小学二年级双语班汉语第七课 养成好习惯.docx

小学二年级双语班汉语第七课 养成好习惯.docx

《小学二年级双语班汉语第七课 养成好习惯.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级双语班汉语第七课 养成好习惯.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学二年级双语班汉语第七课养成好习惯

小学2年级双语班第一学期汉语课的教案

时间

2014年月日

课题

第七课养成好习惯

教学目标

知识目标

1.能够以读本课中”我会认“的11个词语，理解它们的意思，掌握颜色“黄”的用法

。

重点掌握“我会用”中的8个词语，会学会运用。

2.掌握用“不是…吗”“差点儿“

（2）你不是去妈妈家吗？

3.我差点儿忘了。

掌握女字旁和走字旁

能力目标

1.能听懂课文录音及有关“养成好习惯”的谈话。

2.能围绕话题，对身边各种各样的灯发表自己的看法。

3.能读懂课文的内容，提高阅读能力初步掌握阅读方法。

情感态度与价值观：

培养学生留心观察周围事物的习惯

教学难点

1.对两端课文的阅读理解和运用.

2.在课文学习中理解：

我会认“的词语，掌握”我会用“的词语。

3.围绕话题“养成好习惯“进行交流.

4.积累汉语学习的方法。

第一课时课文一（朗读和理解）

教学目标

1.能够听懂对话内容.

2.能够流利地朗读课文

3.能根据课文内容进行口语交流

陈述对电视上指示灯的认读

4.认识词语“养成，习惯，奶奶，约，邮局，见面，赶紧，然后，来得及，差点儿“掌握词语。

本课语法点：

不是。

。

。

吗----和“差点儿：

教学步骤

导入

首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。

1.组讨论“你的生活习惯。

2.每一个学生小组介绍自己的生活和生活习惯，学习习惯，刷牙，洗脸，吃饭，做作业，爱好，爱劳动等。

其他同学都可以帮助他。

小组选派代表汇报讨论情况，

教师总结，引出课题：

养成好习惯

一，朗读课文，感知课文内容。

老师播放课文录音

●看拼音式读课文，初步感知课文内容，先看拼音读，要求读准音

●考考你

●同桌之间互相检查读课文，看谁能流利地读下来，还可以检查新词语。

●朗读课文表演

●老师安排两名学生，进行对话练习，学生边读边做动作，并能感情的读课文

●学习语法点

●从课文中找到带有巨型的句子，在上下文中感受并领会意思，

板书设计

第七课养成好习惯

第一课时课文一（朗读和理解）

小结

布置课外学习任务

1.熟读练，朗读课文

2.用所学句型口头造句

作业

熟读课文

课后反思

组长签字

年月日

小学2年级双语班第一学期汉语课的教案

时间

2014年月日

课题

第七课养成好习惯第二课时

课文一（听说训练）

教学目标

1.能听懂听力训练，教材，做相关的练习。

2.能复述课文内容。

3.有条件都可以围绕话题进行交流

教学步骤

首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。

听力训练

●老师把对话改变成容易懂得话进行陈述学生，学生听后做相关练习。

●列：

今天是星期六，艾尔肯想多睡一会儿，妈妈叫他快起床。

因为艾尔肯要去王奶奶家。

他和艾尔肯约好九点在邮局门前见面，妈妈告诉她，还有一个小时来得及，艾尔肯吃完了饭就出门了。

●听后选择恰当的答案；

●艾尔肯为什么想多睡一会儿？

⏹A.星期六休息B.很累C.他生病了

●艾尔肯今天要去哪儿？

●邮局B.见王奶奶C.去王奶奶家

●二，，学习语法点

●从课文中找到句型，在上下文中感受并领会意思。

●复述课文比赛

●以小组为单位，每一个学生用自己的话陈述课文内容。

●小组选派代表复述课文，看哪一个小组的学生复述的完整。

板书设计

第七课养成好习惯

第二课时

小结

布置课外学习任务

熟读练，朗读课文

用所学句型口头造句

作业

学会复述课文

课后反思

组长签字

年月日

小学2年级双语班第一学期汉语课的教案

时间

2014年月日

课题

第七课养成好习惯第三课时

课文二（阅读理解）

教学目标

●借助多种阅读方式，理解课文内容。

●认识词语，习惯，刷牙，洗脸，吃饭，做作业，爱好，爱劳动等词语掌握重点词语，

●学习语法点“来得及”，“差点儿”，

●进一步加课文内容的理解

教学步骤

●导入

首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。

●检查朗读课文

●以小组为单位，每一个学生用自己的话陈述课文内容。

●小组选派代表复述课文，看哪一个小组的学生复述的完整，水朗读的流利，正确。

●小组汇报讨论的情况

●朗读课文

●朗读课文，初步感知课文大意

●学生借助拼音自读课文

●练习：

用句型陈述以下情景

●从课文中找到带有动词“约”的句子，通过上下文的意义理解思域

约yuē【释义】用秤称：

约二斤苹果|约一约体重。

约（形声。

字从糸，从勺，勺亦声。

“糸”表示“缠束”、“绑定”。

“勺”意为“专取一物”、“专注于一点”。

“糸”与“勺”联合起来表示“专门对一件物品进行绑定”。

本义：

专物专绑

●从课文中找到带有动词“见面”的句子，通过上下文的意义理解思域

见面，指认识，初次相见；会面，见到。

语出汉荀悦《汉纪·武帝纪二》：

“﹝董仲舒﹞下帷读书，弟子以次传授其业，或莫见面，盖三年不闚其园，其精专如此。

”词目：

见面拼音：

jiànmiàn

●从课文中找到带有动词“赶紧，赶快”的句子，通过上下文的意义理解意义

1.抓紧时机，毫不拖延，不休息。

2.急忙；马上，连忙。

【词目】赶紧。

【读音】gǎnjǐn

学习语法点：

得:

来得1胜任：

粗细活儿她都～ㄧ他说话有点儿口吃，笔底下倒～。

来得2[lái·de]（相比之下）显得：

海水比淡水重，因此压力也～大ㄧ下棋太沉闷，还是打球～痛快。

及:

及jí从后头跟上：

来得及。

赶不及。

达到：

及格。

及第（古代科举考试中选，特指考取进士）。

差点儿：

如‘差点儿赶上了’是指没赶上;‘差点儿没赶上’是指赶上了。

‖也说差一点儿。

◆查看更多:

关于词语差点儿的意思;含有差点儿的成

复述课文比赛

板书设计

第七课养成好习惯

第三课时阅读理解

小结

布置课外学习任务

熟读练，朗读课文

用所学句型口头造句

作业

学会词语（生字）

课后反思

组长签字

年月日

、

小学2年级双语班第一学期汉语课的教案

时间

2014年月日

课题

第七课养成好习惯第四课时

课文二（深入学习）

教学目标

深入阅读，整体领会课文的结构和内容

学习新句型，基本能够运用句型

有感情的朗读课文

认识词语“功课，文具，乱糟糟”

教学步骤

导入

首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。

●以小组为单位，每一个学生用自己的话陈述课文内容。

●小组选派代表复述课文，看哪一个小组的学生复述的完整，水朗读的流利，正确。

●分段阅读，掌握课文句型

●深入阅读，回答问题，

●小丽做完功课后都是怎么做的？

●小丽这样做，会带来什么？

●妈妈对小丽说了什么？

●小丽怎么样改正自己的坏习惯？

●老师通过一问一答检查学生对课文内容理解。

●朗读课文

教师总结书写课题，养成好习惯。

朗读课文

板书设计

第七课养成好习惯

第四课时深入学习

小结

布置课外学习任务

3.熟读练，朗读课文

4.用所学句型口头造句

作业

熟读课文

课后反思

组长签字

年月日

小学2年级双语班第一学期汉语课的教案

时间

2014年月日

课题

第七课养成好习惯第五课时

课文二（听说训练）

教学目标

●能够听懂听力教材，做相关的练习。

●能用复述课文内容。

●学习重点词语“提醒，整理”的用法。

教学步骤

首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。

导入—听力训练

老师把课文改编成通容易懂得话说给学生听，学生听后做相关的练习。

列：

小丽有一个不好的习惯…

听后回答问题：

●小丽做完功课后都是怎么做的？

●小丽这样做，会带来什么？

●妈妈对小丽说了什么？

●小丽怎么样改正自己的坏习惯？

复述课文

每个学生在小组中复述课文。

复述课文内容口语交流。

小组复述课文比赛。

小结复述课文比赛。

学习动词

●从课文中找到带有动词“提醒”的词语，通过上下文的意义理解意义

文中的“提醒”是指什么?

意思是:

要不是你来警告我、、、提醒。

。

就是把我从某种思想状态里面叫醒啊、、、是褒义、、是把我从混沌的思想

●从课文中找到带有动词“剩”的词语，通过上下文的意义理解意义

剩下的人难道连自尊自由思想脸面都该荡然无存?

剩下的人难道就该自觉低人一等见人就摇尾乞讨男人施舍一点可怜的爱?

●从课文中找到带有动词“整理”的词语，通过上下文的意义理解意义

整理的含义_广告/传媒_人文社科_专业资料。

整理的含义:

把工作现场中任何物品需要不需要的分开,需要的留下来,不需要的彻底清除掉,腾出空间

板书设计

第七课养成好习惯

第五课时

听后回答问题

小结

布置课外学习任务

5.熟读练，朗读课文

6.用所学句型口头造句

作业

熟读课文

课后反思

组长签字

年月日

小学2年级双语班第一学期汉语课的教案

时间

2014年月日

课题

第七课养成好习惯第六课时

语言强化训练

教学目标

●运用各种方法学习重点词语，不是…吗。

●掌握火字旁和双耳旁由他们组成的汉子

●掌握反问句“不是…吗”

教学步骤

●首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课

●运用搭配法学习时动词“出来“，的用法。

表示动作使人或物在某一方面获得某种好的能力或性能。

如：

我这两条腿走出来了。

如：

他的嗓子练出来了

运用搭配法学习时动词“然后“，的用法

表示接着某种动作或情况之后。

然:

然rán对，是：

然否。

不然。

不以为然。

以为对，答应，信守：

然纳（以为对而采纳）。

然诺（许诺，�

后:

后（③后⑥後）hòu上古称君主：

商之先后（先王）。

帝王的妻子：

皇后。

太后。

指空间在背面，反�

运用搭配法学习时动词“不是。

。

。

吗“，的用法

不

bù

副词。

用在动词、形容词和其它词前面表示否定或加在名词或名词性语素前面，构成形容词：

不去。

不多。

不法。

不料。

不材（才能平庸，常用作自谦）。

不刊（无须修改，不可磨灭）。

不学无术。

不速之客。

单用，做否定性的回答：

不，我不知道。

用在句末表疑问：

他现在身体好不好？

你不是要去王奶奶家吗？

板书设计

第七课养成好习惯

第六课时

小结

表扬表现好的学生和小组

作业

课外学习任务：

书写六个汉子，每个字最少写三遍

课后反思

组长签字

年月日

小学2年级双语班第一学期汉语课的教案

时间

2014年月日

课题

第七课养成好习惯第七课时

真实交际

教学目标

●综合实际，运用所学的句型和词语陈述要养成好习惯。

●完成真实是交际任务

教学步骤

首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课

小组讨论

让学生说说自己知道的生活中养成好习惯及讨论交流。

然后把大家的内容进行汇总。

让一个同学做准备向全班同学汇报。

看图说话。

学习儿歌“养成好习惯”

听录音，老师简单介绍意思。

根据录音读。

或者由老师领读

围绕话题，设计情景对话。

小组朗读比赛

板书设计

第七课养成好习惯

第七课时

学习儿歌“养成好习惯”

小结

表扬表现好的学生和小组

布置课外学习，课余时间儿歌学好

作业

课外学习任务：

书写六个汉子，每个字最少写三遍

课后反思

组长签字

年月日