8上册思品学案.docx
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8上册思品学案
第一课第1课时《家，温馨的港湾》导学案
执笔人：
张超（初二思品）
一、教学目标
1、情感、态度、价值观：
感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2、能力：
增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。
3、知识：
了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
二、教学重点、难点
重点：
认识我有一个温馨的家。
难点：
懂得怎样报答父母的养育之恩。
三、教学过程
【课前预习】
课前预习，自主完成下列问题：
1、你从哪些方面可以感受到家的温馨？
2、为什么说家是温馨的港湾？
3、我们为什么要孝敬父母？
4、我们应怎样孝敬父母？
【课内探究】
（一）自主学习，合作探究
1、张涛每次考试成绩不好都会被父母训斥。
为了反抗父母的管教，他一气之下放弃学业，辍学打工去了。
假如你是张涛的同学，你会对他说（）
A、这样做不对，既伤害了父母，也伤害了自己
B、强硬的态度是使你父母改变态度的唯一途径
C、做得好！
你维护了男子汉的“自尊”
D、你长大了，已经成为行为的主人
2、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”正确的理解是（）
A、孝敬父母是成年女子的事，与未成年人无关
B、对父母的养育之恩我们唯有以爱和孝敬来回报
C、父母对孩子关心得无微不至，是应该的
D、表现了母亲对孩子过分的关心溺爱
3、对漫画《孝心》理解正确的是（）
A、这是子女对父母养育之恩的回报
B、这是父母对子女应尽的养育责任
C、孩子要回家，妈妈很高兴
D、这是子女没有真正尽到孝敬父母的义务
4、东汉时期的小黄香为父亲“冬温席，夏扇枕”，被传为千古佳话。
这个故事告诉我们的道理是（）
A、只有年龄小的人才会孝敬父母B、父母是子女的第一位教师
C、家长教给我们做人的道理D、孝敬父母是中华民族的传统美德
5、“把爱全给了我，把世界给了我，……”满文军的一曲《懂你》唱出了父母对子女的爱是（）
A、最无私、最伟大的爱B、自然反应C、不怎么稀奇D、与动物没有区别
6、“鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩”这句话告诉我们（）
①人不同于动物，父母无论在什么时候都应该养育子女
②父母对子女尽了抚养义务，同样子女也应该照顾和关怀父母
③父母为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报
④子女有赡养扶助父母的义务
A、①B、②③C、③④D、②③④
（二）有效训练，迁移运用
填空：
“我可以这样孝敬父母”。
父母要出远门时，我会：
______________________________________________________
父母在工作中遇到麻烦时，我会_______________________________________________
父母生病时，我会：
___________________________________________________________
父母给我提意见和建议时，我会：
_______________________________________________
【课后拓展】
结合教材中“活动在线”栏目，布置“我为父母削苹果”作为课外作业。
要让学生认识到，削苹果虽然是一件生活小事，但却是我们回报父母的一次实实在在的行动，是孝敬父母的具体表现。
活动开展过程中尽量与家长取得联系，争取家长的支持和配合。
活动结束后要及时反馈活动结果，了解同学们对活动要求的落实情况并交流活动体会，充分发挥活动的教育功能，培养学生孝敬父母的行为习惯。
第一课第2课时《学会与父母沟通》导学案
执笔人：
张超
一、教学目标：
1、情感，态度，价值观：
正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母，从行动上孝敬父母。
2、能力：
能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。
3、知识：
正确认识自己的心理特点，克服“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
二、教学重点、难点：
重点：
教育学生热爱父母，孝敬父母，克服自己的逆反心理。
难点：
引导学生学会与父母沟通。
三、教学过程：
【课前预习】
活动一：
亲子矛盾（生活场景）
第一幅：
一名中学生正给自己的日记本加上一把锁。
第二幅：
饭桌上，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说：
“什么也没发生！
”
第三幅：
一位母亲在偷听女儿的电话。
第四幅：
一名中学生把父母买来的衣服扔在地上说：
“真土气，我不穿！
”
问题设置：
1、上述场景在你身边发生过吗？
你觉得这些事情反映了什么问题？
2、结合上述场景反映的问题，大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母的沟通呢？
3、如果你是场景中的主人公，你会怎么做？
活动二：
搭建心灵沟通的桥梁
阅读课本第十一页的材料，思考材料下方的问题。
【课内探究】
（一）自主学习，合作探究
１、与父母发生冲突时，你应该（ ）
Ａ、沉默对抗 B、急于反驳 Ｃ、大发雷霆D、善于体谅
2、父母在人格上和我们是平等的，因此我们在处理与他们的关系时，应该做到（）
A、在尊重的基础上进行平等的沟通
B、一切听父母的，即使父母说的不正确
C、我行我素，不听父母的任何意见和建议
D、互不干涉，各干各的
3、我们总是抱怨“父母越来越不理解我们。
”而父母也感叹“孩子越来越难以管教。
”产生这种代沟的原因是（）
①我们意识到自己正在变成大人
②我们对自己的言行和内心世界表现出越来越多的关注
③我们对成人的依赖越来越少，独立性越来越强
④我们不再把父母看成至高无上的，无所不知的
A、①②B、①②③C、①②③④D、②③
（二）有效训练，迁移运用
小倩上初中后，渐渐感觉到妈妈变得有点神经兮兮的，一天到晚总是莫名其妙地打量着她，好像她偷了家里两百元钱似的！
有一天傍晚放学回家，小倩竟发现妈妈躲在她的小房间里，偷看他藏在褥子下面的日记本！
小倩大哭了一场，第二天就把自己的东西全部锁在了自己的抽屉里。
吃中饭时，妈妈陪着笑脸，讪讪的说：
“小倩，妈没别的意思，就是怕现在社会太复杂，年轻人又早熟，怕你走了歪道，女孩子嘛，要懂得保护自己，想想我们读书那时候……”“妈，你有完没完？
”小倩大声嚷起来，“一天到晚唠唠叨叨，就知道你们那个时候，怎么不想想现在是什么年代了？
成天疑神疑鬼，连我打个电话都要刨根问底！
”
1、从小倩的角度，分析小倩与母亲产生矛盾的原因。
2、你觉得小倩母亲的做法合适吗？
为什么？
3、如果你是小倩，你会怎么做？
【课后拓展】
1、请同学们回首自己十四、五年的成长历程，仔细回忆父母为自己成长所付出的艰辛，然后满怀感恩之心，写一封给爸爸妈妈的信，悄悄放在父母床头，表达自己内心最诚挚的感受。
2、推荐课外阅读文章：
毕淑敏——《孩子，我为什么打你》；推荐课外阅读书目：
《青少年与父母沟通的101个误区》。
3、观看电视节目：
山东卫视《天下父母》栏目。
第二课第1课时《我爱你，中国》导学案
执笔人：
张超
一、教学目标
1、情感、态度、价值：
认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
2、能力：
尊重不同民族的传统和习惯，培养与其它民族成员友好交往的能力。
3、知识：
了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民主国家，各民族之间形成了密不可分血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
二、教学重点、难点
教学重点：
我爱你，中国
教学难点：
五十六个民族是一家
三、教学过程
【课前预习】
课前预习，自主完成下列问题：
1、中华民族创造的灿烂文化表现在哪些方面？
2、自己熟悉并能背诵的中国文化经典篇目有哪些？
3、如何认识“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”？
【课内探究】
（一）自主学习，合作探究
1、云南是我国少数民族最多的省份，多彩多姿的民俗文化也给云南省提供了旅游资源。
除云南省外，新疆、四川、贵州等省，自治区除了利用本身的自然旅游资源外，还开始了少数民族风情旅游等项目。
可见（）
①少数民族已富了起来②少数民族地区具有经济发展的巨大潜力
③少数民族地区经济发展的唯一出路是发展旅游
④民族平等、团结是各民族共同繁荣的保证
A、①②③④B、②③④C、②④D、①②③
2、你对中国传统节日的态度是（）
A、不如“洋”节有情调B、希望中国人都来了解、重视它。
C、无所谓D、不管是“洋”节，还是传统节日我都愿意过
3、端午节是农历的（）
A、五月初五B、五月初一C、八月十五D、七月初七
4、刘刚一家到内蒙古大草原旅游，蒙古族阿姨用热腾腾的奶茶招待他们刘刚喝不惯，想把奶茶倒掉。
这样做（）
A、不对，因为各民族间要互相尊重B、对，因为他诚实
C、不对，因为蒙古族人民为祖国的繁荣做出了贡献D、对，因为蒙古人不介意
5、下列行动中，不属于维护民族团结的是（）
A、主动帮助生活上，学习上有困难的少数民族同学
B、对少数民族的小朋友，像对待自己的亲兄弟一样
C、要求少数民族的同学与汉族的语言，衣着相同
D、积极参加学校组织的为少数民族小朋友献爱心活动
6、各民族间要平等相待。
因为（）
A、少数民族在我国有一定的特权B、少数民族有自己的风俗习惯
C、各民族都是祖国大家庭中平等的一员D、民族之间的差异将长期存在
7、当今国际世界中，民族纷争种族仇视教派冲突引发了重重战火。
而我国民族团结，和平繁荣。
这种鲜明的对照，说明（）
A、我们国家完全发达于其它国家
B、人民代表大会制度有着无比的优越性
C、我国在处理民族关系民族问题上有许多方法
D、社会主义中国的成立和发展，开辟了中国各民族平等团结的新时代
（二）有效训练，迁移运用
假如你生活在多民族聚居区，你在日常生活中要怎样维护民族团结？
【课后拓展】
1、有的同学说：
“维护民族团结是大人的事，与我无关。
”对吗？
为什么？
2、以“爱我中华，爱我中华文化”为主题，开展班级壁报展览。
第二课第2课时《我们都是龙的传人》导学案
执笔人：
张超
一、教学目标
1、情感、态度、价值观：
认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和责任感，培养热爱祖国，维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
2、能力：
培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。
3、知识：
了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉关系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
二、教学重点、难点
教学重点：
我与祖国共命运
教学难点：
炎黄子孙一脉相承
三、教学过程
【课前预习】
课前预习，自主完成以下问题：
列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟
【课内探究】
（一）自主学习，合作探究
1、在国家危难之时，无数爱国志士为祖国的独立献出了宝贵的生命，这是因为（）
A、不珍惜自己的生命B、懂得拯救自己的祖国是自己的责任
C、想让自己的名字载入史册D、对生活失去信心，生不如死
2、“没有祖国就没有幸福，每个人必须植根于祖国土壤里。
”屠格涅夫这句话说明（）
A、炎黄子孙一脉相承
B、祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提
C、我们都是龙的传人
D、振兴中华是我们每个人对祖国应尽的义务
3、胡锦涛在日本的一所大学发表重要演讲时指出：
“牢记历史并不是延续历史仇恨。
”这体现了中华民族（）
A、爱国主义精神B、勤劳勇敢C、自强不息D、爱好和平
4、数学家华罗庚可舍弃洋房、小轿车，也不抛弃祖国，这说明他（）
Ａ、对自己成就的自豪Ｂ、对祖国的热爱和忠诚
Ｃ、对西方文明的鄙视Ｄ、具有勤劳俭朴的优秀美德
5、“举头望明月，低头思故乡”“遥望中原怀故土，静观落叶总归根”反映的是（）
Ａ、对祖国尊严的捍卫Ｂ、对国格、人格的维护
Ｃ、对祖国繁荣昌盛的殷切盼望Ｄ、对祖国故土的深切眷恋
6、近年来，有不少留学生在学业完成之后纷纷回到祖国，当有人问他们：
现在国家还不富强，为什么要回来呢？
他们是这样回答的：
“祖国再穷，也是我们的母亲，儿女应该热爱母亲，有本事应该为自己的祖国服务。
”这说明他们（）
①具有高尚的爱国情操②回国是为了荣誉
③在国外找不到好工作④对祖国的热爱和忠诚
Ａ、①④Ｂ、①③Ｃ、②③Ｄ、③④
7、“太阳和月亮有着同一个母亲，她的名字叫光明；汉族和藏族拥有同一个母亲，她的名字叫中国。
”这句歌词体现的道理是（）
①西藏是中国领土不可分割的一部分；②我国全体公民都能自觉履行维护民族团结的义务；③我国各族人民都能感受到祖国大家庭的温暖；④我国各族人民共同缔造了伟大的祖国；
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
8、邓小平指出：
“完成祖国统一大业，是顺应历史潮流、合乎人民要求的大事。
”下列属于正确理解的是（）
①祖国统一是历史发展的必然趋势②全中国人民热切盼望祖国统一
③祖国分裂，民族就遭殃，国家就腐败④“台独”分子是违背历史潮流的
Ａ、①②Ｂ、②③Ｃ、①②③Ｄ、①②③④
（二）有效训练，迁移运用
2008年5月12日14：
28分，四川省汶川县发生了里氏8.0级大地震，面对这突如其来的灾难，党和政府沉着、冷静作出果断决策，中国人民解放军和广大医务工作者奔赴一线，不惜一切代价，抢救人民的生命和财产，灾区人民也表现出了极大的韧性，自强不息。
一方有难，八方支援，社会各界人士踊跃捐款捐物，同时也涌现出很多志愿者赶到救灾现场，尽己所能，普献爱心，全国人民万众一心，众志成城，抗震救灾。
（1）从材料中你感受到什么？
（2）谈谈你如何去实现自己的人生价值。
【课后拓展】
1、给台湾的同龄同学写一封信，抒发期盼祖国早日统一、亲人团聚之情。
2、以“伟大的民族精神”为主题，设计一期手抄报。
第三课第1课时《交往伴一生，一生在交往》导学案
执笔人：
张超
一、学习目标：
1、情感、态度、价值观：
结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
2、能力：
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3、知识：
认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
二、学习重点、难点：
重点：
搜集你身边正反两方面的例子。
讨论交往对中学生健康成长有无作用，在观点的碰撞中提高自己的交往意识和能力。
难点：
体会与同学交流、交往的必要性和重要性。
三、教学过程
【课前预习】
课前预习，自主完成下列问题：
1、通过交往，我们能够（）
①实现心灵的沟通②找到感情的寄托
③摆脱孤寂，保持心情愉快④不负法律责任，直接使用他人的成果
A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③
2、当别人遇到困难时，我们热情地抻出援助之手后（）
①可以帮助他人战胜困难②会增加负担，使人们痛苦不堪
③只会使他人感到幸福④可以使我们感受到幸福
A、①②B、①④C、③④D、①③④
3、当我们在学习、工作、生活中遇到困难和挫折的时候，我们希望朋友（）
①不知道，免得让他们笑话②给予精神上的鼓励
③给予物质上的帮助④放弃他（或她）自己的事，全力以赴地帮助我
A、③④B、②③C、①④D、②③④
【课内探究】
（一）自主学习，合作探究
1、“近朱者赤，近墨者黑。
”这句古语告诫我们（）
①交往对我们成长有重要影响②交友要慎重
③结交“损友”，不利于我们的成长和进步④不同颜色的东西不能摆在一起
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
2、武则天统治时期，她的侄儿武三思权倾朝野，他很仰慕著名学者、自然科学家张遂，"请与结交"。
但张遂厌恶武三思为人卑劣，坚决拒绝与其往来，后来情愿出家为僧，退隐嵩山，也不愿与武三思交往。
这个故事表明（）。
A、张遂孤高自傲，瞧不起他人B、张遂不尊重他人，"以自我为中心"
C、张遂性格孤僻，脾气暴躁D、张遂善交益友，不交损友
（二）有效训练，迁移运用
1、材料一：
张敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。
一天，他们相约到外边去偷钱，在行窃时被人当场抓获并扭送至公安机关。
材料二：
王英原来对数学不感兴趣，成绩也很一般。
但她在同桌王亮的影响下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了学校的奥林培训班，被老师誉为种子选手之一。
材料三：
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
阅读上述材料，请回答：
（1）张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么？
（2）结合材料一和材料二，谈谈你对材料三的理解。
2、观察下列两幅图片：
（1）左边图片的同学这样发展下去，容易产生什么样的心理？
（2）如果左边图片的同学长期自我封闭，自我孤立，将对她的身心健康产生什么不良影响？
（3）右边图片的同学快乐交往的情景，对自我发展起什么重要作用？
【课后拓展】
自制一张“小名片”，在名片上写上自己最想让对方了解的内容（比如自己的性格特点、优点长处以及对他人的赞美等），然后送给你最想与之交往的同学，体会交往带来的心理感受，写一篇交往日记。
第三课第2课时《我们的朋友遍天下》导学案
执笔人：
张超
一、学习目标：
1、情感、态度、价值观：
树立乐于交往的积极生活态度。
2、能力：
初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、知识：
明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
二、学习重点、难点
重点：
理解“内圈”和“外圈”的涵义。
难点：
在实践中学会与人交往，体验交往的益处与乐趣。
三、学习过程
【课前预习】
课前预习，自主完成下列问题：
1、从亲近程度看，一个人的交往圈内（）
A、由知心朋友到一般朋友，再到“点头朋友”
B、由“点头朋友”到一般朋友，再到知心朋友
C、由一般朋友到“点头朋友”，再到知心朋友
D、由家庭到学校，再到社会
2、青少年的交往可分为内圈和外圈，下列对内圈和外圈关系表达正确的有（）
①外圈是内圈的必要准备②内圈是外圈的基础
③内圈是外圈的准备和铺垫④外圈是内圈交往发展的必然结果
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
3、朋友圈是青少年交往的主要内圈，朋友在我们生活中扮演着重要角色。
我们要（）
①在校园里，重视与同学的关系②广交益友，让朋友伴随我们度过快乐时光③敞开心扉，积极交往，让交往充实我们的生活④看同学对自己帮助的多少，对自己帮助多的多交往，对自己没帮助的不交往
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
【课内探究】
自主学习，合作探究
1、新华网北京2010年4月22日电：
工业和信息化部22日发布的数据显示，今年一季度，我国互联网网民新增2000万人，网民总数达到4.04亿人。
统计显示，目前，互联网已成为人们生活、工作、学习不可或缺的工具，正对社会生活的方方面面产生深刻影响。
截至3月底，中国社交网站的用户群达到1.91亿人。
下列说法中不正确的有（）。
A、互联网使地球变成了"地球村"，拓宽了我们交往的渠道
B、在没有国界的交往中，我们可以随意交友
C、通过互联网我们可以把交往范围扩大到全世界
D、网络中的信息也要谨慎筛选，避免产生负面影响
2、下列选项中，值得我们学习的做法有（）。
A、李敏是个"书虫"，总喜欢把自己关在屋里，从不参加集体活动。
B、班长刘林工作泼辣，做事风风火火，对待别人的缺点毫不留情，总是当面指出。
C、小张和小王形影不离十分要好，但却很少与其他同学交往。
D、孙彤性格内向不善言谈，同桌肖亮积极开导他，并与他一起参加了夏令营。
3、下列交往被称之为“没有国界的交往”的是（）
A、与父母的交往
B、与学校老师和同学之间的交往
C、以互联网为媒介而进行的交往
D、与社会上各种各样的人进行的交往
（二）有效训练，迁移运用
小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高手，但他无心学习，满脑子装的都是游戏。
他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结识了很多同样对游戏感兴趣的朋友。
有一天，玩完游戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱以经常上网。
小波答应了，几天后，小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到了派出所。
阅读上述材料，请回答：
1、小波这是在与内圈的人交友还是与外圈的人交友？
为什么？
2、从小波的事件中，我们应该吸收什么教训？
【课后拓展】
1、网络是把“双刃剑”，我们应怎样抵制网络的不良诱惑，避免网络带来的负面影响？
2、结合自己的生活实际，以“结交网友的利与弊”为题，写一篇500字左右的政治小论文。
第四课第1课时《文明交往礼为先》导学案
执笔人：
张超
一、学习目标：
1、情感、态度、价值观：
树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、能力：
初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3、知识：
知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
二、学习重点、难点
重点：
文明礼貌的言行举止。
难点：
讲文明有礼貌会收到怎样的效果。
三、学习过程
【课前预习】
课前预习，自主完成下列问题：
1、讲文明、有礼貌（）
①体现了一个人的道德水平和修养程度②是中华民族的优良传统
③是待人缺乏真诚，虚伪的表现④是一种形式主义，没有任何用处
A、①②B、②④C、③④D、①②④
2、在交往中广受欢迎、广交朋友，就应当做到（）
①内在真心实意②内在虚情假意③外在彬彬有礼④外在不拘小节
A、①③B、③④C、②③④D、①③④
3、人们常说：
"宰相肚里能撑船，将军额上能跑马。
"它告诉我们，在与人交往的过程中，不应该对人（）
A、斤斤计较B、宽容大度C、尊重D、彬彬有礼
【课内探究】
（一）自主学习，合作探究
1、在与人交往中，建立真挚友情的基础是（）。
A、礼貌待人B、真诚平等C、彼此尊重D、宽以待人
2、在交往中平等待人，就应当（）
①抬高而不贬低他人②区分不同对象，该抬高的抬高，该贬低的贬低
③在言行上不抬高和贬低他人④既不盛气凌人，也不卑躬屈膝
A、①②B、③④C、①④D、②③
3、尊重他人才能赢得他人的尊重，这是因为（）
①在交往中每个人都渴望受到他人的尊重②任何不尊重他的言行，都会让人反感
③维护自尊，希望得到他人的尊重，是人的基本需要④尊重他人就是尊重自己
A、①②③④B、①②④C、①③④D、②③④
4、对他人的过错不要耿耿于怀，念念不忘。
这是因为（）
①人非圣贤，孰能无过②思想狭隘会把自己逼进死胡同
③只有宽容大度才会使生活之路越走越宽④小不忍则乱大谋，秋后算账不算迟
A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③
（二）有效训练，迁移运用
1、材料一：
著名文学家、戏剧家夏衍同志临终前，感到十分难受。
秘书说：
“我去叫大夫。
”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼，艰难地说：
“不是叫，是请。
”随后就昏迷过去，再也没有醒来。
“不是叫，是请。
”
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