九年级下册语文期末试题.docx
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九年级下册语文期末试题
九年级下册语文期末试题
一、积累与运用（共25分）
1．给加点的字注音，根据拼音写出汉字，改正句中的错别字。
（3分）
在这寂静的深夜里，我俯身倾听着，分biàn着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我暇想。
biàn
垢
改为
2．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）
工作中出现差错，有水平问题，也与是否有关，只要他稍微注意一下，事情也不会弄得这么糟。
一个人知识面宽了，思维空间也随之，认识能力也能随之提高，看问题就能更加全面。
尽管这一“政绩工程”看起来规模庞大，但是由于脱离了现实，财力不堪重负，弄得劳民伤财，群众没有受益，加重了负担。
A．经心拓宽不但/而且B．经心拓展不仅/反而
C．精心拓宽不但/反而D．精心拓展不仅/而且
3．下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）
A．“亚洲飞人”刘翔能够在雅典奥运会上力克群雄，脱颖而出，一是由于他出色的身体条件，二则得益于他过人的技术动作。
B．那天，我和他在乡村的路口依依惜别，此后就南辕北辙，各奔东西了。
C．本书上市后吸引了众多读者和媒体的关注，一时间买书人趋之若鹜，报刊好评如潮。
D．还有许多司机不汲取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交警部门应该加大处罚力度。
4．在原句上修改下列病句。
（2分）
在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。
欢乐的小溪唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿流向远方；参天的白杨挥起高高的臂膀，摇响一树的鼓掌与小溪依依惜别。
5．仿写两个句子。
（2分）
大海接纳每一条河流，不论其长其短，所以大海浩瀚无边。
6．下列关于文学文化常识的表述错误的一项是（）（2分）
A．《乡愁》的作者余光中、《那树》的作者王鼎钧分别为台湾诗人、作家。
B．契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等；莎士比亚是文艺复兴时期英国著名戏剧大师，代表作有喜剧《威尼斯商人》、悲剧《哈姆雷特》等。
C．《墨子》一书辑录了春秋战国之际墨家创始人墨子的言行，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。
“箪”“豆”“万钟”均为古代盛装饭食的器具，“牺牲玉帛”中的“牺牲”专指祭祀用的猪、牛祭品。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。
这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
其中“风”又叫“国风”，使各地的民歌。
7．诗文填空。
（5分）
为什么我的眼里常含泪水？
，。
所谓伊人，在水之湄。
孟子以“，”阐述了战争中各条件因素之间的地位和作用。
曹刿对于战争经验的总结“”启示我们做事应善用士气和借用强势。
齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是“”。
8．名著阅读填空。
（2分）
古今中外名著塑造了许多英雄的形象，如《三国演义》以勇武协助刘备建立一番帝业的，所著《水浒传》中用谋略帮晁盖智取生辰纲的，罗曼·罗兰的《》中“扼住命运的咽喉”创作了不朽乐章的贝多芬等都令读者难以忘怀。
9．母亲以无私的爱养育了并正养育着我们。
5月的第二个星期日是母亲节，在母亲节到来之际，老师建议你为母亲制作一份特殊的礼物——母亲节贺卡。
在构思并创作一幅图画后为这幅图画题名，再写一个贺词，表达你的心声。
（5分）
图画题名：
贺词：
二、阅读（共65分）
（一）阅读下面的古诗，完成第10题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
10．本诗表现手法上最突出的特点是什么？
诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
（5分）
（二）阅读下面的文言文段，完成11～14题。
（甲）天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
——《得道多助，失道寡助》
（乙）十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
——《曹刿轮战》
11．下面句中加点的词古今意义相同的一项是（）（2分）
A．亲戚畔之是地利不如人和也B．又何间焉池非不深也
C．牺牲玉帛，弗敢加也小大之狱D．天时不如地利衣食所安
12．解释句中加点词的意思。
（2分）
固国不以山溪之险（）牺牲玉帛，弗敢加也（）
寡助之至，亲戚畔之（）小惠未徧，民弗从也（）
13．翻译下面的句子。
（4分）
得道者多助，失道者寡助
忠之属也。
可以一战。
14．两文对取得战争胜利前提条件的认识，共同点是什么？
分别怎样做才能拥有这样的前提条件？
（4分）
（三）阅读《那树》中的文段，完成15～18题。
这天，一个喝醉了的驾驶者以七十哩的速度对准树干撞去。
于是人死。
于是交通专家宣判那树要偿命。
于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
这次屠杀排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。
夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有。
一切预定，一切先有默契，不再多言。
与树为邻的老太太偏说她听见老树叹气，一声又一声，像严重的气喘病。
伐树的工人什么也没听见，树缓缓倾斜时，他们只发现一件事：
原来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。
尸体的肢解和搬运连夜完成。
早晨，行人只见地上有碎叶，叶上的每一平方公分仍绿。
绿世界的残存者已不复存，它果然绿着生、绿着死。
缓缓的，路面上染上旭辉；缓缓的，清道妇一路挥帚出现，她们戴着斗笠，包着手臂，是树的亲戚。
扫到树根，她们围年轮站定，看着那一圈又一圈的风雨图，估计根有多大，能分裂多少斤木柴。
一个说：
昨天早晨，她扫过这条街，树仍在，住在树干里的蚂蚁大搬家，由树根到马路对面流成一条细细的黑河。
她用作证的语气说，她从没见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国。
她甚至说，有几个蚂蚁像苍蝇一般大。
她一面说，一面用扫帚画出大移民的路线，汽车轮胎几次将队伍切成数段，但秩序豪不紊乱。
对着几个睁大眼睛了的同伴，她表现了乡村女子特殊的丰富见闻。
老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸告诉体内的寄居者。
于是小而坚韧的民族决定远征，一如当初牠们远征而来。
每一个黑斗士离巢时先在树干上绕行一匝，表示了依依不舍。
这是那个乡下来的清道妇说的。
这就是落幕了，她们来参加了树的葬礼。
15．选文具体叙述了哪些事件？
这些事件之间有怎样的联系？
（4分）
16．选文为什么用传说表现大树叹息和蚂蚁搬家这些内容？
传说在文中起什么作用？
（3分）
17．作者细致描述“蚂蚁国”里的事情有什么用意？
（3分）
18．选文语言富有鲜明的形象性和感情色彩，试举例品味。
（3分）
（四）阅读下面的文章，完成19～22题。
迷人的色彩世界
西平
我们生活的这个世界是由赤橙黄绿青蓝紫七种颜色来点染的，它们不仅带给我们五彩缤纷的视觉享受，而且还带给我们很多科学意义上的启迪和帮助。
色彩所具有的令人惊讶的特性是它有“重量”。
你可以做一个这样的试验：
将同样重量的两份东西分装于两只盒子，再将一只盒子用白纸包封，另一只用红纸包封，用手掂量掂量，你一定会觉得用红纸包封的盒子要重一些。
戴尔教授在14年前首先发现色彩有“重量”，他经过多种复杂的试验后得出结论，各种颜色在人的大脑中都代表一定的“重量”。
他还将颜色按“重量”从大到小排列成如下顺序：
红、蓝、绿、橙、黄、白。
色彩学还告诉我们，颜色不仅具有“重量”，而且还有“味道”。
这是因为我们不仅能用
眼睛看清颜色，而且还能用其他感官分辨它们。
每一种颜色都代表着某一具体波长的能，我们的神经末梢，即感觉器官可以接收到不同颜色所代表着的某一具体波长的能，正是由于这个原因，许多盲人也能够分辨颜色。
根据这一发现，科学家们认为，人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜色。
因
此，如果只用皮肤喜爱的颜色，身心会健康；相反，如果只用皮肤讨厌的颜色，就易精神紧张或患各种疾病。
例如，人们都说内衣穿白色的好，黑色的不好。
因为白色能吸收太阳光和人工光学的有效成分，所以在保持健康方面优于其他颜色。
室内的颜色也左右着身体的状态，如果在一间没有窗户、壁纸及家具都是红色的房间度
过两个小时，就会感觉像过了4个小时；而在全是蓝色的房间则会感到仅过了1个小时。
而且人的体温也会因室内颜色的变化而变化。
如果从红色的房间移到蓝色的房间，人的体温就会下降。
因此，色彩学家建议室内装修以使用米黄色为佳。
一种划时代的作曲法已经出现，它将色彩的波长按一定的规则改写成五线谱，并用乐器
来演奏这种由色彩波长谱写成的旋律。
日本作曲家神山纯一认为，“光也好，音乐也罢，都是通过眼和耳感觉到的波。
既然都是波，就应该有置换的可能”。
他从日本色彩研究所借来色彩分解的资料，以光反射率为纵轴，波长为横轴制成图表。
然后把红外线和紫外线之间的可视光线的波型，置换成相应的音符写在五线谱上。
由白色和黑色谱成的曲子，由于波型比较单调，给人一种硬邦邦的感觉，而用紫色谱成的曲子显得十分神秘，桃色则富有爱情色彩。
心理学家富田隆认为：
“就像从橘子中榨出的果汁一样，色彩具有调节功能，它能直接渗透进人的精神中去。
”例如红色使人兴奋，蓝色使人沉静，黄色金光闪闪，白色使人醒悟。
现在以适合自己的心境为标准挑选服装和室内装潢色彩的人越来越多，以致使人真想把空气也染成自己喜欢的颜色。
色彩还可以医治某些疾病的有效武器。
“在希腊，色彩疗法分两类：
医院治疗和业余治疗。
它可以治疗胃炎、结肠炎、妇科病、气喘病、过敏反应、植物神经混乱，以及各种精神病。
特殊的灯具将带有颜色的光束通过激光器射入人体的不同部位，持续5分钟到25分钟。
这个方法尽管看起来很简单，许多人对它的重要作用还不太了解，但它的保健效果确实是很显著的!
”
这是因为颜色可使人的肌肉或松弛或紧张。
试验证明，人的肌肉状态最松弛时的正常值
是23，蓝色最接近正常值，为24；绿色为28；黄色为30；红色显示人的最兴奋状态，为42。
医生们以此为基础制定了颜色医疗法，例如，红色是血之颜色，对治疗人的贫血及血液疾病有效；绿色是让人放松的颜色，对治疗哮喘和心肌疾病有效；橙黄色对治疗支气管炎和风湿病有效；黄色对治疗糖尿病和消化不良有效；蓝色有益于治疗中风、秃头及胆汁异常等；紫色则有益于改善膀胱炎、骨质增生及神经痛等病症。
（选自《科学24小时》2005年7、8月刊）
19．概括说明色彩具有哪些特点？
它给与人们哪些影响和启迪？
（4分）
20．第四段中的“这一发现”指代内容是什么？
（3分）
21．作曲家用色彩谱曲的科学依据是什么？
使用颜色治病是利用了颜色的什么特点？
（4分）
22．简要分析本文所使用的一种主要说明方法的表达效果。
（4分）
（五）阅读下面的散文，完成23～27题。
雨
周晓枫
从平凡的时刻出发，从纯洁的地点开始。
雨这个美妙的象形字，它是惟一在同时成为一幅儿童简笔画的汉字：
四个孪生的水滴兄弟，正路过窗口，乘着风倾斜地做着滑梯。
雨的样子多么简单，我们的种种迷惑和猜想正基于此----因为包含着巨大的可能性，所有的未知数均大于已知。
在“无”中才能放进“有”，雨就是这样，盛下一桩浩大的无望爱情，或是数次挫折万物的风暴。
流浪的波西米亚人从水晶球中占卜命运，一个孩子，从雨里得知得更多。
我仰头，第一滴雨恰巧落下，像神奇的药液，瞳孔从未这样清亮。
先于每年春天到来的，是一场雨。
经过冬季漫长的肆虐，大地伤痕累累。
一切都是光裸的，贫苦的，世界被剥削得彻底破产。
只有秃桠的柿树上，挂着几个去年的残破果实，难捱寒冷中，麻雀曾把它们一一啄开，作为最后的救命赈济。
空旷，体现出某种近于哀悼的气氛。
从被拷打的昏迷中苏醒，需要一盆迎头泼下的水。
雨就此到来。
我们放心了，雨是自行车的悦耳铃声，穿绿制服的树，很快就会把春天直接邮递到我们手里。
雨下起来，优美的天地乐器，它竖琴的弦连续演奏，把我们带进童话般无尘的想象。
雨是春天的小号，夏日的珠链。
雨是竖纹的网，低垂的帘。
雨是一把细齿水晶梳。
来自高空，来自目力不可抵达的玄想之城，从未有一种事物等同雨，让我如此想象天堂的存在。
雨是神播种的秧苗。
雨是一棵生满针叶的玻璃植物。
或许，它盛大的树冠隐匿在天庭，雨滴，只是一颗颗椭圆的籽粒，摇落下来，要在土壤间植入秘密的和平。
雨是最小的仙女，舞裙浅灰，踮起芭蕾足尖——靛蓝色的夜晚，她们的絮语和歌声在枕边，好心的仙女因何忧伤？
绵密的雨，好似银针，谁踩着一架巨大的缝纫机在大地上刺绣？
更大的雨来了，做值日的天使在冲洗楼上的台阶。
当天上的河流注满，水就瀑布一样溢出。
让我们认清天地之间的巍峨落差。
雨是天帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵。
联系起天与地，雨仿佛是一种信物，这些来自天上的字母，我们无从解读。
但我深信，天帝用雨水降下谕旨，字字剔透晶莹，灌溉万物，渗透至它们的根部，过后有无迹可循，但万物因此结满红彤彤的果实。
雨后每个晴朗的日子，都要默默执行这含而不露的律令。
有一次，很小的一个石块从五楼阳台上碰落，轻易敲开一个叔叔坚硬的头骨。
在医务室里，我看到汹涌的血不止流淌，身材魁梧的叔叔呻吟起来，他害怕了。
我不禁迷惑，怎样的力量控制，使每一滴雨从那么高、那么高的地方下坠依旧温柔？
在身体经受着猎猎风尘的肆虐之时，在精神承受炎炎烈日的炙烤之时，在心灵被日益变得污浊不堪的空气包围着的时候，突然，满世界迎来了新鲜纯洁的、柔润清凉的雨。
那么雨，是否是一场来自上天的盛大洗礼？
世间一切，沐浴在无限恩泽之中。
23．本文是从哪些角度表现“雨”的？
（3分）
24．文章第二段泼墨于冬末春初大地上的景象，这是运用了什么手法？
有什么作用？
（4分）
25．作者插入从楼房阳台上碰落的石头敲开人的头骨的事件，有什么用意？
（4分）
26．作者为什么说“世间一切，沐浴在无限恩泽之中”？
（5分）
27．本文表现雨，想象丰富优美，语言新颖奇特，试举一例作简要赏析。
（4分）
三、写作（共60分）
28．阅读下面的文字，按要求作文。
大千世界，路，有无数。
或长，或短；或狭，或宽；或坎坷，或平坦……
耕耘，是蚯蚓的路；探索，是小溪的路；摧毁，是飓风的路；发光，是闪电的路……
彩虹的路是绚丽的，但那是虚幻的；流星的路是短暂的，但这是辉煌的；爬山虎的路是艰难的，也是无畏的；老黄牛的路是泥泞的，也是踏实的……
要求：
以“路”为话题写一篇作文，自选角度，自定文体，自拟题目，不少于600字。
东营市2006—2007学年度第二学期期末质量调研
初三语文试题参考答案及评分标准
1．答案：
辨gòu遐改为暇
评分：
每小题1分，共3分。
2．答案：
B
评分：
选对得2分。
3．答案：
A
评分：
选对得2分。
4．答案：
将“广泛”放到“听取”前。
将“歌声”改为“歌曲”、“舞姿”改为“舞步”、“臂膀”改为“手臂”、“鼓掌”改为“掌声”。
评分：
改对一句得1分，共2分。
其他改法正确也可。
5．答案示例：
高山接纳每一块岩石，不论其大其小，所以高山巍峨无比。
森林接纳每一条生命，不论其强其弱，所以森林生机蓬勃。
评分：
要求结构相似，语句通顺，语意得当。
答对1句得1分，共2分。
6．答案：
C
评分：
选对得2分。
7．答案：
因为我对这土地爱得深沉……
蒹葭萋萋白露未晞
天时不如地利地利不如人和
一鼓作气，再而衰，三而竭
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐或“战胜于朝廷”
评分：
每小题1分，出现错别字或添字、漏字该题不得分。
共5分。
8．答案：
张飞或关羽（填其他人物符合题意即可）施耐庵吴用名人传
评分：
答对两空得1分，共2分。
9．答案示例：
寸草春晖；母亲，我是您身边备受呵护的一只小鸟，明天小鸟会为您先来一束芳香的鲜花；我是您亲手栽种的一棵小树，来年这棵树会为您结出累累的果实。
评分：
题名占2分，贺词占3分。
要求提名精炼有文采，贺词与题名相吻合，语言通顺得体。
10．答案：
借物咏怀 并将林中鸟与笼中鸟不同境遇作对比。
表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
评分：
答对第一问得2分，答对第二问得3分。
共5分。
意思对即可。
11．答案：
D
评分：
选对得2分。
12．答案：
固：
巩固，使……坚固。
加：
虚夸，以少报多。
畔：
通“叛”，背叛。
徧：
通“遍”，遍及，普遍。
评分：
答对两个词语解释得1分，共2分。
13．答案：
能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。
这才是尽本质的事。
可以凭这一点去打仗。
评分：
按照“信”“达”“雅”三方面要求。
每小题2分，共4分。
14．答案：
共同点，争取民众的支持。
做法：
甲文认为要施以仁政，得民心。
乙文认为要清正从政，政治上要取信于民。
评分：
答对共同点和做法各2分，共4分。
15．答案：
醉汉驾车撞树电锯锯倒树身蚂蚁搬家这些事件前后顺承关联，醉汉驾车撞树是后面事件的原因。
评分：
两问各占2分，共4分。
意思对即可。
16．答案：
事情不确定，可能是道听途说；事情很奇特，增加说服力；借引用自由抒发感想。
引用传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。
评分：
第一问占2分，第二问占1分，共3分。
意思对即可。
17．答案：
一方面在于说明动植物有预知的能力，比人类还富有灵性，一方面创造一种悲壮气氛，以动植物的友爱与人类的缺乏友爱形成鲜明对比，表达了敬意和愤慨之情。
评分：
答对第一个要点得1分，第二个要点得2分。
共3分。
意思对即可。
18．答案示例：
“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声”，运用“咬”“嚼”“白森森的骨粉”“呻吟”展现大树生命遭到杀戮的惨不忍睹、耳不忍闻的情景，包含着强烈的控诉和深刻的同情。
评分：
举例得当，品味正确。
共3分。
只作举例不得分。
19．答案：
特点：
颜色具有重量，具有味道，具有调节功能和医疗功能。
对人们的影响、启迪帮助：
室内外不同的色彩影响着我们的身体和心情；用不同的色彩谱曲，能给人们带来不同的享受；用不同的颜色可以治疗不同的疾病。
评分：
答对特点得2分，答对影响启迪得2分，共4分。
意思对即可。
20．答案：
指代“我们的神经末梢，即感觉器官可以接收到不同颜色所代表着的某一具体波长的能”。
评分：
答对得3分，用自己的话概括，意思对即可。
21．答案：
第一问：
光也好，音乐也罢，都是通过眼和耳感觉到的波。
既然都是波，就应该有置换的可能。
第二问：
颜色可使人的肌肉或松弛或紧张
评分：
两问各占2分，共4分。
意思对即可。
22．答案示例：
分类别。
将颜色的特点和对人们的启迪帮助分类别作说明，使文章对色彩的“迷人”说明得条理、清楚。
评分：
答出说明方法得1分，答对表达效果得3分，共4分。
23．答案：
雨的外形与丰富的内含春雨的背景雨的想象与赞美
评分：
答对得3分。
意思对即可。
24．答案：
运用了烘托的手法，以大地上的伤痕累累、荒凉破败烘托雨给世界带来的生机活力，隐含着对雨的赞美之情。
评分：
答对手法得2分，答对作用得2分。
共4分。
意思对即可。
25．答案：
以石块的坚硬无情与来自高空的“雨”进行对比，彰显雨的温柔仁爱的特点，从而突出文章主旨。
评分：
答对得4分。
意思对即可。
26．答案：
因为雨是秧苗，是玻璃植物，是籽粒，是刺绣的银针，是钓出花朵的钓线——它浇灌滋育万物，使大地生机盎然，绮丽秀美；又因为雨是纯洁的温柔的——可以洗涤尘埃，带来清凉，给人带来爱。
借物明理，虚实相生，耐人寻味。
评分：
答对得5分，意思对即可。
27．答案举例：
“雨是上帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵”，把雨飘落大地滋育草木生灵，说成上帝垂下钓线，但不是钓出水下鲜活的鱼，而是从土壤深处钓出花朵。
以奇思妙想，不仅创造了令人耳目一新的情景，而且把雨拟人化，写出与高雅不凡的情趣，创造出赏心悦目、令人叹为观止的诗意美。
评分：
举例得1分，赏析得3分，共4分。
视其赏析水平酌情判分。
28．分项分等评分标准
项目
一等
二等
三等
四等
①内容25分
25—22分
21—18分
17—14分
13分以下
②表达35分
30—27分
26—23分
22—19分
18分以下
③文面5分
5分
4分
3分
2分以下
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