外研版七上Module3教案.docx
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外研版七上Module3教案
Module3Mynewschool
一．教材内容分析
本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。
教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。
适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
二．学情分析
通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。
本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。
在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。
这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三．教学目标
1．语言知识目标
语音
掌握四个元音/ʌ//a:
//ə//ə:
/
词汇
There,computer,furniture,map,wall,dictionary,library,picture,television,right,really,many,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,howmany,lot,alotof,any,tree,dininghall,hall,library,playground,science,lab,infrontof,behind,building,gate,office,between,middle,near,with,for,room
词组
句型
Thereare…,thereis… howmanyalotofdininghallinfrontofontheright
语法
1.therebe句型
2.方位介词用法
功能
介绍学校的设施。
话题
以学生和学校为中心，以介绍学校的设施为话题。
2．语言技能目标
听
听懂有关学习介绍的简短对话，提高学生实际应用能力。
说
能利用therebe句型介绍自己的班级和学校；流利地说出本模块的生词、短语。
读
能阅读包含therebe句型的有关学校介绍的简单文章。
进行简单的阅读技能训练。
写
1．能用therebe句型写出简短的介绍教室和学校的句子；
2．能正确使用缩写形式；
3．能用参考词造句。
演示与表达
能向全班做有关学校介绍的欢迎辞。
3．学习策略目标
不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。
认知
联系，归纳，推测等技能。
调控
从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。
交际
学习运用恰当词语介绍教室和学校。
资源
通过其他资源获取更多自我介绍的信息。
自学策略
能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。
合作学习策略
关心身边的生活环境，能互相介绍有关教室、学校的情况。
其他
培养联想能力，如场所与功能的联系。
4．文化意识目标：
在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。
5．情感态度目标
培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
四．重点难点
1.教学重点
[1]重点句型：
therebe句型表示存在的肯定，疑问与否定形式
[2]重点话题：
Introduceaschool,aclass,identifydifferentplaces
2.教学难点
[1]数词与名词连用时，名词的单复数的使用。
[2]掌握therebe句型。
[3]描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。
五、教学设计
Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标：
掌握下列重点单词和词组的意思及用法there,forty-six,computer,map,dictionary,wall,library,picture,television,right,fifteen,sixty,seventeen，eighteen,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,howmany,any,tree
2.能力目标：
能在实际情境中运用句型：
thereis/thereare
Canintroduceone’sclassroom.
3.情感目标：
培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点：
Thereisa/an….
Thereare
2.难点：
Thereisa/an….
Thereare…的具体用法.
TeachingAids:
Multi-Media（orTaperecorder,OHP）
TeachingProcedures:
Step1Leading-in
1.Sslookthepicturesandanswerthequestions.
T:
Whatschoolareyouin?
S:
IaminNo.1MiddleSchool.
T:
Whatclassareyouin?
S:
I’minClassTwo.
T:
Howmanystudentsarethereinyourclass?
S:
Thereare30studentsinmyclass.
Step2Consolidatenewwords
1.Lookandsay.Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
2.Findandsay.Theteachershowspicturesofdifferentnumbers,andthestudentsfindtherightnumbers.
Step3Lookandsay
Lookatthepicturesandtalkaboutthemaccordingtothefollowingwords.
blackboard,book,classroom,computer
desk,funiture,map,picture,television,wall
Step4Listening
Listenandchoosetherightpictures.
20twenty30thirty40forty50fifty60sixty
70seventy80eighty90ninety
Step5Listenandread
1.Listenandtelltrueorfalse.
TherearethirtystudentsinLinda’sclass.（）
ThereisamapoftheworldinLinda’sclass.（）
2.Readthedialogueandfillintheform.
Class
Number
ofstudents
Pictures
Typeof
map
Linda’sclass
Daming’sclass
3.Pointoutthemainpointsinthedialogue.
Step6Grammar
1.
（1）.Findthedeclarativesentencesfrom3.
（2）.Pointouttheuseofthedeclarativesentencesandthenegativesentencesin“therebe”.
（3）.Dosomeexercises.
2.
（1）.Findthegeneralinterrogativesentencesfrom3.
（2）.Pointouttherulesabouthowtochangeintointerrogativesentences.
Step7Lookandsay
1.LookatPicture1andtheteachershowhowtoanswerthe generalinterrogativesentence.
Isthereablackboardintheclassroom?
Yes,thereis.
2.Ssanswerthequestionsinthefollowingpictures.
3.Lookatthepictureandtheteachershowhowtoanswerthespecialquestion.
4.Ssanswerthequestionsinthefollowingpictures.
Step8Makeasurvey
Workinpairs.Writeaboutyourclassroom.Usenumbers.
Howmany…
Numbers
desks
televisions
students
blackboards
pictures
computers
Step9Talkaboutyouridealclassroom
A:
Howmany…arethereinyourclassroom？
B:
Thereare…
A:
Istherea…
B:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
A:
Arethere…?
B:
Yes,thereare./No,therearen’t.
Step10Listenandrepeat
/ʌ/some
/a:
/areclassroom
/ə/computerteacher
/ə:
/girlthirty
Step11Summary
Therebe结构中的be的单复数取决于后面紧跟的名词。
Therebe结构的疑问句是把be提前。
Some在否定句和疑问句中要变为any。
Step12Exercises
Step13Homework
课后准备一个对话，介绍你理想的….
Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标：
掌握下列重点单词和词组的意思及用法dininghall,gym,sciencelab,infrontof,nextto,behind
2.能力目标：
能在实际情境中运用句型：
Whereis…It’s/Whereare….They’re….
Canusetheprepositionsoftheplaces.
3.情感目标：
Totalkaboutourschoolanddesignourschool.
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点：
Togetinformationfromthereadingmaterialaboutthelibrary;
Totalkaboutthelocations.
2.难点：
ToimprovetheSs’readingability.
TeachingAids:
Multi-Media（orTaperecorder,OHP）
TeachingProcedures:
Step1Leading-in
Sslookatthepicturesandanswerthequestions.
T:
Whatisthisbuilding?
S:
It’salibrary.
T:
Whereisthelibrary?
S:
It’sinmyschool.
Step2Consolidatenewwords
Lookandsay.Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step3Lookandchoose
Labelthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.
buildingdininghallgatelibraryplaygroundsciencelabsportshall
Step4Lookandsay
Lookatthepicturesandsaytherightprepositionsandprepositionalphrases.
Behind,between,infrontof,ontheright
Step5Readandwrite
ReadBetty’swordsandwriteherclassmates’namesontheirdesks.
Intheclassroom,Daming’sonmyright.GaoYan’sinfrontofDamingandbetweenZhaoFengandLiMin.LinglingisbehindZhaoFeng.
Step6Listenandanswer
Listenthepassageandanswerthequestions.
1.Howmanybuildingsarethereintheschool?
2.What’sinthelibrary?
Step7Readandlabel
Readthepassageandlabelthemapoftheschoolusingthefollowingwordsandphrasesoftheplaces.
library,schooloffices,classroombuilding,dininghall,sportshall,sciencebuilding
Step8Readandanswer
1.Readthepassageagainandanswerthequestions.
（1）Howmanyclassroomsarethereintheclassroombuilding?
（2）Wherearethecomputerroomsandsciencelabs?
（3）What’sontherightofthelibrary？
2.Pointoutthelanguagepoints.
Step9Grammar
1.Therebe结构的一般疑问句是把be提前。
Therebe结构的特殊疑问句是在一般疑问句的前面加一个特殊疑问词。
2.Doexercises.
Step10Lookandsay
1.Lookatthesentencesandsaytheusageofthepronouns.
It用来代替单数名词或不可数名词。
They用来代替复数名词
2.Lookatthesentencesandfindtheshortforms.
itis缩写为it’s.isnot缩写为isn’t.theyare缩写为they’re.arenot缩写为aren’t
3.Dosomeexercisesabouttheshortforms.
Step11Production
Makeadialogueaboutyourschool.
Step12Summary
1.Therebe结构的疑问句是把be提前。
2.介词及介词短语：
between,with,infrontof,behind,inthemiddleof,。
3.is的缩写为’s.are的缩写为’re.not的缩写为n’t.
Step12Exercises
Step13Homework
请写一篇短文，给你的朋友介绍一下你学校的建筑物及它们的位置。
Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标：
总结therebe句型表示存在的用法;方位介词的用法。
2.能力目标：
能听懂、读懂有关学校介绍的短文,通过学习使学生自如运用方位介词介绍自己的班级或学校。
3.情感目标：
培养学生的合作学习态度和善于总结复习的学习方法。
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点：
运用所学句型结构及语言知识流利地向他人介绍自己的班级或学校。
2.难点：
ToimprovetheSs’writingability.
TeachingAids:
Multi-Media（orTaperecorder,OHP）
TeachingProcedures:
Step1Leading-in
Ssaskandanswerthequestionsusingthe“therebe”.
Step2Presentation
Languagepractice:
Therearethirtystudentsinmyclass.
Aretherecomputersoneveryone’sdesk?
No,therearen’t.
Isthereamapoftheworld?
No,thereisn’t.
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Thelibraryisontheleftoftheplayground.
Step3Askandanswer
Askandanswerthequestionsaboutyourschoolaccordingtothepictures.
Step4Lookandanswer
Lookatthepicturesandanswerthequestions.
1.Whereistheofficebuilding?
2.Whereisthedininghall?
3.Whereistheplayground?
4.Whereisthesportshall?
5.Whereisthesciencebuilding?
Step5Fillintheblanks
Readthepassageandfillintheblanksaccordingtothepicture.
Step6Completethemap
Lookatthewordmapandchoosetherightplacesforthewordandexpressionsfromthebox.
blackboard,classroom,office,sciencehall,sportshall
Step7Aroundtheworld
Readthepassageaboutschoolage.
Step8Drawamap
Drawamapofyourschoolinapieceofpaper.
Step9Decidewhattodescribewiththehelpofthewordsfromthebox
book,classroom,computer,desk,library,office,playground
Step10Production
Writeacompositionaboutyourschool.
Thisisourschool.Thereare…classrooms.Thisisourclassroom.Thereare…students.There’sa（n）…,butthereisn’ta（n）…
Step11Exercises
Step12Homework
请写一篇短文，介绍你的班级和学校。
Inmyclassroomthereare…Inmyschool…
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