模板《下雨了》大班教案.docx
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《下雨了》大班教案
《下雨了》大班教案1
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上采用多种方式演唱歌曲，并尝试进行创编。
2、体验同伴合作演绎歌曲的快乐。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、唱唱春雨
完整演唱歌曲
复习巩固歌曲下雨了。
二、演绎春雨
1、这首歌里面还藏了一个小秘密，它有哪些演唱方式，请你去听一听找一找。
领唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫
对唱——下的好（呱呱）
齐唱——下的妙，小蘑菇的白伞撑开了
2、师生合作采用领唱、对唱、齐唱的方式演绎歌曲。
3、生生合作
4、小组合作，自由分工
幼儿通过欣赏发现歌曲中领唱、对唱和齐唱的部分并通过师生合作、生生合作以及分组合作进行演绎。
三、活动延伸：
创编春雨
除了歌曲里唱到的动物喜欢春雨，还会有哪些动物也喜欢春雨呢？
——老师也把它编进歌曲里唱一唱（如小鸭子在池塘里嘎嘎叫）
你们还能编出和我不一样的吗？
一起去试试看好吗唱给大家听。
幼儿尝试创编歌曲
通过教师示范，激发幼儿创编的兴趣，为下一次创编活动做铺垫。
《下雨了》大班教案2
［活动背景］
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
［活动实录］
（一）活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
（二）活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
（三）活动过程：
1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。
师：
这是什么？
（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）
幼A：
那件黄色的雨衣是我的。
幼B：
那个是我的。
（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？
）
幼C：
这些是雨衣和雨靴。
师：
为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？
幼A：
在下雨。
幼B：
今天在下雨。
师小结：
对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？
（幼齐答：
是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？
幼A：
上面落下来的。
幼B：
从天上落下来的。
师：
雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？
幼A：
是一滴一滴的。
幼B：
是一根一根的。
幼C：
有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。
师：
那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？
幼A：
下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。
师小结：
看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好？
（幼齐答：
好）
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
（评析：
通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了
不错的解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。
）3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：
刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？
（幼齐答：
好
师：
先画什么样子的雨呢？
（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。
）
师：
我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？
（好）
教师边示范画法，边讲解：
下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画，教师指导。
（1）师：
教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？
（幼齐答：
好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。
（2）师：
你喜欢哪张作品，为什么？
（引导幼儿大胆讲述）
（评析：
讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。
）
6、活动延伸。
帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
［活动评价］
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。
活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
《下雨了》大班教案3
［设计意图］
在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。
他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。
如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。
［活动目标］
１、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。
２、乐意学说故事中的对话。
［活动准备］
下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只、若干片叶子。
［活动过程］
一、情景表演，引起兴趣
１、教师：
“小朋友，你们瞧，我是谁？
”
小兔们，我们一起去草地上玩好吗？
（放录音：
小兔跳）
２、听“大雷下雨”声
教师：
“哎呀！
不好啦，下雨了！
这么大的雨，我们该怎么办？
（幼儿发言讨论避雨的办法）
你们瞧！
地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？
（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）
３、教师：
小白兔，我们快回家吧！
你们听到谁在叫呀？
它怎么拉？
为什么叫？
小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？
我们快想办法帮助它呀！
（引导幼儿集体学说对话）
我们快往前走吧！
小白兔，你们看那是谁呀？
（小猫）
小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？
（引导幼儿集体学说对话）
４、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）
二、幼儿看图片，学对话
老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？
老师边讲述边出示图片：
提问：
１、故事的名字叫什么？
２、故事里有谁？
３、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？
４、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？
（我们一起来说说）
５、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？
６、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？
（集体——个别对话练习）
７、小猫说：
谢谢你们
８、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴
三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？
为什么？
（讨论）
《下雨了》大班教案4
活动目标：
1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。
2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。
3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。
活动准备：
PPT、《下雨的前兆》
活动过程：
1、谈话导入：
师：
今天查老师把小朋友们带到这里来看电影，你们高兴吗？
我还邀请了许多客人老师，大家打个招呼吧！
师：
有时候，天空中会突然的下雨，如果我们没带雨伞的话，就有可能会被淋湿，那样我们就会生病。
唉，要是我们在之前就知道要下雨就好了，是吧？
2、小朋友想想看，我们可以从哪些地方知道天快下雨了呢？
幼：
（电视机里、报纸上、新闻里、电话里、广播里、手机上）哪个幼儿说对了就说表扬的话。
师：
除了从这些地方了解快要下雨了，我们还可以从什么地方了解呢？
请幼儿讨论一下，老师走进幼儿身边问问。
（幼儿说，不知道的话也不要紧）
师：
其实老师有一种很特别的方法也能了解到，你们想知道吗？
（幼：
想）
3、倾听故事，“下雨前的故事”
师：
那我就告诉你们,其实小动物也可以预报天气，想不想知道他们是怎样预测的？
我们先来听一个故事吧。
（播放一段故事）
师：
你听到了些什么？
哪些小动物会给我们预报天气？
教师出示小动物PPT，让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。
4、播放CD，了解动物预报天气的原因：
师：
我们知道，许多的小动物都能预报天气。
你们想不想知道为什么这些动物能预报天气呢？
那现在我们来看看小.电.影里是怎么说的。
（继续播放CD）
总结：
电影看完了，你们也知道了，动物预报天气是空气中有水蒸气的原因。
其实，在我们日常生活中有很多现象都能预报天气，比如冰箱滴水、干墙面变潮湿，还有一些植物也有这样的本领！
只要我们平时用眼睛多看、多观察，就可以做一名小小的气象员，来预报天气了，多神气，多棒啊！
4、迁移经验，活动的延伸：
师：
下雨前，天空中有变化吗？
（天变黑、会打雷、刮风、会闪电……等等。
）
如果知道今天要下雨，我们还能到户外活动玩吗（不能）？
爸爸妈妈能上班吗？
怎么去呢？
（能，带雨伞、雨衣）
设计意图：
“下雨”现象在我们的生活中无处不在，《纲要》指出：
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，在这次教研中，我们选择了《下雨的前兆》这个活动作为研讨内容。
大班幼儿对科学的探索欲望更强，对于科学内容更具有探究性，为了提高幼儿的积极性，我将本次活动的重点放在“了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气”难点放在“水蒸气蒸发的现象”上，旨在通过这个小小的活动，激发幼儿愿意观察事物，发现周围生活中不同现象，尝试去探索科学，热爱自然。
活动目标是对活动有着导向作用，根据我对本节活动内容的理解，我从知识、能力、情感三个方面将活动的目标拟定为：
1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识，知道动物也会预报天气。
（知识）
2、使幼儿学会观察周围事物的变化，知道天气预报的知识经验在生活加以运用。
（能力）
3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象，激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。
（情感）
《下雨了》大班教案5
活动目标：
1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。
2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。
3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备：
课件（动物下雨前的活动情况），幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜），录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。
谜面：
千根线，万根线，落到水里看不见。
（谜底：
雨）
二、基本部分：
1、出示幻灯片：
引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并回答：
小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？
（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？
（小朋友讨论）嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、幼师小结：
《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。
（燕子低飞要下雨）要下雨了，鲤鱼游到水面上。
这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。
（鱼跳水，要下雨）要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
（蚂蚁成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。
这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。
（蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
）
3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？
（老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论）
4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：
请小朋友进一步扩展知识。
重点让孩子们了解几种动物的俗语：
“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。
“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”；“狗咬青草晴，猫咬青草雨”；“狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到；”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。
“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
”等等。
5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。
引导小朋友在游戏中加深印象。
小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。
让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。
老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。
6、分角色表演故事。
三、结束部分：
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化？
。
四、活动延伸：
1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。
2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。
活动反思：
天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。
每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。
唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。
最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。
通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。
《下雨了》大班教案6
散文——（大班语言）
散文——下雨了（大班语言）
散文——下雨了
活动方式：
集体
活动目标：
1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件
活动过程：
1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事？
你们怕不怕雨？
（将幼儿分成正反两组）
为什么怕雨？
为什么不怕雨？
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？
怕雨的话应该怎么办？
不怕雨的话是为什么呢？
（引导两组幼儿充分发表意见）
2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么？
不怕雨的什么？
他们在干什么？
4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么？
5、看
课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
散文——下雨了（大班语言）结束。
《下雨了》大班教案7
活动目标：
1、懂得在别人遇到困难时，乐于帮助别人。
2、体验帮助别人的快乐，具有初步的口语表达能力。
3、能运用较恰当的语言、动作等表现自己的理解。
活动准备：
幻灯机，实物投影仪，胸卡，操作图片，录音机
活动过程：
1、放音乐进入活动室。
“今天天气真好，小鸡我们快来捉虫吃，小蚂蚁快来搬食物，小白兔快来做游戏！
突然，（雷声响）哎呀，下大雨了，我们快找个座位躲雨吧！
你们有没有被雨淋湿过？
如果被雨淋湿了会怎样？
”
（幼儿讨论）
“所以我们可不能被雨淋着，小动物也不能被雨淋湿，谁会来帮助小动物们呢？
请听散文《下雨的时候》”
2、教师边操作幻灯图片边朗诵散文。
“散文的名字叫什么？
你最喜欢散文中的哪句话？
”
3、幼儿再次欣赏。
提问：
（1）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小鸡正在捉虫，没处躲雨，谁看见了？
它又是怎样做的？
（幼儿用动作来体验一下）
（2）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小蚂蚁正在搬豆，没处躲雨，谁看见了？
它又是怎样做的？
（幼儿用动作来体验）
（3）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戏，没处躲雨，谁看见了？
它又是怎样
做的？
（幼儿用动作来体验）
4、玩游戏“下雨的时候”
“小动物们真聪明，知道下雨的时候要找一把避雨的伞，小鸡你会到哪儿去躲雨？
小蚂蚁你会在哪儿去躲雨？
小白兔你会到哪儿去躲雨？
等会儿你们听到雷声、雨声，得赶紧找伞躲雨，可千万别让雨淋湿了，等太阳公公出来了，赶紧回到座位上，听明白了吗？
”
5.听录音，帮其他小动物找伞。
“草地上还有许多小动物也没处躲雨，我们一起来帮它们找一把躲雨的伞，并且要说一句话：
你看见谁没处躲雨，帮它找一把什么伞？
”
6、请幼儿上来介绍自己的作品。
“谁能带着小动物上来说一说？
”
7、在音乐声中带着自己手上的小动物一起走出活动室。
“小动物们，雨停了，我们一起去游戏吧！
”
《下雨了》大班教案8
活动目标：
1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：
顶、蹦蹦跳跳。
2、感受关心别人和被别人关心的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事《下雨的时候》。
活动准备：
故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶
活动过程：
一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。
1、放下雨声，师说：
“小朋友们听！
这是什么声音？
你什么时候听到这种声音的？
”
2、讨论：
天下雨了，我们用什么方法来避雨？
3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？
二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、师有表情地完整讲述故事
2、初步理解故事内容，教师进行提问
（1）故事的名字叫什么呀？
（2）故事里有哪些小动物？
（3）小白兔用什么方法来避雨的？
三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
1、提问：
小白兔在草地上是怎么样走路的？
它在草地上干什么？
（模仿理解“蹦蹦跳跳”）
2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？
（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。
3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？
你怎么知道的？
小白兔是怎么对小鸡说的？
小鸡是怎么回答的？
4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？
四、提问：
你喜欢故事中的小白兔吗？
为什么？
五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？
2、师幼一起进行表演。
六、教师小结
今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。
那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！
活动反思：
《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。
下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。
在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿兴趣。
接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法？
杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？
让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。
在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。
在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么？
”当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。
然后活动进入重点环节：
分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语（顶、蹦蹦跳跳），对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小____。
为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了____，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？
小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只有个别幼儿如：
杨懿帆会说：
“我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。
”大部分幼儿说不出原因，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好。
整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。
小百科：
雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。
地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。
雨是人类生活中最重要的淡水资源。
《下雨了》大班教案9
【活动目标】
1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。
2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。
3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。
4、能跟着节奏打节拍。
5、能愉快地参与集体演奏活动。
【活动过程】
一、活动导人：
幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。
（教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：
一是吸
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