语文版七年级下册一.docx
《语文版七年级下册一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版七年级下册一.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语文版七年级下册一
语文版七年级下册一、二、三、六单元复习
复习的目的：
巩固所学的基础知识：
作家作品、生字词、文言文字词等。
能掌握阅读技巧：
能理解写作手法、及修辞手法的运用以及理解词语和句子在文中的作用等。
能把握考场作文出新的技巧。
复习时数：
五教时
第一单元
一、 掌握一批生字词
奇崛jüé 叫嚣 （xiāo 枯瘠jí 粼粼lín 憩 qì息 融融泄泄yì 忧戚 蹑niè手蹑脚：
形容走路时脚步放得很轻。
左顾右盼 三眼一板 奢侈 窥伺 冥顽 引吭 铎duó 飔sī憩 蹇jiǎn 隽 jùn （隽逸） juàn（隽妙） 犀利（xī lì） 丰腴（fēng yú） 盎然（àng rán） 皓齿（hào chǐ） 唾津（tùo jīn） 不胜shèng其烦：
受不了其中的烦杂琐碎。
胜，能够承受。
盛馔shèngzhuàn 岑寂cén 煦煦 络绎不绝yì：
前后相接，连续不断。
翌日 蜿蜒wānyán ：
弯弯曲曲地延伸。
无可言喻：
无法用语言来说明。
优哉游哉：
从容不迫、悠闲自得的样子。
剽悍piāohàn：
敏捷而勇猛。
束手无策：
形容遇到问题拿不出办法解决。
束：
，捆，绑。
无济于事：
对于事情没有什么帮助。
伫立zhù 凝眸móu：
目不转睛地看。
2、造句：
①柔媚 ②束缚 ③争妍斗艳 ④忍俊不禁
二、 知道一点文学常识
《石榴》一文作者郭沫若，现代著名作家、诗人、学者。
四川乐山人。
《鹤群》作者江口涣，日本小说家、评论家。
《白鹅》的作者是丰子恺，我国著名的散文家、画家。
有“中国漫画之父”之称。
《海燕》的作者是郑振铎，现代著名的作家、文学史家。
三、重温阅读语段
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻颸\微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄白花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶伸俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。
那是多么有趣的一幅图画呀！
还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
1．根据要求摘出选文中相关语句。
（3分）
写燕子的形体：
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀
写燕子的动作：
斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了
写燕子的情趣：
2．从哪里可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系？
（3分）
3．按要求找出选文中优美的比喻，说说这些比喻句的好处。
（5分）
⑴小燕子的尾巴：
⑵春天的细雨：
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
一日三餐，它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。
大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。
这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍侯，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。
没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂着大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍侯。
因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这盛馔，它仍是要走远去的。
因此鹅的吃饭，非有一人侍侯不可。
真是架子十足的！
8．“鹅的吃饭，常常使我们发笑。
”文中所写的哪些地方常使我们发笑？
（3分）
⑴
⑵
⑶
9．说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是 。
（2分）
10．找出文中描写白鹅吃饭时的比拟句，品味其形象性。
（3分）
11．课文语言风趣幽默，请举一两例。
（4分）
12．选文主要写鹅吃饭的情形，请概括其特点。
（3分）
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。
不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗？
它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
1、概括3、4、5段的内容：
2、联系文章表达的中心理解 “最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。
在文中的含义：
3、第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢”运用了什么修辞手法？
这一句在结构上有什么作用？
4、本文运用了什么写作手法？
作者借石榴要表达什么样的感情？
第二段运用了什么写法？
其表达作用是什么？
5、“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
”这里运用了什么修辞手法，有什么表达作用？
6、理解“因而我更喜欢这夏天的心脏。
”的含义：
7、为下列事物（也可自己选定一些事物），写一段咏物寓理的话。
[示例]壁灯：
位置算什么，重要的是发光。
浪花：
信鸽：
松柏：
螺丝钉：
参考答案：
1石榴花的形态美和精神美。
（3段）石榴花骨朵成长演变的过程。
（4段） 单瓣花成长演变的过程。
（5段）2作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。
由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏。
”3这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。
4写法：
托物言志，借物抒情 感情：
赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。
对比，从而突出了石榴的“个性特色”，给读者留下鲜明的印象。
5这里连续运用反问、比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情；6比喻、形象地地了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”7略
第二单元
一、 掌握一批生字词
筹办 攒积 晓谕 引经据典 天下兴亡匹夫有责
二、 知道一点文学常识
鲁迅原名周树林，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，我们学过他的散文《风筝》、小说《故乡》、《孔乙己》等。
三、 学习一种妙想
《鲁迅自传》线索分明，层次清晰。
本文从整体上看，用的是顺叙写法，即以是时间为序自述生平，重点叙述了个人经历中的主要内容，线索非常清楚。
另外衔接自然。
《毛泽东的少年时代》的语言特色，如“罢课”一词用得有特色。
它通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命目标而联合停止上课的斗争。
这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东敢于反抗旧势力的精神。
“抗议”一词用得也很好。
在当时那个封建思想充斥的时代，能够敢于对长辈的错误提出抗议，这就是很不简单的了。
《第一千个球》的小标题的作用。
《少年爱因斯坦》中过渡句在文章结构上的作用。
四、重温阅读语段
其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。
大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。
但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。
原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。
我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。
这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。
我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。
我又想往德国去，也失败了。
终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。
我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。
但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。
革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。
到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。
初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青年》上的。
这时才用“鲁迅”的笔名；也常用别的名字做一点短论。
现在汇印成书的有两本短篇小说集：
《呐喊》，《彷徨》。
一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。
别的，除翻译不计外，印成的又有一本《中国小说史略》，和一本编定的《唐宋传奇集》。
1、“初做小说是一九一八年”中所提到的“小说”即《 》，它是我国第一篇白话小说；“一本回忆记”指《 》。
（4分）
2、鲁迅学医的主要原因是什么？
弃医从文的原因又是什么？
请在文中分别用摘出。
（4分）
学医的原因：
弃医从文的原因：
3、文中加点的语句表达了作者怎样的思想感情？
（4分）
4、选文写了鲁迅的哪几次职业的选择，最终选择是什么？
（4分）
5、文中提到的“小计划”是（ ）（3分）
A、准备成立一个共产主义小组。
B、开始提倡文艺运动，计划创办一个文艺杂志。
C、准备发起针对清朝的起义。
D、准备开设一所专治中国人病的医院。
6、谈谈你对鲁迅人生道路选择的看法以及你所得到的启示。
参考答案：
1、《狂人日记》《朝花夕拾》2、原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。
我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。
这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。
3、这句话说明了他学医的目的是为了振兴祖国。
“决意”一词表明作者改变专业是经过反复考虑的。
4、一共是三次职业的选择。
最终选择了文艺救国道路。
5、B 6、可从人生道路选择与祖国利益的关系去思考。
第三单元
一、 掌握一批生字词
勉强（ ） 葱茏（ ） 眷顾栖息（ ） 聆听（ ） 忧郁（ ） 弥漫（ ）
萦回 家喻户晓 携手 妒嫉 嬉戏 饶舌 对峙 温馨 翡翠 淙淙 潺潺 高瞻远瞩 踽踽独行 豁然开朗 花团锦簇 养尊处优 孤苦伶仃 涟漪
二、 知道一点文学常识
《骆驼寻宝记》的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。
《地毯下的尘土》的作者是美国作家莫德 林赛，选自《美德书》
《巨人的孩子》作者是王尔德的英国作家；
《蟋蟀在时报广场》作者塞尔登是美国儿童文学作家。
三、 学习几种妙想
《骆驼寻宝记》1、反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从反面衬托骆驼。
2、语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。
如写动物们上路寻宝的情形。
写骆驼。
文中一连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之中”，“是个非常出色的马拉松长跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。
3、骆驼成功的主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的毅力。
4、作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。
《地毯下的尘土》1、正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。
2、成功的心理描写。
四、重温阅读衙段
㈠根据文后要求，回答问题 15﹪
“在那遥远的地方有一件无价之宝！
”好消息轰动了整个禽兽国。
飞禽走兽们个个跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝。
大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消息。
他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。
他还叫上老伴，好助他一“鼻”之力。
金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃，装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
听到寻宝的消息，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。
那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。
一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低。
一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1、本文段选自课文《 》（从文体看，这是篇 ），作者 。
3﹪
2、选文第一句话在文中起什么作用？
2﹪
3、作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。
并说说作者写这么多动物的目的是什么？
3﹪
4、仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。
大公象：
鸭子：
。
4﹪
5、选文大量用到 和夸张的表现手法，试举例说明。
3﹪
6、骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示？
请谈谈你的看法。
参考答案1《骆驼寻宝记》 童话 陈伯吹
2交代动物寻宝的原因，引发下文情节，激发读者阅读兴趣
3形象写出这些动物为一己私利纷纷踏上寻宝路的经过，与骆驼寻宝形成鲜明对比
4大公象---鼻子大，力气大 鸭子------喜欢群居，戏水
5想象 如“一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低”，写出鸭子寻宝的心态，切合儿童心理。
6、4、我们对于自己的追求，要执着、坚定，追求的目标要健康有益，这样才能使我们的生活丰富充实。
（意思相切即可）
第四单元
知道一点文学常识
《乡愁》选自 ，作者 是 诗人。
七年级下册
第六单元
一、掌握常见的文言词语
蕃、甚、妖、蔓、鲜、劳形、
二、作者的掌握
让学生运用表格把作家、作品、作者朝代、对作者评价、名言名句罗列出来，以便于记忆。
三、写法的复习
《陋室铭》1、赋、比、兴的艺术手法的运用。
2、还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。
3、语言上骈散结合
《爱莲说》1、衬托（正衬、反衬）的成功运用。
2、语言的骈散结合。
3、托物言志的写法。
四、重温阅读语段
爱莲说-- 周敦颐
爱 莲 说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列语句中加点的词。
可爱者甚蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ）
不蔓不枝 （ ） 香远益清 （ ）
2．翻译文言语句。
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
译文：
________________________________________
3．理解填空。
①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是________________________，描写莲花正直的语句是____________________________________。
②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是_____________________。
③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？
”的前面，作者将它放在结尾的目的是________________________________。
4．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？
请简述理由。
答：
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、“牡丹之爱，宜乎众矣。
”一句照应了上文的“＿＿＿＿＿”，这一结句表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
6、．《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？
作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？
答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、多、洗涤、牵连、更加2、对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？
3
（1）爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝
（2）作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。
（3）4、5、世人甚爱牡丹。
6、作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。
表达了作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节和高尚品德的生活态度。
阅读
（二）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，__________________；牡丹，_________________；莲，_____________。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
1. 本文选自《 》，作者是我国___________时地方哲学家____________。
2. 把文中空缺的语句前写在文中的横线上。
3. 加点词的意义相同的一项是（ ）
A. ①世人盛爱牡丹 ②自既望以至十八日为盛
B. ①中通外直 ②出极狭，才通人
C. ①陶后鲜有闻 ②无鲜肥滋味之享
D. ①晋陶渊明独爱菊 ②不独亲其亲
4. 加点词的意义相同的一项是（ ）
A. ①可远观而不可亵玩焉 ②天下之伟观也
B. ①予谓菊，花之隐逸者也 ②是谓大同
C. ①莲之爱，同予者何人 ②尝遗余核舟一
D. ①不蔓不枝 ②青树翠蔓
5. 解释下列语句中加点词语的意义。
①水陆草木之花，可爱者甚蕃 蕃：
___________
②予独爱莲之出淤泥而不染 染：
___________
③濯清涟而不妖 濯：
____________ 涟：
____________ 妖：
____________
④可远观而不可亵玩焉 亵：
__________________
6. 把下列句子译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
答：
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
答：
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. 阅读理解。
①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。
其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是________________________，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子
升级会员 