高教版中职语文基础模块下册第10课《林黛玉进贾府》word学案.docx

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高教版中职语文基础模块下册第10课《林黛玉进贾府》word学案

高中语文必修三导学案：

林黛玉进贾府

【学习目标】

1．了解《红楼梦》与曹雪芹，熟悉与节选部分相关的情节；

2．理清文章的写作思路，分析小说的基本情节结构；

3．了解本文人物形象的特点及刻画人物形象的方法。

第一课时

【学习目标】

1．了解《红楼梦》与曹雪芹，熟悉与节选部分相关的情节；

2．理清文章的写作思路，分析小说的基本情节结构；

3．掌握文中一些生字生词的读音，以及一些词古今词义的不同

一、知识链接（参看学法大视野，课后看原著）

1、中国四大著名古典长篇小说是：

　《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》。

2、了解作者和《红楼梦》

《红楼梦》原名《石头记》，是我国古典白话长篇章回体小说中最杰出的现实主义作品。

号雪芹，又号芹圃、芹溪。

《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。

研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为"兰桂齐芳"，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。

3、贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：

（见书p13）

4、相关情节：

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。

《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。

它们之间既有联系，又各有侧重。

因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。

第一回是开篇。

先用"女娲补天"、"木石前盟"两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。

　 第二回是交代贾府人物。

通过"冷子兴演说荣国府"，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明"人物表"。

　第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。

林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。

　　第四回是展现小说更广阔的社会背景。

通过"葫芦僧判断葫芦案"介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。

同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。

　　第五回是全书的总纲。

通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。

《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。

至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。

　　课文标题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。

林黛玉因何进贾府？

原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。

贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。

林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。

作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。

因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。

【自主学习】自读课文（借助注释和工具书）

1、标注自然段、生字生词。

2、借助工具书，读通全文，注意字词的准确读音 

【自主探究】

1、本文的中心事件是什么？

中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。

2、课文以林黛玉初进贾府的所见所闻为线索，展开情节课文可分为以下几个部分。

第一部分

（1）：

开端，林黛玉来到了荣国府。

这部分着重描写环境。

（刚进贾府）

第二部分（2～14）：

发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。

其中：

•2～4段是第一层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。

（拜见贾母）

5～6段写林黛玉见王熙风，是第二层。

（见过凤姐）

•7～11段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。

这是第三层。

（拜见舅父）

•12～14段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第四层。

（宝黛初会）

第三部分（15～16），结尾，为林黛玉安排住处。

（安排住处）

【目标检测】

1、给下列加点的汉字注音：

阜盛（fù ） 敕造（chì） 呜咽yè  宮绦tāo  

嫡亲（dí） 驯骡（xùnluó）内帏（wéi） 懵懂（měng） 

瞋视（chēn）杜撰（zhuàn）  忖度（cǔnduó）穿红着绿（zhuó ） 

敛声屏气（ bǐng）孽根祸胎（ niè）

2、解释下列加点的词在句子中的含义：

（1）第三个身量未足，形容尚小。

（形体容貌）

（2）（黛玉）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知她有不足之症。

（风韵）

（3）（王熙凤）身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

（姿容俏丽）。

（4）时贾赦之妻刑氏忙亦起身，笑回道：

“我带了外甥女过去，倒也便宜。

”（方便。

）

（5）可怜辜负好韶光。

（可惜）

课后反思：

高一语文必修三主备：

贺美玲审核：

胡光文使用时期：

2012年月日

班级：

组别：

组号：

姓名：

林黛玉进贾府导学案

第二课时

【学习目标】

1、根据文章的线索，分析小说中环境描写的作用。

2、分析本文人物出场的写法。

观看电视片段《林黛玉进贾府》

【自主学习】快速浏览全文、回答下列问题

【合作探究】环境描写及其作用

1、她来到贾府门前看到了什么情况？

这些环境描写旨在表现什么？

答案：

黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有"敕造"的匾额，门前有"华冠丽服"的侍役。

这表现了贾府建筑的宠伟气派，显示出家族的威严和显赫。

2、她进贾府到贾母居处她看到了什么？

这些环境描写旨在表现什么？

答案：

从荣府西角门进去，走"一射之地"，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。

"正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。

"这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。

然而贾母居处还不是正内室。

这表现贾府布局讲究，装饰气派，生活豪华奢侈。

3、黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？

这些环境描写旨在表现什么？

答案：

往东。

“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。

堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：

‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。

”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。

“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着装银的字迹，道是：

座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。

”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。

这旨在表现贾府陈设的华贵，显示出豪门贵族的气派。

4、透过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是一个怎样的大家庭？

答案：

透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。

通过这些描写，小说交代了作品人物所生活的典型环境。

知识链接：

环境描写及其作用

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。

同时，人物性格有时也反作用于环境。

写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。

写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。

　　运用环境描写要做到：

目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。

环境描写作用

一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。

　　二、渲染气氛。

鲁迅《药》一文结尾一段：

时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。

这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。

　　三、烘托人物的心情。

例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。

　　四、反映人物的性格或品质。

如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。

”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。

另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。

　　五、推动情节的发展。

例如：

《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。

从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。

　　六、深化作品主题。

分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

如老舍的《骆驼祥子》中，

　　当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。

【目标检测】人物的出场

明确：

作者介绍人物有详有略，详写的如贾宝玉、王熙凤，略写的如王夫人、邢夫人等。

有实有虚，实写，人物出场，作者作正面的直接描写，如贾宝玉、王熙凤、贾母等；虚写，人物不出场，作者从侧面作间接描写，如贾赦、贾政。

有的单独介绍，如贾宝玉、王熙凤；

有的集体介绍，如迎、探、惜春三姐妹。

有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描写来表现其性格特点，如王熙凤；有的则是在人物出场之前就作了侧面描写，充分铺垫，在人物出场之后再作正面直接描写，刻画其性格特点，如贾宝玉。

有的人物是只见其形不闻其声，如迎、探、惜春三姐妹；有的则是未见其形而先闻其声，如王熙凤。

2、林黛玉去拜见二舅舅时看到"荣禧堂"有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：

座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。

"这副对联含义是什么？

选出分析不正确的一项（C　　）

A、用来反映富贵人家的无比奢华。

B、用来体现朱门大族的富贵气象。

C、用来反衬“路有冻死骨”的现实。

D、用来显示官僚贵族的显赫权势。

课后反思

高一语文必修三主备：

贺美玲审核：

胡光文使用时期：

2012年月日

班级：

组别：

组号：

姓名：

林黛玉进贾府导学案

第三课时

教学目标：

1、探究王熙凤的形象特点及她在贾府的地位。

教学过程：

【自主学习】人物形象分析方法指导：

（同时可参考学法大视野P5）

注重体会文章运用直接描写、侧面烘托、实写、虚写、等多种描写人物的方法；学习本文通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理描写塑造人物的性格的技巧，

1、请填写下列外貌服饰描写的对象

A、第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

（迎春）

B、第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

（探春）

C、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即瞋视而有情……越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。

天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。

看其外貌最是极好。

（宝玉）

D、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

（林黛玉）

【合作探究】：

人物形象分析。