新教材归园田居其一知识精讲word解析版.docx

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新教材归园田居其一知识精讲word解析版

归园田居（其一）知识精讲

一知识结构图

内容

知识点

归园田居（其一）

文学常识

解题及背景

基础知识

内容解读

课文主题

写作特点

名句积累

二.学法指导

1.利用网络查资料，掌握陶渊明生平及创作。

2.梳理字词，积累基础知识。

3.理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨。

4.自读、品读相结合，品评赏鉴，培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。

5.积累陶渊明名句。

三.知识点贯通

知识点一文学常识

1.作者

陶渊明（365—427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。

东晋文学家。

浔阳柴桑人。

二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。

后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。

四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。

他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。

陶渊明是这一时期成就最高的诗人，他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征，而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的田园诗以及“平淡自然”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古典诗歌所能达到的高度。

2.田园诗

田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。

在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。

他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。

他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。

如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。

而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人，也都直接或间接地受到陶渊明的影响。

3.名家点评

（1）欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。

饥则扣门而乞食；饱则鸡黍以迎客。

古今贤之，贵其真也。

——北宋文学家苏轼

（2）晋人多放达，独渊明有忧勤语，有自托语，有知足语，有悲愤语，有乐天安命语。

——清代诗人、学者沈德潜

（3）《归园田居》只是把他的实历感写出来，便成为最亲切有味之文。

——近代思想家、文学家梁启超

（4）陶渊明是整个中国文学传统上最和谐最完美的人物，他的生活方式和风格是简朴的，令人敬畏，使那些聪明与谙于世故的人自惭形秽。

——现代作家、学者林语堂

知识点二背景及解题

1.背景

405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。

从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。

归来后，作《归园田居》诗一组。

2.解题：

《归园田居》共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。

课本中所选是第一首。

知识点三基础知识

1.字音

羁鸟（jī）　　　守拙（zhuō）荫后檐（yìn）暧暧（ài）

墟里烟（xū）狗吠（fèi）樊笼（fán）

2.古今异义

暧暧远人村，依依墟里烟

古义：

隐约的样子。

今义：

因留恋而不忍分离

3.一词多义

（1）归

①守拙归园田（回到）

②周公吐哺，天下归心（归附，归依）

③不图子自归（回娘家）

④返璞归真（复归）

⑤男有分，女有归（女子出嫁）

（2）去

①误落尘网中，一去三十年（离开）

②譬如朝露，去日苦多（过去的）

③西蜀之去南海，不知几千里也（距离）

④大江东去（往，到……去）

⑤为汉家除残去秽（除掉）

知识点四内容解读

1.朗读节奏：

少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。

误落/尘网/中，一去/三十/年。

羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。

开荒/南野/际，守拙/归/园田。

方宅/十余/亩，草屋/八九/间。

榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。

暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。

狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。

户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。

久在/樊笼/里，复得/返/自然。

2.白话译文：

少小时就没有随俗气韵，自己的天性是热爱自然。

偶失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余年。

笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊。

我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴性归耕田园。

绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。

榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前。

远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。

深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。

庭院内没有那尘杂干扰，静室里有的是安适悠闲。

久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。

3.结构内容

（1）第一层：

（少无适俗韵……守拙归园田）以比喻、对偶的手法，生动地展示了自己为官13年的“羁鸟”“池鱼”的仕途生活，表现了对仕途的厌恶，对自由田园生活的强烈渴望。

“少无适俗韵，性本爱丘山。

”前二句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，看破官场后，执意离开，对官场黑暗的不满和绝望。

为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。

“误落尘网中，一去三十年。

”人生常不得已。

作为一个官宦人家的子弟，步入仕途乃是通常的选择；作为一个熟读儒家经书、欲在社会中寻求成功的知识分子，也必须进入社会的权力组织；便是为了供养家小、维持较舒适的日常生活，也需要做官。

所以不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。

回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。

“一去三十年”，当是“十三年”之误。

从陶渊明开始做官到最终归隐，正好是十三年。

诗人对田园无限眷恋。

“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

”集中描写做官时的心情，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。

“开荒南野际，守拙归园田”，“守拙”回应“少无适俗韵”——因为不懂得钻营取巧，不如抱守自己的愚拙，无须勉强混迹于俗世；“归园田”回应“性本爱丘山”——既有此天性，便循此天性，使这人生自然舒展，得其所好。

（2）第二层（方宅十余亩……鸡鸣桑树颠）以简淡的笔墨，勾画出自己居所的朴素美好;暧暧以下四句，视线转向远处，使整个画面显出悠邈、虚淡、静穆、平和的韵味。

在这里，淳朴、宁静的田园生活与虚伪、欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比，具有格外吸引人的力量。

“方宅十余亩，草屋八九间”，显出主人生活的简朴。

但虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。

“暧暧远人村，依依墟里烟。

”村落相隔很远，所以显得模糊，这两句所描写的景致，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。

“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，诗人写了极为平常的鸡鸣狗吠，富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一。

（3）第三层：

（户庭无尘杂……复得返自然）对社会的虚伪的批判，对可疑返回田园的快乐的最直接表达

“户庭无尘杂，虚室有余闲。

”尘杂是指尘俗杂事，虚室就是静室。

如今俗务全都摆脱了，在虚静的居所里生活得很悠闲。

最令作者愉快的，倒不在这悠闲，而在于从此可以按照自己的意愿生活。

“久在樊笼里，复得返自然。

”这两句再次同开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，同时又是点题之笔，揭示出《归园田居》的主旨。

4.意象：

“尘网”“樊笼”比喻使人受拘束的尘世，表示诗人已看透官场的污秽黑暗，对官场充满了厌恶。

“羁鸟”“池鱼”是诗人自比，意在说明自己误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归自然的心志。

5.诗人形象：

《归园田居》塑造了一位不与世俗同流合污、向往怡然自得的田园生活的隐士形象。

知识点五　课文主题

《归园田居（其一）》主要描写了诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情，表达了诗人渴望自由、渴求摆脱官场束缚、向往回归自然的急迫心境以及对宁静淡泊的田园生活的热爱。

知识点六　艺术特色

（1）先写近景，再写远景，远近结合。

“方宅十余亩……桃李罗堂前”四句是近景，从自己的住宅写起。

房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽美。

“暧暧远人村，依依墟里烟”两句是远景。

远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都是安详的、舒缓的、柔和的。

（2）动静结合。

整体的画面是静的，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“户庭无尘杂，虚室有余闲”等表现出了乡村的宁静祥和之美。

静景之中，又有动的画面：

“依依墟里烟”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

”炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫，在静止的画面中多了许多动感，让这幅乡居图顿时生动活跃起来。

（3）白描手法。

如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。

（4）用字精炼

例如，“荫”字写出了树木高大，枝叶繁茂，树荫浓密，遮住了浓烈的阳光，带给人一室的清凉。

“罗”字写出了花儿很繁盛，层层叠叠的，竞相绽放。

知识点七　名句积累

陶渊明名句积累：

1.采菊东篱下，悠然见南山。

——《饮酒·结庐在人境》

2.盛年不重来，一日难再晨。

——《惜时》

3.及时当勉励，岁月不待人。

——《惜时》

4.山气日夕佳，飞鸟相与还。

——《饮酒·结庐在人境》

5.娇儿索父啼，良友抚我哭。

——《拟挽歌辞三首》

6.僮仆欢迎，稚子候门。

三径就荒，松菊犹存。

——《归去来兮辞》

7.悲白露之晨零，顾襟袖以缅邈！

——《闲情赋》

8.紫芝谁复采？

深谷久应芜。

——《赠羊长史·并序》

9.拥怀累代下，言尽意不舒。

——《赠羊长史·并序》

10.酒能祛百虑，菊解制颓龄。

——《九日闲居·并序》

四.课堂练习

（一）语言文字运用

阅读下面的文字，完成下列小题。

“世上有两个桃花源，一个在您心中，一个在重庆酉阳。

”1600多年前，陶渊明写下了《桃花源记》，留下了一个令世人的“世外桃源”。

从此，桃花源一直藏在古书里，藏在每个人心里。

，陶渊明笔下的神韵在酉阳再次展现在世人面前。

忙碌的一年已过了三分之二，我终于在难得的假日里（）。

到达酉阳时，天色渐暗，酉州古城的渐渐弥漫开来，让人感受到土家族“清明上河图”的宏伟壮观与沧桑的历史情怀。

在这次的旅行之中，我不仅仅欣赏到了宛如仙境般的世外桃源胜景，还见识到了许多令人惊叹无比的景色与历史遗迹，在太古洞，看世界奇观，探地下神秘景象，让我体会到了造物主的。

桃花源，一处坐落在人间的神仙秘境，让我如此着述，让我着迷的不仅是陶渊明笔下的世外桃源的雏形，更为罕见的山水田园风光而迷恋。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．心驰神往时过境迁古色古香神妙莫测

B．神摇意夺白云苍狗原汁原味神妙莫测

C．神摇意夺时过境迁原汁原味鬼斧神工

D．心驰神往白云苍狗古色古香鬼斧神工

【答案】A

【解析】第一处，心驰神往：

心神飞到（向往的地方），形容非常向往；神摇意夺：

神情为某件事物所吸引，不能自持。

再根据语境“留下了一个令世人……的‘世外桃源’”。

因此应填“心驰神往”。

第二处，时过境迁：

随着时间的推移，境况发生了变化；白云苍狗：

比喻世事变幻无常。

本处有时间推移境况变化之意，故应该用“时过境迁”。

第三处，古色古香：

形容富于古雅的色彩或情调；原汁原味：

食物原有的汤汁和味道，比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特性等。

根据语境“酉州古城的……渐渐弥漫开来，让人感受到土家族‘清明上河图’的宏伟壮观与沧桑的历史情怀。

”，此处是说酉州古城的特点，故应选“古色古香”。

第四处，神妙莫测：

形容奇妙到极点；鬼斧神工：

形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的。

根据“在太古洞，看世界奇观，探地下神秘景象，让我体会到了造物主的……”的语境，应选“神秘莫测”。

故选A。

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．满身轻松地放下手中的琐事，抛却尘世的杂念，去追寻心中的那片净士

B．放下手中的琐事，满身轻松地去追寻心中的那片净土，抛却尘世的杂念

C．放下手中的琐事，抛却尘世的杂念，满身轻松地去追寻心中的那片净土

D．满身轻松地去追寻心中的那片净土，放下手中的琐事，抛却尘世的杂念

【答案】C

【解析】本题要对选项的句子进行分析，答题时注意逻辑顺序。

根据括号前“忙碌的一年已过了三分之二，我终于在难得的假日里……”可知此处应写我的行为，与到酉阳旅行有关，再根据括号后的内容“到达酉阳时，天色渐暗，酉州古城的……的宏伟壮观与沧桑的历史情怀。

”，可推断此处应是写“我的实际行动”，最后依据“我这次旅行的所见所感”结合表达的合理，可判断此处应是“放下手中的琐事，抛却尘世的杂念，满身轻松地去追寻心中的那片净土”。

故选C。

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．让我着迷的不仅是陶渊明笔下的世外桃源的原型，更为罕见的山水田园风光而迷恋。

B．让我着迷的不仅是陶渊明笔下的世外桃源的原型，更是罕见的山水田园风光。

C．让我着迷的不仅是陶渊明笔下的世外桃源的锥型，更为罕见的山水田园风光而着迷。

D．让我着迷的不仅它是陶渊明笔下的世外桃源的雏型，更是罕见的山水田园风光。

【答案】B

【解析】本题是对文中画横线的句子的语病分析，辨析时要关注前后语境，先找到这个句子即“让我着迷的不仅是陶渊明笔下的世外桃源的雏形，更为罕见的山水田园风光而迷恋。

”，经辨析知这个句子有两处语病：

一是“陶渊明笔下的世外桃源的雏形”搭配不当，应改为“陶渊明笔下的世外桃源的原形”；二是“让我着迷的不仅是陶渊明笔下的世外桃源的雏形，更为罕见的山水田园风光而迷恋。

”句式杂糅，“让我着迷的（不仅）是……”“为……而迷恋”，应该是“让我着迷的不仅是陶渊明笔下的世外桃源的原型，更是罕见的山水田园风光。

”。

这样就排除了ACD三项。

故选B。

4.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（　　）

A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

B.误落尘网中，一去三十年。

C.久在樊笼里，复得返自然。

D.开荒南野际，守拙归园田。

【答案】D

【解析】除D项外，其他各项均运用了比喻的修辞手法。

5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。

陶渊明不仅是诗人，也是思想家。

沈德潜说诗“贵在理趣”，__①__。

他的诗不是从抽象的哲理出发，__②__，将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言。

__③__，又有诗人的情趣，隽永厚朴，耐人寻味。

【答案】①陶诗便是最富于理趣的（或：

陶渊明便是最看重理趣的）　②而是从具体的生活出发　③所以他的诗既有哲人的智慧（主语必须是“他的诗”）

【解析】本语段论述的是陶渊明诗歌的主要描绘对象以及诗歌反映出的文化内涵。

第一处结合“沈德潜说诗‘贵在理趣’”，从此处可以得知，陶渊明的诗歌看重的是理趣；第二处结合“将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言”，这是一个递进的语境，表明其诗歌与生活也是紧密联系的；第三处结合后面的“有诗人的情趣”可知，主语应该是陶渊明的诗，可以使用关联词“既……又……”

（二）课外拓展阅读

阅读下面这首诗歌，完成各小题。

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。

过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。

此理将①不胜？

无为忽去兹。

衣食当须纪②，力耕不吾欺。

【注】①将：

岂。

②纪：

经营。

6.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A.全诗生动地描绘了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

B.“有酒斟酌之”的意思是邻人间互相招呼饮酒。

C.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

D.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

【答案】A

【解析】A项，错误，通过“农务”“力耕”等词，可以清楚地看到这是一首描写田园生活、表达生活感受的诗歌。

7.本诗表现了诗人在田园生活中感受到的哪种乐趣？

这种乐趣是怎样表现的？

（6分）

【答案】感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。

这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。

【解析】本诗写诗人移居之后，与邻人融洽相处的情味。

以“春秋”发端，说明一年四季中常有生活的乐趣。

对作者来说，新迁南村，登临胜地，更觉欣慰。

除登高赋诗之乐外，更有与邻人过从招饮之乐、忙时闲聚之乐。

阅读下面这首诗，然后回答问题。

癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）

陶渊明

先师有遗训，忧道不忧贫。

瞻望邈难逮，转欲志长勤。

秉耒欢时务，解颜劝农人。

平畴交远风，良苗亦怀新。

虽未量岁功，即事多所欣。

耕种有时息，行者无问津[注]。

日入相与归，壶浆劳近邻。

长吟掩柴门，聊为陇亩民。

注

　问津：

指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。

8．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　）

A．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。

B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。

C．“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。

D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。

【答案】A

【解析】从“瞻望邈难逮”可看出只是难以践行，并无否定之意。

9．“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？

【答案】平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。

长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。

【答案】把画面描绘出来即可。