高中化学第一章第一节走进化学科学教案鲁科版必修1.docx

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高中化学第一章第一节走进化学科学教案鲁科版必修1

课题

第1章第1节走进化学科学

教材分析

教材通过学生对化学已有的一些认识，结合生活和自然，进一步让学生了解化学是在原子、分子水平上认识物质的一门科学。

并让学生体会利用该学科的实用性和创造性丰富了我们的生活。

再通过对化学学科的形成和发展的介绍，并结合我国科学家的贡献，让学生了解化学学科具有十分广阔的探索空间，以及未来作为中心学科的地位，激发学生学习化学的兴趣，以及对未来选择与化学相关职业的憧憬。

学情分析

经过初中化学学科的学习，学生已经对该学科有了一定认识，虽然学生整体水平差不多，但在化学方面，学生个体之间还是存在一定的差异性，个别学生对一些基本化学概念理论都很模糊。

另外，学生的学习习惯，和方法也各不相同，这就要求在教学中，要注意到这部分学生，对其高中阶段学习方法，学科思想的指导，帮助他们顺利进入到高中学习阶段。

新学期的开始让学生对高中学习充满期待，在教学中要利用好学生的积极性，培养他们良好的学习风气和习惯，为以后的学习打好基础。

设计思想

本节课作为高中化学的第一课，主要是通过对化学学科的介绍，激发学生学习化学的热情，积极的付诸行动。

并向学生介绍一下高中阶段的课程模块安排，学科的重要思想，以及学习方法。

指导他们尽快的进入高中学习状态。

为了激发学生的学习热情，学科介绍时，使用多媒体教学，通过展示生活中和化学相关内容，让学生体会学科的特征和价值，使学生明白任何学科的学习都有其理论价值，也更有实用价值，学习也是为了更好的生活。

关于高中化学思想的介绍，考虑学生目前的情况，做个简介即可。

教学目标

知识与技能

1.知道学学科的含义，特征及学科价值

2.了解化学发展的阶段，明确近代化学发展的四大里程碑，21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位

3.让学生明确高中阶段各模块的学习，以及这些课程模块所包含的基本内容

4.了解化学学科的主要思想，高中化学学习方法，学习要求等

过程与方法

1.通过与生活实际的结合，能进行合理的思考分析

2.快速阅读获取有用信息的能力

3.善于观察生活，在生活中学习，并学以致用。

情感、态度

与价值观

1.通过了解我国在化学史上的贡献，增强学生的爱国情愫。

2.了解化学学科的价值地位后，形成正确的学科认识，树立未来的职业目标，并为之积极奋斗。

教学重难点

1.知道化学学科的含义、特征、价值、形成阶段、发展空间

2.高中学习方法指导

教学方法

讲授法、演示法、讨论法、读书指导法

教具

多媒体

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

【交流讨论】

通过初中的化学学习，你对化学有什么认识？

回忆初中化学。

联想已有认识，以此为基础，引入对化学学科的深层次认识。

【联想交流】

展示图片：

薯片的充气包装

真空包装食品

引导质疑：

薯片包装充气原因是什么？

所充气体应具备什么条件？

根据此条件，充的气体可能是？

观察图片，联想生活经验和初中已有化学知识，进行合理的联想分析，思考质疑问题。

以贴近生活，学生熟悉的东西为例，引起学生关注与参与。

培养学生能够通过所给信息和自己已有信息进行联想分析的能力。

【展示归纳】

展示：

学生提及的所有合理答案

归纳：

整合学生的分析，

形成比较完整的答案

归纳较完整的答案，体会自己没有想到的方面。

通过对氮气在包装中的应用，可以让学生体会到人们通过认识分子，进而利用分子。

【展示】

组成

结构

1.氮气性质

变化

制备

应用

2.以氮气为原料的物质关系网络图，及氮气用途范围图

观看展示图

体会化学学科的含义，特征等

通过对氮气的这的研究，将其应用到生活中，并利用氮气进行合成其他物质，丰富了我们的世界，体现了化学认识分子，创造分子的特征，而且反映了化学的实用性和创造性。

【总结归纳】

通过以前的学习和上面的介绍，你对化学有了哪些新的认识？

你能说一下什么是化学科学吗？

学生思考总结归纳

培养学生分析归纳能力。

【阅读自学】

提出要求：

快速浏览课本P3—P5标题二的内容，了解化学学科发展的历史阶段及各个阶段的主要成就，并完成导学案第二个大标题的填空。

阅读课本，提取出重要的信息，完成导学案的填空，同时对化学学科的发展阶段及成就进行记忆。

此部分的内容，学生完全可以通过自学的方式完成，培养学生快速阅读获取有用信息的能力，及自学能力

【成果展示】

展示：

学生完成的导学案

提问：

四里程碑

我国化学家的贡献

检查自己的完成情况，完善纠正

及时反馈学生存在的问题

【归纳】

1.化学学科的形成阶段

2.近代化学发展四大里程碑

3.我国化学家的贡献

自我检测

巩固检测

【扩展视野】

展示图片：

化学与材料

等

化学与能源

等

化学与环境

等

化学与医药

展示相关图片时给予讲解，特别是后续学习中将会接触到的。

比如光导纤维，电池等

观看展示图

听教师的简要介绍

体会化学与其他学科的融合，作为中心学科的地位。

通过展示相关图片，以最清晰最直观的方式，让学生体会化学的广阔发展空间，激发学习化学的热情

【联系生活】

交流：

在你的生活中，你还发现哪些和化学有密切的关系？

能举例吗？

学生依据已有知识，和生活经验，举出自己的例子。

化学与众多学科的融合，学生不太熟悉，而通过联系学生比较熟悉的生活，可以更好的体会化学的广阔发展空间

【生活提示】

介绍一些生活中和化学相关的内容，主要介绍一些以后学习中将会接触到的，如明矾净水，纯碱清洗油污等。

提示：

84消毒液和洁厕剂不可同用

积累一些生活小常识，并学以致用，进一步体会化学在生活中的魅力

学习是为了更好的生活，通过生活的小提示，即体会了化学与生活的密切联系，又给学生积累了必要的生活经验，学以致用。

【畅想未来】

化学和作为中心学科，和各学科都有紧密的融合，

你想过将来选择和化学相关的专业么？

展示和化学有关的各专业的设置。

学生自由发言,畅谈自己关于化学的理想

一方面可以了解学生对于化学的热情度,注意一些对化学特别感兴趣的学生。

另一方面进一步激发学生的学习热情。

【学科概况】

各模块的在高中的学习安排，主要的内容，在高考中的地位。

【学科概况】

化学1：

学习内容主题包括“认识化学科学”、“化学实验基础”、“常见无机物及其应用”

化学2：

“物质结构基础”、“化学反应与能量”、“化学与可持续发展”等

必修中主要学习重要的化学概念，认识常见的化学物质，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响。

化学反应原理：

学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。

有机化学基础：

探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。

向学生简要介绍高中阶段所要接触到的学科模块。

及各模块的价值与意义。

高考中的大体权重分配。

让学生对高中化学学习有个整体印象。

为后续的学习做好准备。

【学习方法指导】

1.端正自己的学习态度，坚持与勤奋不可缺。

学习不是一蹴而就的事，没有人可以轻易成功，只有自己坚持不懈的努力才能换来回报。

也许你会遇到一些问题，但是请别轻言放弃。

每当自己想退缩时，就告诉自己，再坚持一天。

如此下去，也许有一天你会感激自己曾经的选择。

2.培养良好自学习惯，培养独立解题品质

教师只是辅助者，学生才是学习的主角，许多的知识需要大家积极主动的去学习，要成为学习上的主人，不要成为学习的奴隶，更不要成为别人学习上的陪同者、旁观者、听众或是看客。

有问题不问，不是好事，有问题就问，也不是好事。

学会如何寻找不同的途径解决问题。

3.巧记忆，重复习，事半功倍

记忆是有方法的，选择适合的方法，加强自己的记忆效果。

如大家熟悉的谐音法；口诀法；有意记忆法：

给自己提出记忆的目标；理解记忆法：

在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆；联想记忆法：

相似联想，对比联想等；多通道记忆法：

学习要尽量动用五官参与。

良好的记忆方法，也不可避免遗忘，遗忘的规律：

先快后慢，但及时的复习，能最大程度的减少遗忘。

如：

艾宾浩斯遗忘曲线

4.注重知识归纳总结，形成自己的网络

每节课结束后，进行复习时，不是单纯的看笔记上的字，而是用脑子去回忆，自己把记住的东西罗列整理出来，可以用任何你觉得清晰的方式进行，如表格或画图的形式等。

如：

思维导图

给学生一些学习上的建议，以及一些科学的学习记忆方法，帮助学生更好的学习。

【巩固练习】

导学案练习题

学生课下根据导学案习题，进行自我检测。

【教学反思】

此节课是开学第一课，对学生，对老师都有特别的意义，在上课前做了充分的准备，课件的制作，各种资料的收集，都完成的很好。

上课过程中，学生的热情也比较高，能够全部积极的投入到课堂的氛围中，效果较好。

最后的一张PPT，和大家一起分享一张图片，进而告诉大家一句话“人生只有走出来的美丽，没有等来的辉煌”，引导学生积极的行动起来！

学生也有些意见反馈，反映个人语速较快，以后尽量改善。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。