三品社上一单元教案91.docx

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三品社上一单元教案91

品德与社会

单元备课：

内容及要求：

（1）单元名称。

（2）单元教材分析。

包括本单元的主要教学内容及特点，各内容之间的内在联系，学生学习本单元的知识、能力基础等。

（3）单元教学目标。

从三个维度考虑制定。

（4）单元教学重点、难点、关键。

（5）单元教学的设计思路、教学方法和措施。

（6）单元教学准备。

包括教师准备和学生准备。

（7）单元实践活动。

（8）课时划分。

课时备课：

（1）活动主题

（2）活动目标

（3）活动准备（教师准备和学生准备）

（4）活动环节（学生活动环节和教师活动环节）

（5）教学反思。

沈平小学品生（品社）电子备课教案（三）

设计者：

李英忠第

（1）课时设计日期:

8月30日

单元主题

幸福的摇篮

活动主题

谢谢您，爸爸妈妈----小时候的故事

活动目标

1、知道自己小时候的一些故事。

2、了解爸妈对自己倾注了大量的心血和关爱，进而体会家庭亲情。

活动准备

小时候的的生活照片或纪念物

预习提纲

向爸妈了解自己小时候的一些故事

活动时间

1课时

活

动

环

节

（一）教师谈话导入

教师引导学生展示自己收集到的小时候的照片，提出问题：

你对自己小时候的趣事有哪些了解？

板书：

小时候的故事

（二）预习导学

自学课文：

1、看课本图片，回顾自己的小时候的趣事

2、在小组内交流自己小时候的一些故事

（三）、问题探究

1、你的名字是谁给你起的？

你知道它的来历吗？

2、在你学习进步时，谁最高兴和开心？

3、结合自己成长的经历，说一说自己的感受。

（通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。

其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。

）

（四）、拓展延伸

找一幅自己最喜欢的小时候的照片，让爸妈告诉你这张照片的趣事，写入自己的日记中。

二次备课

联系生活实际加以认识

指导学生自学

激励学生积极交流

归纳总结

回归生活

板

书

设

计

小时候的故事

爸爸、妈妈倾注心血、关爱

限时作业

1、填空：

（1）我的名字是给起的。

（2）在我成长过程中，爸妈倾注了许许多多的和。

2、想一想：

当你学会说话时，当你进步时，谁最高兴？

教

学

反

思

本课内容是品德与社会的开篇，所以本节的教学中关键是引导学生学习，使之了解如何学习品德与社会这门课程，为今后的学习打下坚实的基础。

沈平小学品生（品社）电子备课教案（三）

设计者：

李英忠第

（2）课时设计日期:

8月30日

单元主题

幸福的摇篮

活动主题

谢谢您，爸爸妈妈----温暖的家

活动目标

1、知道自己的成长离不开家庭，离不开长辈的养育。

2、体会家庭亲情，感悟家庭的温暖。

活动准备

收集父母养育自己成长的典型事例

预习提纲

在自己成长过程中，家人为我做过哪些事情？

活动时间

1课时

活

动

环

节

（一）教师歌曲导入

教师借助歌曲《我想有个家》的歌词导入新课

板书：

温暖的家

（二）预习导学

自学课文：

看：

欣赏P3图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。

思考：

1、小女孩犯了错误时，妈妈是怎么做的？

2、爷爷为什么给孙子买课外书？

3、孩子生病时，爸爸妈妈是怎样对待自己的孩子的？

（三）、问题探究

1、说一说：

讲述父母关爱自己的感人故事。

（喂饭、洗澡、学说话、学走步等等）

2、诵读：

诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。

（家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。

在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。

）

（四）、拓展延伸

分析：

不同的家庭，爸妈对自己孩子的关爱方式不一样，是不是我们就感受不到家庭的温暖？

。

二次备课

激发学习兴趣

对照图片和文字完成预习内容

诵读小诗体会家人的呵护

板

书

设

计

温暖的家

爸爸、妈妈的操劳

我们的成长

爷爷、奶奶的呵护

限时作业

1、填空：

我们的成长，离不开爸妈，离不开爷爷、奶奶的。

2、判断：

爸爸责备做错事的我，说明他不爱我。

（）

3、写出爸爸妈妈为自己操劳的三件事例。

教

学

反

思

结合学生自己的生活环境——家庭，感受到家庭成员对自己的关心、操劳、呵护。

并通过具体事例说明，从内心意识到父母辈的辛苦，进而教育学生要学会感恩。

沈平小学品生（品社）电子备课教案（三）

设计者：

李英忠第（3）课时设计日期:

8月30日

单元主题

幸福的摇篮

活动主题

谢谢您，爸爸妈妈----爸妈真辛苦

活动目标

1、知道爸妈为家操劳，很辛苦。

2、体会爸妈的辛苦，培养对父母的报答情感。

活动准备

了解父母的工作情况

预习提纲

调查了解父母的工作时间、工作性质

活动时间

1课时

活

动

环

节

（一）教师谈话导入

同学们，我们的成长离不开爸爸妈妈的辛勤操劳，你了解他们的一天吗？

他们每天要完成哪些工作或家务？

板书：

爸妈真辛苦

（二）预习导学

自学课文：

观察课文中的几幅图片，尝试回答：

1、图中小男孩的爸爸到南方打工去了，他妈妈需要做哪些工作？

学生回答：

种地、养家禽、照顾老人等

2、图中小朋友的父亲为什么要做两份工作？

（三）、问题探究

1、说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。

说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。

2、讲述父母的故事，感受家庭的亲情。

填一填：

爸爸、妈妈上班后＿＿＿，爸爸、妈妈回家后＿＿＿，爸爸妈妈为我忙碌＿＿＿＿。

（四）、拓展延伸

夸一夸：

家是温馨的港湾，爸爸妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园，请你用“我爸爸妈妈真行”为题夸一夸他们。

二次备课

读图指导

交流展示

借此问题使学生感受爸妈的辛苦

板

书

设

计

爸妈真辛苦

爸爸、妈妈上班后＿＿＿，爸爸、妈妈回家后＿＿＿，爸爸妈妈为我忙碌＿＿＿＿。

限时作业

填空：

妈妈点钟起床，每天下地干活需要小时，做家务小时，照顾我和爷爷奶奶小时，妈妈真辛苦。

教

学

反

思

从自己爸妈的一天的辛勤工作学习，引导学生去交流、去讨论，感受到父母的辛苦，但有个别学生不会表达，这样就要在下一步的教学中不断地培养学生的表达能力。

沈平小学品生（品社）电子备课教案（三）

设计者：

李英忠第（4）课时设计日期:

9月1日

单元主题

幸福的摇篮

活动主题

谢谢您，爸爸妈妈----我爱我的家人

活动目标

1、知道自己的成长离不开父母长辈。

2、体会家庭亲情，认识到自己应当以恰当的方式回报父母长辈，并以实际行动报答父母长辈。

活动准备

查找母亲节、父亲节的来历。

预习提纲

1、评一评：

看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？

2、想一想：

自己能为家人做哪些力所能及的事？

活动时间

1课时

活

动

环

节

（一）教师故事导入

教师讲述古代黄香“冬暖被，夏扇席”的孝敬父亲的历史故事。

板书：

我爱我的家人

（二）预习导学

自学课文：

观察课文中P6-7的几幅图片，尝试回答：

1、评一评：

看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？

（课本上的插图有两类：

一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问题的表现。

）

2、做一做：

学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。

（三）、问题探究

1、说一说在我们成长过程中爸妈都为我们做过什么？

（养育我们，关爱我们，教育我们等,教师借此加深学生对父母的热爱之情及报答的愿望。

）

2、对比P6-7图片，小朋友的做法有什么不同？

谈一谈自己的看法。

3、我为家人做过的事情有哪些？

（四）、拓展延伸

利用周末时间为爸妈洗一次脚。

二次备课

激发学生学习乐趣

增强学生的预习能力

提升学生的归纳能力

运用对比让学生体会该如何去做

板

书

设

计

我爱我的家人

爱家人关心、体贴、做力所能及的事

限时作业

1、判断：

我是爸妈的独生子，他们关爱我是应该的，我不用回报他们（）

2、选择：

报答父母（）

A是将来的事，长大以后再说B很难做到

C要关心体贴父母，为父母做些力所能及的事

教

学

反

思

本节课对学生及时进行了思想教育，并从实际生活事例中引导学生学会报答自己的父母，效果较好。

沈平小学品生（品社）电子备课教案（三）

设计者：

李英忠第（5）课时设计日期:

9月2日

单元主题

幸福的摇篮

活动主题

我能照顾自己了----父母的牵挂

活动目标

1、知道爸妈时时刻刻牵挂着我们。

2、体会爸妈对自己的关爱。

活动准备

教师要与家长联系，了解一定数量的家庭，掌握学生的一手材料；学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导下，学习照顾自己的一些事例。

预习提纲

结合自己的实际，收集父母牵挂自己的三个小故事。

活动时间

1课时

活

动

环

节

（一）教师诗歌导入

教师朗诵《游子吟》这首诗词，借此导入新课

板书：

父母的牵挂

（二）预习导学

自学课文：

欣赏P9图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验爸妈的牵挂。

思考：

1、说一说每一幅图上画的是表达什么意思？

2、这四幅图共同说明了什么道理？

（三）、问题探究

回想、列举“爸爸妈妈平时对你最放心不下的有哪些？

”，思考父母对你的关爱。

（父母牵挂子女的情感，就好像是天上的风筝的线，我们不能没有父母的牵挂，就好像风筝不能没有线。

父母天将明的唠叨、叮嘱，在你们眼里有时是多余的，甚至让人感到不耐烦，但是这却反映了他们的爱。

）

（四）、拓展延伸

针对爸爸妈妈平时对你最放心不下的事情，想一想，自己今后该怎么做？

二次备课

诗歌导入引起共鸣

对照图片和文字完成预习内容

理解古语“儿行千里母担忧”这句话。

板

书

设

计

父母的牵挂

父母时时刻刻把我们牵挂

限时作业

1、判断：

爸妈平时对我管的太多，我很烦。

（）

2、思考：

放学后，小明喊小刚一起踢足球，你认为小刚该怎么办？

为什么？

教

学

反

思

运用学生实际生活中的实例，并开展有趣的活动，让学生认识到通过牵挂来表达对自己的爱。

沈平小学品生（品社）电子备课教案（三）

设计者：

李英忠第（6）课时设计日期:

9月2日

单元主题

幸福的摇篮

活动主题

我能照顾自己了----让爸妈放心

活动目标

1、知道自己不能做爸妈不放心的事。

2、树立学生家庭责任感，少让父母牵挂自己，减轻父母的负担。

活动准备

教师要与家长联系，了解一定数量的家庭，掌握学生的一手材料；学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导下，学习照顾自己的一些事例。

预习提纲

1、分析课文图片，说一说自己的看法。

2、回忆自己做过的令爸妈担心的事情。

活动时间

1课时

活

动

环

节

（一）教师谈话导入

教师设置情境：

在爸爸妈妈的眼里，我们始终是长不大的孩子，他们时时刻刻牵挂着我们，我们应该怎么做让爸妈放心呢？

板书：

让爸妈放心

（二）预习导学

自学课文：

欣赏P10四幅图片，思考：

说一说：

看图，通过同学之间、母子之间、儿子与父亲之间的对话，说说父母可能不放心的事情，并且讨论一下，应该怎样自觉消除父母牵挂，怎样说或者怎样做。

（三）、问题探究

想对策、谈打算：

“针对爸爸、妈妈不放心的事，说说解决的办法。

”，说出自己最想说的话，小组交流一下。

填充课本上的空白。

（四）、拓展延伸

为了让爸妈放心，自己做一些应该做的事。

二次备课

谈话导入

对学生进行教育，少让爸妈牵挂。

板

书

设

计

让爸妈放心

原因

要让爸妈放心

怎样

限时作业

1、判断：

放学了，到同学家玩儿一会再回家。

（）

2、思考;今天中午，小强要到小刚家排练节目，而当时妈妈没在家，小强该怎么办？

教

学

反

思

结合本节内容，教育学生养成良好的行为习惯，好让爸妈放心。

沈平小学品生（品社）电子备课教案（三）

设计者：

李英忠第（7）课时设计日期:

9月2日

单元主题

幸福的摇篮

活动主题

我能照顾自己了----爸妈我能行

活动目标

1、引导学生学习料理自己的生活

2、树立学生家庭责任感，督促其主动做力所能及的家务，尽是减轻父母的负担。

活动准备

教师要与家长联系，了解一定数量的家庭，掌握学生的一手材料；学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导下，学习照顾自己的一些事例。

预习提纲

1、分析课文图片，你对图片中的同学的行为有什么看法？

2、思考自己能承担哪些家务，哪些事能自理？

活动时间

1课时

活

动

环

节

（一）教师情境导入

教师设置情境：

星期天，15岁的王华从外面打球回来，脱下袜子，喊道：

吗，一会儿给我洗洗袜子……引导学生判断王华的做法后，导入新课。

板书：

爸妈我能行

（二）预习导学

自学课文：

欣赏P11-12图片，思考：

1、分析课文图片，对比说一说你对图片中的同学的行为有什么看法？

2、思考自己能承担哪些家务，哪些事能自理？

（三）、问题探究

评一评：

出示一组课件画面：

a、课间活动打闹；b、夏令营给打电话报平安；c、爸爸准备为小强买早点，小强说：

“爸爸，让我去。

”d、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务，今天我说服了她，自己刷了球鞋，我真高兴。

e、……

他们做得怎样，如果是你，你该如何处理？

和小伙伴们说一说。

你遇到过图d这种情况吗？

你又是怎么做的？

（四）、拓展延伸

自理能力比赛，如整理小书包，洗小件衣服。

评出小榜样，介绍学习料理生活的经验。

二次备课

故事导入，激发学习兴趣

展示交流

针对部分学生依赖父母的做法进行教育。

板

书

设

计

爸妈我能行

自理

我能行

承担家务

限时作业

1、判断：

我们学习那么忙，干不干家务无所谓。

（）

2、选择：

下面做法错误的是（）

A我帮妈妈扫地B独立完成作业

C爸妈怕占用我的学习时间，不让我做家务，我趁机就不做了。

3、说一说自己曾经做过哪些家务。

教

学

反

思

通过培养学生的家庭责任感，督促学生落实到实际行动中去。

但这需要长时间的培养与监督落实。

沈平小学品生（品社）电子备课教案（三）

设计者：

李英忠第（8）课时设计日期:

9月9日

单元主题

幸福的摇篮

活动主题

我来学当家----家庭收入哪里来

活动目标

1、使学生知道家庭经济来源，

2、了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。

活动准备

布置学生调查、了解父母从事的工作、家庭经济来源及家庭开支等情况，让学生掌握第一手材料。

预习提纲

调查、了解父母从事的工作、家庭经济来源及家庭开支等情况

活动时间

1课时

活

动

环

节

（一）教师情境导入

教师设置情境：

一个食品超市里，商品琳琅满目，都标着价格，每个摊位前都有人叫卖，“该吃午饭了，你是来购物的吧！

”学生拿出纸和笔，写出自己想购买的食物品种、数量和金额。

同学们刚才买了一些东西，也花了一些钱，你们知道这些钱是怎么来的？

在你们家又是怎样开支的？

导入新课。

板书：

家庭收入哪里来

（二）预习导学

自学课文：

读课文P13-14图片，思考：

1、小调查：

“家庭收入是从哪里来的？

”“你家的收入有哪些，问问爸爸、妈妈”。

2、通过课文中人物的对话揭示，调查了解自己家庭的收入情况，并完成对话文本的填写。

调查的渠道很多，可以通过平时观察、询问父母、帮助大人记帐和整理帐本等方式进行。

（三）、问题探究

算一算：

引导学生调查了解家庭的月开支情况。

每个家庭每个月都有必需的开支项目，这些项目随着居住环境的不同而不一样。

然后通过整理小帐本的形式记下来。

（四）、拓展延伸

根据你的调查，想一想，你家的收入来的容易吗？

你今后花钱时应注意什么呢？

二次备课

联系生活实际，激发学习兴趣

认识到长辈的辛苦与不易

通过算开支，认识到不能乱花钱

板

书

设

计

家庭收入哪里来

爸爸

家庭收入哪里来辛勤地劳动

妈妈

限时作业

1、判断：

衣食住行样样都要开支。

（）

2、选择：

你的家庭收入来源于（）

A爸爸B妈妈C上学的我

3、你家的经济收入有哪些？

教

学

反

思

通过学习本节内容，了解到部分学生有乱花钱的习惯，教育学生通过算开支，认识到长辈的辛苦与不易，改正自己乱花钱现象。

沈平小学品生（品社）电子备课教案（三）

设计者：

李英忠第（9）课时设计日期:

9月9日

单元主题

幸福的摇篮

活动主题

我来学当家----我会巧安排

活动目标

1、帮助学生树立节约的意识，增进对父母劳动的尊重；2、教育学生从小就了解家庭经济的来源与家庭开支的关系，懂得量入为出。

活动准备

布置学生调查、了解父母从事的工作、家庭经济来源及家庭开支等情况，让学生掌握第一手材料。

预习提纲

1、说说小龙的问题出在哪里？

2、你知道哪些勤俭节约的好方法？

活动时间

1课时

活

动

环

节

（一）教师情境导入

教师设置情境：

在一个食品超市里，商品琳琅满目，都标着价格，每个摊位前都有人叫卖，“该吃午饭了，你是来购物的吧！

”学生拿出纸和笔，写出自己想购买的食物品种、数量和金额。

导入新课。

板书：

我会巧安排

（二）预习导学

自学课文：

读课文P15-16图片，思考：

1、说说小龙的问题出在哪里？

2、你知道哪些勤俭节约的好方法？

（三）、问题探究

1、看课文P15第一组图是连环图，小龙用24元钱安排一家人一天的生活，由于不会巧安排，一天没有结束钱都花光了。

引导学生从中找出原因，寻找对策。

（问题的根本不是钱多钱少的问题，而是有没有计划开支、合理消费的缘故。

）

2、看课文P16第二组图是对勤俭节约教育的扩展。

居家生活，要注意节约勤俭。

引导学生根据教材上的提示说一说居家生活、勤俭节约有哪些好办法？

让他们在实践中去领悟、去感受。

（四）、拓展延伸

管家小助手：

帮助父母记录一下开支情况，规划一下，怎样能够更合理。

二次备课

激发学习兴趣

结合自身事例，列一个生活小账本，通过本课内容中学到的知识，“巧安排“一下，使同样的钱做得有意义的事情更多一些。

补充说明：

这个话说起来容易，但要真正变成孩子们在家里生活的自觉行动就不怎么容易了。

他们往往不注意节约，比如对水电、纸张等之类的日常生活用品和学习用品的节约。

板

书

设

计

我会巧安排

列计划

我会巧安排合理消费

勤俭节约

限时作业

1、判断：

只要买学习用品，爸妈从来不心疼钱，所以用不着节约。

（）

2、选择：

下面说法正确的是（）

A文具盒旧了，不好看，应该换新的

B爸妈太小气了，废旧物品都收集起来

C要勤俭节约

3、说一说自己当家的感受。

教

学

反

思

引导学生参与社会生活，对学生进行勤俭节约的教育。

沈平小学品生（品社）电子备课教案（三）

设计者：

李英忠第（10）课时设计日期:

9月14日

单元主题

幸福的摇篮（复习课）

活动主题

“谢谢您，爸爸妈妈”“我能照顾自己了”“我来学当家”

活动目标

1、使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

2、引导学生学习料理自己的生活，尽是少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

3、使学生知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。

学会合理消费、勤俭节约。

活动准备

收集体贴、孝敬父母的故事、名言古训。

预习提纲

1、整理本单元知识点

2、以本单元为题做一张手抄报

活动时间

1课时

活

动

环

节

（一）明确复习任务：

教师说明本节课的学习内容及要求

（二）自主学习：

学生根据老师提出的要求，结合自己整理的知识点，看课文内容，记忆、领悟知识。

（三）精讲点拨利用教师提问学生回答的方式，师生共同活动，构建知识体系，形成整体认识。

小时候的故事

谢谢您，爸爸妈妈温暖的家

爸妈真辛苦

我爱我的家人

父母的牵挂

幸福的摇篮我能照顾自己了让爸妈放心

爸妈我能行

家庭收入哪里来

我来学当家

我来巧安排

（四）课堂小结：

在你们的成长中，倾注了爸妈许多心血和关爱，离不开爸妈的操劳，离不开爷爷奶奶的呵护，爸妈很辛苦，要学会报答父母的、长辈的养育之恩。

二次备课

限时作业

一、填空：

1、我为家人做过的力所能及的事情有：

。

2、母亲节是每年的月的第个星期日，母亲节是每年的月的第个星期日。

3、爸妈平时对你最放心不下的事是，最令他们生气的事是。

4、写出你家勤俭节约的好办法（至少三条）。

二、判断：

5、我们现在生活水平提高了，不用勤俭节约了。

（）

三、选择：

6、星期天在家里应该（）

A好好睡个懒觉B踢球去C做完作业后，帮妈妈做家务

四、思考回答：

7、父母长辈们为我们的成长付出了很多，我们应该怎样报答他们呢？

8、针对你家存在的浪费现象，你打算如何解决？

9、如果给你20元钱，你打算怎样安排一家人的生活？