三年级心理健康教学设计 第13课真心原谅他人.docx

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三年级心理健康教学设计第13课真心原谅他人

第十三课真心原谅他人

一、教学目标

1．认识到与他人发生矛盾是正常的，要想解决矛盾，就需要宽容大度，真心原谅他人。

2．认识到真心原谅他人是一种美德，是一种智慧和境界，同时辩证地看待原谅他人并不是无原则的退让。

3．通过参与活动，学会正确处理矛盾，学会换位思考、反思自己、主动道歉等，与他人和谐相处。

二、教学重难点

1.重点：

通过活动，学会换位思考、真心原谅他人。

2.难点：

通过活动，掌握正确处理矛盾的方法，与他人和谐相处。

三、教学准备

1.教师准备：

多媒体设备、教学课件、小红旗。

2.学生准备：

搜集有关真心原谅他人的故事与格言警句、空白的书签。

四、教学过程

教学环节

设计意图

操作过程

注意事项

时间分配

游戏吧

通过游戏，不但激发学生的学习兴趣，而且让学生在不知不觉中体会到真心原谅他人可以让关系缓和，让氛围和谐美好，从而水到渠成地引出学习主题。

游戏：

双数拍手

1.活动过程：

（1）谈话导入。

同学们喜欢做游戏吗？

我们来做一个“双数拍手”的游戏。

课件出示游戏规则，老师报数字，遇到双数，同学们就快速地连续拍两下手，每个小组的基础分是100分，如果有同学错误，就要扣小组一分，最后，胜出的小组将得到一面红旗。

（2）教师报数字：

4、1、2、23、32、61、16、18、81、20、87、356、274、19、101、211、265、329、106、642……学生逢双数连续快速拍两下手。

（3）教师给优胜小组颁发红旗。

（4）实话实说。

第×小组没有夺得红旗，老师看你们唉声叹气的，你们一定很难过。

不过，拍手拍错的同学也不是有意的，老师想请你们勇敢地站起来，你想对小组的其他同学说什么？

小组的其他同学，你想说什么？

2.教师小结：

你们看，一句希望得到别人原谅和宽容的“对不起”，一声宽容和原谅他人的“没关系”，让原本有点紧张、甚至容易产生矛盾的氛围立刻缓和了，同学之间的关系又回到了原来美好、和谐的状态。

其实，我们的生活中经常发生原谅别人和被别人原谅的事情，今天这节课，就让我们一起学习《真心原谅他人》。

在游戏结束时，教师要关注因失误而导致小组没有获得红旗的学生的情绪。

3分钟

故事屋

1.学生课前搜集古今中外关于真心原谅他人的故事，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。

2.课堂上，通过一个个形象生动的故事，让学生认识、感悟到真心原谅他人的含义以及作用。

最后，将关于原谅他人的点睛语句汇总，形成一首小诗，巧妙地进行了小结。

3.联系经典诗文，升华了学生对真心原谅他人的理解和认识，真正体现了心理健康课为学生生活服务的宗旨。

1.活动过程：

（1）《六尺巷》的故事。

①出示“六尺巷”图片。

这是安徽桐城一条有名的巷子，叫“六尺巷”，巷子的两边分别住着两个大户人家，一家姓吴，一家姓张。

2016年，根据这条巷子发生的故事谱写的歌曲《六尺巷》还被搬上了中央电视台春节联欢晚会。

同学们，你们想听听这个故事吗？

②播放故事音频。

③老师提问：

一开始，张家和吴家为什么针锋相对，甚至闹到衙门？

后来，又是什么原因让张家、吴家重修于好，相处融洽？

④教师小结：

一封书信（出示信的内容），让张家、吴家相互谅解，避免了许多的伤害，成就了一段千古流芳的佳话，成就了一条体现中华民族美德的巷子。

原谅他人，是美德。

真心原谅他人，作用大！

（播放歌曲《六尺巷》）

（2）学生交流。

课前，同学们还搜集了古今中外关于真心原谅他人的故事，先小组交流，然后全班交流。

▲《将相和》的故事

①廉颇和蔺相如，你喜欢谁？

为什么？

②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？

③教师小结：

蔺相如大度、宽容，真心原谅廉颇，成就了两人一段友谊，也成就了赵国，成了历史佳话。

原谅他人，是大度，也是风度。

▲《三国志》中官渡之战的故事

①曹操烧掉的是信，赢得的是什么？

②如果曹操将写投降信的下属斩首示众，会有怎样的结果？

③教师小结：

曹操真心原谅下属，宽容他们的失误，成就了自己的大业，这是一种大智慧，也是一种大才能。

▲齐桓公的故事

①这则故事中的齐桓公是个怎样的人？

②教师小结：

齐桓公不仅不计较管仲的“一箭之仇”，反而对他予以信任和重用，这是一种多么高的境界。

管仲被齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公，使齐桓公成为春秋第一霸主。

原谅他人，是一种境界。

▲姚明刚到美国的故事

①姚明真心原谅了“大鲨鱼”奥尼尔，赢得了什么？

②教师小结：

姚明真心原谅了奥尼尔，赢得了那么多人的尊重和友谊；如果不原谅，姚明的心里也会不舒服，不轻松。

可见，原谅他人，赢得友谊。

▲英国科学家麦克劳德小时候杀狗的故事

①如果当年校长很严厉地惩罚了麦克劳德，他的命运可能会有怎样的变化？

②教师小结：

真心原谅他人，宽容他人的错误，甚至可以改变一个人的一生。

▲周总理理发的故事

①这则故事里的周总理是个怎样的人？

②教师小结：

真心原谅他人、宽容他人的失误，是一种境界，一种风度，也是一种胸怀。

……

（3）经典理解。

《论语》中记载，有一天，子贡问孔子，有没有一个字，可以作为一个人终生奉行的做人的原则？

子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎？

”子曰：

“其恕乎！

”“恕”，就是宽容、原谅他人的意思。

2.教师小结：

原谅他人，是美德；原谅他人，是大度；原谅他人，是智慧；原谅他人，是境界；原谅他人，赢得友谊；原谅他人，生活快乐……

学生在交流课前搜集的关于真心原谅他人的故事时，教师要注意引导学生体悟真心原谅他人的好处。

15分钟

角色体验

通过展现生活情景，让学生在具体的情景中去思考、去分析、去体验如何才能做到真心原谅他人，学会处理矛盾的正确处理方法，帮助学生习得生活的智慧和技能。

过渡：

生活中，有了矛盾，我们又该如何做到真心原谅别人呢？

1.活动过程：

（1）阅读思考。

学生自读课本第55页的“心情话吧”，思考：

小芬和小红吵架的原因有哪些？

（2）交流讨论。

学生交流观点，教师引导。

（3）角色扮演。

演一演菲菲和小雅的故事，先同桌两个人演一演，教师再指定学生上台表演。

2.教师小结：

“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”这句话是法国著名文学家雨果说的。

只要我们宽容他人，真心原谅他人，就会拥有很多的朋友。

1.学生在交流小芬和小红吵架的原因时，教师要重点引导并归纳出真心原谅他人的方法。

2.在“角色扮演”环节时，指导学生在实践中学会化解矛盾，真心原谅他人。

10分钟

情景辨析

通过创设情景，引导学生再次回归生活，学会分析、反思，学以致用，将刚才学到的方法运用到具体的生活情景中去解决实际问题。

这也是对所学知识进行建构和内化，提高学生的思辨能力，让他们认识到原谅他人要做到真心，同时，原谅他人并不是没有原则的退让。

过渡：

辨一辨下面的做法对吗？

（课件出示）

1.活动过程：

（1）我在大街上见到好朋友思琪，热情地跟她打招呼，她却像没看到似的，没有反应，我很不高兴。

①教师提问：

我的做法对吗？

为什么？

②学生交流。

③教师小结：

真心原谅他人，要学会换位思考，推己及人，多想想“她也许……”，让自己轻松，让生活更快乐。

（2）考试时，我看见好朋友小林正在偷看语文书，本想制止她，或者报告老师，可是，我想到要真心原谅他人，就没有这样做。

①教师提问：

我的做法对吗？

为什么？

②学生交流。

③教师小结：

我们要辩证地看待原谅他人。

真心原谅他人不是没有原则的退让，没有底线的宽容，如果这样，反倒是错误的做法。

（3）同桌不小心将钢笔水甩到了我心爱的白裙子上，我朝他大叫：

“你干什么？

你赔我的裙子！

”他涨红了脸,结结巴巴地说：

“对不起，我不是故意的。

”我气坏了，大声喊道：

“对不起有什么用？

能让我的裙子变干净吗？

”他抱歉地说：

“我让妈妈帮你把裙子洗干净吧。

”我知道他不是故意的，就摆摆手，一脸不耐烦地说：

“算了，算了，不要你洗了，我自认倒霉。

”

①教师提问：

我的做法对吗？

我不是也原谅同桌了吗？

如果你是“我”，你会怎样说？

②学生交流。

③教师小结：

真心原谅别人，说话的语气要柔和，表情和动作也要让对方觉得很真诚。

2.教师小结：

从以上三个具体情景的辨析中，我们知道了真心原谅他人，要学会换位思考，推己及人；真心原谅他人并不是没有原则的退让；真心原谅别人时，我们说话的语气、表情和动作都要让对方觉得很真诚。

教师在教学时，要重点分析这三道辨析题不同的侧重点，从而有的放矢地去引导学生，让他们学会真心原谅他人。

6分钟

加油站

1.让学生联系自己的生活经历进行反思，从而学会换位思考，真心原谅他人。

同时，也是对本节课学习内容的一个体现。

2.在互相赠送书签的过程中，既增进了学生之间的友谊，又对学生进行了积极的心理暗示。

1.活动过程：

（1）生活中，你曾遇到过被别人真心原谅或你真心原谅别人的事情吗？

（2）学生交流。

如果是班级同学，教师引导学生“请你对这位同学表达你真诚的感谢”或“请你向这位同学表达你真诚的道歉”。

如果不是班级同学，就让学生利用课后的时间找对方致谢或致歉。

（3）课件出示有关宽容、真心原谅他人的格言警句。

同学们课前已经搜集了有关宽容、真心原谅他人的格言警句。

请大家自主选择一句，也可以自己创作一句，把它写在空白的书签上。

（4）互赠书签。

（5）指名交流，朗读自己收到的书签上的格言警句。

2.教师小结：

退一步海阔天空，让三分心平气和。

原谅他人是美德，是风度，是境界，是智慧，让我们都学会真心原谅他人！

4分钟

总结全课

介绍“国际宽容日”，加深学生对真心原谅他人的认识。

在音乐声中，总结全课，与课堂开始首尾呼应，升华了学生的情感。

1.介绍“国际宽容日”。

为了让世界更加和谐，联合国教科文组织将每年的11月16日定为“国际宽容日”，希望每一个国家、每一个人都能和谐、和平地生活。

2.经典理解。

我们的古人非常有智慧，他们许多的名言警句也在教育引导我们要学会宽容，学会真心原谅他人。

课件出示：

“金无足赤，人无完人。

”“人非圣贤，孰能无过？

”《老子》中的“天之道，不争而善胜。

”《弟子规》中的“言语忍，忿自泯。

”你知道它们的意思吗？

学生齐读。

3.课堂总结：

当我们遇到问题或矛盾时，一定要做到冷静处理、反思自我、换位思考、主动道歉、行动证明。

只要有爱，我们的生活就一定会变得更加和谐、美好！

4.播放歌曲《六尺巷》MV，学生齐唱，在歌声中结束本课。

教师要有意识地引导学生在经典诗文的理解与诵读中体会中华优秀传统文化的深刻内涵，同时利用课堂总结、齐唱歌曲，水到渠成地回顾、总结、升华全课。

2分钟