人教版学年八年级物理第七章力考点讲解与剖析.docx
《人教版学年八年级物理第七章力考点讲解与剖析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版学年八年级物理第七章力考点讲解与剖析.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版学年八年级物理第七章力考点讲解与剖析
第七章：
力单元讲、析与提高
对本章知识点进行提炼、总结和详解
一、力
1．力：
力是物体对物体的作用。
（1）力的性质：
物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
（2）力的作用效果：
力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。
物体的运动状态是否改变一般指：
物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。
（3）力的单位：
国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。
2．力的三要素：
力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
3．力的示意图：
用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
二、弹力
1．弹力
（1）弹性：
物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
（2）塑性：
物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
（3）弹力：
物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
2．弹力的基本特征
（1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。
（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
3．弹簧测力计
（1）用途：
测量力的大小。
（2）构造：
弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
（3）弹簧测力计的使用
进行测量时，应做到：
1）观察量程、分度值（便于读数）。
2）观察指针是否指在零刻度（调零）。
3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。
5）读数时，视线要与刻度板面垂直。
三、重力
1.万有引力：
宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
2.重力：
地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的符号是G。
（1）重力区别于其他力的基本特征：
1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引；2）重力特指地球对物体的吸引；3）重力的施力者是地球，受力者是物体。
（2）重力的大小：
通常把重力的大小叫重量。
1）重量的计算公式：
G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。
G的含义：
质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。
2）重力的方向：
竖直向下（指向地心）。
3）重力的作用点—重心：
重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。
如球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。
3.稳度：
稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。
提高稳度的方法：
一是增大支持面，二是降低重心。
4.重力的大小与物体的质量、地理位置有关；即质量越大，物体受到的重力越大。
在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。
对本章常考热点、考查方式和考题类型进行剖析
1.力
力是本章最基础、最基本的概念之一，同时也对本章其他部分学习产生较大影响，所以对力的概念、的理解作为最基本的知识，需要学生好好掌握。
本节知识点是力的概念、力的作用效果、力的三要素和力的示意图。
根据历年中考，对“力”的考查主要有以下几个方面：
（1）力的相互作用：
考查学生对力的概念的理解和认识；
（2）力的作用效果：
力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体形状，考查方法是用力的知识解释常见现象；（3）力的示意图：
考查学生对画力的示意图的掌握程度。
力在中考中出现的概率很高，属于常考热点；主要题型以选择题为主，填空题、作图题为主。
选择题以考查力的相互作用、力的作用效果居多；填空题以考查力的基本概念居多；作图题主要是作力的示意图。
选择题、填空题一般和与力有关的其他知识点结合组成一个考题。
典例一：
（2019·邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学角度看（）。
A．石头对鸡蛋的作用力更大；B．先有石头对鸡蛋的作用力；
C．鸡蛋对石头的没有作用力；D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
【解析】鸡蛋碰石头，它们之间的力是作用力和反作用力，作用力和反作用力一定是两个物体之间的相互作用力，并且大小相等，方向相反，同时产生同时消失，而平衡力不一定会同时产生和消失。
【解答】石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，故ABC错误，D正确。
故选D。
典例二：
（2019·湘潭）《流浪地球》电影中描述到了木星。
木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（）。
A．F1＜F2B．F1＞F2C．F1＝F2D．无法确定
【解析】本题考查了相互作用力的特点，是一道基础性题目。
物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
【解答】木星对地球的引力和地球对木星的引力是相互作用力，大小相等，所以F1＝F2，故C正确。
故选C。
2.重力
重力属于常考热点。
在自然界中一切物体都要受到重力作用，在复习中一定要注意重力的产生、方向和影响重力大小的因素。
在历年中考中，对“重力”的考查主要有以下几个方面：
（1）重力的概念：
考查学生对重力的概念的理解和认识，常见有影响重力大小的因素、重力的计算、重心等；
（2）重力示意图，属于作图题类型。
重力在中考中出现的概率较高，中考主要题型以选择题、作图题为主，填空题出现的较少。
选择题以考查重力的概念居多；作图题主要是作重力的示意图。
选择题一般和与力有关的其他知识点结合组成一个考题。
其中，物体所受重力的估测也会出现，希望引起重视。
典例三：
（2019·菏泽）一木块静止在水平桌面上，请你画出木块所受力的示意图。
【解析】用一条带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；物体静止在水平地面上，处于平衡状态，受一对平衡力，重力g与支持力f；重力方向竖直向下。
【解答】物体受重力g，支持力f，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在同一物体上。
如图。
典例四：
（2019·武威）关于生活中的一些常识，下列数据符合事实的是（）。
A.一个苹果所受重力约为
B.家用空调的电功率约为100kW
C．物理课本中一张纸的厚度约为1mmD.人的正常体温约为
【答案】A。
【解析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。
解：
A、一个苹果的质量在120g=0.12kg左右，受到的重力为G=mg=0.12kg×10N/kg=1.2N．故A符合实际；
B、家用空调的工作电流在5A左右，其功率在P=UI=220V×5A=1100W=1.1kW左右。
故B不符合实际；
C、人的头发的直径在75μm左右，物理课本一张纸的厚度与此差不多，在100μm=0.1mm左右。
故C不符合实际；
D、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小。
故D不符合实际。
故选A。
3.弹力
弹力也是物体受力中经常出现的一种力，如拉力、压力、支持力都是因为物体形变而产生的弹力。
在复习中一定要注意弹力的产生条件、弹力的方向和影响弹力大小的因素。
本节知识点是弹力的概念、弹簧测力计的工作原理。
在历年中考中，对“弹力”的考查主要有以下几个方面：
（1）弹力的概念：
考查学生对弹力的概念的理解和认识；
（2）弹簧测力计的工作原理和读数方法。
弹力在中考中出现的概率不高，出现较多的是弹力的示意图；中考主要题型以选择题为主，填空题、作图题为主。
选择题以考查弹力的概念居多；填空题以考考查簧测力计的读数较多；作图题主要是作弹力（支持力等）的示意图。
选择题、填空题一般和与力有关的其他知识点结合组成一个考题。
典例五：
（2019·苏州）图中，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图。
【解析】物体沿光滑斜面向下滑行，根据一重、二弹、三摩擦的顺序进行受力分析，从而即可求解。
让画所受力的示意图，首先要明确其受哪几个力，一个物体受多个力作用，画力的示意图时，要画成共点力。
【解析】由于斜面是光滑的，所以此时物体不会受到摩擦力的作用，它只受到竖直向下的重力和斜面对它的支持力的作用，支持力的方向是垂直于斜面向上的，如下图所示。
典例六：
（2018·益阳）杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，如图。
则人所受重力和支持力的示意图正确的是（）。
A．
B．
C．
D．
【解析】人所受重力和支持力的作用点在人的重心上，重力的方向竖直向下，支持力的方向竖直向上，因为人处于静止状态，所以，重力和支持力大小相等，故ACD错误，B正确。
故选B。
4.考点分类：
本单元考点分类见下表
考点分类
考点内容
考点分析与常见题型
常考热点
力的相互作用
主要考查学生力的概念的理解，常考题型是选择题和填空题
力的作用效果
力的示意图
利用实例解释力的作用效果，选择题居多
要求会画力的示意图，作图题
弹簧测力计的读数
考查学生利用弹簧测力计进行力的测量及读数，填空题居多
弹力的示意图
要求会画力的示意图，作图题
作重力示意图
主要考查学生通过作图对重力概念的掌握程度
一般考点
重力的概念
主要考查重力的大小、方向和重心，选择题较多
对重心的理解
考查对物体重心的理解，选择题较多
冷门考点
力的三要素
考查对力的三要素的理解，作图题居多
弹力大小与弹簧伸长量
考查对弹力大小的理解
以近三年各地中考真题为选材，对本章常考热点进行示例详解
示例一：
力的估测：
（2019·河北）下列数值最接近实际情况的是（）。
A．一张纸的厚度约为0.1cm；
B．正常骑行自行车的速度约为5m/s；
C．一支普通圆珠笔重约为2N；
D．标准大气压下冰水混合物的温度约为4℃
【解析】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。
根据题目中涉及的物理量，可进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
【解答】A、一张纸的厚度为100μm＝0.1mm左右，故A不符合实际；
B、人正常骑自行车的速度为5m/s＝18km/h，故B符合实际；
C、一支普通圆珠笔的质量约为10g＝0.01kg，其重力G＝mg＝0.01kg×10N/kg＝0.1N，故C不符合实际；
D、标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，故D不符合实际。
故选B。
示例二：
力的作用：
（2019·岳阳）对下列现象解释合理的是（）。
A.运动员刚跳上去，又很快落下来--运动员受到重力
B．纸飞机离开手后，继续飞行--纸飞机受惯性作用
C．用橡皮泥捏成的小船漂浮在水面上--浮力大于重力
D．用力推箱子，箱子未移动--推力对箱子做了功
【解析】
（1）重力：
地球附近的物体受到地球的吸引力；
（2）惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性；（3）漂浮的物体处于平衡状态，所受浮力等于重力；（4）做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在力的方向上移动距离。
【解答】A、运动员起跳后会落回地面，是因为受到竖直向下的重力作用，故A正确；
B、纸飞机由于具有惯性，在离开手后仍能继续前进，不是受到惯性，故B错误；
C、小船处于漂浮状态，则所受浮力等于重力。
故C错误；
D、箱子在推力的方向上没有通过距离，所以推力对箱子不做功，故D错误。
故选A。
示例三：
力的示意图：
（2019·河南）如图所示，当铁球摆到最高点A时，请画出它此时的受力示意图。
【解析】对铁球受力分析，铁球在最高点受到重力和拉力的作用，然后根据力的示意图的画法进行作图即可。
【解答】铁球A在最高点时，受到重力和拉力的作用，过球心分别沿竖直向下方向和绳子斜向上方向画一条有向线段，用“G”和“F”表示。
如图所示。
示例四：
弹力：
（2018·徐州）用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。
下列说法中错误的是（）。
A.刻度可以标在牙膏盒上；
B.可以把回形针上端当作指针；
C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同
【答案】D。
【解析】可以结合弹簧测力计的原理进行判断，但要注意的是橡皮筋做成的测力计，其示数不均匀，这点与弹簧测力计是不同的，要特别注意。
A.如图橡皮筋固定在牙膏盒上，竖直放置，测量物体重时，橡皮筋竖直向下伸长，所以刻度可以标在牙膏盒上，故A正确；
B.回形针与托盘固定在一起，橡皮筋伸长时随托盘一起向下运动，所以可以把回形针上端当作指针，故B正确；
C.因为钩码的重一定，即每个钩码的重相同，所以可以利用悬挂不同钩码时，拉伸橡皮筋的不同长度，来标注刻度，故C正确；
D.材质或粗细不同的橡皮筋，其弹力不同，所以做成测力计后，其量程也不同，故D错误；
故D错误，符合题意。
示例五：
重力的概念：
（2019·河北）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的上。
图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。
（1）操作方法：
。
（2）判断方法：
即为簿木板的重心。
（3）实验中没有利用到的物理知识：
（填写序号）
①二力平衡的条件
②重力的方向是竖直向下的
③重力的大小跟物体质量成正比
【解析】本题是利用悬挂法来寻找不规则物体的重心，考查重心、找重心的操作方法及所用到二力平衡等的知识，有一定难度。
形状规则的重心就是物体所受的重力集中的作用于一点；重心分布于质量、几何形状有关。
质量分布均匀的物体的重心一定在物体的几何中心上。
（1）
（2）悬挂法找重心的过程，主要步骤是要在物体的不同点上悬挂并画线，最后取交点便是要找的重心；（3）悬挂法是寻找不规则物体的重心的最简便实用的方法，其主要依据是二力平衡条件和重力的方向是竖直向下。
【解答】形状规则且质量分布均匀的物体，其重心才在物体的几何中心上。
（1）①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD。
（2）AB、CD的交点就是薄木板的重心。
（3）木板静止时，根据二力平衡知识可知，受到的拉力和重力是一对平衡力，作用在同一直线上，
由于重力的方向是竖直向下的，这样可保证重心一定在所画的线上，而两条线的交点就是重心的位置。
综上所述，本实验没有用到的物理知识的③。
故答案为：
几何中心；
（1）用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；
（2）AB、CD的交点；（3）③。
示例六：
重力作图：
（2018·赤峰）如图所示，画出足球重力示意图。
【解析】由于足球是形状规则的物体，其重心在其几何中心（球心）上；过球心做竖直向下的力，即为足球所受重力，如图所示。
以近三年各地中考试题和模拟题为选材，以常考热点为突破点进行提升训练
一、选择题
1．（2018·龙东）下列估测与实际最相符的是（ ）。
A．人觉得舒适的环境温度为37℃；
B．中学生的身高约为162mm；
C．人正常步行的速度为1.1m/s；
D．托起两只鸡蛋的力约为10N
【解析】A、人体正常体温在37℃左右，感觉舒适的温度在23℃左右。
故A符合实际；
B、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在162cm=1620mm左右。
故B不符合实际；
C、人正常步行的速度在4km/h=4×
m/s≈1.1m/s左右。
故C符合实际；
D、两个鸡蛋的质量在100g=0.1kg左右，托起两个鸡蛋的力在F=G=mg=0.1kg×10N/kg=1N左右。
故D不符合实际。
故选C。
2.（2019·达州）下列关于力的说法中正确的是（）。
A．两个物体不接触就一定不产生力；
B．摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反；
C．浸没在水中向上运动的物体浮力可能小于重力；
D．随着生产力的提高人类将会制造出既省力又省距离的机械
【解析】A、两个物体不接触，也可以发生力的作用；如磁铁吸引远处的铁钉，故A错误；
B、摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反，故B错误；
C、在水中向上运动的物体，若物体还受向上的拉力，受到的浮力可能小于重力，故C正确；
D、在实际生活中，既省力又省距离的机械是不存在的，故D错误。
故选C。
3.（2019·湘潭）如图所示纸做的“不倒翁小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。
下列说法正确的是（）。
A．装回形针降低了小鸟的重心；B．装回形针升高了小鸟的重心；
C．小鸟的重心一定在其几何中心上；D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水
【解析】本题考查重心的位置，难度不大。
装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；均匀形状规则的物体重心在它的几何重心上。
【解答】解：
装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；小鸟的形状不规则，重心不在几何重心上，鸟嘴上并没有胶水，故A正确，BCD错误。
故选A。
4.（2017•宜昌）几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）。
A．几个同学都一样大B．手臂长的同学C．体重大的同学D．力气大的同学
【解析】拉力的大小不仅取决于弹簧的根数，同时与弹簧的伸长有着直接的关系；因为弹簧所受拉力越大，伸长会越长。
因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长；它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。
故，答案是B。
【答案】B。
【考点】弹力。
5.（2017•绥化）下列有关力的说法正确的是（）。
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状；
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关；
C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用；
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
【解析】力的作用效果一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；力的三要素：
力的大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果；物体间力的作用是相互的；物体由于发生形变而产生的力叫弹力。
A：
用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A正确。
B：
推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，另外力的大小和方向也影响力的作用效果；故B错误。
C：
因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，同时水桶对手也有力的作用，故C错误。
D：
放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，故D错误。
【答案】A。
【考点】力的作用效果、力作用的相互性、弹力。
二、填空题
6.（2017•伊春）在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：
用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变 ；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变 。
【解析】力的作用效果有两个：
①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
解答：
用手轻轻一压，手对球用了力，气球就变扁了，说明力可以改变物体的形状。
用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，气球由静止变为运动，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。
【答案】物体的形状、物体的运动状态。
【考点】力的作用效果。
7.（2018·吉林）测力计是测量______（选填：
“质量”或“力”）的大小的仪器；在如图中，弹簧测力计的读数是_____N。
【答案】
（1）力；
（2）4.4。
【解析】重点是测力计及其读数，注意读数时先看清楚量程，弄清楚分度值再读数，不要小看了读数，在考试中是经常出现的。
测力计利用弹力及二力平衡的原理，是用来测量力的大小的仪器；
在如图中，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针位置在4N下面的第二小格，所以读数是4.4N。
三、作图题
8.（2019·海南）按照要求规范作图（作图时请用刻度尺，并把图线画清晰）。
在图中画出茶壶受重力的示意图。
【答案】如图所示。
【解析】根据重力的方向为竖直向下，由重心位置画出一带箭头的线段即可。
如图所示。
9.（2017•海南）在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。
【解析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
过拉力的作用点O，沿绳子的方向画一条有向线段，用F表示，即为绳子对小车的拉力F的示意图，如图所示。
【答案】如图。
【考点】力的示意图。
10.（2017•潍坊）在图甲中画出重为G的小球所受重力的示意图。
【解析】重力是物体受到地球的吸引而产生的，重力的大小与物体质量有关，同一物体在地球的不同位置所受重力大小不同；重力的方向竖直向下。
在用图示法表示力的大小时，除了画出力的方向外，还要用带剪头的线段表示出力的大小。
此题中，小球所受的重力方向向下，大小是G。
答案如图。
【答案】如图。
【考点】重力、力的图示法。
升级会员 