六段式作文3篇.docx
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六段式作文3篇
六段式作文3篇
下文是关于六段式作文3篇相关内容，希望对你有一定的帮助：
第一篇:
《六段式作文》
谈谈议论文的写作
赖向阳
一篇好的考场议论文既要有鲜明突出的观点，体
现考生良好的思辨能力，也要有相适宜的行文思路。
高考阅卷老师比较青睐以分论点的形式分解中心论
点的议论文。
但大片考生都用这种思路的话，必造
成阅卷老师的审美疲劳。
为此，给一种行之有效的
“六段式”写法，教你快速下笔成文。
以下面作文题的例文为例给大家解剖作文结构：
一头狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，有编号，有日期，有圆圆的公章，旁边还有个签名……他想自己将其摘去是不行的，得合法地摘下这标签。
他愤愤地质问胡狼，“我是不是狮子？
”“你是”胡狼慢条斯理地回答，“但依照法律，我看你是一头驴!
”“怎么会是驴，我从来不吃干草!
”
“我是不是狮子？
”他向袋鼠征询答案。
“你的外表，无疑有狮子的特征，”袋鼠说，“可具体是不是狮子我又说不清！
”
狮子又去问驴，驴说：
“你倒不是驴，可也不再是狮子！
”
狮子徒劳地追问，低三下四，它求狼作证，又向豺狗解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。
憔悴的狮子变了样子，为这个让路，给那个闪道。
一天早晨，从狮子油里忽然付出了“呃啊”的驴叫声。
这则狮子与标签的寓言，耐人寻味，发人深思。
根据上述材料，自选角度，联系实际，写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
相信自己
方成
狮子因尾巴上挂了张标签就有些不相信自己是狮子了。
当问过许多动物都不能得到确切答案后，结果它开始不相信自己是狮子了，最后竟然发出了驴叫声（引——概述材料）。
这是为什么呢？
这是因为狮子怀疑自己，不相信自己就是狮子（议——议材料问答原因）！
由此我明白了一个道理：
我们应相信自己，唯有相信自己，认清自我，我们才不会
被外界事物迷惑，才不会被大千世界左右，而最终取得成功（亮——亮出中心）。
（第一段：
引述材料——谁干什么结果怎样，议析原因，亮出论点。
总之，三五句即直奔观点主旨，切忌故弄玄虚，卖关子。
开头入笔就告诉阅卷老师，你的审题很准——明确“写什么”）
（议论文第一段的“引”，如果是材料作文，则引述材料，如果非材料作文，则可以引用名人名言，或反面现象等。
）
毛泽东说：
“自信人生二百年,会当水击三千里。
”可见相信自己，相信自己有能力做到，人才更可能获得成功。
（导——名言导入材料，强调中心）虽然和志刚失去双臂，但他仍相信自己不比别人差，他不受别人的冷嘲热讽的左右,不动摇自己的拼搏的决心，因此他才能够练就他的“口”书，才能够比那些健全的人跑得更快，才能够成为我们的榜样。
（例——正面详例）诚然，正是因为他相信自己，他才有那么大的勇气和付出比别人更多的努力让他得以成功。
（析——因果分析）假使和志刚不相信自己，那他在失去双臂之后也许会自暴自弃，或许会从此一蹶不振，那他又怎能够成就自己的事业，证明自己的能力，感动千千万万的人？
（析——假设分析）由此可见，相信自己并为之付出不懈地努力，我们终将是可能成功的。
（结——得出结论）
（第二段：
名言导入，强调中心，典型详例，因果分析，假设分析，叙议结合，得出结论。
紧扣第一段的论点，用名言导入，既增强了文采，又增强了说服力，还强调了中心，同时使材料导入自然，不至于唐突。
选取一个最能体现中心的典型的详例。
写好一个详例确实不易，处理不好，就容易因叙述过于详细，使文体变成记叙文，造成所写文章成了“四不像”。
所以在写这一段时要对材料的意旨进行高度概括，把事情交代清楚即可，作文的素材阅卷老师一般都清楚，所以不必摆龙门阵。
这一段除了要概括材料，还要对材料进行深刻的分析，否则会成为“不讲道理”的文章。
对材料的分析一般有因果分析法、假设分析法、比喻说理等。
最终得出结论，段落首尾呼应，再次强调中心。
）
大凡在困境中仍旧能相信自己的人，往往能成功。
（过导——正面过渡，导入点例）海伦•凯勒在双目失明、双耳失聪的境遇下，仍然相信自己能行，终成为十九世纪伟大的人物之一；贝多芬在双耳失聪后，仍相信自己能创作出更好的乐曲，最终他创造出《第九交响曲》而震惊世界；爱迪生在一次次失败后，仍相信自己会成功，最终他成为了“发明大王”。
（例——正面点例——谁如何做什么何结果）这些都是自信之人，正是因为他们自信才有如此辉煌的成就。
（析——共性因果分析）相信自己，唯有相信自己我们才会有源源不断的动力，我们才可能成功。
（结——结论）
（第三段：
正面过渡，导入点例，排比拓展，共性归纳，因果分析，得出结论。
过渡自然，承上启下，思路缜密。
类似的正面过渡的语句还有“像和志刚这种相信自己而获得成功的人，在现实生活中还有很多”“在现实生活中，像这种相信自己而获得成功的人，又岂止和志刚一人呢？
”如果说一个详例对中心的说服力不够强，那么再用三个点例的铺
陈，肯定是说服力倍增，同时也使文章材料丰富，这对发展等级的加分起到了关键作用。
点例以三个为佳，点例的表述要精简，把“谁如何做什么何结果”表达出来即可，否则，就成详例了。
如果作文素材积累实在有限，可用一个详例来替换，这是不得已的做法。
举了三个点例后要进行共性归纳，议论分析，进一步得出结论。
）
然而，现实生活中并不是所有人都是如此相信自己的，这些人往往被外物迷惑了而不能认清自我，很容易自己放弃自己，最终一事无成，甚至落得可悲的下场”（过导——反面过渡，导入反例——详例或点例）西楚霸王在失败之后不相信自己能够东山再起，最后他选择了乌江自刎，这让人深为他感到惋惜。
（例——详例）假如相信自己的能力，从头再来，再夺江山的话，那么历史就可能改写。
（析——假设分析）因此，不相信自己是绝不可能成功的，即使成功了那也纯粹是偶然。
（结——结论）
（第四段：
反面过渡，或假设推想，或联系实际，后果严重，导入例子，议论分析，得出结论，突出主旨。
在前一段议论的基础上，再从反面切入，用“然而/但是，现实生活中并不是所有人都是如此„„的，这些人往往„„，最终一事无成，甚至„„”句式，联系实际，进行反面论证。
也可以用“当然，如果一个人„„了，又会„„呢？
一个人如果„„，那是„„的”句式进行假设推想。
如“当然，如果一个人连自己都不相信了，又会有谁相信你呢？
一个人如果被外物迷惑了而不能认清自我，那是很容易自己放弃自己的。
”这样与前文构成正反结合，对比鲜明，彰显文章主旨，让议论更加有力。
）
相信自己是相信那些对的，那些可能达到的目标（正面如何做）。
那些不切实际，根本不可能实现的事，即使再怎么相信，再怎么努力也是不可能实现的（反面如何做）。
所以相信自己也是有条件，因为过于相信自己就会变成自负的，那是要不得的（结——结论）。
（理——正反面如何做）
（第五段：
联系生活现象或社会形势，辩证分析，正反讲理，如何做。
辩证的分析能使立论更为严密周全，可以说是凸显考生的反向思维能力，更能让文章有深度。
）
相信自己，千万不要像狮子那样连自己是谁都不相信了，那将是何等的悲哀（联系材料，首尾照应）！
相信自己吧，相信自己能行，唯有这样，你才能成功，在自己人生大道上走得更辉煌（强调中心，呼吁）!
（第六段：
总结全文，首尾呼应，号召呼吁。
也可把感悟的东西用浅显明白的话解说出来，有能力者更可来几句有哲理含义的话，提升文章的思想高度。
这种“六段式”写法能彰显议论张力，易于掌握，操作性强，非常适合考场作文。
它能合理的符合阅卷老师读文章的思路，第一段即可让老师判断出审题是否合理，明确考生“写什么”，后几段思路清晰，逻辑严密；每段之间，环环相扣，一气呵成，无啰嗦拖沓之嫌，使人一看即明，可以让阅卷老师迅速明确“怎么写”的；文章论据充实，论证充分，思辨思维展现得淋漓尽致。
第二篇:
《作文标准六段式》
作文标准六段式【六段式作文3篇】
开头：
4-8字，明确提出观点。
段一：
用排比引题，明确观点。
五行半。
段二：
正面论证，详细写一个名人事例，要加队事例的评价，并重申观点。
十五行半。
段三：
正面论证，略写三个名人事例，有评价，并重申观点。
十五行半。
段四：
反面论证，略写三个反面胜利，加评价，再次申明观点。
十五行半。
段五：
评论段，从正面和反面两个方面对观点进行论证，注意使用排比。
十四行半。
段六：
总结收束全文，使用排比再次说明观点。
四行半。
注：
作文纸为每行十五字。
这种方法，应付高考作文，可以保证在52分左右。
【六段式作文3篇】
七段法
告诉你一个七段法
首段引出话题展示文采
二段说理，对话题进行发散
三段举例说明观点态度
四段承上启下，并再一次出现话题原词原句这样就不会离题了
五段再一次的例证
六段再一次的过度，并总结你的观点态度
七段来一个精采的结
五段法
第1节150字左右：
写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。
绝对不用复句。
（复句容易走题，影响得分）点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
【六段式作文3篇】
第2节200字左右，段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。
这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。
“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3节200字左右，段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。
如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。
否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4节200字左右，段首讲述分论点三。
采用联系实际举例。
这是写作本文的时代意义所在。
联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5节150字左右，要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
模板提醒：
如果作文题目提供有多个材料，并要求在所给材料中任选一个角度作文，那么，选入作文中的例子只能是一个，且是从中提炼出中心论点的那个，其余材料不可涉及。
作文开头和结尾一定要出现题目中的关键词（句）。
2011年高考语文备考——议论文万能写作模板
1、题目的写法。
题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。
一般有两种写法：
第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
2、开头第一段的写法。
如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。
如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。
此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。
3、第二段为论点段。
论点必须独占一段！
！
这是本模板效果的核心！
这是一个最简单但是最有效的方法，切记。
多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。
论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。
一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。
4、第三至第五段（有必要的话，可以多写一段）为分论点论述。
这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：
一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是
1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。
2）当今社会依然提倡尊老爱幼。
3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。
这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。
另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。
2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。
3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。
这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。
强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。
分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。
每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。
论证方法按照学校的教学所教，无非有事实论证，引用论证，比喻论证等几种。
我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。
但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。
但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，自己的论述从哪里来？
这里有个不诚实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。
同时，一旦我们在某个论点上没有名言可以引用，我们也可以自己说上一句，然后冠上名人的头衔就成了名言，不过一定要说的有哲理性，不要被别人看出破绽，事实论据也可如法炮制。
但是此种方法不可多用，用于救急尚可，频繁使用定会漏洞百出。
用时一定要使用生僻的名言与事例，切不可乱用大家耳熟能详的资料。
比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的，否则不但贻笑大方，分数也会大打折扣。
高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等，生动形象，效果往往很好。
注意，这三段的字数要保持大体一致，不可有的段过多有的段过少。
有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数，按800字的要求，这三段最少也要占到500字，也就是文学上常说的“猪肚”。
5、第六段是所谓辩证段。
这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。
比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。
6、第七段要联系生活现实。
可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。
比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州五号成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。
此段也不宜过多，几十字足够。
7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。
比如：
让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！
千万不要多写，一句足矣。
至此，一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。
同学们平时需要做的有三点：
一是多多记诵名人名言与伟人事迹，记得越多考场上应对能力越强；二是提高驾御语言的能力，少写乃至不写错字，考场作文严禁涂改（卷面也有不少分），作文格式一定要正确，我竟然见过没有题目的作文，结果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此类低级错误；三是提高认识水平和思想境界，当然这决非一朝一夕之功，实乃经年累月之力，这一点上的差距，也就是为什么按相同模板写出的作文，有人能得55分，而有人只能得到45分的原因。
最后澄清一点，此模板只是工具，帮你发挥出正常水平而已，而真正的作文
水平的提高是绝对无模板可套无捷径可走的（谁说有的话就是虚假广告），只有勤学苦练这华山一条路。
注意，此模板仅适用于应试，爱好真正的文学和打算当作家的同学绝不可按照此模板写作，否则贻害甚重。
附上笔者一篇曾经得到58分的标准范文，括号中为写法解释，希望能给广大中学生朋友一个直观的认识，但愿你们每个人都能在将来的高考语文考试中取得好成绩。
题目：
请以“欣赏”为话题写一篇作文，体裁不限。
（这一点很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。
）
学会欣赏
（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》）
为什么家长一再的训斥也该不掉孩子的坏习惯？
为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？
为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？
为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？
（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。
最后一句设问引出下一段论点。
）
请学会欣赏！
（论点独占一段，与题目呼应。
）
挑剔永远解决不了问题。
（此篇文章采用递进式分论点。
分论点一从反面写不肯欣赏的危害。
）我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用的武力，也难以使别人同意我们。
每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。
他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。
然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认自己有错——他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了反抗和失败，什么都没有。
这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。
（注意，这段论述没有一个事例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。
但是也许你已经发现了，是不是这些观点你都似曾相识？
事实上这都不是我的观点，而是成功学大师卡耐基的观点，书店里有很多他的书，但是我记住了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。
）
懂得欣赏能迅速化解矛盾。
（这是第二个分论点，相对于挑剔，这个论点已经递进一步，转到正面论述，并且开始提出解决问题的方法。
）成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。
只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。
他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。
如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。
（哈哈，还是卡耐基的观点，我不过是做了整合和修改而已。
）
学会欣赏能不断走向成功。
（第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好。
）一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢？
（此处是比喻类比论证。
）高尔基曾经说过：
“如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。
”（此处是引用论证。
）相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。
心理学家做过这样一个著名的实验：
让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。
不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。
（此处使用了事实论证。
）亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！
（这一段使用了事实与引用，但是恰到好处，毫无堆砌之感。
至此主体论述段落结束，三段字数基本一致。
）
当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。
后者却出自牙缝，虚伪而又过分。
（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。
在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。
（联系实际问题。
）
亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！
（最后发出号召，结尾有力。
）
第三篇:
《六段式作文结构》【六段式作文3篇】【六段式作文3篇】
第四篇:
《作文结构：
六段式》【六段式作文3篇】
第五篇:
《作文六段式》
议论文整体结构的“万能”方法：
引、理、事、联、结
学生写作时往往有以下毛病：
开头导入太平凡，难以吸引读者的眼球；举事例往往堆彻材料而忽视分析；举例论证之后往往草草收兵，这样就难以提升论题的社会价值。
高考作文时间短，考生心里又紧张，我们得有“一定之法”才能作出一篇考场佳作来。
这里介绍的就是经营议论文整体结构的一种“万能”方法——五字定乾坤，即“引、理、事、联、结”。
“引”，即引出论点；“理”，就是阐述论点包含的基本道理；“事”，就是举事例，对事例进行分析；“联”，就是联系社会现实加以说明；“结”，就是打造一个好的结尾，收束全文。
请看以“守望”为话题的一篇议论文。
[病文]守望
总有人让我们翘首以待，当我们去寻找时，我们会因害怕看不到希望的身影而黯然神伤，于是只好默默伫立，将目光传递到远方，即使化作怨石，也心不变。
守望，是对情谊的最大考验。
经过守望的情谊才是真正的情谊。
漫漫历史长河中的守望者，创造出许多凄美绝伦的神话。
牛郎织女是相互守望的一对怨侣。
苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕的鹊桥相会。
娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找到了丈夫舜的尸体，情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜的墓地——君山。
“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”，焦仲卿和刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。
孔雀东南飞，五里一徘徊，看着远方守望自己的目光，又怎舍得离开？
他们因情谊而守望，因守望而被世人传颂。
他们的守望饱含辛酸，又同时拥有着幸福。
一个人若能牵挂着几个人，同时又被这几个人牵挂，那他就永远不会孤单。
若能做到“情通四海，心系天下”，愿意为天下的苍生赴险，那他无疑是一个伟大的守望者。
我们每次上路前，也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者，是他们给了我们前进的动力，让我们懂得为天下守望一生。
■号脉
该文首段导引太平常，应该形象导入，引出中心论点。
其次本文把四则材料放在一起笼统分析，有堆砌素材之嫌，应对每一则材料进行简洁的分析。
最后，文章未展开论述便草草收场，显得仓促，缺少回环曲折之致。
拟将原文修改如下。
改文：
守望
（引）天山的雪莲，以千年的深情凝望着蓝天白云；蓬莱的青峰，以永恒的姿势聆听着碧海涛声；栖霞的丹枫，以含情脉脉的目光翘首企盼着归巢的鸟鹊。
（理）也许世界上本就充满守望的目光，也许守望是世界上最动人的目光。
守望，是对情谊的最大考验。
“路遥知马力，日久见人心。
”经过时间守望的情谊才是真正的情谊。
漫漫历史长河中的守望者，创造了许多凄美绝伦的神话。
（事）（在“牛郎织女”事例后加）因为守望，他们拥有了比云霞更灿烂的美丽。
（在“娥皇、女英”事例后加）因为守望，爱情超越了时空而显得更加崇高。
（在“焦仲卿和刘兰芝”事例后加）于是，在比翼鸟的鸣叫声中，世界便多了一
缕温馨。
（联）一个人若能牵挂着几个人，同时又被这几个人牵挂，那他永远不会孤单。
若能做到“情通四海，心系天下”，愿意为天下的苍生着想，那他无疑就是一个伟大的守望者。
王顺有、黄伯荣守望着祖国和人民，他们不就是神州大地上最动人的守望者吗？
（结）当人生失意时，我们是否能感受到远方那些支持和鼓励的目光？
或是父母的，或是朋友的，或是二者兼而有之的。
我们每次上路前，也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者，是他们给了我们前进的动力，同时也让我们懂得守望天下苍生。
有了守望，幽暗的小径上便会投来希望的曙光，生活中的雨雪便不会再寒冷。
借忧患之风，扬理想之帆
①孟子说：
“生于忧患
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