外研版英语小学一年级上册全册教案.docx
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外研版英语小学一年级上册全册教案
备课本
外研版一年级
上册
英语
全册教案
班级______
教师______
日期______
外语教学与研究出版社一年级英语上册
课题
Module1Unit1Hello!
课型
新授课
教学
目标
1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学
重点
能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；
教学
难点
准确的发音及实际灵活的运用。
教学
方法
讲解，问答
学习
方法
自主探究,合作练习
教学
准备
教师
单词卡片
录音机和磁带
学生
预习
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
<一>:
热身
let'ssing
听磁带唱歌曲HelloHello
<二>新知呈现
1. Warm-up Activities
教师走入教室，用“hello,boysandgirls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语
Hello,boysandgirls!
Helloeveryone!
2. LookandlistenP1
教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.
3. Listenandsay
教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m的用法
（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）
活跃课堂，教师走近学生，容易让学生融入课堂
板书设计
Unit1:
Hello
hello,I’m…
教学反思
虽然小朋友们表现出极高的兴趣，教学方法还需要更新颖一些。
让他们到讲台上亲自体验的效果比较明显。
课题
Module1Unit2Howareyou?
课型
Newlesson
教学
目标
让学生能听懂会说Hello./Howareyou?
I`mfine,howareyou?
并能在实际情境中运用。
教学
重点
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学
难点
准确的发音及实际灵活的运用
教学
方法
讲解示范领读表演
学习
方法
观摩展示表演
教学
准备
教师
准备单词卡片，
学生
试读对话
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1:
热身、复习
1、let'ssing
standup,let'sdance!
Step2
新知呈现
1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招呼
引出新句型
Howareyou?
I`mfine,howareyou?
Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答
Hi,…howareyou?
I’mfine.Hi…howareyou?
Step4
巩固
1、listenthetape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practiseinpairs
请准备好的同学上台表演
学唱英文歌曲：
Hello，Hello
观看视频听句子，模仿并到讲台展示.
板书设计
Unit2Howareyou?
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学反思
很多同学都已经学会唱Hello，Hello歌曲，一部分同学会用Howareyou?
I’mfine.打招呼，下节课还需要巩固所学。
课题
Module2Unit1What’syourname?
课型
Newlesson
教学
目标
让学生能听懂会说What’syourname?
I’mLingling.并能在实际情境中运用。
教学
重点
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学
难点
准确的发音及实际灵活的运用。
教学
方法
示范，讲解，表演
学习
方法
模仿合作学唱表演
教学
准备
教师
制作单词卡片、光盘
学生
预习新课文，试读对话
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1:
热身、复习
1、let'ssing
standup,let'sdance!
Step2
新知呈现
1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招呼
引出新句型Yourname,please?
I’m.....
Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答
Yourname,please?
I’mSam.
Step4
巩固
1、listenthetape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practiseinpairs
请准备好的同学上台表演
学唱英文歌曲：
Hello，Hello
观看视频听句子，模仿并到讲台展示.课堂上主要训练Yourname,please?
I’m....
板书设计
Unit1What’syourname?
Yourname,please?
I’mAmy.
教学反思
听到Yourname,please?
孩子们都迅速报出自己的名字，但是对于长句子Mynameis...的发音还不熟练，课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。
课题
Unit2I’maboy
课型
Newlesson
教学
目标
知识：
能听懂并会说I’maboy.I’magirl.
能力：
能伴随音乐学唱Goodmorning,Sam.
情感：
乐于学习英语。
教学
重点
I’maboy.I’magirl.
教学
难点
情景对话
教学
方法
解释示范领读
学习
方法
模仿合作学唱表演
教学
准备
教师
教具：
光盘
学生
试读对话
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1:
Classopeningandreview.
Greetings:
Singthesong:
Hello，hello。
Classbegins.Standup,please.
Hello,boysandgirls.
Hello,teacher.
Review:
Howareyou?
I’mfine.Howareyou?
I’mfine,thanks.
What’sthis?
It’sa....
Step2:
Presentation
Hello，boysHello，girls
Step3:
Classclosing.
Let’schant:
Goodmorning,Sam.
Ok.Classisover.Good-bye.
Bye-bye.
请同学上台表演对话
板书设计
Unit2I’maboy
I’maboy.I’magirl.
教学反思
Boy,girl两个单词基本掌握，但在使用中还显得有点生疏，同学们
在自我介绍环节还需要加强训练。
Module3
课题
Module3Unit1Sitdown!
课型
Newlesson
教学
目标
熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令
学说：
Sitdown!
Standup!
教学
重点
使用Standup!
/Openthewindow./
Openthedoor./Sitdown
教学
难点
Listenandsay
教学
方法
直观教学法
学习
方法
小组合作，听说法，交际法
教学
准备
教师
录音机,多媒体
学生
课本，
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1.
1.singasong
2playthegame.快速说出相应的数字.
Step2.
教授新短语：
1、 齐读短语Sitdown!
/Standup!
/Openthewindow./Openthedoor.
2学生相互发出指令,练习短语.
3、 发指令竞赛。
（教师向学生发指令，学生快速做动作。
）
4、活动：
⑴、Standup!
/Sitdown!
⑵、Openthewindow./Openthedoor.
a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。
b、听音跟读。
c、分角色发指令。
⑶、Listenandfind.
a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。
（可以以竞赛的形式进行）
b、学生两人一组进行对话找图操练。
⑷、Listenandact.
先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以掌声鼓励。
激发学生的学习兴趣,复习旧的知识.
从游戏中体验学习的乐趣,并且巩固学习的新知识.
注重学生的发音。
板书设计
Unit1Sitdown!
Standup!
Sitdown!
Openthewindow.Openthedoor.
教学反思
通过表演，同学们表现很棒！
Module3
课题
Unit2Pointtothewindow.
课型
Newlesson
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：
Sitdown!
Standup!
教学
重点
使用Standup!
/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown
歌曲1、2、3、4、5standup
教学
难点
Listenandsay
教学
方法
实物演示法
学习
方法
合作学习法，听说法
教学
准备
教师
录音机磁带、实物
学生
课本
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1.
1.复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学生
今天我们要学习新的指令（cometothefront!
Gobacktoyourseat!
）再请同学示范
2．用手指着窗户，说
It’sthewindow.
It’sthedoor.
It’stheceiling.
It’sthefloor.并反复练习
Step2.
活动：
1.Standup!
/Sitdown!
2.Openthewindow./Openthedoor.
3.Pointtothewindow/Pointtothedoor.
Pointtotheceiling./Pointtothefloor.
4.分角色发指令。
Step3.
1.歌曲教学
听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作
2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。
3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。
Step4.
1. homework
1.复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看
让先学会的同学到讲台给大家做示范，激励其他同学快速学会。
板书设计
Unit2Pointtothewindow.
Standup!
/Sitdown!
Pointtothewindow/Pointtothedoor.
Pointtotheceiling./Pointtothefloor.
教学反思
通过表演，同学们表现很棒！
Module4
课题
Module4Unit1It’sred.
课型
新授课
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。
2、学说句子：
It’s…
教学
重点
使用It’s….说颜色
教学
难点
注意red中摩擦辅音的发音
大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流
教学
方法
情境教学法
学习
方法
合作学习法
教学
准备
教师
多媒体
学生
课本、练习册
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1:
热身、复习
1、let'ssing
standup,let'sdance!
Step2.
1. Listenandlearn
2. 听录音说本课词语，看图片理解词义
3. Listen,pointandchant
听录音
4.Count
复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之间建立联系。
使学生在学习中玩耍，在玩耍中学习
板书设计
red,yellow,blue,white,black,green
教学反思
课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。
Module4
课题
Module4Unit2It’sareddog.
课型
新授课
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。
2、学说：
It’sareddog.
教学
重点
会听说短语：
It’sareddog.
教学
难点
1．Listenandrepeat.
2、使用It’sa…
教学
方法
情景教学法
学习
方法
小组合作，听说法，交际法
教学
准备
教师
单词卡片,多媒体
学生
课本，练习册
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1:
热身、复习
1、let'ssing
standup,let'sdance!
Step2.
1. Listenandlearn
2. 听录音说本课词语，看图片理解词义
3. Listen,pointandchant
听录音
4.Count
复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之间建立联系。
让先学会的同学到讲台给大家做示范，激励其他同学快速学会。
板书设计
Unit2It’sareddog
greencatblackdog
bluecatyellowdog
redcatwhitedog
教学反思
同学们对颜色很感兴趣，对于greenblackblueyellowredwhite几种颜色掌握的非常好。
Module5
课题
Unit1Thisisourteacher
课型
Newlesson
教学
目标
知识:
Thisisourschool.Thisisourclassroom.
情感：
鼓励学生大胆交际。
教学
重点
Thisisourschool.Thisisourclassroom.Thisismychair.Thisismydesk.
教学
难点
Thisisourschool.Thisisourclassroom.Thisismychair.Thisismydesk的使用
教学
方法
练习法、直观演示法
学习
方法
小组合作
教学
准备
教师
录音机光盘
学生
课本
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1:
Greetings
1.Greeting
2.Playagame:
“Sitdown.”
3.Let’ssingasong
Step2:
Thisisourschool.Thisisourclassroom.
Step3:
Thisismychair.Thisismydesk.
Step4:
Dosomeexercises.
Step5:
Summary
Step6:
Practice
使用单词卡片：
教会学生学说classroom,
School.
板书设计
Unit1Thisisourteacher
Thisisourschool.Thisisourclassroom.
Thisismychair.Thisismydesk.
教学反思
全班同学都已经学会school，classroom的发音，desk，chair两个发音还有待加强训练。
Module5
课题
Unit2Thatisayellowcat.
课型
Newlesson
教学
目标
学说：
Thatisacat…
会听说短语：
.Thatis…
教学
重点
Listenandsay.
使用Thatis
教学
难点
Listenpointandsay.。
教学
方法
直观教学法
学习
方法
小组合作，听说法，交际法
教学
准备
教师
录音机,多媒体，卡片
学生
课本，练习册
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1.
1.唱歌曲，并加以动作
2.请同学介绍先进行自我介绍，然后对教室里边的进行介绍，用所学过的单词
Thisismyclassroom.
Thisisourteacher.
Thisismydesk.
Step2.
1.教师用手式让学生明白thisis…与thatis…的区别
2. 请学生分别用Thisis…/Thatis…组句子
Step3.
1.听磁带，学会chant
2.反复操练，并加以相就的动作
3．请同学准备，上台表演
Step4.
1. 根据课文第四部分要求，做游戏
同学A说This并指着某一样东西
同学B就那一样东西说出Thisisa…的句子
同学们上台表演
Thisisadesk.Thatisawindow.
板书设计
Unit2Thatisayellowcat.
Thatis.....
Thisis.....
教学反思
课堂以练习为主Thisisadesk.Thatisawindow.但是部分同学对与this,that的口语表达还是很生疏，在下节课还需要一些时间加强练习。
Module6
课题
Unit1.What’sthis?
课型
Newlesson
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。
2、学说：
What’sthis?
教学
重点
1、Activity1:
Listen,pointandfind.
2、使用What’sthis?
教学
难点
Activity2:
Listenandsay
教学
方法
演示，表演
学习
方法
合作学习法，听说法
教学
准备
教师
录音机多媒体卡片
学生
课本练习册
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1.
1.请同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖
2.愿上台的同学上台表演唱歌曲
3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好
Step2.
1. 教师拿出某个学生的包问What’sthis?
引导学生说出
It’smyschoolbag.
2让同学运用自己东西进行操练.用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答
3. 让两个同学一组到前面进行一问一答
4.反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠正
5听课文,回答问题.
Step3.
6 教师拿出某个学生的包问What’sthat?
引导学生说出:
It’smyschoolbag.
7. 用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答
8 两个同学一组进行一问一答
9 反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠正
同学们边说边做
板书设计
Unit1.What’sthis?
It’sapen.
It’sapencil.
It’saruler.
教学反思
同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。
Module6
课题
Unit2It’smyruler
课型
New
教学
目标
知识：
1.复习单词pen,schoolbag，pencil
2.学习新单词ruler，eraser，pencilcase，crayon
能力：
能认识指定的单词
情感：
培养学生主动克服困难的决心。
教学
重点
学习新单词，活动
教学
难点
对新单词的认识
教学
方法
游戏法、听说法
学习
方法
小组合作
教学
准备
教师
单词卡片
学生
课本，光盘
课时
安排
1课时
教学过程
二次备课
Step1.
1．同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖
2．请自愿上台的同学上台表演唱歌曲
3．听老师的指令做事，看谁做得又快又好
Step2.
1．齐读短语Amy!
What’sthis?
…
1. 发指令竞赛。
教师向学生发指令，学生快速做动作。
Step3.
活动：
1.What’sthis?
/It’sadoor.
2.What’sthat?
/It’sabook.
Step4.
1.设置失物招邻处，将学生的物口存放在讲台上，请他们上台拿回自己的物品
It’smybook.
It’smycrayon.
It’smyeraser.
2.听磁带，跟着磁带说chant模仿正确的语音语调。
3.根据课文第四部分做一问一答的游戏
请一个同学敲某一物品，并用句子
What’sthis?
另一个同学把眼睛蒙上，猜
It’sa…
对知识的一个检测，再根据实际情况进行教学
板书设计
It’smyruler.
教学反思
同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。
Module7
课题
Unit1Isitadog?
课型
Newlesson
教学
目标
1、认识fox、monster、kite三个单词
2.学习句子：
Isita…?
教学
重点
新授单词的认读；
学习句子：
Isita…
教学
难点
新授单词的认读；
学习句子：
Isita…?
教学
方法
领读，演示
学习
方法
升级会员 