三品社上一单元教案91.docx
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三品社上一单元教案91
品德与社会
单元备课:
内容及要求:
(1)单元名称。
(2)单元教材分析。
包括本单元的主要教学内容及特点,各内容之间的内在联系,学生学习本单元的知识、能力基础等。
(3)单元教学目标。
从三个维度考虑制定。
(4)单元教学重点、难点、关键。
(5)单元教学的设计思路、教学方法和措施。
(6)单元教学准备。
包括教师准备和学生准备。
(7)单元实践活动。
(8)课时划分。
课时备课:
(1)活动主题
(2)活动目标
(3)活动准备(教师准备和学生准备)
(4)活动环节(学生活动环节和教师活动环节)
(5)教学反思。
沈平小学品生(品社)电子备课教案(三)
设计者:
李英忠第
(1)课时设计日期:
8月30日
单元主题
幸福的摇篮
活动主题
谢谢您,爸爸妈妈----小时候的故事
活动目标
1、知道自己小时候的一些故事。
2、了解爸妈对自己倾注了大量的心血和关爱,进而体会家庭亲情。
活动准备
小时候的的生活照片或纪念物
预习提纲
向爸妈了解自己小时候的一些故事
活动时间
1课时
活
动
环
节
(一)教师谈话导入
教师引导学生展示自己收集到的小时候的照片,提出问题:
你对自己小时候的趣事有哪些了解?
板书:
小时候的故事
(二)预习导学
自学课文:
1、看课本图片,回顾自己的小时候的趣事
2、在小组内交流自己小时候的一些故事
(三)、问题探究
1、你的名字是谁给你起的?
你知道它的来历吗?
2、在你学习进步时,谁最高兴和开心?
3、结合自己成长的经历,说一说自己的感受。
(通过回忆自己小时候成长的一些故事,唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。
其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待,引导学生入情入境地去体会、感受。
)
(四)、拓展延伸
找一幅自己最喜欢的小时候的照片,让爸妈告诉你这张照片的趣事,写入自己的日记中。
二次备课
联系生活实际加以认识
指导学生自学
激励学生积极交流
归纳总结
回归生活
板
书
设
计
小时候的故事
爸爸、妈妈倾注心血、关爱
限时作业
1、填空:
(1)我的名字是给起的。
(2)在我成长过程中,爸妈倾注了许许多多的和。
2、想一想:
当你学会说话时,当你进步时,谁最高兴?
教
学
反
思
本课内容是品德与社会的开篇,所以本节的教学中关键是引导学生学习,使之了解如何学习品德与社会这门课程,为今后的学习打下坚实的基础。
沈平小学品生(品社)电子备课教案(三)
设计者:
李英忠第
(2)课时设计日期:
8月30日
单元主题
幸福的摇篮
活动主题
谢谢您,爸爸妈妈----温暖的家
活动目标
1、知道自己的成长离不开家庭,离不开长辈的养育。
2、体会家庭亲情,感悟家庭的温暖。
活动准备
收集父母养育自己成长的典型事例
预习提纲
在自己成长过程中,家人为我做过哪些事情?
活动时间
1课时
活
动
环
节
(一)教师歌曲导入
教师借助歌曲《我想有个家》的歌词导入新课
板书:
温暖的家
(二)预习导学
自学课文:
看:
欣赏P3图片,回忆爸妈对自己的关爱之处,体验家庭成员之间的亲情。
思考:
1、小女孩犯了错误时,妈妈是怎么做的?
2、爷爷为什么给孙子买课外书?
3、孩子生病时,爸爸妈妈是怎样对待自己的孩子的?
(三)、问题探究
1、说一说:
讲述父母关爱自己的感人故事。
(喂饭、洗澡、学说话、学走步等等)
2、诵读:
诵读课文中小诗,回味受到家人呵护时的感受。
(家庭是你们的主要生活场所,是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。
在你们成长的道路上,父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。
)
(四)、拓展延伸
分析:
不同的家庭,爸妈对自己孩子的关爱方式不一样,是不是我们就感受不到家庭的温暖?
。
二次备课
激发学习兴趣
对照图片和文字完成预习内容
诵读小诗体会家人的呵护
板
书
设
计
温暖的家
爸爸、妈妈的操劳
我们的成长
爷爷、奶奶的呵护
限时作业
1、填空:
我们的成长,离不开爸妈,离不开爷爷、奶奶的。
2、判断:
爸爸责备做错事的我,说明他不爱我。
()
3、写出爸爸妈妈为自己操劳的三件事例。
教
学
反
思
结合学生自己的生活环境——家庭,感受到家庭成员对自己的关心、操劳、呵护。
并通过具体事例说明,从内心意识到父母辈的辛苦,进而教育学生要学会感恩。
沈平小学品生(品社)电子备课教案(三)
设计者:
李英忠第(3)课时设计日期:
8月30日
单元主题
幸福的摇篮
活动主题
谢谢您,爸爸妈妈----爸妈真辛苦
活动目标
1、知道爸妈为家操劳,很辛苦。
2、体会爸妈的辛苦,培养对父母的报答情感。
活动准备
了解父母的工作情况
预习提纲
调查了解父母的工作时间、工作性质
活动时间
1课时
活
动
环
节
(一)教师谈话导入
同学们,我们的成长离不开爸爸妈妈的辛勤操劳,你了解他们的一天吗?
他们每天要完成哪些工作或家务?
板书:
爸妈真辛苦
(二)预习导学
自学课文:
观察课文中的几幅图片,尝试回答:
1、图中小男孩的爸爸到南方打工去了,他妈妈需要做哪些工作?
学生回答:
种地、养家禽、照顾老人等
2、图中小朋友的父亲为什么要做两份工作?
(三)、问题探究
1、说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的,体会家长的辛苦。
说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。
2、讲述父母的故事,感受家庭的亲情。
填一填:
爸爸、妈妈上班后___,爸爸、妈妈回家后___,爸爸妈妈为我忙碌____。
(四)、拓展延伸
夸一夸:
家是温馨的港湾,爸爸妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园,请你用“我爸爸妈妈真行”为题夸一夸他们。
二次备课
读图指导
交流展示
借此问题使学生感受爸妈的辛苦
板
书
设
计
爸妈真辛苦
爸爸、妈妈上班后___,爸爸、妈妈回家后___,爸爸妈妈为我忙碌____。
限时作业
填空:
妈妈点钟起床,每天下地干活需要小时,做家务小时,照顾我和爷爷奶奶小时,妈妈真辛苦。
教
学
反
思
从自己爸妈的一天的辛勤工作学习,引导学生去交流、去讨论,感受到父母的辛苦,但有个别学生不会表达,这样就要在下一步的教学中不断地培养学生的表达能力。
沈平小学品生(品社)电子备课教案(三)
设计者:
李英忠第(4)课时设计日期:
9月1日
单元主题
幸福的摇篮
活动主题
谢谢您,爸爸妈妈----我爱我的家人
活动目标
1、知道自己的成长离不开父母长辈。
2、体会家庭亲情,认识到自己应当以恰当的方式回报父母长辈,并以实际行动报答父母长辈。
活动准备
查找母亲节、父亲节的来历。
预习提纲
1、评一评:
看课本上的插图,说一说他们谁做得对,谁做得不对,为什么?
2、想一想:
自己能为家人做哪些力所能及的事?
活动时间
1课时
活
动
环
节
(一)教师故事导入
教师讲述古代黄香“冬暖被,夏扇席”的孝敬父亲的历史故事。
板书:
我爱我的家人
(二)预习导学
自学课文:
观察课文中P6-7的几幅图片,尝试回答:
1、评一评:
看课本上的插图,说一说他们谁做得对,谁做得不对,为什么?
(课本上的插图有两类:
一类是关心父母和长辈的孝敬行为;另一类则是不理解父母,有行为问题的表现。
)
2、做一做:
学唱歌颂爸妈的歌曲,说一说父亲节的由来。
(三)、问题探究
1、说一说在我们成长过程中爸妈都为我们做过什么?
(养育我们,关爱我们,教育我们等,教师借此加深学生对父母的热爱之情及报答的愿望。
)
2、对比P6-7图片,小朋友的做法有什么不同?
谈一谈自己的看法。
3、我为家人做过的事情有哪些?
(四)、拓展延伸
利用周末时间为爸妈洗一次脚。
二次备课
激发学生学习乐趣
增强学生的预习能力
提升学生的归纳能力
运用对比让学生体会该如何去做
板
书
设
计
我爱我的家人
爱家人关心、体贴、做力所能及的事
限时作业
1、判断:
我是爸妈的独生子,他们关爱我是应该的,我不用回报他们()
2、选择:
报答父母()
A是将来的事,长大以后再说B很难做到
C要关心体贴父母,为父母做些力所能及的事
教
学
反
思
本节课对学生及时进行了思想教育,并从实际生活事例中引导学生学会报答自己的父母,效果较好。
沈平小学品生(品社)电子备课教案(三)
设计者:
李英忠第(5)课时设计日期:
9月2日
单元主题
幸福的摇篮
活动主题
我能照顾自己了----父母的牵挂
活动目标
1、知道爸妈时时刻刻牵挂着我们。
2、体会爸妈对自己的关爱。
活动准备
教师要与家长联系,了解一定数量的家庭,掌握学生的一手材料;学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导下,学习照顾自己的一些事例。
预习提纲
结合自己的实际,收集父母牵挂自己的三个小故事。
活动时间
1课时
活
动
环
节
(一)教师诗歌导入
教师朗诵《游子吟》这首诗词,借此导入新课
板书:
父母的牵挂
(二)预习导学
自学课文:
欣赏P9图片,回忆爸妈对自己的关爱之处,体验爸妈的牵挂。
思考:
1、说一说每一幅图上画的是表达什么意思?
2、这四幅图共同说明了什么道理?
(三)、问题探究
回想、列举“爸爸妈妈平时对你最放心不下的有哪些?
”,思考父母对你的关爱。
(父母牵挂子女的情感,就好像是天上的风筝的线,我们不能没有父母的牵挂,就好像风筝不能没有线。
父母天将明的唠叨、叮嘱,在你们眼里有时是多余的,甚至让人感到不耐烦,但是这却反映了他们的爱。
)
(四)、拓展延伸
针对爸爸妈妈平时对你最放心不下的事情,想一想,自己今后该怎么做?
二次备课
诗歌导入引起共鸣
对照图片和文字完成预习内容
理解古语“儿行千里母担忧”这句话。
板
书
设
计
父母的牵挂
父母时时刻刻把我们牵挂
限时作业
1、判断:
爸妈平时对我管的太多,我很烦。
()
2、思考:
放学后,小明喊小刚一起踢足球,你认为小刚该怎么办?
为什么?
教
学
反
思
运用学生实际生活中的实例,并开展有趣的活动,让学生认识到通过牵挂来表达对自己的爱。
沈平小学品生(品社)电子备课教案(三)
设计者:
李英忠第(6)课时设计日期:
9月2日
单元主题
幸福的摇篮
活动主题
我能照顾自己了----让爸妈放心
活动目标
1、知道自己不能做爸妈不放心的事。
2、树立学生家庭责任感,少让父母牵挂自己,减轻父母的负担。
活动准备
教师要与家长联系,了解一定数量的家庭,掌握学生的一手材料;学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导下,学习照顾自己的一些事例。
预习提纲
1、分析课文图片,说一说自己的看法。
2、回忆自己做过的令爸妈担心的事情。
活动时间
1课时
活
动
环
节
(一)教师谈话导入
教师设置情境:
在爸爸妈妈的眼里,我们始终是长不大的孩子,他们时时刻刻牵挂着我们,我们应该怎么做让爸妈放心呢?
板书:
让爸妈放心
(二)预习导学
自学课文:
欣赏P10四幅图片,思考:
说一说:
看图,通过同学之间、母子之间、儿子与父亲之间的对话,说说父母可能不放心的事情,并且讨论一下,应该怎样自觉消除父母牵挂,怎样说或者怎样做。
(三)、问题探究
想对策、谈打算:
“针对爸爸、妈妈不放心的事,说说解决的办法。
”,说出自己最想说的话,小组交流一下。
填充课本上的空白。
(四)、拓展延伸
为了让爸妈放心,自己做一些应该做的事。
二次备课
谈话导入
对学生进行教育,少让爸妈牵挂。
板
书
设
计
让爸妈放心
原因
要让爸妈放心
怎样
限时作业
1、判断:
放学了,到同学家玩儿一会再回家。
()
2、思考;今天中午,小强要到小刚家排练节目,而当时妈妈没在家,小强该怎么办?
教
学
反
思
结合本节内容,教育学生养成良好的行为习惯,好让爸妈放心。
沈平小学品生(品社)电子备课教案(三)
设计者:
李英忠第(7)课时设计日期:
9月2日
单元主题
幸福的摇篮
活动主题
我能照顾自己了----爸妈我能行
活动目标
1、引导学生学习料理自己的生活
2、树立学生家庭责任感,督促其主动做力所能及的家务,尽是减轻父母的负担。
活动准备
教师要与家长联系,了解一定数量的家庭,掌握学生的一手材料;学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导下,学习照顾自己的一些事例。
预习提纲
1、分析课文图片,你对图片中的同学的行为有什么看法?
2、思考自己能承担哪些家务,哪些事能自理?
活动时间
1课时
活
动
环
节
(一)教师情境导入
教师设置情境:
星期天,15岁的王华从外面打球回来,脱下袜子,喊道:
吗,一会儿给我洗洗袜子……引导学生判断王华的做法后,导入新课。
板书:
爸妈我能行
(二)预习导学
自学课文:
欣赏P11-12图片,思考:
1、分析课文图片,对比说一说你对图片中的同学的行为有什么看法?
2、思考自己能承担哪些家务,哪些事能自理?
(三)、问题探究
评一评:
出示一组课件画面:
a、课间活动打闹;b、夏令营给打电话报平安;c、爸爸准备为小强买早点,小强说:
“爸爸,让我去。
”d、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务,今天我说服了她,自己刷了球鞋,我真高兴。
e、……
他们做得怎样,如果是你,你该如何处理?
和小伙伴们说一说。
你遇到过图d这种情况吗?
你又是怎么做的?
(四)、拓展延伸
自理能力比赛,如整理小书包,洗小件衣服。
评出小榜样,介绍学习料理生活的经验。
二次备课
故事导入,激发学习兴趣
展示交流
针对部分学生依赖父母的做法进行教育。
板
书
设
计
爸妈我能行
自理
我能行
承担家务
限时作业
1、判断:
我们学习那么忙,干不干家务无所谓。
()
2、选择:
下面做法错误的是()
A我帮妈妈扫地B独立完成作业
C爸妈怕占用我的学习时间,不让我做家务,我趁机就不做了。
3、说一说自己曾经做过哪些家务。
教
学
反
思
通过培养学生的家庭责任感,督促学生落实到实际行动中去。
但这需要长时间的培养与监督落实。
沈平小学品生(品社)电子备课教案(三)
设计者:
李英忠第(8)课时设计日期:
9月9日
单元主题
幸福的摇篮
活动主题
我来学当家----家庭收入哪里来
活动目标
1、使学生知道家庭经济来源,
2、了解家庭生活必要的开支,学习合理消费、勤俭节约。
活动准备
布置学生调查、了解父母从事的工作、家庭经济来源及家庭开支等情况,让学生掌握第一手材料。
预习提纲
调查、了解父母从事的工作、家庭经济来源及家庭开支等情况
活动时间
1课时
活
动
环
节
(一)教师情境导入
教师设置情境:
一个食品超市里,商品琳琅满目,都标着价格,每个摊位前都有人叫卖,“该吃午饭了,你是来购物的吧!
”学生拿出纸和笔,写出自己想购买的食物品种、数量和金额。
同学们刚才买了一些东西,也花了一些钱,你们知道这些钱是怎么来的?
在你们家又是怎样开支的?
导入新课。
板书:
家庭收入哪里来
(二)预习导学
自学课文:
读课文P13-14图片,思考:
1、小调查:
“家庭收入是从哪里来的?
”“你家的收入有哪些,问问爸爸、妈妈”。
2、通过课文中人物的对话揭示,调查了解自己家庭的收入情况,并完成对话文本的填写。
调查的渠道很多,可以通过平时观察、询问父母、帮助大人记帐和整理帐本等方式进行。
(三)、问题探究
算一算:
引导学生调查了解家庭的月开支情况。
每个家庭每个月都有必需的开支项目,这些项目随着居住环境的不同而不一样。
然后通过整理小帐本的形式记下来。
(四)、拓展延伸
根据你的调查,想一想,你家的收入来的容易吗?
你今后花钱时应注意什么呢?
二次备课
联系生活实际,激发学习兴趣
认识到长辈的辛苦与不易
通过算开支,认识到不能乱花钱
板
书
设
计
家庭收入哪里来
爸爸
家庭收入哪里来辛勤地劳动
妈妈
限时作业
1、判断:
衣食住行样样都要开支。
()
2、选择:
你的家庭收入来源于()
A爸爸B妈妈C上学的我
3、你家的经济收入有哪些?
教
学
反
思
通过学习本节内容,了解到部分学生有乱花钱的习惯,教育学生通过算开支,认识到长辈的辛苦与不易,改正自己乱花钱现象。
沈平小学品生(品社)电子备课教案(三)
设计者:
李英忠第(9)课时设计日期:
9月9日
单元主题
幸福的摇篮
活动主题
我来学当家----我会巧安排
活动目标
1、帮助学生树立节约的意识,增进对父母劳动的尊重;2、教育学生从小就了解家庭经济的来源与家庭开支的关系,懂得量入为出。
活动准备
布置学生调查、了解父母从事的工作、家庭经济来源及家庭开支等情况,让学生掌握第一手材料。
预习提纲
1、说说小龙的问题出在哪里?
2、你知道哪些勤俭节约的好方法?
活动时间
1课时
活
动
环
节
(一)教师情境导入
教师设置情境:
在一个食品超市里,商品琳琅满目,都标着价格,每个摊位前都有人叫卖,“该吃午饭了,你是来购物的吧!
”学生拿出纸和笔,写出自己想购买的食物品种、数量和金额。
导入新课。
板书:
我会巧安排
(二)预习导学
自学课文:
读课文P15-16图片,思考:
1、说说小龙的问题出在哪里?
2、你知道哪些勤俭节约的好方法?
(三)、问题探究
1、看课文P15第一组图是连环图,小龙用24元钱安排一家人一天的生活,由于不会巧安排,一天没有结束钱都花光了。
引导学生从中找出原因,寻找对策。
(问题的根本不是钱多钱少的问题,而是有没有计划开支、合理消费的缘故。
)
2、看课文P16第二组图是对勤俭节约教育的扩展。
居家生活,要注意节约勤俭。
引导学生根据教材上的提示说一说居家生活、勤俭节约有哪些好办法?
让他们在实践中去领悟、去感受。
(四)、拓展延伸
管家小助手:
帮助父母记录一下开支情况,规划一下,怎样能够更合理。
二次备课
激发学习兴趣
结合自身事例,列一个生活小账本,通过本课内容中学到的知识,“巧安排“一下,使同样的钱做得有意义的事情更多一些。
补充说明:
这个话说起来容易,但要真正变成孩子们在家里生活的自觉行动就不怎么容易了。
他们往往不注意节约,比如对水电、纸张等之类的日常生活用品和学习用品的节约。
板
书
设
计
我会巧安排
列计划
我会巧安排合理消费
勤俭节约
限时作业
1、判断:
只要买学习用品,爸妈从来不心疼钱,所以用不着节约。
()
2、选择:
下面说法正确的是()
A文具盒旧了,不好看,应该换新的
B爸妈太小气了,废旧物品都收集起来
C要勤俭节约
3、说一说自己当家的感受。
教
学
反
思
引导学生参与社会生活,对学生进行勤俭节约的教育。
沈平小学品生(品社)电子备课教案(三)
设计者:
李英忠第(10)课时设计日期:
9月14日
单元主题
幸福的摇篮(复习课)
活动主题
“谢谢您,爸爸妈妈”“我能照顾自己了”“我来学当家”
活动目标
1、使学生知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情;以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。
2、引导学生学习料理自己的生活,尽是少给父母添麻烦;关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
3、使学生知道家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活必要的开支。
学会合理消费、勤俭节约。
活动准备
收集体贴、孝敬父母的故事、名言古训。
预习提纲
1、整理本单元知识点
2、以本单元为题做一张手抄报
活动时间
1课时
活
动
环
节
(一)明确复习任务:
教师说明本节课的学习内容及要求
(二)自主学习:
学生根据老师提出的要求,结合自己整理的知识点,看课文内容,记忆、领悟知识。
(三)精讲点拨利用教师提问学生回答的方式,师生共同活动,构建知识体系,形成整体认识。
小时候的故事
谢谢您,爸爸妈妈温暖的家
爸妈真辛苦
我爱我的家人
父母的牵挂
幸福的摇篮我能照顾自己了让爸妈放心
爸妈我能行
家庭收入哪里来
我来学当家
我来巧安排
(四)课堂小结:
在你们的成长中,倾注了爸妈许多心血和关爱,离不开爸妈的操劳,离不开爷爷奶奶的呵护,爸妈很辛苦,要学会报答父母的、长辈的养育之恩。
二次备课
限时作业
一、填空:
1、我为家人做过的力所能及的事情有:
。
2、母亲节是每年的月的第个星期日,母亲节是每年的月的第个星期日。
3、爸妈平时对你最放心不下的事是,最令他们生气的事是。
4、写出你家勤俭节约的好办法(至少三条)。
二、判断:
5、我们现在生活水平提高了,不用勤俭节约了。
()
三、选择:
6、星期天在家里应该()
A好好睡个懒觉B踢球去C做完作业后,帮妈妈做家务
四、思考回答:
7、父母长辈们为我们的成长付出了很多,我们应该怎样报答他们呢?
8、针对你家存在的浪费现象,你打算如何解决?
9、如果给你20元钱,你打算怎样安排一家人的生活?