部编七年级《道德与法治》下册导学案第二课第1节男生女生.docx

部编七年级《道德与法治》下册导学案第二课第1节男生女生.docx

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部编七年级《道德与法治》下册导学案第二课第1节男生女生

部编七年级《道德与法治》下册导学案：

第二课第1节男生女生

第二课　青春的心弦

引　　言

在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。

第1节　男生女生

1．青春期男生女生的生理、心理性别特征的差异主要表现有哪些？

2．为什么我们要正确认识男女性别角色差异？

3．男生和女生如何才能做到优势互补？

1．青春期男女生的差异

到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．男女的性别特征

（1）性别的含义

性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

（2）男女性别特征的表现

①生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

②心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。

③性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

3．正确认识、看待男女性别角色

（1）态度：

①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

（2）好处：

对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

1．原因

男生女生各自拥有自身的性别优势。

欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

2．好处

我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

3．做法

（1）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

（2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

一、辨析题

1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

2．男生和女生存在性别特征差异，男女交往不利于双方成长。

二、选择题

3．就性别而言，在人类生活中有男性和女性的区别。

男性和女性的性别特征表现在（　　）

①生理上②心理上③社会行为上④语言上

A．①③B．①②C．①②③D．①②④

4．男女最显著的生理差异来自于（　　）

A．社会文化的影响B．青春期男女第二性征的相继出现

C．男女兴趣爱好的不同D．男女思考问题的思维方式不同

5．进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往。

其做法（　　）

A．有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋

B．有道理，因为男女同学之间的交往会影响学习

C．没有道理，因为男女同学之间的正常交往可以取长补短，让自己变得更加优秀

D．没有道理，因为男女同学之间即使早恋也没什么大不了的

6．我们要对青春期性别角色有正确的认识，这（　　）

①有利于帮助我们了解自己与异性生理上的不同特点

②能帮助我们更好地学会如何塑造自我形象

③要求我们在性别刻板印象下与异性交往

④有利于我们更好地与异性相处

A．①③B．①②C．①②④D．①②③

7．男女有别，不同性别的个体是有差别的。

对此，我们（　　）

①要欣赏他人的优势，不断完善自己　

②可以因自己某一方面的优势而自傲，但不应因自己某一方面的欠缺而自卑　

③应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步　

④要通过取长补短，让自己变得更加优秀

A．①③B．①③④C．①②④D．①②③

8．“男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜在阳光下嬉戏/男孩会自我激励说/我要坚强/我要执着/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天……”这首小诗告诉我们（　　）

①男女同学正常交往有利于发展同学间的友情　

②男女同学各有优势，在一起学习交流，可以取长补短　

③男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的全面发展　

④男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难

A．①④B．②③C．②③④D．①②③

9．右图是某中学设置的女生食堂用餐区，对此做法议论颇多，正确的认识是（　　）

A．男女有别，男生女生本来就不应该在一起就餐

B．有利于学校加强管理，杜绝早恋

C．不利于男女学生之间的正常交往

D．有利于男女学生集中精力学习

10．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫，青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊。

”这诗情画意的文句告诉我们（　　）

A．异性同学之间不会有真正的友谊B．异性同学之间不可能有正常交往

C．要珍爱青春年华和纯真美好的情感D．男女交往要把握相同原则与尺度

三、简答题

11．现代中学七年级（6）班决定举行以“走进青春花季”为主题的手抄报比赛。

以下是小云同学制作的手抄报的其中一个版面，请你参与完成以下任务。

走进青春花季

男生的优势：

____________________________________________________________

________________________________________________________________________

女生的长处：

____________________________________________________________

________________________________________________________________________　　

青春路上：

______________________________________________________________

________________________________________________________________________

（1）请你在“男生的优势”方面，列举出进入青春期后，男生在性别特征上的优势。

（至少三点）

（2）请你在“女生的长处”方面，列举出进入青春期后，女生优于男生的特点。

（至少三点）

（3）请你在“青春路上”版块中表达出自己对处于青春花季的男生与女生交往的态度。

12．材料一：

浙江某中学发布“男女同学交往过密”判定细则，禁止8项行为。

其中就有男女生不许单独相处，男女生不许以各种借口送对方到寝室、教室门口，不许有其他容易让人产生误解的言行表现。

无独有偶，河南某中学的校规对男女同学交往作出界定：

“任何男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场的原则。

”该校规中更有多条规定禁止男女生单独接触交往，而一旦违反，根据规定，最严重的将被开除学籍、勒令退学。

材料二：

（1）你是否赞同材料一、材料二中的这些校规？

请说出你的理由。

（2）请你根据所学知识，谈谈男女同学正常交往的意义。

参考答案

第二课　青春的心弦

第1节　男生女生

【自主学案】

1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

3．①不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

【当堂巩固】

一、1.正确。

2．错误。

有利于优势互补，共同进步。

二、3.C　4.B　5.C　6.C　7.B　8.D　9.C　10.C

三、11.

（1）空间能力方面，男生常常优于女生；数学能力方面，男生往往略占优势；男生坚强、勇敢，富有责任感，在女生遇到困难时，愿意挺身而出，帮助她们解决问题。

（2）语言能力方面，女生常常优于男生；准确把握细节方面，女生往往优于男生；女生温柔、细腻，善于关心他人、乐于倾听。

　（3）男生女生各有所长，各自精彩；男生女生优势互补，互为映衬。

在青春路上，男生女生性格优势互补，携手前行，构成校园生活中和谐的画面。

12．

（1）答案一：

不赞同。

这些规定不利于男女同学之间的正常交往，不利于学生的身心健康发展。

答案二：

赞同。

这些规定在一定程度上给部分步入“早恋”误区的同学敲响了警钟，使其把主要精力转移到学习上来。

（2）①男女同学正常交往，可以欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

②男女同学正常交往还可以发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。

③男女同学应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案

第二课青春的心弦

第一框男生女生

学习目标：

1.知识与能力目标：

知道男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

到了青春期，男女在性别方面的的差异会更加明显。

正确对待性别差异，学会优势互补。

2.过程与方法目标：

设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。

3.情感、态度与价值观目标：

平静而欣然地接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好地完善自我。

学习重点：

正确认识男生女生性别特征

学习难点：

男生女生学会优势互补，携手前行

教法与学法：

阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。

学习时间：

1课时

学习课型：

新授课

学习过程

一、谈话导入

出示两组照片：

一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片。

师：

两组照片哪一组更容易区分性别？

为什么？

学生回答略。

师：

进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生。

让我们今天一起走近“男生女生”，请同学们翻开课本。

二、自学质疑

阅读教材P14——17“他和她”和“优势互补”，思考下列问题:

1、到了青春期，男生女生性别特征的差异有哪些？

2、如何正确认识这些差异？

3、为什么要认识性别角色？

4、如何正确认识男生女生的性别优势？

请同学先自行阅读，独立思考后再与同桌交流自己的收获或疑问。

请同学发言，说出自己对以上问题的思考，结合课本寻找答案。

学生发言后师生共同小结，并提醒同学在课本相应处作标记。

三、探究与分享

活动一:

夸优点擂台赛

（设计意图：

以男女生互相找优点为切入点，通过相互夸奖，增强男女生之间的了解、信任与尊重、感悟男女生应该友好交往的道理。

）

要求：

男女同学轮流说说对方优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。

找到彼此的优点，教师要顺势引导你为什么能发现这个优点？

你从哪位同学身上发现了这个优点？

具体的事例最能说明问题，引导学生具体地说一说平时的小例子，使教学活动生动化，形象化。

师总结：

由此可见，男女生各有特点，各有优势，在学校生活中彼此合作积极交往有着积极的意义。

活动二：

快速判断

多媒体出示下列句子，请同学快速作出判断哪些句子表述的是男生，哪些是女生？

（1）桌面比较干净，柜子整理得比较整齐。

（2）长大后朋友比较多。

（3）喜欢参加航空模型比赛。

（4）更有忍耐力。

（5）开始说话比较早，语言表达能力较强。

（6）整体的数学成绩会比较好。

（7）大多数喜欢踢毽子。

（8）竞争性较强。

（9）比较容易受他人影响，易认同别人的观点。

（10）合作性较强。

（11）文字、语言方面的记忆力有优势。

（12）在拼版和走迷宫的测验中比较厉害。

学生发言后引导阅读课本P15相关链接，了解性别刻板印象。

提醒同学在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

活动三:

你会怎么做

在男女生交往的过程中，会出现许多小问题

课件出示图片1：

（男生不小心将墨水撒到了女生身上）让学生仔细看图，说说图上发生了什么，如果你是这个女生会怎么做？

那个男生又会怎么做？

学生畅谈在实际生活中，如果你遇到了这样的问题，你是怎样解决的？

在交流中懂得同学之间，特别是男女生之间，要友爱宽容。

同时男生女生之间还应该互相帮助。

课件出示图片2：

（比赛结束后，有两名同学给运动员递水并上前搀扶）在引导学生仔细观察图片，了解图意的基础上，思考图上的同学会想些什么，说些什么。

然后联系实际说说班里有没有男女生互相帮助的事情。

四、课堂小结

请同学说说本节课的收获与感想。

利用板书小结本节主要内容。

课后任务

1、完成《能力培养与测试》第二课第一课时。

（必做）

2、在日常班级生活中，尝试为男生（女生）做些什么。

（选做）

板书设计

第二课青春的心弦

第一框男生女生

一、他和她

1、正确认识生理性别特征

2、正确认识性别角色

二、优势互补

1、正确认识性别优势

2、正确看待性别差别