三年级科学上实验教案.docx
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三年级科学上实验教案
实验名称
蚯蚓的生活环境
实验目的
蚯蚓适合生活在什么环境中
实验材料
蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土
实验步骤
1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
实验现象
蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论
蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里
注意事项
实验名称
土壤性质实验
实验目的
实验材料
砂质土、壤土、黏土、去底塑料瓶、纱布、玻璃瓶、支架。
实验步骤
1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好瓶口，倒放在支架上，在塑料瓶内分别加入同样多的砂质土、壤土、黏土。
2、同时倒入同样多的水。
实验现象
砂质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水适中。
停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。
实验结论
砂质土：
渗水快，保水性能差。
壤土：
渗水中，保水性能中。
黏质土：
渗水慢，保水性能好。
注意事项
1.塑料瓶内加入砂质土、壤土、黏土应该同样多。
2.三个塑料瓶内应该同时倒入同样多的水。
实验名称
土壤成分分析
实验目的
使学生知道土壤由哪些成分组成的。
实验材料
烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、石棉网、一小块土壤
实验步骤
1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。
观察现象。
3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。
4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生，闻一闻，有什么气味？
实验现象
1、土壤里会有气泡冒出。
2、会发现土壤有分层沉降，下层粗粒是沙，上层很细腻的是黏土。
3、会发现玻璃片有脏的痕迹。
4、冒烟，有气味。
实验结论
土壤里有空气、沙、黏土、盐类、腐殖质。
注意事项
1、在搅拌时不要碰烧杯壁。
2、注意酒精灯的使用方法。
实验名称
怎样把土壤中的砂和粘土分开
实验目的
想办法把土壤中的砂和粘土分开
实验材料
烧杯、玻璃棒、水、土壤
实验步骤
1、在烧杯中装半杯水
2、把土壤慢慢倒入水中
3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌
4、静置一会儿，观察水中的土壤
实验现象
土壤分成了两层
实验结论
上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
注意事项
1、要按顺时针的方向搅拌。
2、搅拌时玻璃棒不要碰烧杯壁。
实验名称
水土流失实验
实验目的
实验材料
两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草、喷壶、两个盆、水。
实验步骤
1. 把两块木板分别斜放在两个盆里。
2. 用喷壶在同样的高度往两块木板上分别浇同样多的水。
3. 观察现象。
实验现象
有草覆盖的木板上留下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水较多，而且比较浑浊。
实验结论
水、土、植物是相互依存的。
植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水，植物才能生存。
没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。
注意事项
1、喷壶的高度、浇水量相同。
2、木板倾斜的角度相同。
实验名称
使用量筒
实验目的
学会使用量筒。
实验材料
量筒、水、水杯、水槽
实验步骤
1、用量筒量取液体体积时必须选用合适规格的量筒。
2、量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。
3、应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。
不可用手举起量筒看刻度。
实验现象
实验结论
量筒能准确测量水的体积。
注意事项
1、不能加热，所量液体的温度应控制在20℃左右。
2、读数时，视线应与液体凹液面的最低点相平（若仰视，造成读数偏小，所量液体体积偏大，俯视反之）
3、拿量筒时要轻拿轻放。
实验名称
让小水轮转起来
实验目的
怎样使小水轮转得更快
实验材料
滴水器、小水轮
实验步骤
1、把小水轮安装好
2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。
实验现象
从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。
实验结论
水流位置高，小水轮转得快
注意事项
实验名称
（二）让小水轮转起来
实验目的
怎样使小水轮转得更快
实验材料
滴水器、小水轮
实验步骤
1、把小水轮装好。
2、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水轮叶片的边缘。
3、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。
实验现象
用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。
实验结论
水量大，小水轮转得快。
注意事项
实验名称
影响水流力量大小的因素实验
实验目的
实验材料
小水轮、玻璃杯、水盆、水
实验步骤
1.玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要小而均匀，小水轮会发生怎样的变化。
2.再在玻璃杯内盛满水，仍然在小水轮上方半米处对着小水轮叶片倒水，这次水量要大而均匀，小水轮的转速又会怎样。
3.再在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方一米处对着小水轮叶片倒水，水量要均匀，观察小水轮的转速会发生怎样的变化。
实验现象
水流量小时，小水轮转的慢，水流量大时小水轮转的快，水位高，小水轮转动的快。
实验结论
水流量越大，水流力量越大，水位高，水流力量大
注意事项
倒水高度要保持一致，小水轮转动要灵活，每次倒水水量要保持均匀。
实验名称
溶解的实验
实验目的
实验材料
烧杯3只、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子
实验步骤
1.先在三个烧杯中倒入约三分之二的清水。
2.用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
3、搅拌后，静置一会儿，再观察现象。
实验现象
食盐、高锰酸钾颗粒在水中不见了，沙子在水中没有变化。
实验结论
像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。
像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。
注意事项
1.沙子事先一定要在水中淘洗干净，否则会影响实验效果。
2.药品取量要适宜。
3.搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰杯壁。
实验名称
不同材料的溶解实验
实验目的
实验材料
烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑
实验步骤
1、先在烧杯中分别倒入三分之二的清水
2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌，在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、搅拌后静止一会，观察溶解情况。
实验现象
小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。
实验结论
有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。
。
注意事项
在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
实验名称
物体溶解快慢与哪些因素有关的实验
实验目的
实验材料
烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖
实验步骤
1、在两个烧杯里分别放入等量的冷水，将两块颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯，观察有什么现象？
2、在两个烧杯里分别放入等量的热水和冷水，将两块颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时用玻璃棒搅拌十秒钟，观察有什么现象？
3、在两个烧杯里分别放入等量的冷水。
将两块颗粒大小相同的冰糖（其中一块研成粉沫），分别同时放入两个烧杯中用玻璃棒同时搅拌十秒钟观察有什么现象？
实验现象
1.搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌烧杯中的冰糖溶解的慢。
2.热水中冰糖溶解得快，冷水中的冰糖溶解的慢。
3.研成粉沫的冰糖溶解得快，未研成粉沫的冰糖溶解得慢。
实验结论
1.搅拌可以加速溶解。
2.热水可以加速溶解。
3.把物体碾磨可以加速溶解。
注意事项
1.搅拌时，玻璃棒不要接触烧杯壁。
2.使用锤子时，注意不要砸伤手指。
实验名称
不同材料的沉与浮
实验目的
使学生了解有的物体会浮在水面，有的物体会沉入水底。
实验材料
水槽、石头、纸、橡皮泥、土豆、空矿泉水瓶、锁等。
实验步骤
1、向水槽盛半盆水。
2、把实验材料放在水槽里。
实验现象
纸、空矿泉水瓶浮在水面，石头、橡皮泥、土豆、锁沉入水底。
实验结论
有的物体浮在水面，有的物体沉入水底。
注意事项
向水槽里放物体时要轻拿轻放。
实验名称
改变物体在水中的沉浮
实验目的
研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来
实验材料
橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等
实验步骤
1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。
实验现象
下沉橡皮泥浮起来
实验结论
借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮
注意事项
实验名称
找空气
实验目的
实验材料
透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、碎砖块、小卵石、水槽。
实验步骤
1、用塑料袋找空气；
2、用扇子扇风的方法找空气；
3、用吹大气球的方法找空气；
4、用把物体放入水中冒气泡的方法找到空气。
实验现象
将海绵、粉笔、碎砖块、小卵石分别放入水中后，除了小卵石，其他物体都会冒出气泡。
实验结论
空气不但存在于我们周围，还存在于物体中。
注意事项
1、注意找透明、无色、没有破损的塑料袋。
2、向水槽内放物体时要轻拿轻放。
实验名称
空气占据空间
实验目的
使学生空气空气是要占据一定的空间。
实验材料
水槽、玻璃杯、纸团
实验步骤
1、把纸团塞进玻璃杯底部。
2、用水槽盛半盆水。
3、把塞有纸团的玻璃杯倒扣在水槽里。
实验现象
玻璃杯底部的纸团没有湿。
实验结论
空气要占据一定的空间。
注意事项
玻璃杯要竖直扣在水槽中。
实验名称
压缩空气
实验目的
实验材料
注射器、橡皮
实验步骤
1、将注射器活塞抽出，吸进空气。
2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。
3、用力向下压注射器的活塞，观察现象。
4、等压不动时松手观察现象。
5、反复做3至4次。
实验现象
用力压活塞，注射器内空气体积变小，当松开手时，活塞又弹回来。
实验结论
空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
注意事项
手压活塞时用力要均匀，不要用力过大。
实验名称
热气球实验
实验目的
让学生了解热空气会上升的事实。
实验材料
塑料袋 木块 瓷盘 酒精 火柴
实验步骤
1.将瓷盘放在木块上，往瓷盘里倒入适量的酒精。
2.将塑料袋展开罩在木块上方。
3.点燃瓷盘中的酒精。
4.过一会，塑料袋鼓起来，当感觉有种上升的力时，轻轻放手，观察现象。
实验现象
看到塑料袋充满气后慢慢膨胀变鼓，然后上升。
实验结论
空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，热空气会上升。
注意事项
1.塑料袋和瓷盘要保持一定距离，以免烧坏塑料袋。
2.熄灭酒精灯时要用灯冒反复盖两次
实验名称
制作风车模型
实验目的
1.使学生学会看图、画圆、折纸、剪纸的技能。
2.培养学生动手操作的兴趣。
3.利用风力检验纸风车的灵活性。
实验材料
白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇
实验步骤
1、制作风车。
2、利用电风扇使风车转动。
3、加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。
实验现象
风力大，风车转动快。
实验结论
风车转动的快慢与风力大小有关。
注意事项
1.检查纸的质地。
2.使用剪刀时要注意安全，不要伤手了。
3.为了保持纸的强度，剪口深度1-1.5厘米即可。
实验名称
（一）制作纸飞翼
实验目的
怎样使纸飞翼留空时间长一些
实验材料
纸、剪刀、曲别针、秒表
实验步骤
1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。
3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。
实验现象
翼面大的纸飞翼留空时间长。
实验结论
纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关。
注意事项
实验名称
（二）制作纸飞翼
实验目的
怎样使纸飞翼的留空时间长一些
实验材料
纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮泥
实验步骤
1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。
3、把橡皮泥捏在纸飞翼上，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。
实验现象
增加纸飞翼的重量留空时间短
实验结论
纸飞翼下降快慢与飞翼的质量有关
注意事项
实验名称
压缩空气
实验目的
使学生认识空气有可以压缩，它没有固定的体积，压缩的空气有弹性。
实验材料
注射器、橡皮
实验步骤
1. 将注射器活塞抽出，吸进空气。
2. 将注射器口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。
3.用力向下压注射器的活塞，观察现象。
4.等压不动时松手观察现象。
5.反复做3-4次。
实验现象
注射筒的活塞可以压下去一点，注射器内空气体积变小，但手放松后，活塞又会弹回原来的位置，注射器内空气体积变
大。
实验结论
空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。
注意事项
1.手压活塞时用力要均匀，不要用力过大。
2.手放松时要迅速。
实验名称
纸的吸水性
实验目的
使学生了解不同纸的吸水能力是不同的
实验材料
牛皮纸、餐巾纸、报纸、复印纸、水槽、双面胶、红墨水、水、木条
实验步骤
1. 将各种纸条依次粘在木条上。
2. 把木条水平放在水槽上方，使各种纸条同时浸入水中，观察哪种纸爬的水渍高。
实验现象
餐巾纸爬的水渍最高，牛皮纸次之，报纸第三，复印纸最低。
实验结论
不同纸的吸水性不同。
注意事项
1.不同纸条的长宽都要相同。
2.要同时浸入水中。
实验名称
温度变化对岩石的破坏作用
实验目的
实验材料
酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水
实验步骤
1. 用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。
2. 按照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验现象
岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。
实验结论
当岩石受热时体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，时间长了，岩石的各部分热胀冷缩不均匀，内部结构受到破坏，产生裂缝，甚至掉碎石屑。
注意事项
1.注意正确使用酒精灯。
2.加热时，不要用手触摸石块，防止烫伤手。
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