8上册思品学案.docx
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8上册思品学案
第一课第1课时《家,温馨的港湾》导学案
执笔人:
张超(初二思品)
一、教学目标
1、情感、态度、价值观:
感激父母为自己成长付出的辛劳,能以实际行动孝敬父母和长辈。
2、能力:
增强感受父母爱的能力,力所能及地扶助父母的能力。
3、知识:
了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面;懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母;知道孝敬父母从现在做起,从身边小事做起。
二、教学重点、难点
重点:
认识我有一个温馨的家。
难点:
懂得怎样报答父母的养育之恩。
三、教学过程
【课前预习】
课前预习,自主完成下列问题:
1、你从哪些方面可以感受到家的温馨?
2、为什么说家是温馨的港湾?
3、我们为什么要孝敬父母?
4、我们应怎样孝敬父母?
【课内探究】
(一)自主学习,合作探究
1、张涛每次考试成绩不好都会被父母训斥。
为了反抗父母的管教,他一气之下放弃学业,辍学打工去了。
假如你是张涛的同学,你会对他说()
A、这样做不对,既伤害了父母,也伤害了自己
B、强硬的态度是使你父母改变态度的唯一途径
C、做得好!
你维护了男子汉的“自尊”
D、你长大了,已经成为行为的主人
2、“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
”正确的理解是()
A、孝敬父母是成年女子的事,与未成年人无关
B、对父母的养育之恩我们唯有以爱和孝敬来回报
C、父母对孩子关心得无微不至,是应该的
D、表现了母亲对孩子过分的关心溺爱
3、对漫画《孝心》理解正确的是()
A、这是子女对父母养育之恩的回报
B、这是父母对子女应尽的养育责任
C、孩子要回家,妈妈很高兴
D、这是子女没有真正尽到孝敬父母的义务
4、东汉时期的小黄香为父亲“冬温席,夏扇枕”,被传为千古佳话。
这个故事告诉我们的道理是()
A、只有年龄小的人才会孝敬父母B、父母是子女的第一位教师
C、家长教给我们做人的道理D、孝敬父母是中华民族的传统美德
5、“把爱全给了我,把世界给了我,……”满文军的一曲《懂你》唱出了父母对子女的爱是()
A、最无私、最伟大的爱B、自然反应C、不怎么稀奇D、与动物没有区别
6、“鸟有反哺之情,羊有跪乳之恩”这句话告诉我们()
①人不同于动物,父母无论在什么时候都应该养育子女
②父母对子女尽了抚养义务,同样子女也应该照顾和关怀父母
③父母为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报
④子女有赡养扶助父母的义务
A、①B、②③C、③④D、②③④
(二)有效训练,迁移运用
填空:
“我可以这样孝敬父母”。
父母要出远门时,我会:
______________________________________________________
父母在工作中遇到麻烦时,我会_______________________________________________
父母生病时,我会:
___________________________________________________________
父母给我提意见和建议时,我会:
_______________________________________________
【课后拓展】
结合教材中“活动在线”栏目,布置“我为父母削苹果”作为课外作业。
要让学生认识到,削苹果虽然是一件生活小事,但却是我们回报父母的一次实实在在的行动,是孝敬父母的具体表现。
活动开展过程中尽量与家长取得联系,争取家长的支持和配合。
活动结束后要及时反馈活动结果,了解同学们对活动要求的落实情况并交流活动体会,充分发挥活动的教育功能,培养学生孝敬父母的行为习惯。
第一课第2课时《学会与父母沟通》导学案
执笔人:
张超
一、教学目标:
1、情感,态度,价值观:
正确认识父母对自己的关爱和教育,主动与父母沟通,能从感情上热爱父母,从行动上孝敬父母。
2、能力:
能正确认识影响与父母沟通的原因,学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母沟通的能力。
3、知识:
正确认识自己的心理特点,克服“逆反心理”,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
二、教学重点、难点:
重点:
教育学生热爱父母,孝敬父母,克服自己的逆反心理。
难点:
引导学生学会与父母沟通。
三、教学过程:
【课前预习】
活动一:
亲子矛盾(生活场景)
第一幅:
一名中学生正给自己的日记本加上一把锁。
第二幅:
饭桌上,父母询问孩子的在校情况,孩子冷淡的回答说:
“什么也没发生!
”
第三幅:
一位母亲在偷听女儿的电话。
第四幅:
一名中学生把父母买来的衣服扔在地上说:
“真土气,我不穿!
”
问题设置:
1、上述场景在你身边发生过吗?
你觉得这些事情反映了什么问题?
2、结合上述场景反映的问题,大家分组讨论一下,是什么原因影响了我们与父母的沟通呢?
3、如果你是场景中的主人公,你会怎么做?
活动二:
搭建心灵沟通的桥梁
阅读课本第十一页的材料,思考材料下方的问题。
【课内探究】
(一)自主学习,合作探究
1、与父母发生冲突时,你应该( )
A、沉默对抗 B、急于反驳 C、大发雷霆D、善于体谅
2、父母在人格上和我们是平等的,因此我们在处理与他们的关系时,应该做到()
A、在尊重的基础上进行平等的沟通
B、一切听父母的,即使父母说的不正确
C、我行我素,不听父母的任何意见和建议
D、互不干涉,各干各的
3、我们总是抱怨“父母越来越不理解我们。
”而父母也感叹“孩子越来越难以管教。
”产生这种代沟的原因是()
①我们意识到自己正在变成大人
②我们对自己的言行和内心世界表现出越来越多的关注
③我们对成人的依赖越来越少,独立性越来越强
④我们不再把父母看成至高无上的,无所不知的
A、①②B、①②③C、①②③④D、②③
(二)有效训练,迁移运用
小倩上初中后,渐渐感觉到妈妈变得有点神经兮兮的,一天到晚总是莫名其妙地打量着她,好像她偷了家里两百元钱似的!
有一天傍晚放学回家,小倩竟发现妈妈躲在她的小房间里,偷看他藏在褥子下面的日记本!
小倩大哭了一场,第二天就把自己的东西全部锁在了自己的抽屉里。
吃中饭时,妈妈陪着笑脸,讪讪的说:
“小倩,妈没别的意思,就是怕现在社会太复杂,年轻人又早熟,怕你走了歪道,女孩子嘛,要懂得保护自己,想想我们读书那时候……”“妈,你有完没完?
”小倩大声嚷起来,“一天到晚唠唠叨叨,就知道你们那个时候,怎么不想想现在是什么年代了?
成天疑神疑鬼,连我打个电话都要刨根问底!
”
1、从小倩的角度,分析小倩与母亲产生矛盾的原因。
2、你觉得小倩母亲的做法合适吗?
为什么?
3、如果你是小倩,你会怎么做?
【课后拓展】
1、请同学们回首自己十四、五年的成长历程,仔细回忆父母为自己成长所付出的艰辛,然后满怀感恩之心,写一封给爸爸妈妈的信,悄悄放在父母床头,表达自己内心最诚挚的感受。
2、推荐课外阅读文章:
毕淑敏——《孩子,我为什么打你》;推荐课外阅读书目:
《青少年与父母沟通的101个误区》。
3、观看电视节目:
山东卫视《天下父母》栏目。
第二课第1课时《我爱你,中国》导学案
执笔人:
张超
一、教学目标
1、情感、态度、价值:
认同民族文化,继承民族精神,树立民族自尊心和自豪感,培养热爱祖国的情感,增强报效祖国的责任感,自觉维护民族团结和国家统一。
2、能力:
尊重不同民族的传统和习惯,培养与其它民族成员友好交往的能力。
3、知识:
了解祖国灿烂的历史文化,知道我国是一个统一的多民主国家,各民族之间形成了密不可分血肉联系,初步认识民族精神的内涵和重要意义。
二、教学重点、难点
教学重点:
我爱你,中国
教学难点:
五十六个民族是一家
三、教学过程
【课前预习】
课前预习,自主完成下列问题:
1、中华民族创造的灿烂文化表现在哪些方面?
2、自己熟悉并能背诵的中国文化经典篇目有哪些?
3、如何认识“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族”?
【课内探究】
(一)自主学习,合作探究
1、云南是我国少数民族最多的省份,多彩多姿的民俗文化也给云南省提供了旅游资源。
除云南省外,新疆、四川、贵州等省,自治区除了利用本身的自然旅游资源外,还开始了少数民族风情旅游等项目。
可见()
①少数民族已富了起来②少数民族地区具有经济发展的巨大潜力
③少数民族地区经济发展的唯一出路是发展旅游
④民族平等、团结是各民族共同繁荣的保证
A、①②③④B、②③④C、②④D、①②③
2、你对中国传统节日的态度是()
A、不如“洋”节有情调B、希望中国人都来了解、重视它。
C、无所谓D、不管是“洋”节,还是传统节日我都愿意过
3、端午节是农历的()
A、五月初五B、五月初一C、八月十五D、七月初七
4、刘刚一家到内蒙古大草原旅游,蒙古族阿姨用热腾腾的奶茶招待他们刘刚喝不惯,想把奶茶倒掉。
这样做()
A、不对,因为各民族间要互相尊重B、对,因为他诚实
C、不对,因为蒙古族人民为祖国的繁荣做出了贡献D、对,因为蒙古人不介意
5、下列行动中,不属于维护民族团结的是()
A、主动帮助生活上,学习上有困难的少数民族同学
B、对少数民族的小朋友,像对待自己的亲兄弟一样
C、要求少数民族的同学与汉族的语言,衣着相同
D、积极参加学校组织的为少数民族小朋友献爱心活动
6、各民族间要平等相待。
因为()
A、少数民族在我国有一定的特权B、少数民族有自己的风俗习惯
C、各民族都是祖国大家庭中平等的一员D、民族之间的差异将长期存在
7、当今国际世界中,民族纷争种族仇视教派冲突引发了重重战火。
而我国民族团结,和平繁荣。
这种鲜明的对照,说明()
A、我们国家完全发达于其它国家
B、人民代表大会制度有着无比的优越性
C、我国在处理民族关系民族问题上有许多方法
D、社会主义中国的成立和发展,开辟了中国各民族平等团结的新时代
(二)有效训练,迁移运用
假如你生活在多民族聚居区,你在日常生活中要怎样维护民族团结?
【课后拓展】
1、有的同学说:
“维护民族团结是大人的事,与我无关。
”对吗?
为什么?
2、以“爱我中华,爱我中华文化”为主题,开展班级壁报展览。
第二课第2课时《我们都是龙的传人》导学案
执笔人:
张超
一、教学目标
1、情感、态度、价值观:
认同民族文化,继承民族精神,树立民族自尊心和责任感,培养热爱祖国,维护祖国统一的情感,增强振兴祖国的责任感。
2、能力:
培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。
3、知识:
了解台湾的历史,知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分,各民族之间形成了密不可分的血肉关系,初步认识民族精神的内涵和重要意义。
二、教学重点、难点
教学重点:
我与祖国共命运
教学难点:
炎黄子孙一脉相承
三、教学过程
【课前预习】
课前预习,自主完成以下问题:
列举史实,说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟
【课内探究】
(一)自主学习,合作探究
1、在国家危难之时,无数爱国志士为祖国的独立献出了宝贵的生命,这是因为()
A、不珍惜自己的生命B、懂得拯救自己的祖国是自己的责任
C、想让自己的名字载入史册D、对生活失去信心,生不如死
2、“没有祖国就没有幸福,每个人必须植根于祖国土壤里。
”屠格涅夫这句话说明()
A、炎黄子孙一脉相承
B、祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提
C、我们都是龙的传人
D、振兴中华是我们每个人对祖国应尽的义务
3、胡锦涛在日本的一所大学发表重要演讲时指出:
“牢记历史并不是延续历史仇恨。
”这体现了中华民族()
A、爱国主义精神B、勤劳勇敢C、自强不息D、爱好和平
4、数学家华罗庚可舍弃洋房、小轿车,也不抛弃祖国,这说明他()
A、对自己成就的自豪B、对祖国的热爱和忠诚
C、对西方文明的鄙视D、具有勤劳俭朴的优秀美德
5、“举头望明月,低头思故乡”“遥望中原怀故土,静观落叶总归根”反映的是()
A、对祖国尊严的捍卫B、对国格、人格的维护
C、对祖国繁荣昌盛的殷切盼望D、对祖国故土的深切眷恋
6、近年来,有不少留学生在学业完成之后纷纷回到祖国,当有人问他们:
现在国家还不富强,为什么要回来呢?
他们是这样回答的:
“祖国再穷,也是我们的母亲,儿女应该热爱母亲,有本事应该为自己的祖国服务。
”这说明他们()
①具有高尚的爱国情操②回国是为了荣誉
③在国外找不到好工作④对祖国的热爱和忠诚
A、①④B、①③C、②③D、③④
7、“太阳和月亮有着同一个母亲,她的名字叫光明;汉族和藏族拥有同一个母亲,她的名字叫中国。
”这句歌词体现的道理是()
①西藏是中国领土不可分割的一部分;②我国全体公民都能自觉履行维护民族团结的义务;③我国各族人民都能感受到祖国大家庭的温暖;④我国各族人民共同缔造了伟大的祖国;
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
8、邓小平指出:
“完成祖国统一大业,是顺应历史潮流、合乎人民要求的大事。
”下列属于正确理解的是()
①祖国统一是历史发展的必然趋势②全中国人民热切盼望祖国统一
③祖国分裂,民族就遭殃,国家就腐败④“台独”分子是违背历史潮流的
A、①②B、②③C、①②③D、①②③④
(二)有效训练,迁移运用
2008年5月12日14:
28分,四川省汶川县发生了里氏8.0级大地震,面对这突如其来的灾难,党和政府沉着、冷静作出果断决策,中国人民解放军和广大医务工作者奔赴一线,不惜一切代价,抢救人民的生命和财产,灾区人民也表现出了极大的韧性,自强不息。
一方有难,八方支援,社会各界人士踊跃捐款捐物,同时也涌现出很多志愿者赶到救灾现场,尽己所能,普献爱心,全国人民万众一心,众志成城,抗震救灾。
(1)从材料中你感受到什么?
(2)谈谈你如何去实现自己的人生价值。
【课后拓展】
1、给台湾的同龄同学写一封信,抒发期盼祖国早日统一、亲人团聚之情。
2、以“伟大的民族精神”为主题,设计一期手抄报。
第三课第1课时《交往伴一生,一生在交往》导学案
执笔人:
张超
一、学习目标:
1、情感、态度、价值观:
结合生活中自己的亲身感受,初步体会交往对身心健康发展的重要性,激发学会交往的积极性。
2、能力:
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
3、知识:
认识人生活在社会中必须与他人交往,理解交往的必要性和重要性。
二、学习重点、难点:
重点:
搜集你身边正反两方面的例子。
讨论交往对中学生健康成长有无作用,在观点的碰撞中提高自己的交往意识和能力。
难点:
体会与同学交流、交往的必要性和重要性。
三、教学过程
【课前预习】
课前预习,自主完成下列问题:
1、通过交往,我们能够()
①实现心灵的沟通②找到感情的寄托
③摆脱孤寂,保持心情愉快④不负法律责任,直接使用他人的成果
A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③
2、当别人遇到困难时,我们热情地抻出援助之手后()
①可以帮助他人战胜困难②会增加负担,使人们痛苦不堪
③只会使他人感到幸福④可以使我们感受到幸福
A、①②B、①④C、③④D、①③④
3、当我们在学习、工作、生活中遇到困难和挫折的时候,我们希望朋友()
①不知道,免得让他们笑话②给予精神上的鼓励
③给予物质上的帮助④放弃他(或她)自己的事,全力以赴地帮助我
A、③④B、②③C、①④D、②③④
【课内探究】
(一)自主学习,合作探究
1、“近朱者赤,近墨者黑。
”这句古语告诫我们()
①交往对我们成长有重要影响②交友要慎重
③结交“损友”,不利于我们的成长和进步④不同颜色的东西不能摆在一起
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
2、武则天统治时期,她的侄儿武三思权倾朝野,他很仰慕著名学者、自然科学家张遂,"请与结交"。
但张遂厌恶武三思为人卑劣,坚决拒绝与其往来,后来情愿出家为僧,退隐嵩山,也不愿与武三思交往。
这个故事表明()。
A、张遂孤高自傲,瞧不起他人B、张遂不尊重他人,"以自我为中心"
C、张遂性格孤僻,脾气暴躁D、张遂善交益友,不交损友
(二)有效训练,迁移运用
1、材料一:
张敏常常到网吧玩游戏,结识了网吧的一帮哥们。
一天,他们相约到外边去偷钱,在行窃时被人当场抓获并扭送至公安机关。
材料二:
王英原来对数学不感兴趣,成绩也很一般。
但她在同桌王亮的影响下,数学成绩有了很大的提高,最近被吸收进了学校的奥林培训班,被老师誉为种子选手之一。
材料三:
与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。
与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
阅读上述材料,请回答:
(1)张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么?
(2)结合材料一和材料二,谈谈你对材料三的理解。
2、观察下列两幅图片:
(1)左边图片的同学这样发展下去,容易产生什么样的心理?
(2)如果左边图片的同学长期自我封闭,自我孤立,将对她的身心健康产生什么不良影响?
(3)右边图片的同学快乐交往的情景,对自我发展起什么重要作用?
【课后拓展】
自制一张“小名片”,在名片上写上自己最想让对方了解的内容(比如自己的性格特点、优点长处以及对他人的赞美等),然后送给你最想与之交往的同学,体会交往带来的心理感受,写一篇交往日记。
第三课第2课时《我们的朋友遍天下》导学案
执笔人:
张超
一、学习目标:
1、情感、态度、价值观:
树立乐于交往的积极生活态度。
2、能力:
初步培养交往与沟通的能力,增强参与意识,学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、知识:
明确交往有内外圈之分,了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性,掌握扩大交往的几种好的方式。
二、学习重点、难点
重点:
理解“内圈”和“外圈”的涵义。
难点:
在实践中学会与人交往,体验交往的益处与乐趣。
三、学习过程
【课前预习】
课前预习,自主完成下列问题:
1、从亲近程度看,一个人的交往圈内()
A、由知心朋友到一般朋友,再到“点头朋友”
B、由“点头朋友”到一般朋友,再到知心朋友
C、由一般朋友到“点头朋友”,再到知心朋友
D、由家庭到学校,再到社会
2、青少年的交往可分为内圈和外圈,下列对内圈和外圈关系表达正确的有()
①外圈是内圈的必要准备②内圈是外圈的基础
③内圈是外圈的准备和铺垫④外圈是内圈交往发展的必然结果
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
3、朋友圈是青少年交往的主要内圈,朋友在我们生活中扮演着重要角色。
我们要()
①在校园里,重视与同学的关系②广交益友,让朋友伴随我们度过快乐时光③敞开心扉,积极交往,让交往充实我们的生活④看同学对自己帮助的多少,对自己帮助多的多交往,对自己没帮助的不交往
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
【课内探究】
自主学习,合作探究
1、新华网北京2010年4月22日电:
工业和信息化部22日发布的数据显示,今年一季度,我国互联网网民新增2000万人,网民总数达到4.04亿人。
统计显示,目前,互联网已成为人们生活、工作、学习不可或缺的工具,正对社会生活的方方面面产生深刻影响。
截至3月底,中国社交网站的用户群达到1.91亿人。
下列说法中不正确的有()。
A、互联网使地球变成了"地球村",拓宽了我们交往的渠道
B、在没有国界的交往中,我们可以随意交友
C、通过互联网我们可以把交往范围扩大到全世界
D、网络中的信息也要谨慎筛选,避免产生负面影响
2、下列选项中,值得我们学习的做法有()。
A、李敏是个"书虫",总喜欢把自己关在屋里,从不参加集体活动。
B、班长刘林工作泼辣,做事风风火火,对待别人的缺点毫不留情,总是当面指出。
C、小张和小王形影不离十分要好,但却很少与其他同学交往。
D、孙彤性格内向不善言谈,同桌肖亮积极开导他,并与他一起参加了夏令营。
3、下列交往被称之为“没有国界的交往”的是()
A、与父母的交往
B、与学校老师和同学之间的交往
C、以互联网为媒介而进行的交往
D、与社会上各种各样的人进行的交往
(二)有效训练,迁移运用
小波非常聪明,对一切新鲜事物充满好奇,是班级网络游戏的高手,但他无心学习,满脑子装的都是游戏。
他不屑与周围同学发展友谊,觉得他们太幼稚,却在网上结识了很多同样对游戏感兴趣的朋友。
有一天,玩完游戏,一同上网的网友向他发出邀请,一起弄钱以经常上网。
小波答应了,几天后,小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到了派出所。
阅读上述材料,请回答:
1、小波这是在与内圈的人交友还是与外圈的人交友?
为什么?
2、从小波的事件中,我们应该吸收什么教训?
【课后拓展】
1、网络是把“双刃剑”,我们应怎样抵制网络的不良诱惑,避免网络带来的负面影响?
2、结合自己的生活实际,以“结交网友的利与弊”为题,写一篇500字左右的政治小论文。
第四课第1课时《文明交往礼为先》导学案
执笔人:
张超
一、学习目标:
1、情感、态度、价值观:
树立文明交往的意识,养成文明礼貌的行为习惯;正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。
2、能力:
初步掌握人际交往的基本交往礼仪,提高人际交往的能力。
3、知识:
知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。
二、学习重点、难点
重点:
文明礼貌的言行举止。
难点:
讲文明有礼貌会收到怎样的效果。
三、学习过程
【课前预习】
课前预习,自主完成下列问题:
1、讲文明、有礼貌()
①体现了一个人的道德水平和修养程度②是中华民族的优良传统
③是待人缺乏真诚,虚伪的表现④是一种形式主义,没有任何用处
A、①②B、②④C、③④D、①②④
2、在交往中广受欢迎、广交朋友,就应当做到()
①内在真心实意②内在虚情假意③外在彬彬有礼④外在不拘小节
A、①③B、③④C、②③④D、①③④
3、人们常说:
"宰相肚里能撑船,将军额上能跑马。
"它告诉我们,在与人交往的过程中,不应该对人()
A、斤斤计较B、宽容大度C、尊重D、彬彬有礼
【课内探究】
(一)自主学习,合作探究
1、在与人交往中,建立真挚友情的基础是()。
A、礼貌待人B、真诚平等C、彼此尊重D、宽以待人
2、在交往中平等待人,就应当()
①抬高而不贬低他人②区分不同对象,该抬高的抬高,该贬低的贬低
③在言行上不抬高和贬低他人④既不盛气凌人,也不卑躬屈膝
A、①②B、③④C、①④D、②③
3、尊重他人才能赢得他人的尊重,这是因为()
①在交往中每个人都渴望受到他人的尊重②任何不尊重他的言行,都会让人反感
③维护自尊,希望得到他人的尊重,是人的基本需要④尊重他人就是尊重自己
A、①②③④B、①②④C、①③④D、②③④
4、对他人的过错不要耿耿于怀,念念不忘。
这是因为()
①人非圣贤,孰能无过②思想狭隘会把自己逼进死胡同
③只有宽容大度才会使生活之路越走越宽④小不忍则乱大谋,秋后算账不算迟
A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③
(二)有效训练,迁移运用
1、材料一:
著名文学家、戏剧家夏衍同志临终前,感到十分难受。
秘书说:
“我去叫大夫。
”正在他开门欲出时,夏衍突然睁开了眼,艰难地说:
“不是叫,是请。
”随后就昏迷过去,再也没有醒来。
“不是叫,是请。
”