冀教版英语七年级上Unit 1 School and friends Lesson 16 表格式教案.docx
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冀教版英语七年级上Unit1SchoolandfriendsLesson16表格式教案
课题
Lesson1:
Hello！
日期
教学目标
Masterywordsandexpressions:
Howareyou?
Nicetomeetyou.
Oralwordsandexpressions:
befromChinabefromCanada
yournamemynamebefine/good
熟练运用表达问候、的句型
重点难点
be动词am,is,are的用法
教学时数
2
教学方法
教学准备
TeachingPreparation:
audiotape,flashcards,
教学过程：
Step1.Introduceeachotherbeforetheclass.
Step2知识超市
1）I’mLiMing!
I’mfromChina.2）MynameisWangMei.3）Howareyou?
以上三个句子中包含了be动词am,is,are，如何掌握这三个be动词的用法呢？
1）Myname_____is____DaMao.
2）Howareyou?
3）IamWangMei.IamfromChina.
2.人称代词I和my,you和your.I和you是主格，放在句首作主语；my和your是形容词性物主代词，放在名词前作定语。
1）Whatis____your___name?
–MynameisLiMing.
2）IamJenny.YouareDanny.
Step3.合作探究
让全班同学参与做Stop!
Go!
游戏。
老师喊口令Stop和Go，当学生听到Go的口令时就快步走，当听到Stop的口令时，就立刻停下来问候自己面前的同学。
A:
Hello!
I’m…!
What’syourname?
B:
Hi!
Mynameis….
A:
Howareyou?
B:
I’mfine.Andyou?
A:
I’mgood,thanks.Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
Step4.
Hello与Hi都可以用来打招呼，有“你好”、“喂”的意思，用法一样，只是Hi比Hello更随意一些。
“Howareyou?
”作为最常用的问候语之一，其答语可以视具体情况回答。
当情况一切顺利时，可以回答：
“I’mfine.Thanks”,如果情况不太好，可以说：
“I’mnotfine.”或“I’msick.”、“I’mhungry”等等。
Step5想一想
①这节课我们学习了哪些问候语？
②你知道如何做自我介绍了吗？
Step6Exercise:
I.根据句意及首字母提示补全单词
1.Hello!
Myn________isWangMei.
2.I’mf________China.
3.Nicetom________you.
4.JennyisfromC________.
5.T________youverymuch.
Key:
1.name2.from3.meet4.Canada5.Thank
能力提升：
Ⅱ根据汉语完成英语句子
1.你叫什么名字？
What’s________________?
2.你好吗？
—我好，你呢？
Howareyou?
—I’m_________.And_________?
3.你好！
我叫丹尼！
我也来自加拿大。
___________!
I’mDanny!
I’m_________Canada,too.
4.认识你很高兴。
________to_________you.
5.我叫李娜！
我来自中国。
_________LiNa!
I’mfrom________.
Step7.Homework
1.FinishtheexercisesonPage2.
2.PrepareLesson2.
板书设计
课后反思与重建
1．来自中国befromChina
2.来自加拿大befromCanada
3.你的名字yourname
4．我的名字myname
5.好befine/good
课题
Lesson2TeacherandStudents
日期
教学目标
Masterywordsandexpressions:
goodmorningmyfriendhisnamehernameinClassFourovertherehomeroomteacher
Oralwordsandexpressions:
classmate,homeroom,friend
熟练运用介绍他人的句型
重点难点
be动词am,is,are的用法
教学时数
2
教学方法
教学准备
TeachingPreparation:
audiotape,flashcards,
教学过程：
Step1.Greeteachotherbeforetheclass.
Step2知识超市
1.WangMei.Thisismyfriend.王梅，这是我的朋友。
向他人介绍某人时，必须用Thisis…这个句型，而不用He/Sheis…。
如：
Mum,thisismyteacher,Mr.Li.
（）Hello!
LiLei._________ismyfriend.A.ItB.ThisC.ThatD.He
2.1）HisnameisYangHao.He’sinClassFour.他叫杨浩。
他在4班。
2）HernameisKate.Sheisourclassmate.她叫凯特。
她是我们的同学。
人称代词his和he,her和she以及our.he和she是主格，放在句首作主语；his,her和our是形容词性物主代词，放在名词前作定语。
用he,she,his,her,our填空
1）___His__nameisLiMing.__He__isinClassFive.
2）JennyisfromCanada._She__ismyfriend.
3）___Her_nameisWangHong.___She__is___our__classmate.
Step3.合作探究
学生做MemoryName游戏，可以让几个学生站在教室前面做，也可以把学生分成大组，全班同学一起做记名字的游戏。
这个游戏可以帮助学生很好地记忆巩固his,her这两个物主代词，并且能让新同学更快的了解认识。
A:
Hello!
Mynameis___________.What’syourname?
B:
Mynameis__________.His/Hernameis_________.
What’syourname?
C:
Mymaneis__________.His/Hernameis___________.
What’syourname?
Step4.
请仔细阅读课文，独立完成课本P5上1、2部分的练习题。
Step5想一想
①你知道向他人介绍他人的句型了吗？
Hi！
WangMei.Thisismyfriend.HisnameisYangHao.He’sinClassFour.
②一般疑问句的简略作答你会吗？
Step6Exercise:
I.根据句意及首字母提示或所给汉语意思写出单词
1.Hello!
WangLin.ThisisMr.Li.Heisourhomeroomteacher.
2.LiLeiismyfriend（朋友）.HeisinClassFour（四）.
3.Who’sthemanoverthere?
4.JennyisinClassFive,too.Sheismyclassmate（同班同学）.
5.IsLiLinastudent（学生）？
Key:
1.teacher2.friend;Four3.over4.classmate5.student
能力题：
II.单项选择
（ ）1.—IsMr.Liyourhomeroomteacher?
—Yes__________.
A.heisB.hisisC.heisn’tD.sheis
（ ）2.—Hi!
Tom._________ismyfriend,Jenny.
A.SheB.HerC.ThisD.He
（ ）3.Who’sthegirl________Mr.Jones?
A.andB.withC.atD.over
（ ）4.—Goodmorning!
—___________!
A.HelloB.HiC.HowareyouD.Goodmorning
（ ）5.I’minClassFive.LiMingisinClassFive,too.Weare__________.
A.student B.teachersC.friend D.classmates
Step7.Homework
1.FinishtheexercisesonPage5.
2.PrepareLesson3.
板书设计
课后反思与重建
1．goodmorning早上好
2.myfriend我的朋友
3.hisname他的名字
4．hername她的名字
5.inClassFour在四班
6.overthere在那边
7.homeroomteacher班主任老师
8.LiMing’sclassmate李明的同学
课题
Lesson3WelcometoOurSchool
日期
教学目标
Masterywordsandexpressions:
havelessons,plantheirlessons,playsports,havescienceclasses,getbooks
Oralwordsandexpressions:
school，classroom，office，playground，library，lab
熟练运用在什么地点干什么事的句型
重点难点
be动词am,is,are的用法
教学时数
2
教学方法
教学准备
TeachingPreparation:
audiotape,flashcards,
教学过程：
Step1.Greeteachotherbeforetheclass.
Step2知识超市
1.Welcometoourschool.欢迎你到我们学校来。
这句话是主人对客人说的欢迎词，是Wewelcomeyoutoourschool的省略句.
2.Letmeshowyouaround.让我带你到处看看我们学校吧。
这句话是祈使句，常用来表示请求、建议或劝告。
let…dosth.让某人做某事,其否定形式为letsb.notdosth.
show…around带领……到处看看
做一做（B）1）Welcome_________ourclass.A.inB.toC.forD.with
（C）2）Letmeshowyou________ourhouse.
A,inB.forC.aroundD.at3）Let’s___go___（go）tothelibrary.
Step3.合作探究
教师将classroomofficeplaygroundlibrarylab等5个表示地点的词语卡片贴在黑板上，另外将表示地点用途的playsports,plantheirlessons,havescienceclasses,havelessons,getbooks5英语卡片放在讲台上。
然后，把学生分成男女两个组，由教师提问WherecanJackhavelessons?
等5个问题，让学生在讲台上找到对应卡片，再把黑板上与之对应的卡片摘下来，并把两张卡片的内容都读出来。
找对读对的得2分，找对读错得1分，找错的不得分。
得分多的小组优胜。
Step4.请仔细阅读课文，独立完成课本P7上2部分的练习题。
Step5想一想
我们经常在这些地方分别做什么呢？
将下面的地点与动作连线：
playsports,
plantheirlessons,
havescienceclasses,
havelessons,
getbooks
classroom
office
playground
library
lab
Step6Exercise:
I.根据句意及首字母提示写出单词
1.Letmeshowyouaroundourschool.
2.Wehavelessonsinourclassroom.
3.Ourteachersplantheirlessonsintheoffice.
4.Wedosportsandhavefunontheplayground.
5.Theyhavescienceclassesinthelab.
Key:
1.show2.classroom3.office4.fun5.lab
II.单项选择
（ ）6.Jackisa_________studentinLiMing’sschool.
A.visitB.visitingC.visitedD.visits
（ ）7.Mr.Liplanshislessonsin_________office.
A.aB.herC.anD.He
（ ）8.Wegetbooksfromthe________.
A.labB.playgroundC.classroomD.library
（ ）9.Theyhave___________classesinthelab.
A.ChineseB.EnglishC.scienceD.maths
（ ）10.We__________andhavefunontheplayground.
A.playsports B.havelessonsC.planourlessons D.getbooks
III．根据汉语完成英语句子
11.欢迎你到我们学校来。
Welcometoourschool.
12.让我带你参观一下我们学校吧。
Letmeshowyouaroundourschool.
13.我们老师在办公室备课。
Ourteachersplantheirlessonsinanoffice.
14.他们在图书馆借书。
Theygetbooksfromthelibrary.
15.杰克可以再哪里做运动？
WherecanJackplaysports?
Step7.Homework
3.FinishtheexercisesonPage7.
4.PrepareLesson4.
板书设计
课后反思与重建
1．havelessons
2．plantheirlessons
3．playsports
4．havescienceclasses
5．getbooks
课题
Lesson4WhatIsIt?
日期
教学目标
Masterywordsandexpressions:
onthewalllongandthinwritewithit’syourturnbigandblackplayaguessinggame
Oralwordsandexpressions:
Isitaruler?
—No,itisn’t.Nowit’syourturn.
如何根据描述猜出文具用词
重点难点
be动词am,is,are的用法
教学时数
2
教学方法
教学准备
TeachingPreparation:
audiotape,flashcards,
教学过程：
Step1.Greeteachotherbeforetheclass.
Step2知识超市
1.Isitaruler?
—No,itisn’t.它是尺子吗？
—不是。
这是一个含有be动词的一般疑问句，be动词必须放在句首。
如：
Isitapencil?
其答语应该是：
肯定回答：
Yes，itis.否定回答：
No,itisn’t.
注意：
作肯定回答时主语和be动词不能缩写，否定回答时，be动词和not可以缩写，但主语是第一人称单数I时,be动词不能和not缩写，其否定回答应是：
No,I’mnot.
2.Nowit’syourturn.现在该你了。
It’sone’sturntodosth.这是一个固定句型，表示“轮到某人做某事了。
”
例如：
It’syourturntoguesstheword.轮到你猜词了。
1）It’syourturn___toplay（play）sports.
（C）2）It’s________turntowrite.
A,heB.sheC.hisD.we
Step3.合作探究
猜词游戏。
教师课前准备好文具图片，让A、B两个同学站在讲台前。
A同学把卡片举过B同学的头顶，全班同学一起问：
“Whatisit?
”,B同学可以通过描述提问，如：
“Isitlongandthin?
”全班同学一起回答：
“Yes/No。
”B同学可以根据全班同学的回答试猜：
“Isitaruler?
”B同学只能有两次提问机会，然后必须说出答案。
每排选一组代表，仍以比赛的形式进行活动，猜对一词计10分，每组猜五个词，一组结束换下一组，最后哪一组得分最高即为优胜组。
Step4.请仔细阅读课文，独立完成课本P9上第3部分的练习题。
Step5想一想
①当名词前有两个或两个以上形容词修饰时，这些形容词的排列有顺序吗？
如：
bigandblack能说成blackandbig吗？
②你会设计文具猜词游戏了吗？
你能描述任意一件物品，让其他同学来猜吗？
Step6Exercise:
I.根据句意及首字母提示写出单词
（1）Wewritewitha__pen__.
（2）Itislongandthin.Whatisit?
It’sa__pencil_.
（3）Itisbigandblack.It’sonthewall.It’sa__blackboard___.
（4）The__pencilbox__isverynice.
（5）Ihavean____eraser__.
II.单项选择
（ ）6.Let’splaya_________game.
A.guessB.guessingC.guessedD.guesses
（ ）7.Youcanwrite_________apencil.
A.inB.forC.onD.with
（ ）8.—Isitaruler?
—________.
A.Yes,itisn’tB.Yes,it’sC.No,itisn’tD.No,itis
（ ）9.Theblackboardis___________thewall.
A.inB.toC.atD.on
（ ）10.It’syourturn__________thegame.
A.play B.toplayC.playing D.plays
Step7.Homework
5.FinishtheexercisesonPage9.
6.PrepareLesson5.
板书设计
课后反思与重建
1.onthewall
2.longandthin
3.writewith
4.it’syourturn
5.bigandblack
6.playaguessinggame
课题
Lesson5MayIHaveaBook?
日期
教学目标
Masterywordsandexpressions:
Excuseme.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.atthestoregetsomeforyouThat’sOk.Seeyoulater.standupsitdown
Oralwordsandexpressions:
Excuseme.MayIhaveabook,Jenny?
掌握借东西时应该使用的一些礼貌用语
重点难点
be动词am,is,are的用法
教学时数
21
教学方法
教学准备
TeachingPreparation:
audiotape,flashcards,
教学过程：
Step1.Greeteachotherbeforetheclass.
Step2知识超市
1.Excuseme.MayIhaveabook,Jenny?
对不起，打扰了,詹妮，我可以借一本书吗？
1）Excuseme.“对不起”用于打扰对方时；而Sorry则表示做错了事向对方道歉。
2）MayIhaveabook,Jenny?
这是一个含有情态动词may的一般疑问句，情态动词必须放在句首。
这种句型通常表示一种委婉的请求。
其答语应该是：
肯定回答：
Sure./Yes
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