由。

（二）我阅读我赏析

1、第二自然段描写了一个（美丽）的花园。

青草：

绿茸茸的

鸟儿：

唱着欢乐的曲子

花朵：

多得像天上的星星

树：

开满粉扑扑的花朵

孩子们多么快乐啊！

明确：

（绿茸茸粉扑扑累累团团叠词的运用，表达出一种喜悦欢快的感情，运用比喻的修辞手法，写出了花的多。

运用拟人的手法写出鸟儿的欢乐实写孩子们的欢乐）

师：

请同学们有感情地朗读第二自然段，感受花园的美丽和孩子们的快乐吧！

2、那第八自然段描写的还是一个美丽的花园吗?

第八自然段描写了终年寒冬的花园。

鸟儿：

无心歌唱

树儿：

忘了开花

花儿：

缩回头睡觉

只有北风、雪霜、冰雹、肆虐，终年寒冬

明确：

唱探缩睡这些生动形象的动词运用拟人的修辞手法写出了鸟儿、树、花儿对巨人的自私感到不满。

师：

那我们一起来看看终年寒冬的花园是怎样的景象呢？

（播放视频2：

00-2：

53分），真是截然不同啊，那是巨人做了什么让这么美丽的花园发生这样的变化呢？

明确：

巨人粗声粗气地赶走孩子们

筑起了围墙

巨人说：

“我的花园就是我自己的花园！

”

师：

请两位同学来读一下课文第4、5自然段，看谁最能读出巨人的自私。

生读，然后评价。

3、从巨人的所作所为中，我们可以知道巨人是一个怎样的人啊？

（自私），自私的巨人他快乐吗？

（不快乐）他感到十分痛苦，他急切地盼望天气发生变化，盼望春天的到来，终于有一天，他听到鸟儿的叫声，春天终于回来了，请同学们翻到课文第13段，有喜欢第13自然段的吗？

明确：

第十三自然段描写了一个春意盎然的公园

树儿：

欣喜若狂

鸟儿：

翩翩起舞兴奋欢唱

花儿：

伸出头来露着笑脸

师：

巨人看这一幕是怎么做的呢？

说明他此时是一个怎样的人？

明确：

巨人：

轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里。

悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。

砍倒围墙。

（巨人充满爱心）

师：

从巨人现在的所作所为，我们就知道巨人还自私吗？

那巨人是怎样由自私变得充满爱心的呢？

下面我们来看看春天回到花园以后巨人的表现。

（播放视频3：

26）

明确：

自私赶走孩子没有春天

盼望春天孩子们到来春回花园感化巨人托起小男孩春天重新来临巨人觉悟充满爱心

师：

课文对巨人的语言、动作、心理都进行了刻画，老师把他改成了一个课本剧，这个课本剧一共有三幕：

第一幕是巨人归来；第二幕是巨人挨冻；第三幕是巨人醒悟。

大家先看剧本。

自由选择场景和演员。

板书：

巨人不在孩子玩耍春驻花园

巨人自私赶走孩子冬驻花园

巨人醒悟与孩共玩春回花园

作业

练习表演课本剧

云集中学集体备课教案

学科：

中学语文年级组：

七年级

备课时间：

第周年月日

地点：

课题

15巨人和孩子

主备人：

唐群

教学设计（第二课时）

议课记录

教学目标

1.理解“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。

2.要对社会对他人充满爱心，摒弃自私自利的行为，为建立和谐社会贡献自己的力量。

3.理解童话中想象和夸张的艺术特点。

重点、难点及突破

1.理解“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。

2.要对社会对他人充满爱心，摒弃自私自利的行为，为建立和谐社会贡献自己的力量。

教法

朗读法讨论法

教学流程（包括课题引入，教学进程等方面）

一、复习导入

上节课我们了解了《巨人和孩子》这篇童话故事，主要是写了一个自私的巨人禁止孩子们进入他的花园，花园里之剩下冰雪肆虐的寒冬。

后来，巨人在变得富有爱心时，花园里又有了美丽的春天。

2、准备课本剧

人物：

巨人小男孩孩子甲孩子乙孩子们

道具：

旅行袋毯子盛开的桃树砖头瓦刀告示牌碎白纸屑

树上的积雪（白被单）

演员服饰按角色要求自己准备

（台上布置：

一座漂亮的花园。

）

第一幕巨人归来

（场务布置花园，孩子们在花园里尽情游戏。

）

画外音：

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。

那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

村里的孩子都喜欢到那里玩，常年洋溢着欢乐的笑声。

花园的主人是个巨人，他外出旅行好久了。

这天，他回来了——

（巨人背着旅行袋上）

巨人（立于花园中间，神情气愤）：

谁允许你们到这儿来玩的!

都滚出去

（孩子们惊恐万分）

孩子甲：

啊！

巨人，太可怕了！

孩子乙：

大家快逃啊！

（大家便喊边四处逃散）

巨人（作思考状）：

这帮捣蛋的孩子！

我得阻止他们再进入我的花园！

（巨人在花园里踱步）

巨人（一拍脑袋）：

有了!

我砌一堵墙起来！

（巨人拿起瓦刀、砖头砌墙）

巨人（放下瓦刀，愉快地拍着手）：

嗯！

不错！

对了，我还得竖一块告示牌。

（巨人拿起告示牌，竖好）

巨人（得意地）：

看你们这帮讨厌鬼怎么进来！

第二幕巨人挨冻

（场务布景寒冬地花园，树上积着厚厚的雪，寒风呼呼地刮着，空中飘着雪花，巨人裹着毯子孤单地瑟缩在花园的树下。

）

巨人（悲凉地）：

今年的冬天怎么这么漫长啊！

巨人（起立遥望）：

为什么村子里其他地方都开出了美丽的鲜花，传出了小鸟的欢唱，而我的花园却仍然狂风大作，雪花飞舞呢？

巨人（瑟瑟发抖，裹紧毯子）：

今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀！

第三幕：

巨人醒悟

（场务布景鲜花，盛开的花园，巨人裹着毯子昏睡）

（一群孩子上场，传出欢快的游戏声。

巨人听到声音，起身）

巨人（面向观众：

好几个月没有见到这么明媚的阳光了！

转身，气愤地）：

啊?

！

！

！

又是你们这帮坏小子！

我好容易才盼来春天，你们又来胡闹。

滚出去！

（除了一个小男孩，其他孩子纷纷尖叫着跑出）

巨人（疾步走到小男孩身边，大声训斥）：

喂！

你赶快滚出去！

（小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人）

巨人（不敢看小男孩，转向观众，羞愧地自言自语）：

我是不是太冷酷了？

（小男孩伸手指向覆盖着积雪的桃树，瞬间，雪花融化，桃树绽出绿芽，开出美丽的花朵）

巨人（醒悟状）：

噢！

是这么回事呀！

巨人（连忙走过去，抱起小男孩）：

唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

（小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下）

巨人（幸福地）：

原来和别人一起分享是如此幸福、快乐的事啊！

（巨人放下小男孩，拆除围墙）

2、自由准备时间：

3分钟

3、表演课本剧

过程省略。

同学们表演得非常棒，个个都是好演员。

演完之后，请同学们畅所欲言，说说自己的感受。

4、归纳主题，拓展延伸

从巨人前后的变化，我们从中能够明白一个什么道理呢？

明确：

“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。

师：

通过学习，我们了解了课文的内容，也明白了其中的道理，那么对于这篇课文，你们还有没有什么疑问呢？

提出来全班讨论。

明确：

对于文中的小男孩的理解。

（爱的天使拯救或考验巨人）

师：

这篇童话最大的特点就是运用丰富的想象，所以最后也给我们留下来一些想象的空间，小男孩给人的感觉非常神秘，老师也不知道他是什么人？

老师给大家布置一个课后作业：

请你们再次走进想象的空间，根据文中你对小男孩的理解，去续写他和巨人的未来吧！

五、心灵感悟

师：

这节课让我们明白了自私的坏处，有爱心的益处。

在你的生活经历中，你一定给予过别人帮助，奉献过爱心；或者碰到过由自私引发的双方均不愉快的事，下面就请同学们来说说你们自己的真实感受吧！

自由谈谈

师：

我们如何为关心自己的家人、朋友、同学、老师奉献一份爱心呢？

学生畅所欲言

6、结语

师：

有人说：

“送人玫瑰，手留余香”。

最后让我们以一首歌作为这节课的结束，老师希望同学们都能以一颗爱心去对待人对待事情。

（播放音

乐《爱的奉献》）

作业

续写《巨人和孩子》